中班主題活動(dòng)《快樂(lè )愛(ài)心車(chē)》說(shuō)課稿范文
尊敬的各位領(lǐng)導、老師，大家好！
今天我說(shuō)課的題目是根據省編教材中班主題活動(dòng)六DD《我在馬路邊》中《 各種各樣的車(chē)》生成的一節綜合活動(dòng)《快了愛(ài)心車(chē)》。
首先，我向大家說(shuō)說(shuō)本次活動(dòng)的設計思路：
在學(xué)習《各種各樣的車(chē)》這一活動(dòng)時(shí)，孩子們對身邊的車(chē)非常感興趣，當我問(wèn)到孩子們你還見(jiàn)過(guò)什么樣的車(chē)時(shí)，突然一個(gè)孩子說(shuō)：“老師，星期天我和媽媽在商廈門(mén)口看見(jiàn)一輛白色的車(chē)，很長(cháng)，好像是救護車(chē)，但上去的不是病人。媽媽說(shuō)是獻血的車(chē)”。孩子接著(zhù)問(wèn)我，老師，獻血是不是會(huì )打針？很疼的。我告訴孩子：獻血是做好事，大家獻的這些血是送到醫院血庫的，是輸送給病人，我們獻血是一件快樂(lè )的事。因此，我就根據“車(chē)”和“幫助別人會(huì )感到快樂(lè )”這個(gè)孩子的興趣點(diǎn)作為切入口。生成了綜合活動(dòng)《快了愛(ài)心車(chē)》。
二、說(shuō)理念與教法：
幼兒的學(xué)習是整體性的，是將認識納入他的整個(gè)的經(jīng)驗體系之中的。幼兒在行動(dòng)中不會(huì )去區分科學(xué)的行動(dòng)、藝術(shù)的行動(dòng)、社會(huì )的行動(dòng)，幼兒只有綜合的行動(dòng)。也只有堅持課程內容的整體性，才能體現課程的生活性，因為生活就是整體的，而不是割裂的。因此，我選擇了幼兒園課程的理念中的第四個(gè)基本理念“力求整合”。本節活動(dòng)主要采用了游戲法和情景創(chuàng )設、其次是談話(huà)和操作法。
三、說(shuō)本次活動(dòng)的目標：
1.了解每種車(chē)都有自己的顏色、用途和標志，掌握標志的意義。知道交通規則的重要性。
2.懂得幫助別人是一種美德，體驗幫助別人會(huì )使自己感到快樂(lè )。3、將不完整的汽車(chē)添畫(huà)完整，并能根據標志顏色均勻的涂色。
四、說(shuō)活動(dòng)準備：
1.紅燈、黃燈、綠燈卡。2.幾種帶有標志的特殊車(chē)圖片。3.不完整、并沒(méi)涂色的汽車(chē)畫(huà)圖每幼兒一份，彩筆。4.《愛(ài)是LOVE》的音樂(lè )。
五、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程：
我采用了猜謎語(yǔ)導入法，孩子們，轉轉小腦筋猜個(gè)小謎語(yǔ)，孩子們的注意力就集中了起來(lái)。我就說(shuō)出了“車(chē)“的謎面：四腳圓滾滾，眼睛亮晶晶，嘀嘀一聲叫，招手過(guò)路人。我的語(yǔ)氣重點(diǎn)在嘀嘀一聲叫，孩子馬上猜出是汽車(chē)。然后就問(wèn)誰(shuí)是坐車(chē)來(lái)的？你坐的車(chē)是什么顏色？你做的車(chē)大？還是��？引導幼兒懂得車(chē)給人們帶來(lái)了方便，就是車(chē)的用途了，幼兒園的車(chē)都是黃色的，哪輛車(chē)是你坐的？孩子立刻回答自己坐的是1號車(chē) 或者2號車(chē)，這就引出了車(chē)是有“標志”的。然后在引導幼兒認識幾種常見(jiàn)的特殊車(chē)輛，出示110,120,119的車(chē)輛，讓幼兒分別找出車(chē)的標志是什么？它的用途，再讓幼兒模仿這幾種車(chē)跑起來(lái)的聲音，這時(shí)的孩子興趣很高，都樂(lè )意學(xué)，嘴里發(fā)出（危樓危樓）或者（日日）的聲音。
