小學(xué)《足球》說(shuō)課稿（通用16篇）
作為一名教學(xué)工作者，很有必要精心設計一份說(shuō)課稿，認真擬定說(shuō)課稿，我們該怎么去寫(xiě)說(shuō)課稿呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)《足球》說(shuō)課稿，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)《足球》說(shuō)課稿 1
一、指導思想
本節課設計力求體現《體育與健康課程標準》的基本理念，針對水平2課標對學(xué)生的要求，結合本班學(xué)生的實(shí)際情況，側重選擇了運動(dòng)參與、社會(huì )適應領(lǐng)域目標為依據而確定本課的教學(xué)目標。并以足球腳內側踢球的學(xué)習內容為載體，以小群體活動(dòng)為主要學(xué)習形式，以實(shí)現和諧、民主、張揚學(xué)生個(gè)性的教學(xué)氛圍為前提，以體現公正、公開(kāi)的評價(jià)為向導，全面達成本課教學(xué)目標，來(lái)滿(mǎn)足學(xué)生的發(fā)展和需要。
二、教學(xué)目標
1、通過(guò)參與中感悟體驗成功的喜悅，以及足球變化無(wú)窮的魅力
2、通過(guò)活動(dòng)中主動(dòng)學(xué)習足球停球---傳球—停球、直線(xiàn)運球---曲線(xiàn)運球—接力的動(dòng)作技術(shù)，體驗成功的喜悅，并靈活地在游戲中運用。
3、通過(guò)練習中關(guān)愛(ài)同伴、嚴守安全常規和游戲規則。
4、通過(guò)小群體合作學(xué)習中培養角色意識、團隊精神和社會(huì )責任感。
三、教材分析：
足球停球---傳球—停球是足球主要技術(shù)之一，由于進(jìn)攻、防守都能夠發(fā)揮重要的作用，因此是學(xué)習足球必不可少的內容。同時(shí)正確的擊球部位，準確的擊球時(shí)機，良好的判斷是學(xué)生掌握該技術(shù)的關(guān)鍵，也是本課的教學(xué)重點(diǎn)。
由于是小學(xué)中段的學(xué)生，腳內側踢球的學(xué)習是在不完全淡化技術(shù)的前提下進(jìn)行的，本課對教材的運用進(jìn)行了一定的加工和處理，使學(xué)生樂(lè )意學(xué)習，易于接受，并在學(xué)習過(guò)程和實(shí)戰中得以充分體現。
四、學(xué)情分析
由于學(xué)生年齡小，很少上足球課，對足球游戲非常感興趣和喜愛(ài)；有很濃的學(xué)習興趣。再加上場(chǎng)地的原因，平時(shí)學(xué)生接觸足球的`機會(huì )不多，足球特長(cháng)生很少，針對實(shí)際情況，本課就從玩球起步，使學(xué)生一開(kāi)始就對足球進(jìn)行親密接觸，從而熟悉球性，對足球產(chǎn)生好感，激發(fā)學(xué)習足球的興趣，為以后的足球學(xué)習打下基礎；第二、由于人多，場(chǎng)地小，基于此種情況本課采取了友情分組，這樣便于學(xué)生利用已有的知識與經(jīng)驗，在小集體內進(jìn)行自我設計、自我鍛煉、自我評價(jià)，通過(guò)小組活動(dòng)使學(xué)生明白在小組內要尊重關(guān)愛(ài)弱者，要做到同伴與同伴互相幫助、互相約束，同時(shí)小組長(cháng)在起到助手作用的時(shí)候也鍛煉了自己的組織、領(lǐng)導和協(xié)調能力。
五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
停球---傳球—停球
直線(xiàn)運球---曲線(xiàn)運球—接力
六、本課的教法、學(xué)法：
教法：“講解示范法”、“啟發(fā)誘導法”、“激勵評價(jià)法”。
學(xué)法：“優(yōu)生示范法”“自主練習法”“小組合作學(xué)習法”“嘗試學(xué)習法”
七、教學(xué)過(guò)程
為了更好地完成本課的教學(xué)任務(wù)，我設計了以下的四個(gè)教學(xué)過(guò)程：開(kāi)始部分、準備部分、基本部分、結束部分。
�。ㄒ唬�、開(kāi)始部分：1-2分鐘
上課鈴聲一響，體育委員在指定的位置成四列橫隊集合，師生問(wèn)好。老師先放一段《球迷之歌》音樂(lè )給孩子聽(tīng)，激發(fā)孩子們的學(xué)習興趣，然后提問(wèn)：“孩子們音樂(lè )好聽(tīng)嗎？“喜歡足球運動(dòng)嗎？”“都喜歡哪些足球明星呢？”孩子們都大聲回答：“喜歡，喜歡貝克漢姆、羅納爾多、”這時(shí)再宣布本節課的主要內容：小足球――腳內側踢球，并提出本課的要求，強調安全教育，安排見(jiàn)習生。
�。ǘ蕚洳糠郑�8-10分鐘
1、隊列練習：首先進(jìn)行原地的隊列練習。（左轉、右轉、后轉、四列橫隊成八列橫隊）目的是集中學(xué)生的注意力，體現精、氣、神，使學(xué)生張、弛有度。
2、趣味玩球練習：主要是讓學(xué)生熟悉球性，為激發(fā)學(xué)生學(xué)習足球提高興趣，為更好地進(jìn)入主教材的學(xué)習做鋪墊。學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下進(jìn)行趣味玩球的練習，玩的同時(shí)配上歡快的音樂(lè )，教師用語(yǔ)言提示玩球的動(dòng)作和正確的方法。
3、球操練習：學(xué)生成同心圓隊形站立，每位同學(xué)手拿一球，配上現代健身音樂(lè )，教師領(lǐng)做球操。要求：動(dòng)作舒展、大方。
�。ㄈ┗静糠郑�22-26分鐘
本單元共分為四次課，本次課是本單元的第2次課，針對水平2學(xué)生的基本情況和已有的知識與經(jīng)驗，為提高學(xué)生的學(xué)習興趣，同時(shí)也為了克服專(zhuān)項練習的枯燥乏味，我安排了以下的練習：
1）技術(shù)學(xué)習一，游戲：停球---傳球—停球（16分鐘）
1、師：我們首先學(xué)習傳球或停球技術(shù)，請同學(xué)們嘗試。
2、分小組進(jìn)行地滾球和空中球停球方法的嘗試；
3、小組展示停球方法；（輕踩、減力擋等）
4、分組傳球嘗試練習；
5、小組展示傳球方法，注意準確性；（腳背、腳內側、腳外側）
6、游戲：傳停球接力
2）直線(xiàn)運球---曲線(xiàn)運球—接力（13分鐘）
1、師：光學(xué)會(huì )傳球和運球是不夠的，我們還要學(xué)習運球的方法……
2、教師講解運球的方法，提示要點(diǎn)（推球的后方中下部，向前用力）；（直線(xiàn)運）
3、學(xué)生分小組自主嘗試幾次，體驗動(dòng)作要領(lǐng)；
4、優(yōu)生表演，師鼓勵；
5、師問(wèn)：在比賽場(chǎng)上，往往會(huì )受到阻截，球必須改變運行方向，也就是曲線(xiàn)行進(jìn)，這就要求我們學(xué)會(huì )曲線(xiàn)運球，如何進(jìn)行呢？下面分小組進(jìn)行嘗試。
6、學(xué)生分組嘗試；（繞標志物S運）
7、小組優(yōu)生展示，師歸納：用腳的內、外兩側撥球來(lái)改變球的運行方向。下面我們就來(lái)個(gè)比賽……。方法是……。
8、比賽：運球接力。
�。ㄋ模┙Y束部分：3-5分鐘
1、放松舞蹈：（放音樂(lè )）
學(xué)生自然形成多層圓圈，選擇“雪絨花”三拍子音樂(lè )配上簡(jiǎn)單的華爾茲動(dòng)作為放松練習，使學(xué)生在優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )中得到了肢體與心理放松，目的使學(xué)生的心率下降，逐漸恢復安靜狀態(tài)。（教師邊唱邊跳）
2、小結：進(jìn)行本節課評價(jià)，首先引導學(xué)生，談出感受（參與、技能、心理、社會(huì )適應等方面）。教師表?yè)P，再進(jìn)行升華性的小結。
3、布置課后練習：在家選一安全、適合的地方進(jìn)行對墻踢練習；或與自己的父母進(jìn)行腳內側踢球的練習。
4、結課：提示學(xué)生注意運動(dòng)衛生，收還器材。
小學(xué)《足球》說(shuō)課稿 2
今天我要說(shuō)課的題目是 《足球》，下面我將從說(shuō)教學(xué)理念、說(shuō)教材、說(shuō)學(xué)生、說(shuō)教學(xué)目標、說(shuō)重點(diǎn)難點(diǎn)、說(shuō)教學(xué)內容、說(shuō)教學(xué)資源七個(gè)方面進(jìn)行我的說(shuō)課。
一、 說(shuō)教學(xué)理念
根據水平一的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好學(xué)、注意力指向性較弱，參與體育活動(dòng)的動(dòng)機還是以直接興趣為主的特點(diǎn),本課安排以舊報紙為“道具”球進(jìn)行系列活動(dòng)，以運球為主教材,采用層層遞進(jìn)的教學(xué)方法，讓學(xué)生花最短的時(shí)間，學(xué)到本課安排的基本運動(dòng)技能。在教學(xué)中通過(guò)教師語(yǔ)言的描述，音樂(lè )的渲染，自由想象練習，小組合作交流，實(shí)踐運用等手段，激發(fā)學(xué)生對體育課的濃厚的運動(dòng)興趣,滿(mǎn)足兒童對運動(dòng)求知欲,達到增強學(xué)生運球能力和掌握專(zhuān)項運動(dòng)基本技能、技巧的教學(xué)目標。
二、 說(shuō)教材
自足球運動(dòng)進(jìn)校園活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，足球運動(dòng)深受同學(xué)們的喜愛(ài)，因為它有很強的集體性和趣味性，在活動(dòng)中不僅可以全面鍛煉學(xué)生的身體，還可以充分激發(fā)小學(xué)生參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養競爭意識和團結合作的精神。本課安排的有關(guān)運球的練習，為了培養學(xué)生的興趣以及基本功，做到從小抓起，從基礎做起。 小足球是學(xué)生比較喜歡的一個(gè)體育項目，也是小學(xué)體育教材的重要組成部分，它對發(fā)展學(xué)生的柔韌，協(xié)調，力量等身體素質(zhì)有著(zhù)顯著(zhù)的效果。
三、說(shuō)學(xué)生
本次授課對象是小學(xué)二年級學(xué)生，他們正是好動(dòng)，善玩的好時(shí)段，他們正處在學(xué)習球類(lèi)運動(dòng)的啟蒙階段，本課以舊報紙為學(xué)習足球的主線(xiàn)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，遵循學(xué)生的發(fā)展規律，利用運球的多種方法，階梯性的創(chuàng )設了運球的'方法，充分調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習積極性，循序漸進(jìn)的實(shí)現本課的教學(xué)目標。
四、說(shuō)學(xué)習目標
因此本課的學(xué)習目標是
運動(dòng)參與目標：認識足球，喜歡足球，熟悉球性，對足球產(chǎn)生興趣，培養學(xué)生參與體育活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性。
運動(dòng)技能目標：在游戲中了解并初步掌握足球運球的三種方法，發(fā)展身體的協(xié)調性。
身體健康目標：通過(guò)運球發(fā)展學(xué)生靈敏、反應、協(xié)調性，促進(jìn)學(xué)生身體正常發(fā)育。
心理健康和社會(huì )適應目標：在學(xué)習的過(guò)程中充分展現自我，表現出良好的交往與合作的意識與行為。
五、說(shuō)重點(diǎn)難點(diǎn)
基于對教學(xué)目標的學(xué)習，我認為本課的
教學(xué)重點(diǎn)：掌握運球的動(dòng)作技能，學(xué)會(huì )多種運球方法。
教學(xué)難點(diǎn)：動(dòng)作協(xié)調連貫，學(xué)生的創(chuàng )新能力。
六、說(shuō)教學(xué)內容
根據課題“趣味小足球”這一學(xué)習內容，我以就報紙為主線(xiàn)安排了四個(gè)方面學(xué)習內容。
第一部分激發(fā)興趣階段，這部分我把舊報紙折成小帽子戴在頭上作為道具，通過(guò)口令“我是女生嘿！嘿！嘿！我是男生哈！哦也！”組織學(xué)生對歌游戲來(lái)調動(dòng)課堂氣氛，讓二年級小同學(xué)體驗到體育課的樂(lè )趣。
第二部分發(fā)展興趣階段，同樣是以帽子為道具跳《軍中姐妹》的舞蹈，根據音樂(lè )節奏鮮明的特點(diǎn)這個(gè)舞蹈有兩個(gè)作用一是復習變換隊形、踏步走，二是讓同學(xué)們通過(guò)韻律達到充分熱身的目的。整個(gè)韻律活動(dòng)中教師示范并提示動(dòng)作要領(lǐng)。
