《尊重自然》說(shuō)課稿
一、說(shuō)教材
本節課《尊重自然》是小學(xué)五年級“三生教育”第一部分生命教育的第三個(gè)活動(dòng)課,它是繼“尊重他人”之后,引領(lǐng)學(xué)生把目光投向充滿(mǎn)生機與活力的,更廣袤的大自然的一個(gè)活動(dòng)課,教材編排上分為四個(gè)部分:地球上多彩的生命、它們和我們在一起、它們的生命受到威脅、它們已離我們而去,從多彩的生命到離我們而去,追根溯源,激發(fā)起學(xué)生對生命的珍惜和對大自然的熱愛(ài)之情。
二、說(shuō)目標
根據教材編排的特點(diǎn)和本班學(xué)生實(shí)際,我將本節課的目標定位在:
1、知識與能力方面:使學(xué)生認識大自然中更多的生命物種,理解這些生物與我們人類(lèi)的生活密切相關(guān)。
2、過(guò)程與方法方面:以觀(guān)看圖片、收集資料、談體會(huì )作為本節課教學(xué)的主線(xiàn),從而促成師生的交流與互動(dòng)。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)方面:在感受大自然的美好與物種的滅絕中產(chǎn)生思想火花的碰撞,從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然,保護地球家園的思想感情,從小樹(shù)立環(huán)保意識。
三、說(shuō)教法
“尊重自然”是以自然界中的生命現象為基調的,而自然界中的生命又是何等的豐富、何其的廣闊,因此,根據知識和教材編排的特點(diǎn),考慮到學(xué)生學(xué)習的實(shí)際困難,我對本節課的總體設想是以“圖片展示+學(xué)生感悟”為基本的教學(xué)方法,為此在本節課中我設計了五個(gè)部分,除教材中已有的四個(gè)部分外我又增加了“環(huán)境遭到破壞”一部分,五個(gè)部分均采用了大量的圖片,既有獨立性又互為一個(gè)整體,在教師的引領(lǐng)下為學(xué)生展示了一個(gè)完整的自然界,其中又配有小故事、小資料等,從而有準備的激發(fā)起學(xué)生的環(huán)保意識。
四、說(shuō)學(xué)法
作為山區的學(xué)生,他們對大自然的感受是非常深刻的,但是視野的廣度還不夠,特別是對于一些科學(xué)知識還比較缺乏,為了讓學(xué)生對自然界的生命有更進(jìn)一步的認識和了解,在學(xué)生的學(xué)法上我主要設計了以下幾個(gè)環(huán)節:
1、課前收集資料:要求學(xué)生通過(guò)上網(wǎng)或查閱課外書(shū)籍,每人準備一份關(guān)于“自然界”的材料,可以是自然小故事、數據資料、生物圖片、自然小知識等,并在課堂上進(jìn)行展示。
2、談體會(huì ):要求學(xué)生在看了多媒體展示的圖片、資料,以及同學(xué)們展示的材料后,發(fā)表自己的感言。
3、寫(xiě)作文:要求學(xué)生根據本節課的學(xué)習內容,談一談自己的認識和體會(huì ),使學(xué)生加深對知識的理解(第二課時(shí)完成)。
五、說(shuō)過(guò)程
1導入設計.
為使學(xué)生從宏觀(guān)上對自然界有一個(gè)基本的認識,在導入部分,我主要是為學(xué)生展示了一個(gè)地球衛星圖,并給學(xué)生介紹了地球上海洋、陸地的面積,物種的數量等資料,從而激發(fā)學(xué)生了解大自然的興趣。
2、第一部分——地球上的多彩生命。
在這一教學(xué)環(huán)節上,我按植物、動(dòng)物、微生物、魚(yú)類(lèi)幾個(gè)部分給學(xué)生展示一些圖片,作用是畫(huà)龍點(diǎn)睛,然后讓說(shuō)說(shuō)自己還知道哪些動(dòng)植物,展示他們課前收集到的資料,并用一句話(huà)贊美大自然的美,為激發(fā)學(xué)生尊重自然埋下感情的伏筆。
3、第二部分——他們和我們在一起。
這一部分主要是介紹一些和我們人類(lèi)生活密切相關(guān)的動(dòng)物、植物,如:禽類(lèi)的雞鴨鵝、獸類(lèi)的馬牛羊,以及果樹(shù)、農作物等,這些對于我們農村學(xué)生來(lái)說(shuō)是再熟悉不過(guò)的,因此很容易引起學(xué)生的討論,所以我再進(jìn)一步問(wèn)學(xué)生如果沒(méi)有了這些動(dòng)植物,我們的生活會(huì )怎樣?
4、第三部分——環(huán)境遭到破壞。
“人類(lèi)離不開(kāi)自然界,但同時(shí)又在不斷的破壞著(zhù)大自然,請同學(xué)們看”,接下來(lái)我為學(xué)生呈現了一組環(huán)境污染的圖片,如:礦山開(kāi)采、河流污染、白色垃圾、工業(yè)污染等,使學(xué)生感受到人類(lèi)對自然界的破壞和不珍惜,并讓學(xué)生結合自己的.生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)身邊的污染情況。
5、第四部分——他們的生命受到威脅。
“由于人類(lèi)的破壞和自然界的運動(dòng),許多生物的生命受到了嚴重的威脅”,接著(zhù)我為學(xué)生呈現了第四組圖片,在這一個(gè)環(huán)節中,我主要采取的方式是“圖片展示+說(shuō)明介紹”,本環(huán)節的最后我給學(xué)生講一個(gè)“藏羚羊的故事”,讓學(xué)生感受到自然界物種的生命受到了嚴重的威脅,已經(jīng)瀕臨滅絕。
6、第五部分——它們已離我們而去。
“同學(xué)們,地球已經(jīng)有幾億年的歷史了,在漫漫的歷史長(cháng)河中,由于地殼運動(dòng)、氣候變化等等原因,一些物種已從地球上永遠的消失了,給我留下了無(wú)限的遺憾”,接下來(lái),我為學(xué)生呈現了第五組圖片——地球上已經(jīng)滅絕的物種圖片,有動(dòng)物、有植物,同時(shí)給學(xué)生介紹一些它們的資料,最后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō),你看了這些圖片你想到了什么?從而進(jìn)一步增強學(xué)生尊重自然界生命的思想感情。
7、結尾。
本節課結尾時(shí),我以讓學(xué)生談自己的學(xué)習體會(huì )為線(xiàn),再次引導學(xué)生理清思路,學(xué)生的思想感情從高峰跌至谷底,最后向學(xué)生再次發(fā)出號召“尊重自然,保護地球”。
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