《藝術(shù)-生命與自然》說(shuō)課稿

　　—、指導思想

　　新課程的美術(shù)顯然已不是一門(mén)單純掌握技能技巧的學(xué)科，而是各類(lèi)知識的綜合課。在教學(xué)中注重學(xué)生能力的培養，提倡創(chuàng )新精神和創(chuàng )造意識，通過(guò)豐富多彩的課堂雙向活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習的興趣，變易學(xué)為樂(lè )學(xué)，變難學(xué)為活學(xué)，為學(xué)生提供了互動(dòng)學(xué)習機會(huì )，使其都能在不同潛質(zhì)不同程度上得到發(fā)展。

　　二 、教材分析

　　《藝術(shù)——生命與自然》是九年義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教材六年級下冊第1單元的內容，屬于新課改方案所設計的“欣賞評述”學(xué)習領(lǐng)域，共計課2時(shí)。教材圖文并茂，文字親切自然，內容貼近現實(shí)，融知識性、趣味性、可讀性、參與性與一體，很容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，繼而促使學(xué)生積極探索、樂(lè )于動(dòng)手。

　　2.教學(xué)目標

　　根據教學(xué)大綱和教材要求，本著(zhù)使學(xué)生提高對美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng )造能力，培養學(xué)生形成良好的思想品德，確定本節的教學(xué)目標為：

　　教學(xué)目標：

　　1、通過(guò)古今中外美術(shù)作品的欣賞和評述，使學(xué)生了解藝術(shù)家以及人類(lèi)對生命活力的向往、熱愛(ài)和藝術(shù)表現是對生命價(jià)值的追求與肯定。

　　2、通過(guò)對作品的研討與解釋?zhuān)�使學(xué)生初步懂得，對自然的欣賞與表現包含著(zhù)人的精神世界與大自然的和諧交融，使學(xué)生對美術(shù)作品涵育美感與陶冶情操的功能與價(jià)值有初步的`體驗和認識。

　　3重點(diǎn)難點(diǎn)：藝術(shù)作品中對生命與自然的和諧表現藝術(shù)家是以怎樣的思想感情去表現生命與關(guān)注自然的策略方法：觀(guān)察――討論――分析――評述

　　三、教學(xué)方法

　　依據本課的性質(zhì)及學(xué)生，我主要采取“啟發(fā)——引導法”，以實(shí)例為線(xiàn)索，充分動(dòng)用教具，不斷采用欣賞，啟發(fā)、歸納相結合的教學(xué)方法。在實(shí)例的引導下，調動(dòng)學(xué)生的積極性和自覺(jué)性，由感性認識上升到理性認識，使每個(gè)學(xué)生都能參加到動(dòng)腦的積極思維中，真正做到面向全體。運用投影、掛圖現場(chǎng)演示，優(yōu)化課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂效率。并提問(wèn)不同層次的學(xué)生，這樣多法并用，即培養了他們分析作品的能力，又啟發(fā)了學(xué)生的思維。

　　美術(shù)課是讓學(xué)生知道為什么這樣畫(huà)，而不是其它的。

　　四、學(xué)法指導

　　本課主要是一節欣賞評述課，在課堂學(xué)習中讓學(xué)生在圖片的欣賞中相互討論學(xué)習，通過(guò)情景導入引導學(xué)學(xué)生步入畫(huà)家的作品中，體會(huì )畫(huà)家的意境，感受大自然的美妙和生命力。學(xué)生通過(guò)大屏幕直觀(guān)演示能夠直接感受和欣賞。

　　無(wú)論是教法，還是學(xué)法，都全方位的滲透到教學(xué)程序中去。

　　五、教學(xué)程序

　　本節課教學(xué)由導入、新授、巡回指導、小結四個(gè)環(huán)節組成。

　　一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準備情況。

　　二、引導階段：

　　1．展示古今中外運用各種不同表現技法創(chuàng )作的藝術(shù)作品多幅，提請學(xué)生觀(guān)察欣賞。

　　2．提出問(wèn)題：這些作品分別是以哪些素材作為主題來(lái)表現描繪的？（花草、山水、動(dòng)物、人物）

　　3．總結歸納：美術(shù)作品中有各種各樣生動(dòng)的藝術(shù)形象，不論是原始洞窟壁畫(huà)中的野牛還是傳說(shuō)與神話(huà)中的人或神；不論不同時(shí)代、不同民族現實(shí)生活中的人物，大多數都是充滿(mǎn)生命活力的藝術(shù)形象。

　　4．提出本課探討的主題：藝術(shù)－生命與自然和諧交融。

　�。�1）觀(guān)察欣賞

　�。�2）分析探討

　�。�3）總結歸納

　　三、發(fā)展階段：按照課前預習的要求，指導學(xué)生結合自己搜集和整理的有關(guān)資料，自選一幅或幾幅作品進(jìn)行交流討論。

　　1、欣賞與評述：（1）你所選擇的作品中有關(guān)畫(huà)家和作品表現題材、內容、形式的資料，你了解多少？（2） 根據自己的觀(guān)察和了解，對作品中的形象和情節進(jìn)行描述。

　　2、分析與研究：（1）所舉作品中，哪些形象屬于有生命的物種的形象？（2）這些物種正處于哪種生命活動(dòng)中？

　�。�3）哪些是與物種生命活動(dòng)相關(guān)的自然形象？（4） 物種的生命活動(dòng)與自然條件有什么依存關(guān)系？

　　3、討論與解釋?zhuān)海?）美術(shù)家是用什么樣的思想感情去表現生命與關(guān)注自然的？（2）優(yōu)秀的美術(shù)作品是不是表現了自然法則下的生命活動(dòng)和審美情趣？

　　4、體驗與評價(jià)：（1）美術(shù)家的藝術(shù)創(chuàng )作是不是一種與自然和諧交融的生命活動(dòng)？（2）你能否體會(huì )到對審美對象――藝術(shù)作品的審美過(guò)程是豐富自身審美經(jīng)驗和提高審美能力的一種有效途徑？

　　1）交流討論

　　2）分析研究并交流各自的看法

　　3）圍繞問(wèn)題進(jìn)行更深層次的探討和研究

　　總結歸納：

　　1．對同學(xué)們?yōu)榇苏n題所做的工作及所付出的努力給予肯定和鼓勵。

　　2．啟發(fā)引導學(xué)生進(jìn)行總結并能夠談一至幾條通過(guò)本課題的賞析研究，自己從中得到的啟示。歸納整理自己所獲得的啟示和感受

　　課后記：通過(guò)學(xué)習，學(xué)生了解物種的生命活動(dòng)與自然環(huán)境的相互依存關(guān)系，對美術(shù)作品涵育美感與陶冶情操的功能和價(jià)值有初步的體驗和認識。

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