第三部分保持興趣階段，這部分主要是小足球的運球練習教學(xué)程序為：通過(guò)小魔術(shù)把頭上的帽子變成球→ 組織學(xué)生隨意運球總結出三種部位運球方法→ 通過(guò)圖片認識腳的部位→ 教師講解并示范三種不同部位的運球方法→ 組織學(xué)生分別嘗試用不同的部位運球練習→ 選出自己喜歡的部位進(jìn)行運球練習→ 講解并示范一步一運的運球方法→ 停球練習→ 把同學(xué)們分成四組，小組成員的小球變成一個(gè)打球進(jìn)行運球接力小游戲。
在整個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程中通過(guò)教師童趣的語(yǔ)言、講解示范、音樂(lè )的渲染、自由想象、小組合作交流、游戲等手段，激發(fā)對小足球濃厚的興趣，達到增強學(xué)生運球的能力。在教學(xué)中盡量做到精講多練，讓學(xué)生在“玩中學(xué)”“學(xué)中練”，在學(xué)練中使運動(dòng)技能得到提高。
在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生在學(xué)習中可能會(huì )出現的錯誤動(dòng)作技術(shù)，動(dòng)作不協(xié)調，當出現這種情況時(shí)，我會(huì )及時(shí)提醒糾正，教師或讓優(yōu)生做正確的動(dòng)作示范，讓學(xué)生觀(guān)察，積極模仿，反復練習正確的動(dòng)作，形成正確動(dòng)作的動(dòng)力定型。同時(shí)，還可能會(huì )出現學(xué)生在學(xué)習中不按要求進(jìn)行練習，影響課堂教學(xué)秩序。這時(shí)我會(huì )及時(shí)糾正并加以引導，積極激發(fā)他們的學(xué)習興趣，培育他們遵守體育道德的良好個(gè)人品格。
第四部分興趣延伸階段，讓學(xué)生們通過(guò)手中的紙足球，把它折成自己喜歡的小扇子，自由創(chuàng )編。培養學(xué)生的創(chuàng )新意識，最后同學(xué)之間小組之間相互交流展示自己的成果，相互拍照留影。
七、說(shuō)教學(xué)資源
1、舊報紙是本節課的主線(xiàn)，主要突出取材容易，一材多用的特點(diǎn)，以突出本節課的“趣”。由于二年級學(xué)生處在學(xué)習球類(lèi)運動(dòng)的啟蒙階段，對小足球運球技術(shù)的完成有一定的障礙，所以本課采用紙球代替小足球，先讓學(xué)生通過(guò)紙球熟悉球性，提高運球能力，這樣大大減少了失敗感及對足球的恐懼感，容易讓他們體驗到成功的喜悅。
2、音樂(lè )用于韻律活動(dòng)和活動(dòng)的背景，因為音樂(lè )有著(zhù)鮮明的節奏，既可以給予課堂烘托氣氛，渲染氛圍，又能夠讓學(xué)生在愉悅中學(xué)習，有利于教師進(jìn)行課堂教學(xué)。
3、通過(guò)知識傳授中利用圖片綜合講解，使自己更加直觀(guān)的了解腳部結構。
4、四個(gè)小體操墊作為活動(dòng)的邊界，既明確了學(xué)生活動(dòng)的界限，又保障了學(xué)生的安全。
小學(xué)《足球》說(shuō)課稿 3
我說(shuō)課的題目是腳內側踢球，我將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課
一、說(shuō)指導思想
依據新課標的要求，本課以促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展為目標，以“健康第一”為指導思想。在教學(xué)中遵循“學(xué)生為主體，教師為主導”的教學(xué)原則，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，培養學(xué)生團結協(xié)作、積極拼搏的優(yōu)秀品質(zhì)。
二、說(shuō)教材分析
本課的教學(xué)內容是初中《體育與健康》中的選項學(xué)習部分。足球腳內側踢球，是足球的基本技術(shù)學(xué)生容易掌握，在足球運動(dòng)中也廣泛運用，深受學(xué)生的喜愛(ài)。
三、說(shuō)教學(xué)目標：
1、認識目標：學(xué)習與了解足球腳內側踢球的技術(shù)原理及其在足球運動(dòng)中的作用。建立腳內側踢球的動(dòng)作概念培養學(xué)生對足球興趣
2、技能目標：通過(guò)本次課的學(xué)習，讓學(xué)生能正確的掌握腳內側踢球的'動(dòng)作要領(lǐng)，鞏固提高學(xué)生對足球的控制能力、支配能力、
3、情感目標：通過(guò)足球練習，激發(fā)學(xué)生對足球運動(dòng)的興趣，培養團結協(xié)作能力和合作精神
四、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)：
1、掌握腳內側踢球的連貫與協(xié)調能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、支撐腳位置的合理性
2、擊球點(diǎn)的準確性
五、說(shuō)學(xué)情分析
本次課的對象是初中一年級學(xué)生，他們正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵期，好動(dòng)、好奇心強，敢于表現自己，對足球知識有一定了解，但理解能力相對薄弱，缺乏對技術(shù)的掌握和實(shí)際應用能力。
六、說(shuō)教法學(xué)法
基于高中學(xué)生的特點(diǎn)，我將著(zhù)重運用“講解示范法”“分解教學(xué)法”“糾正錯誤法”“優(yōu)生示范法”多種教學(xué)方法，并引導學(xué)生對“自主學(xué)習法”“合作學(xué)習法”“探究學(xué)習法”的學(xué)習。
七、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
第一是準備部分，和開(kāi)始部分安排時(shí)間為10分鐘
1、課堂常規
體委整隊，要求隊列為四列橫隊，師生問(wèn)好，教師宣布課的內容及要求。
2、熱身活動(dòng)
慢跑兩圈按體操隊形散開(kāi)，師生共同做行進(jìn)間徒手操，使相關(guān)肌肉、關(guān)節、韌帶得到充分活動(dòng)。8分鐘
第二為基本部分，安排時(shí)間為30分鐘
1、教師示范動(dòng)作
老師在隊伍中間做一個(gè)的腳內側踢球的動(dòng)作的完整示范，然后在進(jìn)行兩次分解動(dòng)作講解
2、學(xué)生進(jìn)行3組x10次腳內側踢球無(wú)球動(dòng)作練習結束后老師進(jìn)行集體動(dòng)作糾錯
3學(xué)生進(jìn)行3組x10次腳內側踢固定球動(dòng)作練習
4、學(xué)生分成兩組相向站立進(jìn)行3組x10次短距離的腳內側踢球練習在期間老師進(jìn)行個(gè)別糾錯
5、優(yōu)生示范。
選擇兩名動(dòng)作較好的同學(xué)進(jìn)行動(dòng)作示范，并進(jìn)行表?yè)P，樹(shù)立學(xué)習榜樣。
第三是結束部分，時(shí)間安排為5分鐘
學(xué)生排成四列橫隊集體做放松操后，教師進(jìn)行做教學(xué)總結，進(jìn)一步加強學(xué)生對本技術(shù)動(dòng)作的理性認識，然后器材回收。
八、說(shuō)效果預計與所需場(chǎng)地器材
預計本課平均心率為100——110次/分，最高心率為145次/分，場(chǎng)地半塊足球場(chǎng)器材20個(gè)足球
小學(xué)《足球》說(shuō)課稿 4
一、指導思想
以“健康第一”為指導思想，從以終身體育為目的的角度出發(fā)，引導學(xué)生參與體育，關(guān)注體育，是本節課的重要思想。足球運動(dòng)具有廣泛的世界性和流行性;中學(xué)生是培養學(xué)生足球意識和發(fā)展足球技戰術(shù)的重要階段，因此，基本技術(shù)的教學(xué)將為學(xué)生以后參與足球運動(dòng)打好堅實(shí)的基礎，為我國未來(lái)的足球事業(yè)做出重要貢獻。
二、教材分析
足球是普通高中體育與健康課程中球類(lèi)教材的主要內容之一，是整個(gè)高中階段學(xué)生學(xué)習的主教材之一，該教材鍛煉身體的綜合效果好，趣味性強，具有競爭激烈、對抗性強、技戰術(shù)復雜，動(dòng)作難度大等特點(diǎn)，符合高中學(xué)生的生理和心理特征，而本節課所要學(xué)習的內容是足球的基本技術(shù)中的單個(gè)技術(shù)，對于高中階段學(xué)生學(xué)習和掌握單個(gè)的基本技術(shù)是十分重要的。它是掌握足球技術(shù)的基本階段，也是完成戰術(shù)要求、進(jìn)行教學(xué)比賽的基礎。但是足球教材技術(shù)性較強，傳統的教法太單調，學(xué)生的注意力尚不集中，學(xué)習一會(huì )就會(huì )厭煩，而且忽視了它的應用價(jià)值。而在高中教育階段，新課程強調注重學(xué)生基本的運動(dòng)知識、運動(dòng)技能的掌握與應用，不過(guò)分追求運動(dòng)技能傳授的系統和完整，不苛求技術(shù)動(dòng)作細節。教學(xué)中采用分層次教學(xué)，集中練習、反復練習、教師精講、學(xué)生多練、個(gè)別輔導的組織方法，進(jìn)行有針對性的組合活動(dòng)練習;啟發(fā)、引導學(xué)生合作探究，讓學(xué)生能夠學(xué)以致用，培養學(xué)生的創(chuàng )新思維與頑強拼搏精神，提高學(xué)生的社會(huì )適應能力。
在足球運動(dòng)中，接球是最基本的技術(shù)動(dòng)作之一，停球是球員進(jìn)行下一項技術(shù)動(dòng)作的前提條件，在比賽中，只有先停好球才能進(jìn)行下一步的技術(shù)動(dòng)作。在一場(chǎng)足球賽中，運動(dòng)員會(huì )無(wú)數次的運用此技術(shù)動(dòng)作，所以在平時(shí)練習的時(shí)候打下扎實(shí)的停球基本功，對將來(lái)提高自己的足球水平有著(zhù)很重要的幫助。
1、踢球的重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：支撐腳的位置(距離球側方15公分左右);擊球腳腳尖稍翹腳底與地面平行。
教學(xué)難點(diǎn)：支撐腳微屈、重心下降，擊球腳觸球部位。
2、停球的.重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：主動(dòng)上前迎球，觸球時(shí)要及時(shí)緩沖，要有“切割”動(dòng)作。教學(xué)難點(diǎn)：主動(dòng)迎球后撤時(shí)間的掌握。
三、學(xué)情分析
高中學(xué)生精力充沛，興趣廣泛，求知欲強。具有較強的競爭意識;但注意力集中時(shí)間不長(cháng)，對體育與健康課有著(zhù)濃厚的興趣。學(xué)生善于表現自我，參與意識較強，能夠堅持鍛煉，持之以恒地意力較差。因此，在教學(xué)中教師采用合理的教學(xué)方法與手段，正確引導學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )生活、學(xué)會(huì )認識他人。從而能夠增強學(xué)生的自信力與自尊心的養成，從運動(dòng)中獲得成功的體驗，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，達到鍛煉身體的目的。
新課程標準要求分析：足球技術(shù)是新課程標準中的運動(dòng)技術(shù)項目，符合身體健康領(lǐng)域中發(fā)展體能的目標要求，是高中階段的重要學(xué)習內容。
四、教學(xué)教法
(一)教法設想：
1、情景教學(xué)：創(chuàng )設情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習小足球的興趣;
2、自主教學(xué)：給學(xué)生以自由，自主的活動(dòng)和想象空間，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )新能力;
3、啟發(fā)教學(xué)：通過(guò)啟發(fā)、引導學(xué)生實(shí)踐分析。來(lái)掌握技術(shù)動(dòng)作，提高學(xué)生自己解決問(wèn)題的能力;
4、團體教學(xué)：發(fā)揮學(xué)生的主導地位，通過(guò)小團體比賽，互相促進(jìn)提高，加強了學(xué)生的合作精神，有助于學(xué)生形成互幫互助共同提高的集體意識。
(二)學(xué)法指導：
1、自主創(chuàng )新學(xué)習法：通過(guò)學(xué)生自主學(xué)習，了解不同的動(dòng)作，充分調動(dòng)他們的學(xué)習興趣，更好的體現學(xué)生的主體地位。