在孩子興趣高漲的時(shí)候�；顒�(dòng)進(jìn)入第二部分，（第二部分分三個(gè)環(huán)節，重點(diǎn)在第三環(huán)節。）首先說(shuō)說(shuō)第一個(gè)環(huán)節，是引出快樂(lè )愛(ài)心車(chē)，今天老師給小朋友們帶來(lái)了一輛很特殊的車(chē)，老師出示自己畫(huà)的車(chē)，其實(shí)這輛車(chē)不是很特別，用你們的小眼睛仔細觀(guān)察一下，這輛車(chē)有什么樣的標志？孩子睜大眼睛觀(guān)察，（因為小孩子的好奇、好勝心特強，都想快點(diǎn)找出不同之處，希望得到老師的表?yè)P。）都很快的找出了“心”形標志。老師接著(zhù)問(wèn)：你們知道這輛車(chē)的名字嗎？孩子很好奇，都想知道。老師直接性的告訴孩子，老師給這輛車(chē)起了個(gè)好聽(tīng)的名字《快樂(lè )愛(ài)心車(chē)》。然后告訴孩子這輛車(chē)名字的由來(lái)，開(kāi)這種車(chē)的人都是有愛(ài)心的人，不管誰(shuí)有困難都會(huì )去幫助他，幫助別人解決了困難，看到別人高興了，聽(tīng)到別人說(shuō)謝謝的時(shí)候，自己也會(huì )感到特別的快樂(lè )。講解這種車(chē)的意義的同時(shí)也讓孩子懂得幫助別人是和諧社會(huì )中一種有益的活動(dòng)。接下來(lái)是第二個(gè)環(huán)節，車(chē)的聲音：教師說(shuō)，這輛車(chē)跑起來(lái)也會(huì )發(fā)出聲音，你們想不想聽(tīng)一聽(tīng)，這又引發(fā)了孩子的好奇心。這時(shí)候放《愛(ài)是LOVE》的音樂(lè )，讓孩子感受歌曲的歡快、優(yōu)美。
在聽(tīng)完音樂(lè )后，教師出示手機短信引出第三個(gè)環(huán)節DD（智力闖關(guān)），師念短信就是闖關(guān)條件：第一關(guān)：愛(ài)心大考驗，在這一考驗中，我采用了創(chuàng )設情景的`方法，情景表演每個(gè)孩子都愿意參加，雖然給孩子分了組合作來(lái)闖關(guān)，但是在某些情景創(chuàng )設中有的孩子還是想積極的參與，比如第一關(guān)，一個(gè)教師跑進(jìn)來(lái)表演，我家著(zhù)火了，我該怎么辦時(shí)，我讓第二組的來(lái)幫忙，其他組孩子依然說(shuō)：“快打119的電話(huà)，有的孩子說(shuō)快潑水救火。在這個(gè)環(huán)節我設置了六、七個(gè)情景。有盲人過(guò)路、小朋友跌倒、家中進(jìn)小偷了，鄰居奶奶病了，家里沒(méi)人等。當別人的困難解決的了，對孩子們說(shuō)謝謝的時(shí)候，他們都會(huì )不用謝或者不客氣，這樣孩子們都使用禮貌用語(yǔ)，懂得人與人之間交往的基本禮儀。這一環(huán)節，孩子們都積極參與了，雖然有爭搶回答參與現象，也不妨礙目標的完成。孩子們都獻了愛(ài)心，體驗了主人的快樂(lè )。第二關(guān)就是技術(shù)大考驗，教師出示沒(méi)有畫(huà)完整的汽車(chē)畫(huà)，找出哪兒“壞了”，進(jìn)行“修理”就是將畫(huà)添畫(huà)完整，在根據上面貼的心形顏色噴漆，就是涂顏色。在這一環(huán)節中每個(gè)幼兒的汽車(chē)都在不同的地方有損壞，有的在車(chē)門(mén)、有的車(chē)燈、有的輪胎、有的車(chē)況。這是教師巡視指導，一邊提醒，好好檢查，涂色要均勻，這一環(huán)節時(shí)間比較長(cháng)，能力差的孩子需要幫助。在孩子們都完成之后，就可以參加第三關(guān)，安全知識大考驗。教師出示紅黃綠燈標志，讓幼兒根據自己的涂色結合成一組，再根據教師事先標好的1、2、3、4、的順序排好隊，參加紅燈停綠燈行的游戲，孩子興趣又高漲起來(lái)，這時(shí)候能力強的孩子能給自己組里的同伴排順序。孩子們拿著(zhù)愛(ài)心車(chē)做交通規則的游戲。
最后老師說(shuō)，孩子們，你們都是最棒的，都可以加入愛(ài)心車(chē)隊了！這時(shí)候把愛(ài)心車(chē)隊的標志發(fā)給他們，自己貼在額頭，（實(shí)際上就是在獎勵他們。）孩子們都很高興。接下來(lái)放愛(ài)心車(chē)隊的音樂(lè )《愛(ài)是LOVE》，教師說(shuō)，走吧，開(kāi)著(zhù)我們的愛(ài)心車(chē)去獻愛(ài)心，幫助有困難的人吧！孩子們拿著(zhù)自己的作品按順序走出教室。（這節課從開(kāi)始到結束孩子們一直在一個(gè)愉快的氛圍里。）
六、活動(dòng)反思：
通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，我覺(jué)得老師在設計教案時(shí)，要從孩子的生活中捕捉孩子的好奇心，讓幼兒成為游戲的主人，使幼兒得到快樂(lè )和滿(mǎn)足。就會(huì )取得滿(mǎn)意的效果。
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