從生物圈到細胞說(shuō)課稿

　　生物課是高中理工科學(xué)生的一門(mén)重要課程，生物在理綜所占的分值也是很大的，下面就是小編為您收集整理的從生物圈到細胞說(shuō)課稿的相關(guān)文章，希望可以幫到您，如果你覺(jué)得不錯的話(huà)可以分享給更多小伙伴哦！

　　《從生物圈到細胞》說(shuō)課稿

　　一、教學(xué)目標：

　　1、舉例說(shuō)出生命活動(dòng)建立在細胞的基礎上

　　2、說(shuō)出生命系統的結構層次

　　3、認同細胞是基本的生命系統

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、細胞是基本的生命系統是重點(diǎn)

　　2、說(shuō)出生命系統的結構層次是難點(diǎn)

　　三、教學(xué)用具：

　　多媒體

　　四、課時(shí)安排：

　　1課時(shí)

　　五、教學(xué)方法：

　　啟發(fā)式教學(xué)、求同存異討論教學(xué)、自學(xué)指導法

　　六、教學(xué)過(guò)程：

　�。ㄒ唬�、組織教學(xué)，穩定學(xué)生的情緒

　�。ǘ�）、引入新課：

　　問(wèn)題：1、病毒是不是生物？

　　2、病毒在細胞外不具備很多生命的基本特征，它是怎么復制的呢？

　　3、冠狀病毒在哪些細胞里面復制？

　�。ㄈ�）、問(wèn)題討論：

　　1、瀏覽PPT上病毒的圖片以及相關(guān)資料：

　　2、組織學(xué)生進(jìn)行思考討論并回答老師提出的問(wèn)題。

　　3、總結：小結上的內容，沒(méi)有細胞結構的病毒在細胞外表現不出生命特征，說(shuō)明細胞是生命的基本特征。細胞的任何一部分脫離了細胞就不具有獨立生存的能力，大分子物質(zhì)也不具有生命的特征。所以細胞是生命活動(dòng)的.基本單位。

　　問(wèn)題：細胞能表現出哪些生命活動(dòng)呢？指導學(xué)生閱讀資料并進(jìn)行小組討論活動(dòng)。

　�。ㄋ模�、分析細胞是生命活動(dòng)的基本特征。學(xué)生自學(xué)資料并思考討論

　　實(shí)例一：草履蟲(chóng)除了分裂和運動(dòng)，還能攝食、排泄、生長(cháng)、應激；

　　實(shí)例二：精子和卵細胞作為橋梁，胚胎發(fā)育與細胞的生長(cháng)、分裂、分化有關(guān)系；

　　實(shí)例三：縮手反應的結構基礎，強調多重分化細胞之間的協(xié)調合作；

　　小結：細胞是生命結構和功能的基本單位。一個(gè)細胞能完成各種生命活動(dòng)；多細胞生物是在細胞生命活動(dòng)的基礎上實(shí)現各種的生命功能；一切生命活動(dòng)都離不開(kāi)細胞。

　�。ㄎ澹�、生命系統的結構層次

　　1、快速閱讀并速記生命系統的結構層次，找學(xué)生上黑板板書(shū)這九個(gè)層次：

　　2、依次講解生命系統的幾個(gè)層次，尤其是種群、群落和生態(tài)系統的概念

　　3、強調單細胞生物，高等植物的生命系統結構層次與動(dòng)物的區別

　　小結：生命系統的宏觀(guān)結構層次為生物圈，微觀(guān)層次為細胞，各層次都可以獨立完成生命活動(dòng)，但彼此又相互依賴(lài)，相互制約，各層次之間緊密聯(lián)系互相配合成為一個(gè)整體。

　　七、本節小結：

　　一切生物的生命活動(dòng)都離不開(kāi)細胞，細胞是生物體結構和功能的基本單位；

　　生命系統的結構層次：細胞→組織→器官→系統→個(gè)體→種群和群落→生態(tài)系統→生物圈

　　八、教學(xué)反思：

　　1、內容熟悉，能抓住重難點(diǎn)，條理清晰

　　2、能充分調動(dòng)學(xué)生的積極性

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