2、合作探究法：利用小組游戲的教學(xué)，使學(xué)生明白合作的重要性。
五、教學(xué)目標：
知識目標：學(xué)生能掌握足球中腳內側踢、停球的動(dòng)作和方法及要領(lǐng)。技能目標：大部分學(xué)生能較熟練掌握、運用腳內側踢、停球的技術(shù)。情感目標：利用游戲培養學(xué)生勇敢、機智、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)與團結一致、培養學(xué)生群體合作的精神，學(xué)會(huì )尊重同學(xué)、熱愛(ài)集體，增進(jìn)友誼交往。
六、教學(xué)過(guò)程：
1、準備部分：
按照體育運動(dòng)的規律，預防學(xué)生運動(dòng)受傷，同時(shí)，使學(xué)生更好的進(jìn)入到情景中來(lái)，采用了足球操和跨下傳球的游戲，使學(xué)生在身體和心理達到預期的目的。
2、基本部分：
(1)進(jìn)入情景：在教學(xué)中，老師通過(guò)場(chǎng)地的布置，給學(xué)生一個(gè)足球領(lǐng)域的空間。
(2)游戲作用：通過(guò)游戲來(lái)調動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，激發(fā)他們學(xué)習的熱情。
(3)激情釋放：通過(guò)快速運球，把學(xué)生的激情充分的釋放出來(lái)，滿(mǎn)足他們的表現欲望。
(4)學(xué)習探究：快速和曲線(xiàn)運球的轉變練習，體會(huì )他們技術(shù)的不同點(diǎn)和要求。同時(shí)，由學(xué)生小結本課學(xué)習的體會(huì )，教師補充。
3、放松身心部分。學(xué)生經(jīng)過(guò)大運動(dòng)量的練習，身心都處在較高的水平狀態(tài)，為了使學(xué)生的這種狀態(tài)降下來(lái)，恢復到常態(tài)。結合足球運動(dòng)，編排了足球的放松練習，使學(xué)生身心得到恢復。
腳內側踢球的動(dòng)作方法：直線(xiàn)助跑，腳尖正對出球方向，支撐腳踏在球的側方距球15cm左右，大腿外展，腳底與地面平行，腳尖微翹，踝關(guān)節緊張，用腳內側擊球的后中部，同推送或敲擊的方法將球擊出。
腳內側停球的動(dòng)作方法：支撐腳正對來(lái)球，膝關(guān)節微屈，停球腿屈膝外轉并前迎。腳尖稍翹起，當腳與球接觸前的一剎那開(kāi)始后撤，在后撤過(guò)程中用腳內側接觸球，把球控制在銜接下一個(gè)動(dòng)作需要的位置上。
七、場(chǎng)地器材：
場(chǎng)地：足球場(chǎng)。器材：足球若干個(gè)。
八、預計課的效果：
1、運動(dòng)技能：大部分學(xué)生能較熟練掌握、運用腳內側踢、停球的技術(shù)。
2、平均心率：130~150次/分。
3、運動(dòng)強度預計：中等。
小學(xué)《足球》說(shuō)課稿 5
招教考試體育學(xué)科之小足球練習與游戲說(shuō)課稿 各位考官大家好：我是1號考生，今天我說(shuō)課的題目是小足球練習與游戲說(shuō)課稿。
一、說(shuō)教材：
首先，我說(shuō)一下對教材的理解。小足球練習是提高學(xué)生足球能力的重要教材，通過(guò)游戲的方式練習小足球一些基本技術(shù)，能發(fā)展學(xué)生的基本足球能力。又能進(jìn)一步的提高學(xué)生的足球能力，提高學(xué)生的全身協(xié)調能力，培養學(xué)生勇敢、果斷、自信的道德品質(zhì)。發(fā)展學(xué)生的團結協(xié)作的能力，同時(shí)進(jìn)一步提高學(xué)生的身體健康和心理健康水平，增強學(xué)生的社會(huì )適應能力，養成堅持鍛煉的好習慣。是本學(xué)段教學(xué)中非常重要的一堂課。起著(zhù)承上啟下的作用。
二、說(shuō)學(xué)情：
基于我對教材的理解，下面我說(shuō)一下對學(xué)情的分析。
我的教學(xué)對象是小學(xué)生，本學(xué)段學(xué)生活潑愛(ài)動(dòng)，對新鮮事物好奇，喜歡新穎的活動(dòng)動(dòng)作。由于這個(gè)學(xué)段的學(xué)生不善于模仿有一定難度的動(dòng)作。并且學(xué)生身體正處在發(fā)展階段。不易進(jìn)行過(guò)重、過(guò)強的運動(dòng)，以免影響學(xué)生的身體發(fā)展。一堂好課的衡量標準，就在于它適應這一階段學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)。
三、說(shuō)教學(xué)目標：
新課程標準指出教學(xué)目標應該包括，知識與技能目標、過(guò)程與方法目標、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標這三個(gè)方面。而這三維目標又應是緊密聯(lián)系的一個(gè)有機整體，這告訴我們在教學(xué)中應以知識與技能為主線(xiàn)，滲透情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)，并把前兩者充分體現在過(guò)程與方法中，再加上我對學(xué)情的分析及理解，因此，我將三維目標確定為：
知識與技能：學(xué)會(huì )小足球游戲練習的方式、方法，掌握小足球練習的技巧
過(guò)程與方法：通過(guò)講解示范和游戲的形式，使學(xué)生掌握小足球練習的動(dòng)作要領(lǐng)及技術(shù)。 情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：培養團結協(xié)作意識與能力，增強社會(huì )適應能力，提高運動(dòng)興趣。
四、重點(diǎn)、難點(diǎn)
通過(guò)教學(xué)目標的創(chuàng )設，本堂課的重點(diǎn)是：發(fā)展小足球練習的基本能力 難點(diǎn)是：在練習的過(guò)程中全身協(xié)調發(fā)力，小組間協(xié)作練習。
五、說(shuō)教法：
科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)效果“事半功倍”，達到教與學(xué)的和諧完美統一。所以我采用：示范法、講解法、自主練習法、游戲法組織教學(xué)。真正讓學(xué)生看懂、弄通、學(xué)會(huì )。
六、說(shuō)學(xué)法：
根據現階段學(xué)生的性格特點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。我采用：自主練習法、游戲法讓學(xué)生在游戲中進(jìn)行學(xué)習。
七、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：
下面，主要談?wù)剬Ρ菊n教學(xué)過(guò)程的設計，為了使學(xué)生在課堂上能避免不必要的損傷，更好的進(jìn)行鍛煉。我將本堂課分為四個(gè)部分：1.開(kāi)始部分 2.準備部分 3.基本部分 4.結束部分。
(一)開(kāi)始部分
首先，我說(shuō)一下開(kāi)始部分的環(huán)節，在這一環(huán)節中，我讓體委整理隊伍，通過(guò)體委整隊，學(xué)生跟從，增強學(xué)生的管理能力，及提高學(xué)生令行禁止、自我約束能力，在體委整隊的過(guò)程我也能有時(shí)間檢查學(xué)生服裝和學(xué)生人數，接下來(lái)，宣布上課，師生問(wèn)好，宣布課的內容小足球練習與游戲，安排見(jiàn)習生。及對學(xué)生進(jìn)行安全教育。
(二)準備部分
接下來(lái)我說(shuō)一下準備部分。我采用喊號抱團游戲環(huán)節和拉伸各關(guān)節的徒手操練習這兩個(gè)環(huán)節進(jìn)行準備。在喊號抱團這一環(huán)節中，我運用簡(jiǎn)單易懂的口令，下達命令讓學(xué)生自覺(jué)以我為圓心圍成一個(gè)圓。規則是讓學(xué)生在跑動(dòng)當中仔細聽(tīng)我的口號。我說(shuō)數字2兩位同學(xué)迅速的抱在一起。之后，下口令讓學(xué)生跑起來(lái)，通過(guò)隨意喊的幾個(gè)數字讓學(xué)生快速反應，從而提高學(xué)生反應能力，在喊號抱團游戲中既能讓學(xué)生充分熱身又能在游戲中提高學(xué)生的運動(dòng)興趣。第二個(gè)環(huán)節拉伸各關(guān)節環(huán)節。通過(guò)頭部運動(dòng)、擴胸運動(dòng)、腰繞環(huán)運動(dòng)、膝繞環(huán)運動(dòng)可以讓學(xué)生充分的把各關(guān)節活動(dòng)開(kāi)，避免學(xué)生在課中活動(dòng)時(shí)肌肉拉傷。
(三)基本部分
接下來(lái)說(shuō)一下基本部分。
半堂課我分為兩個(gè)部分，第一個(gè)部分分為三個(gè)環(huán)節。
第一個(gè)環(huán)節為講解與示范相結合的直觀(guān)教學(xué)方式。下面我講一下托球的動(dòng)作要領(lǐng)。托球時(shí)，支撐腳站在球的側后方約30厘米處，腳尖朝前。托球的腳踩住球的`頂部，用腳前掌將球
向后拖拉�？次医o大家做一下示范，同學(xué)們和我一起做。通過(guò)我的直觀(guān)展示，使學(xué)生可以更好的觀(guān)察半堂課所學(xué)的技術(shù)動(dòng)作的要領(lǐng)，從而引起學(xué)生的學(xué)習興趣。
第二個(gè)環(huán)節我采用的是自主學(xué)習法的方式。通過(guò)自己練習可以使學(xué)生進(jìn)一步完善動(dòng)作要領(lǐng)從而使學(xué)生的動(dòng)作進(jìn)一步加深，我則從旁進(jìn)行指導，糾正學(xué)生不標準的動(dòng)作，并在易犯錯誤的地方再次進(jìn)行指導更正，達到在練習中可以掌握的程度。
第三個(gè)環(huán)節采用游戲的方式。游戲的名字是喊號換腳托球。規則是將四名同學(xué)分成一組 聽(tīng)我的口令我說(shuō)數字1學(xué)生用左腳托球，我說(shuō)數字2學(xué)生用右腳托球�？纯茨慕M的同學(xué)反應快做的好。通過(guò)分組游戲可以使學(xué)生團結協(xié)作意識增強，使學(xué)生即找到了樂(lè )趣，又增強了技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)的掌握使學(xué)生完全掌握動(dòng)作技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)，又促進(jìn)了社會(huì )適應能力。
接下來(lái)說(shuō)一下第二部分、第二部分分為三個(gè)環(huán)節
第一個(gè)環(huán)節我采用了示范與講解相結合的方式。下面我給同學(xué)們講一下?lián)芮虻膭?dòng)作要領(lǐng)。撥球可以提高控球能力，增加擺脫對手的時(shí)機。撥球時(shí)，支撐腳在球的內側稍后約20厘米處，另一只腳運用腳腕抖撥動(dòng)作，以腳背內、外側觸球，使球向側方或側前方移動(dòng)。下面我做一下示范動(dòng)作。請同學(xué)們和我一起做。在直觀(guān)教學(xué)中，通過(guò)我的直接展示，使學(xué)生可以更好的進(jìn)行了解本堂課所學(xué)的技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)，從而引起學(xué)生學(xué)習的興趣。
第二個(gè)環(huán)節采用自主學(xué)習法的方式，自己進(jìn)行撥球練習，通過(guò)練習使學(xué)生進(jìn)一步完善動(dòng)作技術(shù)，加強動(dòng)作的掌握程度，我則從旁進(jìn)行指導，糾正學(xué)生不標準的動(dòng)作達到在練習中可以掌握的程度。
第三個(gè)環(huán)節采用游戲的方式。游戲的名字叫搶球。規則是兩名同學(xué)一組，一名同學(xué)進(jìn)行撥球另一名同學(xué)去搶這么同學(xué)的球。兩個(gè)人互相輪換。通過(guò)小組游戲的方式可以使學(xué)生團結協(xié)作意識增強，使學(xué)生在游戲中既能找到樂(lè )趣，又能增強技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)的掌握，使學(xué)生完全掌握動(dòng)作技術(shù)，促進(jìn)社會(huì )適應能力。
(四)結束部分
在我的結束部分，我分為三個(gè)環(huán)節。
第一個(gè)環(huán)節。我采用聽(tīng)音樂(lè ){讓我們蕩起雙槳}進(jìn)行放松全身的肌肉，隨著(zhù)音樂(lè )的進(jìn)行我引導學(xué)生依次拍打手臂、腿部的肌肉，使學(xué)生充分的放松各個(gè)關(guān)節的肌肉。
第二個(gè)環(huán)節。在放松過(guò)后，我則針對本堂課所學(xué)的知識點(diǎn)小足球練習與游戲技術(shù)動(dòng)作及動(dòng)作要點(diǎn)進(jìn)行總結，再一次提高小足球練習與游戲技術(shù)動(dòng)作的理解。
之后，我讓體委下課帶領(lǐng)部分學(xué)生收回器材，提高學(xué)生自覺(jué)負責的品質(zhì)。
第三個(gè)環(huán)節。宣布下課，師生再見(jiàn)。
教學(xué)器材：小足球
八、預計效果：
通過(guò)本節課的教學(xué)，學(xué)生能在教師的指導下積極參與每個(gè)環(huán)節的練習，預計課的練習密度為30﹪左右，學(xué)生的平均心率達到120—130次∕分，強度較小。
我的說(shuō)課到此結束。
小學(xué)《足球》說(shuō)課稿 6
一． 指導思想
以“以人為本，健康第一”的教學(xué)理，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，關(guān)注不同學(xué)生的不同需求，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為目的，讓每一個(gè)學(xué)生受益，在教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)水平，發(fā)展學(xué)生的學(xué)習能力，培養學(xué)生的創(chuàng )造精神，為學(xué)生終身體育奠定基礎。
二．教學(xué)內容與對象
內容：足球正腳背踢球 對象： 高二學(xué)生
三．教材和學(xué)情分析
足球——正腳背腳踢球是足球最基本的技術(shù)之一，也是水平五的一個(gè)重要內容。足球是融入技術(shù)、智慧、團結協(xié)作為一體的運動(dòng)項目，對增強體質(zhì)，促進(jìn)健康發(fā)展有積極的作用，又因足球運動(dòng)具有精彩性、趣味性，能夠吸引眾多青少年的參與，并能更好地體現學(xué)生團結協(xié)作，積極向上的精神。
四．教學(xué)目標
1)認知目標：學(xué)生們能夠掌握腳背正面踢球的技術(shù)
2)技能目標：大部分學(xué)生能掌握腳背正面踢球的技術(shù)，發(fā)展了學(xué)生的下肢力 量 、靈敏、速度、協(xié)調等素
3)情感目標；提高學(xué)生的合作能力，培養學(xué)生互幫互學(xué)、團結協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)，增強學(xué)生團隊意識。
五．教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：踢球的部位
教學(xué)難點(diǎn)：踢球時(shí)全身的協(xié)調配合
六．教法設想
1、啟發(fā)教學(xué)法：采用啟發(fā)誘導辦法傳授知識、培養能力，學(xué)生能積極主動(dòng)地學(xué)習，以促進(jìn)身心發(fā)展
2、講解示范法：通過(guò)邊示范，邊講解，使學(xué)生加深動(dòng)作印象，促使學(xué)生學(xué)好作。講解要注意語(yǔ)言簡(jiǎn)明、扼要，表達生動(dòng)，比喻形象，啟發(fā)學(xué)生思考問(wèn)題。
七．學(xué)法設想
1．自評與互評：指導學(xué)生針對本次課的表現進(jìn)行自我和相互評價(jià)，提高學(xué)生的欣賞水平和認知水平。
2．觀(guān)察與分析：組織同學(xué)們找出自己不足的動(dòng)作，并及時(shí)對照改進(jìn)。
3．師生互動(dòng)：分組練習時(shí)，教師為學(xué)生創(chuàng )設互相幫助，互相學(xué)習的`學(xué)練氣氛
八．教學(xué)過(guò)程
(一)準備部分：
1、課堂常規
2、本課的教學(xué)內容目標及要求
(二)基本部分：
1.探究釋疑：
�、俳處熛瓤陬^講解正腳背踢球的動(dòng)作要領(lǐng)，啟發(fā)學(xué)生的思維。
�、诮M織形式：按照老師提前分好的四個(gè)組，在小組長(cháng)的帶領(lǐng)下
自行先進(jìn)行嘗試、模仿練習，在練習過(guò)程中，逐漸總結出其動(dòng)作要領(lǐng)。
�、垡螅悍纸M協(xié)作，積極探究，正確總結。
2.歸納總結，講解示范：
�、俳處熥尭鹘M學(xué)生代表模仿動(dòng)作做法并總結動(dòng)作要領(lǐng)，教師給與充分的
肯定和必要的補充，并講解、示范完整技術(shù)。
�、诮M織形式：上課隊形站立。
3.分步推進(jìn)，逐步練習：
�、贌o(wú)球練習：徒腳動(dòng)作體會(huì )觸球時(shí)腳型。
�、谟星蚰７拢簝扇艘磺�，一人踩住球，另一人助跑模仿踢球。體會(huì )擊球部位。
�、塾星蚓毩暎簝扇艘磺�，相距5—10m正腳背對踢地滾球。
4.在全班分步練習的基礎上：尊重差異，分層教學(xué)
1)教師設置不同的練習站讓學(xué)生自主選擇，充分尊重學(xué)生的個(gè)體差異：
練習站一：有球模仿：兩人一球，一人踩住球，另一人助跑模仿踢球，繼續 體會(huì )擊球部位練習，
練習站二：兩人一組相距3—5m。原地體會(huì )擺腿踢球的腳型和擊球部位； 練習站三：兩人一組相距10—15m，助跑擊球，體會(huì )支撐腿位置、擊球腳型 和擊球部位。
2)學(xué)生根據自己的實(shí)際情況選擇難易不同的練習站，嘗試練習，合作學(xué)習， 在學(xué)習中體驗運動(dòng)帶給我們的快樂(lè )。
3)教師巡回指導，適時(shí)點(diǎn)撥，對好的同學(xué)及時(shí)表?yè)P，對學(xué)生普遍存在的錯誤應集中講解。
5.匯報交流，成果展示
通過(guò)分層教學(xué)，留心發(fā)現優(yōu)秀學(xué)生和問(wèn)題學(xué)生，讓他們進(jìn)行大膽展示交流， 師生共同評價(jià)，讓學(xué)生在展示中感知進(jìn)步的快樂(lè )和喜悅，并進(jìn)一步調整與改進(jìn)學(xué)習活動(dòng)。
6.增加難度，提升能力
教師對學(xué)有余力的同學(xué)通過(guò)改變練習的方式(如把踢定位球改為運動(dòng)當中的 球、改變練習的距離等)來(lái)增加練習的難度，不斷提高學(xué)生的運動(dòng)能力。
(三)結束部分：
在集體進(jìn)行放松活動(dòng)后，教師適時(shí)地對本課的學(xué)習情況進(jìn)行小結，并提出課后學(xué)習的要求。
九．場(chǎng)地器材
田徑場(chǎng) 足球
十．預計教學(xué)效果
預計平均心率為：125--130次/分， 最高心率為155次/分
運動(dòng)密度約為45%，運動(dòng)負荷為中等。
小學(xué)《足球》說(shuō)課稿 7
一、說(shuō)理念
足球運動(dòng)是初中《體育與健康》教學(xué)內容中重要組成部分，是學(xué)生非常喜愛(ài)的學(xué)習內容之一，被人們稱(chēng)為“世界第一運動(dòng)”。通過(guò)足球基本理論知識和基本技術(shù)的學(xué)習，足球文化導入，創(chuàng )造文化氛圍使學(xué)生對足球文化有較全面的認識。同時(shí)發(fā)展學(xué)生速度，靈敏，耐力，柔韌等身體素質(zhì)以及勇于競爭，頑強拼搏，積極進(jìn)取，團結合作精神
二、說(shuō)教材：
足球運動(dòng)是世界上開(kāi)展最廣泛、影響最大的體育運動(dòng)項目，被譽(yù)為“世界第一運動(dòng)”。具有參加比賽人數多、集體性強;爭奪激烈、戰術(shù)多樣、趣味濃厚、容易開(kāi)展的特點(diǎn)，所以他受到人們普遍的喜愛(ài)，尤其是廣大青少年學(xué)生。通過(guò)足球運動(dòng)，能全面發(fā)展人的身體素質(zhì)，提高人體各器官系統的功能、增強人的體質(zhì);能改善人的心理素質(zhì)，提高人的心理健康水平;培養和鍛煉勇敢頑強、機智果斷、堅忍不拔、團結協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)。是一項有很高鍛煉價(jià)值的運動(dòng)項目。
本課教學(xué)內容是足球運動(dòng)中的腳內側傳接球。腳內側傳接球是足球運動(dòng)中最基本的技術(shù)，在比賽中運用得最多，主要用于傳球和射門(mén)。這部分內容是足球基本技術(shù)中的重點(diǎn)教學(xué)內容，是在初中教學(xué)的基礎上提高了動(dòng)作的難度和要求，這部分內容的學(xué)習和掌握，對于綜合運用技術(shù)的能力，體驗足球比賽中攻防對抗的特點(diǎn)十分重要，是足球技術(shù)的基礎。
三、說(shuō)學(xué)情：
本次課的授課為七年級150班，共36人。學(xué)生體育的運動(dòng)技能雖然有差異，但初中學(xué)生有較強的創(chuàng )造能力和自學(xué)能力，本課采用了講解、示范、啟發(fā)、模仿、創(chuàng )新、競賽等教學(xué)方法，以及各種新穎的練習方法。循序漸進(jìn)、層層深入，充分挖掘每個(gè)學(xué)生的潛在能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，更好地促進(jìn)學(xué)生努力達到教學(xué)目標。
四、教學(xué)目標的確定：
1. 認知目標：理解腳內側傳接球動(dòng)作概念。
2. 技能目標：鞏固提高運球、腳內側傳接球、對球的控制和支配能力，發(fā)展靈敏、速度、協(xié)調等身體素質(zhì)。
3. 情感目標：培養學(xué)生勇敢果斷、堅韌不拔的意志品質(zhì)。
五、本課的重、難點(diǎn)確定：
重點(diǎn)：腳內側傳接球技術(shù)動(dòng)作、對球的控制和支配能力。
難點(diǎn)：腳內側傳接球動(dòng)作的正確性、傳球的方向性和力量。
六、說(shuō)策略：
本課的'教學(xué)指導思想主要采用教師啟發(fā)指導，學(xué)生反復練習的教學(xué)策略，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，運用靈活多變手段，做到身心結合，努力達到教學(xué)目標。
全課的組織形式為整體教學(xué)。不拘泥于過(guò)分的統一規整，而以練習與教學(xué)為目標，力求合理、緊湊、流暢、新穎。
全課教學(xué)的內容及手段，用循序漸進(jìn)、分解和組合的方式進(jìn)行教學(xué)，引起學(xué)生學(xué)習興趣，又陶冶了學(xué)生情操。
七、教學(xué)過(guò)程：
(一)開(kāi)始部分
1、課堂常規
2、本課的教學(xué)內容目標及要求
(二)準備部分
(三)基本部分
1、講解示范踢球的腳上部位，并提出腳踢球的五個(gè)環(huán)節。
為了充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，采用教師啟發(fā)指導，布置練習思考：各種腳部位踢球如何運用，助跑方向和支撐腳位置的練習體會(huì )提問(wèn)。給學(xué)生一定的時(shí)間自主體驗，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
2、2人一組，一人踩球，另一人做跨步踢球和助跑踢球練習(交換進(jìn)行)
體會(huì )腳觸球部位，同時(shí)自主體會(huì )助跑方向和支撐腳位置。
3、2人一組，相距5米，用腳內側互相踢球練習
組織學(xué)生分散練習，體會(huì )助跑的方向，擺腿的路線(xiàn)、方法及兩腳的配合。
4、總結討論各種腳法的運用
集合學(xué)生進(jìn)行總結討論：助跑方向，支撐腳的位置。
腳觸球的部位是否準確，是踢球質(zhì)量的關(guān)鍵，踝關(guān)節的緊張程度和腳形控制是極為重要的。三種腳背踢球時(shí)，踝關(guān)節要繃直，要緊張固定。這樣踢球才能有力、準確觸球及防止踝關(guān)節受傷。
5、定位球踢準練習球
學(xué)生在集合隊形基礎上成圓形散開(kāi)，運用各種腳法對準圓心踢準練習。
6、游戲：“逗猴”
通過(guò)游戲，進(jìn)一步鞏固和提高腳踢球技術(shù)，同時(shí)培養學(xué)生勇敢頑強、機智果斷的優(yōu)良品質(zhì)和團結一致，密切配合的集體主義精神。
(四)結束部分
1、放松
2、對本課進(jìn)行小結
3、布置收回器材
八、場(chǎng)地器材：
1、場(chǎng)地：足球場(chǎng)
;2、足球15只
九、預計教學(xué)效果：
預計平均心率為：125--135次/分，
小學(xué)《足球》說(shuō)課稿 8
今天我說(shuō)課的內容是足球繞桿練習技術(shù)，下面我把上課的思路與流程說(shuō)一下。
一、指導思想
本課指導思想是以學(xué)生為主體，教師為主導，培養學(xué)生自主學(xué)習、探究學(xué)習和合作學(xué)習的能力，使學(xué)生在學(xué)習中得到知識的同時(shí)，得到快樂(lè )，使學(xué)生身心都得到發(fā)展。
二、教材分析
足球運動(dòng)是一項集體對抗運動(dòng)項目，運球繞桿技術(shù)是足球比賽中運球過(guò)人射門(mén)的一個(gè)縮影，它既是前面所學(xué)足球基本動(dòng)作的應用，也是今后足球教學(xué)的基礎，它融素質(zhì)、技術(shù)與智慧為一體，對增強體質(zhì)、促進(jìn)健康有著(zhù)積極的作用。所以它在教材中處于非常重要的地位。
三、本課的教學(xué)目標
1、認知目標：學(xué)生懂得行足球繞桿練習技術(shù)的具體做法和技術(shù)要領(lǐng)以及傳球的重要性。
2、技能目標：學(xué)生能在運球過(guò)程中合理運用左右腳運球，發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)及身體的協(xié)調性、靈敏性。
3、情感目標：學(xué)生樂(lè )意表現我的能力，積極探討、互幫互學(xué)，培養團隊意識。
四、學(xué)情分析
本次課的授課班級為初中二年級學(xué)生，共有50人，男女各25人。本課為新授課。學(xué)生身體正處于發(fā)育期，運動(dòng)技能有差異，個(gè)別學(xué)生學(xué)習能力較強，有一定的基礎，但大多數學(xué)生掌握技術(shù)較差，所以本課教學(xué)循序漸進(jìn)、層層深入充分挖掘每個(gè)學(xué)生的潛在能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，更好地促進(jìn)學(xué)生努力達到教學(xué)目標。
五、教法與學(xué)法
教法主要采用：
1、直觀(guān)教學(xué)法：課中基本動(dòng)作由教師親自示范、講解，做到講解和示范相結合，講解清楚，示范到位，使同學(xué)們一目了然。2、糾正錯誤法：在練習中針對學(xué)生出現的問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)的糾正；
學(xué)法主要采用：觀(guān)察法、模仿練習法、分組練習法、合作學(xué)習法、自我評價(jià)法。
六、重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：合理控制球距。人與球的距離。
難點(diǎn)：在高速運球中，快速通過(guò)標志桿并不觸碰標志桿。
七、教學(xué)流程（課堂時(shí)間為40分鐘）
�。ㄒ唬� 準備部分（7—8分鐘）
1、 課堂常規：組織形式
X X X X X X X X X
2、準備活動(dòng)：
�。�1）．繞球場(chǎng)慢跑兩圈
�。�2）．徒手操（轉體、擴胸、震背、正抬腿、正踢腿、側踢腿、交叉步、高抬腿、沖刺跑20米、活動(dòng)腳腕手腕）
�。�3）.靜態(tài)牽拉肌肉
�。ǘ� 基本部分（28—30分鐘）
1、教師講解
�。�1）繞桿中的觸球技術(shù)，要求支撐腿微曲，擊球腳腳尖翹起，用腳內側（即腳弓）推擊球的右后中部（以右腳為例）；擊完球后，身體重心迅速跟上球，并且充分跑到球的.左側（這樣有利于下一步的運球變向），換左腿做同樣的動(dòng)作，左右腿來(lái)回交替進(jìn)行。(注意：觸球力量合適，在自己控制范圍內，教學(xué)重點(diǎn)）
�。�2）繞桿過(guò)程中運球節奏非常重要，基本上是一次觸球過(guò)桿，這樣可以保持良好節奏，效率就會(huì )很高。（合理快速的通過(guò)標志桿，教學(xué)難點(diǎn)）
2、教師示范
教師做到慢動(dòng)作解剖和快速高質(zhì)量完成兩種示范。讓學(xué)生理解要點(diǎn)難點(diǎn)。
3、學(xué)生練習，教師糾正錯誤（男女分開(kāi)練習，要求各有不同）
�。�1）繞標志桿。
�。�2）練習隊員分兩隊比賽。站成一排，相距兩米，排頭人運球繞過(guò)所有人后站在排尾。直達到終點(diǎn)。
4、展示與評價(jià)
找出技術(shù)掌握較好的同學(xué)出來(lái)展示。通過(guò)展示，使學(xué)生進(jìn)行互評，對此技術(shù)加深理解，并發(fā)展學(xué)生的觀(guān)察能力及培養學(xué)生評價(jià)能力。
�。ㄈ┙Y束部分（3—4分鐘）
1、放松活動(dòng)：在輕音樂(lè )伴奏下，肢體放松——牽拉練習。使學(xué)生心率和心情盡快的平靜下來(lái)。
2、小結，下課，歸還器材
八、場(chǎng)地器材
足球場(chǎng)1塊、足球50個(gè)、標志桿若干。
九、預計課的效果
預計課的教學(xué)目標基本實(shí)現，課堂氣氛活躍，師生感情融洽。男生70%女生45%能簡(jiǎn)單的運球繞桿。
預計平均心率為120—130次/分鐘，最高心率170—180次/分鐘。
小學(xué)《足球》說(shuō)課稿 9
我今天說(shuō)課的題目是小學(xué)四年級腳內側踢球。
根據新課標的基本理念，以教什么、怎么教、為什么這樣教為思路，接下來(lái)我將從指導思想、教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標、重難點(diǎn)、方法、教學(xué)過(guò)程這幾個(gè)方面加以說(shuō)明。
一、指導思想
本課以 “健康第一”為指導思想。以身體練習為主要手段，以學(xué)習體育與健康知識、技能和方法為主要內容，以增進(jìn)學(xué)生健康，培養學(xué)生終身體育意識和能力為主要目標。在本課的設計中落實(shí)以學(xué)生發(fā)展為中心，幫助學(xué)生學(xué)會(huì )體育與健康課程的學(xué)習及關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，保證每一位學(xué)生都能受益。
二、教材分析
足球是“世界第一運動(dòng)”，能很好地促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，深受廣大師生喜愛(ài)。腳內側踢球技術(shù)是足球踢球的基礎技術(shù)之一。通過(guò)練習可發(fā)展學(xué)生的速度、力量、協(xié)調性、平衡等身體素質(zhì)。是在學(xué)習了基本的球性練習基礎上，為腳內側接球、運球及其他踢球技術(shù)動(dòng)作的學(xué)習奠定基礎。通過(guò)學(xué)習腳內側踢球這一技術(shù)，為學(xué)生奠定足球基礎，培養學(xué)生不畏困難、勇往直前的意志品質(zhì)和團結協(xié)作的意識，提高參與體育運動(dòng)的興趣。
三、學(xué)情分析
水平二的學(xué)生神經(jīng)系統發(fā)展較快，興奮和抑制的機能有所增強，控制和調節自己行為的能力提高較明顯，對運動(dòng)技術(shù)的學(xué)習開(kāi)始提高細節要求。獨立意識也開(kāi)始增強，已經(jīng)不滿(mǎn)足于單純地聽(tīng)老師的話(huà)，希望能夠自主思考的空間。但注意的集中性和穩定性較差，在觀(guān)察時(shí)往往也只注意事物較突出的特征，缺乏順序性。需要教師的正確引導，通過(guò)采用“游戲法”等多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的興趣，抓住學(xué)生的注意力，使其更好地參與到體育課堂中來(lái)，體會(huì )體育運動(dòng)的快樂(lè )。
四、教學(xué)目標
知識與技能：能說(shuō)出腳內側踢球的動(dòng)作要領(lǐng)，連貫流暢地做出腳內側踢球這一技術(shù)動(dòng)作。
過(guò)程與方法目標：通過(guò)觀(guān)察模仿、分組練習、游戲比賽等環(huán)節，發(fā)展下肢力量、協(xié)調性、平衡等身體素質(zhì)，夯實(shí)足球基礎。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：樹(shù)立不畏困難、勇往直前的意志品質(zhì)，養成團結協(xié)作的意識，體會(huì )參與體育運動(dòng)的樂(lè )趣。
五、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：支撐、擺腿、踢球
教學(xué)難點(diǎn)：動(dòng)作的協(xié)調連貫
六、教學(xué)方法
講解示范法、分解練習法、提問(wèn)探究法、游戲比賽法
七、教學(xué)過(guò)程
本節課分為四個(gè)部分：開(kāi)始部分、準備部分、基本部分和結束部分。
首先是開(kāi)始部分
也就是體育課的課堂常規，主要包括：集合整隊、師生問(wèn)好、檢查服裝和出勤、強調紀律和安全、宣布本節課的內容、安排見(jiàn)習生。
通過(guò)課堂常規，使學(xué)生收心凝神，迅速進(jìn)入狀態(tài)，為接下來(lái)的'課程做好準備。
接下來(lái)是準備部分
也就是熱身活動(dòng)，我安排了2個(gè)環(huán)節。
第一個(gè)是帶球圍圈慢跑，學(xué)生每人一顆球，以老師為圓心，5米為半徑，圍成大圓，逆時(shí)針帶球慢跑。要求將球盡可能控制在自己腳下，并注意安全。通過(guò)這一環(huán)節，降低學(xué)生肌肉的粘滯性，使內臟器官和運動(dòng)系統進(jìn)入狀態(tài)，達到初步熱身的目的，同時(shí)也提高了學(xué)生的球性。
第二個(gè)環(huán)節是足球操。通過(guò)足球操，使學(xué)生進(jìn)行全身性的關(guān)節活動(dòng)和韌帶拉伸，充分熱身，調動(dòng)情緒，在生理和心理上都為接下來(lái)的課程做好準備，避免受傷，同時(shí)也進(jìn)一步培養學(xué)生參與足球運動(dòng)的興趣。
準備活動(dòng)結束之后是本節課的基本部分。
首先是導入環(huán)節，我將采用媒體導入法，展示著(zhù)名球星照片，并進(jìn)一步引申：優(yōu)秀運動(dòng)員之所以取得杰出的成績(jì)，與堅持不懈的刻苦訓練密不可分，尤其是基本功非常扎實(shí)。引入本節課學(xué)習的內容：足球的基礎踢球技術(shù)腳內側踢球。
意圖：采用媒體導入的方法，非常符合現階段學(xué)生的心理與認知特點(diǎn)，能很好地集中學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，進(jìn)行有效的德育教育，同時(shí)緊密聯(lián)系本節課學(xué)習的內容，為接下來(lái)的學(xué)習營(yíng)造了很好的學(xué)習氛圍。
接下來(lái)是學(xué)練環(huán)節。首先我會(huì )進(jìn)行完整動(dòng)作的示范，并要求學(xué)生注意觀(guān)察。通過(guò)標準優(yōu)美動(dòng)作的示范，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，幫助他們初步建立動(dòng)作表象，為接下來(lái)的學(xué)習奠定基礎。
接下來(lái)我會(huì )邊講解邊示范，針對腳內側踢球的助跑、支撐腳站位、踢球腿的擺動(dòng)、腳觸球的部位和踢球腿的隨前動(dòng)作這五個(gè)環(huán)節進(jìn)行動(dòng)作要領(lǐng)的講解。
動(dòng)作要領(lǐng)為：直線(xiàn)助跑，支撐腳站于球側10~15厘米處，膝蓋微屈，腳尖指向出球方向;踢球腿由大腿帶動(dòng)小腿向前擺動(dòng)，在擺動(dòng)的過(guò)程中膝關(guān)節外展;踢球腳腳尖微上翹，腳底大致與地面平行，用腳內側踢球的后中部，將球推或敲擊出去，踢球腿要跟隨球有隨前動(dòng)作。
在講解的過(guò)程中，針對重難點(diǎn)細節進(jìn)行強調。適時(shí)提出思考問(wèn)題：膝關(guān)節為什么要外展?因為可以更好地運用腳內側擊球。
意圖：通過(guò)對動(dòng)作要領(lǐng)的講解，使學(xué)生對動(dòng)作有了一個(gè)整體的認識和進(jìn)一步的理解，清楚了動(dòng)作環(huán)節和技術(shù)要領(lǐng)。
學(xué)生對于運動(dòng)技能的掌握最主要的方法是練習，為了更好地掌握腳內側踢球這一動(dòng)作，我設置了3個(gè)練習。
第一個(gè)練習為徒手模仿練習。采用整體練習方法。首先將動(dòng)作分為2個(gè)口令，當老師喊1時(shí)，學(xué)生做支撐上步，當老師喊2時(shí)，學(xué)生擺腿。練習8次之后，學(xué)生自由練習連貫動(dòng)作。再練習的過(guò)程中，教師針對“膝關(guān)節外展”等技術(shù)細節進(jìn)行糾錯指導。
意圖：通過(guò)徒手模仿練習，使學(xué)生初步體會(huì )腳內側踢球動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調性和連貫性，注意關(guān)鍵細節：踢球腿膝關(guān)節外展。
在第一個(gè)練習的基礎上我設置了第二個(gè)練習：兩人一組，踢固定球練習。兩人相對而站，一人踩球，另一人做上步踢球動(dòng)作。要求：踢球力量要小，避免將球踢飛，注意交流與合作。
意圖：意在體會(huì )支撐腳站位、踢球腿的擺動(dòng)、腳觸球的部位，進(jìn)一步增強動(dòng)作的連貫性。在學(xué)生練習過(guò)程中進(jìn)行糾錯指導。
通過(guò)練習一和練習二，使學(xué)生對于腳內側踢球動(dòng)作有了進(jìn)一步的認識與理解，初步掌握了腳內側踢球這一動(dòng)作。
為了突破本節課的難點(diǎn)：動(dòng)作的協(xié)調連貫，我設置了第三個(gè)練習：兩人一組相隔5米站立進(jìn)行腳內側踢球對傳球練習，要求動(dòng)作標準，踢球要穩。
練習過(guò)程中，會(huì )要邀請優(yōu)生進(jìn)行示范，幫助學(xué)生鞏固知識，樹(shù)立榜樣，激勵學(xué)生學(xué)習。
以上練習方法的設置，循序漸進(jìn)，符合學(xué)生的認知特點(diǎn)和能力基礎，有針對性，很好的解決了本節課的重點(diǎn)，突破了教學(xué)難點(diǎn)。通過(guò)學(xué)生的反復練習以及教師的及時(shí)糾錯，學(xué)生基本掌握了本節課的內容。
學(xué)生練習結束之后，我設置了輔教材環(huán)節：踢球進(jìn)門(mén)比準游戲。
游戲方法：全班異質(zhì)分組，分成4組，距踢球點(diǎn)5米處，有寬80厘米的小球門(mén)，組內隊員每人一次踢球機會(huì )，循環(huán)兩次，進(jìn)球數最多的組獲得勝利。
意圖：通過(guò)這一環(huán)節，加深了學(xué)生對腳內側踢球這一技術(shù)動(dòng)作的理解，本節課學(xué)習的內容得到了進(jìn)一步鞏固。達到了學(xué)生在體育課中的運動(dòng)負荷，起到了鍛煉身體的作用。同時(shí)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，使其在這一活動(dòng)中獲得了成就感，體會(huì )到了參與體育運動(dòng)的樂(lè )趣，有助于學(xué)生養成參與體育運動(dòng)的習慣。
結束部分
首先是整理放松，在輕柔舒緩的音樂(lè )中進(jìn)行拉伸放松，老師帶領(lǐng)學(xué)生做拉伸放松操，學(xué)生之間互相拍打放松。
意圖：通過(guò)整理放松，使學(xué)生的心境或情緒得到平復，為接下來(lái)的課程做好準備，便于學(xué)生運動(dòng)過(guò)后的快速恢復，養成正確的運動(dòng)習慣。
整理放松活動(dòng)結束之后是本節課的小結
首先通過(guò)問(wèn)題的形式引導學(xué)生思考本節課的收獲(知識技能和情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)方面)，培養學(xué)生自主學(xué)習和總結的能力。其次，對學(xué)生課中的表現進(jìn)行總結性評價(jià)，以鼓勵為主，增強學(xué)生的自信心和學(xué)習興趣。
在課程的最后，安排體委或值日生點(diǎn)收器材，宣布下課。
場(chǎng)地器材
本節課的場(chǎng)地器材：足球25個(gè)，小球門(mén)4個(gè)
預計負荷
預計平均心率：125~140次/分，預計練習密度：35%~40%。
小學(xué)《足球》說(shuō)課稿 10
今天，我說(shuō)課的內容是教材中足球教學(xué)單元中的新授課。本次課模擬學(xué)生五十人。本次說(shuō)課主要從下面八個(gè)方面予以闡述：一說(shuō)指導思想，二說(shuō)教材，三說(shuō)教學(xué)目標，四說(shuō)教重點(diǎn)，五說(shuō)學(xué)情，六說(shuō)教學(xué)法，七說(shuō)教學(xué)過(guò)程，八說(shuō)教學(xué)特色，
�。ㄒ唬� 說(shuō)指導思想
堅持健康第一的指導思想，以運動(dòng)參與，運動(dòng)技能為手段，促進(jìn)學(xué)生在身體健康，心理健康和社會(huì )適應等三維健康觀(guān)的全面發(fā)展，在體育教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的足球運動(dòng)興趣，充分體驗和嘗試成功體育的快樂(lè )。
�。ǘ� 教材分析
通過(guò)教材分析我們可以看出，腳背正面運球是球類(lèi)教材教學(xué)內容中比較簡(jiǎn)單的運球方法，但是由于中大部分同學(xué)在小學(xué)沒(méi)有接觸過(guò)足球，因此在教學(xué)過(guò)程中，把教學(xué)的重點(diǎn)放在掌握腳背正面運球的技術(shù)上，把蹬，擺，推，撥用力一致確定為本課的難點(diǎn)。但技術(shù)上的重點(diǎn)和難點(diǎn)對學(xué)生來(lái)說(shuō)不是一成不變的，它根據學(xué)生能力的不同以及學(xué)習階段的不同，因人而異，因時(shí)而變。
�。ㄈ┙虒W(xué)目標
根據以上分析，以及重難點(diǎn)的確定，把教學(xué)目標分為知識目標，技能目標，思想感情目標三個(gè)方面：
知識目標：1：通過(guò)教學(xué)使學(xué)生了解足球運動(dòng)的基本知識。2：通過(guò)教學(xué)使學(xué)生初步掌握腳背正面運球的技術(shù)。
技能目標：使90%的男生掌握腳背正面運球技術(shù)的動(dòng)作要領(lǐng)。80%的女生掌握背正面運球技術(shù)的腳動(dòng)作要領(lǐng)。
情感目標：在提倡素質(zhì)教育的今天，體育教學(xué)中更應該結合體育 項目的自身特點(diǎn)，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育和優(yōu)良品質(zhì)的培養。本次課可以結合足球醒目的特點(diǎn)，對學(xué)生進(jìn)行集體主義，團結協(xié)作。優(yōu)良品質(zhì)的培養，大部分男生都喜愛(ài)足球運動(dòng)，而女生則不然，她們喜靜厭動(dòng)，這時(shí)我們可以通過(guò)中國女足姑娘的艱苦訓練為國爭光的事例來(lái)激勵同學(xué)們對足球的興趣，同時(shí)可以對她們進(jìn)行愛(ài)國主義和集體主義的優(yōu)良品質(zhì)的培養。
�。ㄋ模┱f(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)
1.教學(xué)重點(diǎn)：身體重心前移，節奏清楚、帶球奔跑、帶球動(dòng)作連貫及上下肢協(xié)調性。
2.教學(xué)難點(diǎn)：射門(mén)時(shí)身體向前，大腿帶動(dòng)小腿充分踢球，踢球出腳前保持腿的協(xié)調性和穩定性，腳腕踢球時(shí)動(dòng)作要穩準快。
�。ㄎ澹┱f(shuō)學(xué)情
高一七班共有學(xué)生50人，男生28人，女生22人。男生喜歡競技性體育項目，女生喜歡集體性的體育項目，大家都喜歡足球這門(mén)課，積極配合老師。高中一年級的學(xué)生活潑好動(dòng)，可塑性大，模仿欲和求知欲較強，喜歡表現自己，展示自己，但是自制力較差，叛逆心較強，注意力不集中。同時(shí)，由于身體素質(zhì)發(fā)展不平衡等原
因，個(gè)體在運動(dòng)技能方面存在較大的差異。為此，在教學(xué)中應該結合教材特點(diǎn)和學(xué)生的`實(shí)際情況，在教學(xué)過(guò)程中，充分考慮學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和個(gè)體差異。注意采用多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的足球興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展與進(jìn)步。
�。┱f(shuō)教學(xué)法
1. 教法
俗話(huà)說(shuō)“教無(wú)定法，貴在得法”。在得法根據教學(xué)目標以及重難點(diǎn)的確定，結合初中生生理，心理特點(diǎn)，在教學(xué)中多以直觀(guān)教學(xué)為主�？梢酝ㄟ^(guò)教師做完整的動(dòng)作示范蹬教學(xué)手段，使學(xué)生一開(kāi)始建立腳背正面運球的完整的動(dòng)作表象。在重難點(diǎn)的處理上，我采用分解教學(xué)法，把整個(gè)技術(shù)動(dòng)作分解兩個(gè)部分進(jìn)行講解示范。
2. 學(xué)法
在教學(xué)中能不能體現出學(xué)生的主體地位，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性使衡量一節課的重要因素。俗話(huà)說(shuō)“授之以魚(yú)，不如授之以漁”冶就是說(shuō)教給學(xué)生學(xué)會(huì )自學(xué)，自練，自評的方法很重要，更讓學(xué)生在聯(lián)系的過(guò)程中邊看，邊聽(tīng)，邊想，邊練不僅通過(guò)身體去體會(huì )動(dòng)作，更重要的通過(guò)大腦去領(lǐng)悟動(dòng)作，同時(shí)保證學(xué)生有充分的練習時(shí)間，使學(xué)生在反復的練習中掌握和鞏固動(dòng)作要領(lǐng)。
�。ㄆ撸┙虒W(xué)程序
本次課教學(xué)程序分為 準備部分，基本部分，結束部分三部分來(lái)進(jìn)行。
�。ㄒ唬� 準備部分：
1. 在集合整隊、師生問(wèn)好等教學(xué)常規之后，教師用簡(jiǎn)明扼要的語(yǔ)言 宣布本次課目標任務(wù)，師學(xué)生明確了學(xué)習目標和任務(wù)接下來(lái)進(jìn)行隊列，對形練習，通過(guò)練習培養學(xué)生正確的身體姿態(tài)，同時(shí)使學(xué)生注意力得以集中。
2. 準備活動(dòng)：為了使學(xué)生身體機能從安靜狀態(tài)逐漸過(guò)度到工作狀態(tài)，在準備活動(dòng)的開(kāi)始學(xué)生進(jìn)行報球接力比賽，然后進(jìn)行又針對性的徒手操，使的學(xué)生各主要肌群，韌帶等充分伸展。
�。ǘ� 基本部分
在新授課的開(kāi)始時(shí)教師先做一遍完整的技術(shù)動(dòng)作示范，把完整的技術(shù)展現給學(xué)生，讓學(xué)生對動(dòng)作又一個(gè)整體的印象，接下來(lái)是學(xué)生推固定球，體會(huì )腳背肌肉的感覺(jué)和腳背接觸球的部位。之后，讓學(xué)生在慢走之中完成技術(shù)動(dòng)作，當大部分學(xué)生掌握之后，開(kāi)始在較快的速度之中完成，練習幾次之后，把學(xué)生出現較多的錯誤進(jìn)行集中糾正，找出做的交好的同學(xué)做示范，讓其他同學(xué)觀(guān)察，然后再次進(jìn)行練習，在練習中教師來(lái)回巡視指導學(xué)生，并強調安全。在課的基本部分的后段給學(xué)生一個(gè)自由發(fā)展的時(shí)間，空間。此時(shí)學(xué)生可以進(jìn)行分組練習，充分合作，自主學(xué)習，分享別人的成功，改進(jìn)自己的技術(shù)，也可以根據自己的所見(jiàn)所學(xué)進(jìn)行各種各樣的運球練習。
�。ㄈ榱耸箤W(xué)生從激烈的運動(dòng)狀態(tài)逐漸恢復到安靜狀態(tài)，在結束部分首先讓學(xué)生進(jìn)行全身心的放松，然后在教師上午帶領(lǐng)下做放松操，接下來(lái)進(jìn)行本課的小節，布置課外練習，回收器材，師生再見(jiàn)
�。ò耍┙虒W(xué)特色
本節課的教學(xué)中充分發(fā)揮教師的主導作用，尊重學(xué)生的主體地位，堅持以學(xué)生發(fā)展為中心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習欲望，調動(dòng)學(xué)生參與運動(dòng)的積極性。并結合多種教法多種學(xué)法，使得師生能更好的配合。
小學(xué)《足球》說(shuō)課稿 11
一、教材分析
歌曲《小小足球賽》是本冊教材第二單元第一課，這是一首描繪孩子們踢足球的少兒歌曲，旋律既輕快活潑，又帶有抒情性，歌曲節奏多變，畫(huà)面感強。如“你在前面攻，我在后面守”，呼喊聲“注意，射門(mén)”，感嘆詞“哎呀呀”“哈哈哈”等，都使歌曲充滿(mǎn)童趣，形象生動(dòng)地展現了一幅充滿(mǎn)快樂(lè )與緊張氣氛的足球賽場(chǎng)景。全曲為大調式，不方整的一段體結構，前八小節節奏平穩，旋律輕快流暢。中間的十二小節，節奏富有變化，歌詞描繪了踢足球時(shí)場(chǎng)上場(chǎng)下的精彩場(chǎng)景。最后一句，念白與演唱相結合，滑音的運用使歌曲形象十分鮮明，連續的襯詞將歌曲推向高潮。整首歌曲情緒熱情歡快，充滿(mǎn)了童趣，具有很強的戲劇性。
二、說(shuō)教學(xué)目標：
1、能準確而生動(dòng)地演唱歌曲《小小足球賽》。
2、能運用多種表現形式參與歌曲的表現。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、有感情地演唱歌曲，正確把握歌曲情緒。
2、歌曲中的休止符與切分、附點(diǎn)等節奏。
四、教學(xué)方法：
�。ㄒ唬┱f(shuō)教法：有以下兩種教學(xué)方法。
1、情景教學(xué)法：采用多媒體技術(shù)展示賽場(chǎng)圖片，營(yíng)造運動(dòng)氛圍。為學(xué)生創(chuàng )造良好的可聯(lián)想的音樂(lè )空間，促進(jìn)學(xué)生的音樂(lè )想象力和表現力。
2、聽(tīng)唱教學(xué)法：采用聽(tīng)歌曲范唱，按節奏讀歌詞和反復聽(tīng)琴模唱的形式，培養學(xué)生獨立學(xué)習和提高學(xué)生音樂(lè )模唱能力。從而更好的掌握歌曲。
�。ǘ┱f(shuō)學(xué)法：
本課主要采用自主探究模式，實(shí)踐創(chuàng )新等學(xué)習方式。
五、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設環(huán)境，導入新課。在這一環(huán)節我采用讓同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己喜歡什么運動(dòng)？然后實(shí)物展示。再問(wèn)問(wèn)學(xué)生在足球賽當中，每當進(jìn)球和沒(méi)有進(jìn)球時(shí)的情緒分別是怎么樣的？然后打開(kāi)PPT出示兩句旋律，老師分別唱出這兩句旋律，并請學(xué)生分別說(shuō)出哪條旋律是往上進(jìn)行的？哪條旋律是往下進(jìn)行的，然后讓學(xué)生通過(guò)唱這兩句，來(lái)感受旋律向上和向下進(jìn)行所表現出的不同情緒。
�。ǘ┞�(tīng)賞歌曲。在這一環(huán)節我先讓學(xué)生初步聆聽(tīng)歌曲來(lái)感受歌曲的速度和表現的情緒。然后讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)歌曲中都唱到了什么？
�。ㄈ�、學(xué)唱歌曲，在學(xué)唱歌曲階段，我讓學(xué)生采用節拍的強弱規律念歌詞。然后采用聽(tīng)唱法分句教唱歌曲。
�。ㄋ模┣楦刑幚�。學(xué)生認真聆聽(tīng)，思考歌曲中應該在什么地方唱得跳躍，什么地方唱的連貫。第一、二樂(lè )句跳躍，做抱著(zhù)足球神氣的走步動(dòng)作，第三、四樂(lè )句連貫，做連貫的左右擺動(dòng)�！白⒁狻薄吧溟T(mén)”的地方領(lǐng)唱，后面齊唱。在領(lǐng)唱同學(xué)小過(guò)門(mén)的地方大家一起拍手，好像啦啦隊在給隊員加油一樣。
(五)表現歌曲。為了讓學(xué)生更好的表現和演唱歌曲，我采用首先是身體律動(dòng)演唱歌曲，然后分角色演唱歌曲包括：紅隊、綠隊、解說(shuō)員、拉拉隊、觀(guān)眾。
六、說(shuō)教學(xué)反思
本節課中，我把培養學(xué)生的音樂(lè )表現力作為目標，將情境融入到整個(gè)教學(xué)環(huán)境中，用兩旋律潛移默化地讓學(xué)生掌握，并理解旋律的不同行進(jìn)所表現的不同情緒，以此同時(shí)還解決了歌曲演唱的難點(diǎn)。
整節課中我注重發(fā)散學(xué)生的.思維，培養他們的創(chuàng )新精神。在學(xué)生學(xué)唱歌曲后，讓學(xué)生發(fā)揮想象，設計出能夠生動(dòng)地表現出比賽場(chǎng)面的演唱形式。通過(guò)一次又一次的情感體驗，使學(xué)生真正感受到了激烈、緊張、而歡快的場(chǎng)面。在學(xué)生以學(xué)會(huì )歌曲后，播放配有畫(huà)面的歌曲演唱，這一環(huán)節，有效地利用現代教育技術(shù)手段——多媒體去創(chuàng )設豐富多彩的音樂(lè )情境，很好地調動(dòng)了學(xué)生的參與意識，使學(xué)生“樂(lè )學(xué)”，同時(shí)在這個(gè)過(guò)程中也感受到了信息技術(shù)與音樂(lè )整合所帶來(lái)的美的感受。
小學(xué)《足球》說(shuō)課稿 12
一、說(shuō)教材內容
歌曲《小小足球賽》是本冊教材第四單元健康歌的一課，單元主旨意于引起學(xué)生關(guān)注自身的健康，熱愛(ài)體育運動(dòng)。
足球是青少年十分喜愛(ài)的一項運動(dòng)，尤其是近年來(lái)，在青少年中掀起了一場(chǎng)足球熱。這首歌曲正是這一熱潮的生動(dòng)寫(xiě)照。雖然是小小足球賽，以書(shū)包當球門(mén)，但踢起來(lái)卻像模像樣，即踢又頂、左鏟右傳甚至還有倒鉤，雖然摔了個(gè)大跟頭，卻也引來(lái)了大伙的歡笑。歌曲的旋律既有一定的抒情性，又有較多的寫(xiě)實(shí)性，如“你在前面攻，我在后面守”，還有中途的喊聲“注意，射門(mén)”和刮奏聲，再加上曲尾的歡笑聲，使全曲充滿(mǎn)了童趣性和形象性。
二、說(shuō)教學(xué)目標
1、認識并打準前八分休止節奏。
2、引導學(xué)生學(xué)會(huì )用歡快的情緒，能夠聲情并茂地演唱歌曲《小小足球賽》。
3、能用多種演唱方式表現歌曲。
4、感受運動(dòng)的愉悅，激發(fā)學(xué)生的運動(dòng)熱情，樹(shù)立學(xué)生良好的運動(dòng)意識。
三、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)
1、切分、前八分休止節奏的掌握。
2、歌曲的情感滲透。
四、說(shuō)教學(xué)難點(diǎn)
1、歌曲中的切分節奏（x x x）和前八后十六節奏（xxx xx︱xx ox）學(xué)生唱起來(lái)有一定難度。
2、歌曲《小小足球賽》有一定的長(cháng)度和難度，要求唱的整齊規范并富有一定的表情，會(huì )有一定的難度。
五、說(shuō)教法學(xué)法
�。ㄒ唬┱f(shuō)教法：
1、情景教學(xué)法：采用多媒體技術(shù)聲情并茂的動(dòng)畫(huà)，營(yíng)造運動(dòng)氛圍，為學(xué)生創(chuàng )造良好的可聯(lián)想的音樂(lè )空間，促進(jìn)學(xué)生的`音樂(lè )想象力和表現力。
2、聽(tīng)唱教學(xué)法：采用聽(tīng)歌曲范唱，反復聽(tīng)課件模唱的形式，培養學(xué)生獨立學(xué)習的習慣，提高學(xué)生音樂(lè )模唱能力，從而更好的掌握歌曲。
�。ǘ┱f(shuō)學(xué)法：
本課主要采用自主探究合作、小組交流合作、實(shí)踐創(chuàng )新等學(xué)習方式。
六、說(shuō)教學(xué)設計
本節課主要設計了以下4個(gè)環(huán)節：
�。ㄒ唬┮椋呵榫硨搿璩督】蹈琛犯枨�，師生律動(dòng)，感受運動(dòng)的愉悅，為后面各環(huán)節的教學(xué)作引趣，鋪墊工作，并展開(kāi)話(huà)題，導入新課。
�。ǘ┘で椋杭ぐl(fā)情感——播放精彩的《小小足球賽》動(dòng)畫(huà)歌曲，引入解說(shuō)課文，進(jìn)一步調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習熱情，并通過(guò)師生朗讀歌詞，聽(tīng)唱，教唱，模唱等形式，學(xué)唱歌曲《小小足球賽》。通過(guò)反復讓學(xué)生體會(huì )踢足球的情景，啟發(fā)學(xué)生根據自己感受，體會(huì )歌曲情感。
�。ㄈ┩厍椋罕憩F創(chuàng )造——通過(guò)分角色演唱等演唱形式，再現歌曲中足球賽的場(chǎng)景，引導學(xué)生唱出歌曲所表現的情感。此環(huán)節是表現創(chuàng )造與歌曲情感的結合。
�。ㄋ模┙Y情：引出奧運——讓學(xué)生樹(shù)立運動(dòng)意識，升華主題。
小學(xué)《足球》說(shuō)課稿 13
一、說(shuō)教材
讀《快樂(lè )的足球賽》一詩(shī)，可以令人好像身臨其境一般地看到一群快樂(lè )的孩子的一場(chǎng)快樂(lè )的足球賽。開(kāi)篇的景物描寫(xiě)，把讀者領(lǐng)到了足球賽的現場(chǎng)——碧綠的小河邊的綠油油的草地，給人一種快樂(lè )的舒適的感覺(jué)。詳細敘述的周五那場(chǎng)球賽，真是一場(chǎng)快樂(lè )的比賽，人體球門(mén)以及后來(lái)的人體球門(mén)的不翼而飛、“精彩”的球藝——把球射進(jìn)自家球門(mén)，作者選擇的幾個(gè)材料，就使快樂(lè )“躍然紙上”。這些材料，富有童趣，富有生活特色，真實(shí)可信，不做作。全詩(shī)妙趣橫生，朗朗上口。學(xué)生讀詩(shī)、學(xué)詩(shī)、寫(xiě)詩(shī)，感悟詩(shī)歌的韻律美，對培養想象力和增強對語(yǔ)言文字的感覺(jué)都是十分有益處的。
二、說(shuō)教學(xué)設計
1、“以?xún)和癁橹行摹�，“以情景為中心”。變“教教材”為“用教材教”。�?chuàng )設一個(gè)有“溫度、深度、廣度”的精彩課堂。這是我的教學(xué)理念。
2、根據學(xué)習主題構建的原理，我首先在尋找一條清晰的教學(xué)主線(xiàn)索。起初，我把這條主線(xiàn)索定為：“足球賽怎么快樂(lè )？”但覺(jué)得這樣的設計還是沒(méi)有跳出“教教材”的模式，教學(xué)過(guò)程也將缺乏“溫度、深度、廣度”。在備課當中，我曾在網(wǎng)上發(fā)布了一個(gè)投票貼，調查學(xué)生覺(jué)得生活是否快樂(lè )的情況。結果是全班67人，有62人投票，41人感覺(jué)不快樂(lè )，21人感覺(jué)快樂(lè )，結果令我大吃一驚。因為我的教學(xué)理念是“陪護孩子一段快樂(lè )的人生經(jīng)歷�！毕鄬�(lái)說(shuō)，我所帶給學(xué)生的是比較快樂(lè )的教學(xué)生活，但是孩子還是感覺(jué)不快樂(lè )。是對“快樂(lè )”的含義缺乏了解？還是缺少一雙會(huì )發(fā)現快樂(lè )的眼睛和體驗快樂(lè )的心靈呢？我的靈感來(lái)了。我于是決定對我的教學(xué)作了以下的修改：
學(xué)習主題：快樂(lè )是什么？
主題分解：足球帶給人們什么快樂(lè )？
《快樂(lè )的足球賽》所帶給我們什么快樂(lè )？
生活帶給我們什么快樂(lè )？
什么是快樂(lè )？
假如你不快樂(lè )怎么辦？
三、說(shuō)教學(xué)策略
首先我說(shuō)說(shuō)我對教師的作用定位，一個(gè)詞“引導”。教師的“導”必須存在，而“導”須用以“引”。我追求“大雪無(wú)痕”的教學(xué)境界。優(yōu)秀的課堂教學(xué)已經(jīng)使教學(xué)過(guò)程淡化，教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”都了無(wú)痕跡。雖然我不能達到那樣的境界，但是我追求。
教學(xué)伊始，我就擺出了對全班同學(xué)是否感覺(jué)到快樂(lè )的調查結果。這使學(xué)生立馬感到我們今天的學(xué)習是在討論一個(gè)有關(guān)快樂(lè )的話(huà)題。感覺(jué)到快樂(lè )和不快樂(lè )的學(xué)生都會(huì )關(guān)注到這個(gè)有趣的話(huà)題，并產(chǎn)生一種疑問(wèn)：我為什么快樂(lè )或者不快樂(lè )？這節課的學(xué)習老師會(huì )帶給我們什么答案嗎？
接著(zhù)，進(jìn)入《足球快樂(lè )大本營(yíng)》。進(jìn)入時(shí)模仿電視節目中喊一下口號，大叫一聲“椰！”可以調動(dòng)一下學(xué)生的情緒。給學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)輕松快樂(lè )的課堂教學(xué)的氛圍，讓學(xué)生覺(jué)得這節課很好玩。觀(guān)看國際著(zhù)名球隊——皇家馬德里球隊的精彩射門(mén)集錦。欣賞球員在綠茵場(chǎng)上激情飛揚地奔跑；球員大力抽射，足球在空中劃過(guò)一道漂亮的弧線(xiàn)后，破門(mén)而入；球員們進(jìn)球后，欣喜若狂地擁抱；人頭攢動(dòng)的球場(chǎng)里那排山倒海的吶喊；伴隨著(zhù)精彩的畫(huà)面的是熱情激揚的音樂(lè )。足球所能帶給全世界人們的快樂(lè )強烈地沖擊著(zhù)學(xué)生的知覺(jué)。讓孩子用自己的語(yǔ)言表達一下觀(guān)后感，既是一種說(shuō)話(huà)訓練，也為學(xué)生在閱讀文本時(shí)，展開(kāi)想像提供可供參考和聯(lián)系的內容。
然后進(jìn)入文本《快樂(lè )的足球賽》。教師一句，學(xué)生一句，這樣的朗讀會(huì )使學(xué)生有一種新鮮感，也可以幫助學(xué)生感悟到詩(shī)歌的韻律美。閱讀完后，教師一下子把教學(xué)的內容引導到“小胖把球射進(jìn)自家球門(mén)”這個(gè)環(huán)節上來(lái)。詩(shī)歌具有一種想像的張力，但學(xué)生的想像卻因人而異。如何展開(kāi)想像呢？在此，教師進(jìn)行了輔導�！扒蚴窃趺吹叫∨值哪_下的？”“球到小胖的腳下，小胖是如何反應的，如何踢的？”“球是怎么射進(jìn)自家球門(mén)的？”“小胖如何激動(dòng)？大家如何說(shuō)笑？小胖又如何？”可謂細致到家。這里教師的教占據可一定的主觀(guān)地位，但這是提供給可學(xué)生一中想像的方法。接著(zhù)“放”，給出了自由想像的空間，讓學(xué)生再讀課文，展開(kāi)想像，說(shuō)說(shuō)自己最喜歡詩(shī)歌的哪部分內容，它給你帶來(lái)是一種怎樣的快樂(lè )想像。
課堂教學(xué)又進(jìn)入《生活快樂(lè )對對碰》，依然是喊口號，喊“椰”……請一學(xué)生朗讀自己的詩(shī)歌作品《快樂(lè )的燒烤》，這個(gè)課堂教學(xué)的資源的'得來(lái)是無(wú)巧不成書(shū)。這位同學(xué)恰巧在一個(gè)假期里參加了一次燒烤，喜歡寫(xiě)詩(shī)的她在學(xué)校的論壇上發(fā)表了一篇詩(shī)歌。正好被我拿來(lái)可以用。孩子寫(xiě)得好，朗讀地也好，我又給配了非常直觀(guān)的畫(huà)面，激發(fā)了學(xué)生濃厚的興趣。學(xué)生的思路被打開(kāi)了，爭先恐后地舉手述說(shuō)自己快樂(lè )的往事……
該是收場(chǎng)的時(shí)候了，把這節課大家的學(xué)習主題：“什么是快樂(lè )？”擺在了學(xué)生的面前。怎么來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題？此時(shí)學(xué)生都有了自己的認識。那就動(dòng)筆寫(xiě)吧。也用詩(shī)歌的格式來(lái)寫(xiě)，只要求一行一行地寫(xiě)，不要去考慮詩(shī)歌的壓韻，詩(shī)歌的意境，只是想怎么寫(xiě)就怎么寫(xiě)。孩子做出的回答很精彩，在課堂上朗朗地讀，學(xué)生會(huì )感覺(jué)到一種成就感：我現在能夠回答一個(gè)比較深奧的人生問(wèn)題，我現在會(huì )寫(xiě)詩(shī)了。我鼓勵學(xué)生把自己的作品都發(fā)到網(wǎng)上去，這是一件很快樂(lè )的事情。教學(xué)的本身就應該充滿(mǎn)快樂(lè )。孩子的認識可能還比較膚淺，還比較片面，但是生活，生活會(huì )是他們的第二個(gè)課堂，讓未來(lái)的生活去教育這些孩子吧。我只是說(shuō)：“快樂(lè )是一種心態(tài)，就如你拿一塊干凈的抹布去擦拭，那你會(huì )看到本來(lái)骯臟的東西會(huì )變得干凈；如果你用一塊骯臟的抹布去擦拭，本來(lái)干凈的東西也會(huì )變得骯臟�！薄吧畈⒉蝗笨鞓�(lè )，而是缺發(fā)現快樂(lè )的眼睛和享受快樂(lè )的心靈�！比绱说脑�(huà)，孩子也許會(huì )懂，尤其是在上了這節課。
當然，世界上不快樂(lè )的事情絕對存在的，這一點(diǎn)如果回避，是不現實(shí)的。在課堂結束的時(shí)候，我給孩子看普希金的《假如生活欺騙了你》，在舒緩的音樂(lè )聲中輕輕地吟：“假如生活欺騙了你，你不要悲傷，也不要憂(yōu)郁……”學(xué)生也輕輕地吟……課堂的意境很美，蕩漾著(zhù)濃濃的人文氣息。
四、說(shuō)媒體運用
煞費苦心地去找《皇家馬德里球隊的精彩射門(mén)集錦》、絞盡腦汁地去做《快樂(lè )的燒烤》畫(huà)面，精心設計《假如生活欺騙了你》的配樂(lè )朗誦。一節好的課對學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)美的享受過(guò)程。多媒體的運用創(chuàng )設的是一個(gè)美輪美奐的情景，讓詩(shī)意棲居課堂……
小學(xué)《足球》說(shuō)課稿 14
學(xué)習目標
1、在活動(dòng)中學(xué)習足球動(dòng)作技術(shù)，靈活地在游戲過(guò)程中運用，發(fā)展興趣、自信。
2、在練習中關(guān)愛(ài)同伴、嚴守安全常規和游戲規則。合作學(xué)習與競爭能力有提高。
3、了解球類(lèi)運動(dòng)和體操運動(dòng)動(dòng)作，初步掌握足球基本技能。
4、發(fā)展靈敏性和速度體能。
學(xué)情分析
1、學(xué)生從沒(méi)上過(guò)足球課，（但是經(jīng)常在電視上看）對足球游戲非常感興趣跟喜愛(ài)，有很濃的學(xué)習興趣。
2、絕大多數學(xué)生不懂足球，不會(huì )足球的技術(shù)動(dòng)作。
3、學(xué)生足球運動(dòng)水平區別不是很明顯。
教學(xué)內容
足球運球、足球游戲、追逐足球、顛球、軟式足球5對5比賽 。
教學(xué)過(guò)程
一、準備
游戲：手運球、腳運球
1、師導問(wèn)：我們班是，有些學(xué)生喜愛(ài)籃球，有些同學(xué)喜愛(ài)足球？今天，我們就來(lái)做一個(gè)試驗，看看籃球用手運球快還是足球用腳運球快？想不想試一下呀？
2、游戲分組游戲
3、師小結：踢得比好是因為我們現在腳運球還不熟，這說(shuō)明我們的足球基本功還不到位，那么，今天我們就來(lái)學(xué)習足球基本功，好不好呢？
二、游戲：停球---傳球—停球
1、師：我們首先學(xué)習傳球或停球技術(shù)，請同學(xué)們嘗試。
2、分小組進(jìn)行地滾球和空中球停球方法的嘗試。
3、小組展示停球方法。（輕踩、減力等）
4、分組傳球嘗試練習。
5、游戲：傳停球接力
三、追逐足球、顛球、軟式足球5對5比賽 。
1、師：光學(xué)會(huì )傳球是不夠的'，我們還要學(xué)習和運球顛球的方法。
2、教師講解運球和顛球的方法，提示要點(diǎn)
3、學(xué)生分小組自主嘗試幾次，體驗動(dòng)作要領(lǐng)。
4、優(yōu)生表演，師鼓勵。
5、師問(wèn)：在比賽場(chǎng)上，往往會(huì )受到阻截，我們進(jìn)行5對5分組比賽。
6、學(xué)生分組。
7、分組對抗。
四、放松活動(dòng)：推球入洞
1、學(xué)生分組進(jìn)行放松游戲。
2、教師小結，師生交流體會(huì )，教師進(jìn)行鼓勵與表?yè)P，師生再見(jiàn)。
小學(xué)《足球》說(shuō)課稿 15
一、游戲設計
學(xué)生園健康教育是要根據學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，綜合運用多種游戲形式，提高學(xué)生游戲鍛煉的興趣�！秾W(xué)生園教育指導綱要》指出："用學(xué)生感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調性、靈活性。""要根據學(xué)生的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育游戲，吸引學(xué)生主動(dòng)參與"。球是學(xué)生最喜愛(ài)的游戲器械之一，具有會(huì )滾動(dòng)、能彈跳等特性，不僅能發(fā)展學(xué)生走、跑、跳、平衡等動(dòng)作，對其非智力因素的發(fā)展也具有潛移默化的影響。而學(xué)生期孩子們僅限于對皮球的認識及玩法，但大班學(xué)生隨著(zhù)運動(dòng)經(jīng)驗的積累，常會(huì )把皮球當作足球踢著(zhù)玩。足球運動(dòng)是最具魅力的體育項目之一，具有活潑型、豐富性、生動(dòng)性及競賽性等特點(diǎn)。
如果把足球設置成適合學(xué)生玩樂(lè )的足球游戲，學(xué)生便會(huì )對其感興趣，并在足球運動(dòng)中身心健康發(fā)展。因而，針對大班學(xué)生對球類(lèi)游戲的興趣點(diǎn)和需要，特設計此游戲以進(jìn)行足球技能游戲的練習為主，提高其運動(dòng)能力，使學(xué)生在足球運動(dòng)中體驗快樂(lè )玩足球的樂(lè )趣。
二、游戲名稱(chēng)與內容：
體育--快樂(lè )小足球
三、游戲目標
1、喜愛(ài)足球運動(dòng)，對足球游戲有興趣。
2、學(xué)習左右腳交替運球。
重點(diǎn)：學(xué)習左右腳交替運球的動(dòng)作要領(lǐng)。
難點(diǎn)：能左右腳交替運球。
四、游戲準備
1、知識準備：在上一節教學(xué)游戲中，學(xué)生已玩過(guò)足球游戲，學(xué)會(huì )了傳接球和定點(diǎn)射門(mén)。
2、物質(zhì)準備：足球人手一個(gè)、足球門(mén)、背景音樂(lè )。
五、游戲過(guò)程
(一)開(kāi)始部分
1、教師出示足球，引起學(xué)生興趣。教師：小朋友們看這是什么?(足球)。教師用腳將球踢出去，激發(fā)學(xué)生興趣。
2、教師帶領(lǐng)學(xué)生做身體的拉伸練習。
3、聽(tīng)音樂(lè )做足球操。
(二)基本部分
1、復習傳接球和定點(diǎn)射門(mén)。
(1)教師："小隊員們，上節課我們一起玩了足球游戲，傳接球和定點(diǎn)射門(mén)，現在我們就來(lái)復習一下這兩個(gè)本領(lǐng)"。
(2)學(xué)生與同伴合作練習傳接球。
(3)集體練習定點(diǎn)射門(mén)。
2、學(xué)習左右腳交替運球。
(1)教師："你們會(huì )用兩只腳來(lái)配合踢球嗎?誰(shuí)來(lái)試試"?請學(xué)生來(lái)試一試。
(2)教師示范用左右腳交替向前運球，注意腳部用力要適中，并控制好球的方向。
(3)學(xué)生跟著(zhù)教師邊念兒歌邊自由練習左右腳交替運球："小足球，真聽(tīng)話(huà)，輕輕踢，朝前跑，左一下，右一下，我的雙腳本領(lǐng)大"。教師進(jìn)行個(gè)別指導。
(4)學(xué)生集體用左右腳交替運球至目的地并運回。
3、教師引導學(xué)生左右腳交替運球與射門(mén)結合，學(xué)生自由練習，教師巡回指導。
4、游戲：運球射門(mén)對抗賽
(1)學(xué)生分成紅藍兩隊，每隊10人。明確各隊球門(mén)后游戲開(kāi)始，各隊第一位小隊員左右腳交替向球門(mén)方向運球，到達球門(mén)前射門(mén)，然后跑回起點(diǎn)，第二個(gè)小隊員依次出發(fā)，進(jìn)球多的隊獲勝。
(2)小結比賽情況，總結經(jīng)驗，再次進(jìn)行比賽。
(三)結束部分放松運動(dòng)：親親小足球。學(xué)生每人抱一個(gè)小足球，用球輕敲自己的`身體部位，并和同伴用足球輕輕敲打肩、背、手、腳等部位，以達到放松的目的。
六、游戲延伸
在日常體育游戲中繼續增設足球游戲，為學(xué)生提供練習，游戲的機會(huì )，開(kāi)發(fā)新的玩法，豐富足球游戲的內容，提高學(xué)生對足球運動(dòng)的認識和喜愛(ài)。
小學(xué)《足球》說(shuō)課稿 16
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習用手按住滾過(guò)來(lái)的球，鍛煉手下的控球能力。
2、體會(huì )足球活動(dòng)的快樂(lè )，喜愛(ài)足球運動(dòng)。
活動(dòng)準備：
學(xué)生人手一個(gè)足球。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、學(xué)生自由活動(dòng)。
2、學(xué)生暖身活動(dòng)足球操：上肢運動(dòng)——體側運動(dòng)——腰部運動(dòng)——跳躍運動(dòng)——整理運動(dòng)。
二、基本部分
1、跟足球跑。
�。�1）教師示范一次，提醒學(xué)生。
�。�2）學(xué)生練習。
�。�3）學(xué)生個(gè)別示范。
�。�4）集體練習，教師指導。
2、按住滾過(guò)來(lái)的.球。
�。�1）集合學(xué)生：表?yè)P在練習中表現好的學(xué)生。
�。�2）介紹游戲——用手按住同伴滾過(guò)來(lái)的球。
�。�3）把學(xué)生分成六組站好，然后由一組學(xué)生把球滾過(guò)去，對面的學(xué)生用手按住同伴滾過(guò)來(lái)的球，注意要在球的正面出手。
�。�4）學(xué)生游戲教師指導。
三、結束活動(dòng)
要求學(xué)生自己收拾活動(dòng)玩具。
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