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好餓的小蛇數學(xué)說(shuō)課稿
所謂說(shuō)課，就是教師備課之后講課之前（或者在講課之后）把教材、教法、學(xué)法、授課程序等方面的思路、教學(xué)設計、|板書(shū)設計及其依據面對面地對同行（同學(xué)科教師）或其他聽(tīng)眾作全面講述的一項教研活動(dòng)或交流活動(dòng)。下面是小編整理收集的好餓的小蛇數學(xué)說(shuō)課稿，歡迎閱讀參考！
好餓的小蛇數學(xué)說(shuō)課稿（一）
一、說(shuō)教材
《好餓的小蛇》這本繪本故事內容簡(jiǎn)單，畫(huà)面形象有趣，宮西達也先生用了蘋(píng)果、香蕉、飯團、菠蘿、葡萄五種日本孩子生活中常見(jiàn)的食物平行式地展現故事內容，符合小班年齡段孩子最近發(fā)展去的需要和內容不斷反復并進(jìn)行模仿的心理特征。另外故事中擬聲詞“啊嗚”、“咕嘟”的反復出現，使故事充滿(mǎn)了趣味性，而小蛇滑稽、貪吃的模樣深深吸引著(zhù)孩子，適合小班孩子進(jìn)行模仿與表演。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)以游戲貫穿始終，教師牢牢抓住故事形象---小蛇“餓、貪吃”的特點(diǎn)，引導小班孩子用自己能夠理解的方式去感受小蛇的滑稽，體驗小蛇的貪吃，模仿小蛇的稚笨與好玩，并支持幼兒用簡(jiǎn)短的詞語(yǔ)、短句去描述自己觀(guān)察到的內容及表述自己的猜測與想象，強調發(fā)生在小蛇身上的一系列的有趣事件所帶給孩子們的.童真與童趣。最后繪本在貪吃的小蛇吞掉整顆蘋(píng)果樹(shù)中結束，意想不到不到的結果使孩子的興奮點(diǎn)達到了最高點(diǎn)，同時(shí)也讓孩子真正地融入到故事情境中，最終體驗到趣味閱讀的快樂(lè )。
二、說(shuō)目標
新《綱要》語(yǔ)言領(lǐng)域指出：發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng )設一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機會(huì )說(shuō)并能得到積極應答的環(huán)境。結合繪本《好餓的小蛇》，我將本次活動(dòng)的目標定位為：
1．初步理解故事，感受、理解小蛇吃各種水果身體變形的故事情節。
2．學(xué)習用恰當的詞匯描述物體的顏色與形狀，樂(lè )意表述自己的觀(guān)察、猜測與想象。
3．感受故事幽默、滑稽的氛圍，初步體驗趣味閱讀的快樂(lè )。
三、說(shuō)活動(dòng)準備
活動(dòng)準備是為具體活動(dòng)目標服務(wù)的。同時(shí)幼兒通過(guò)與環(huán)境材料的相互作用來(lái)獲得發(fā)展的，為使活動(dòng)呈現出游戲化、趣味化、兒童化，因此我做了以下的準備：
PPT課件：通過(guò)圖片及放大的細節讓幼兒更好的理解故事內容并感受故事的幽默和滑稽。FLASH課件：讓幼兒完整地觀(guān)看好餓的小蛇，并通過(guò)FLASH中幽默好玩的動(dòng)作來(lái)感受小蛇的貪吃和滑稽。
四、說(shuō)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解故事內容，感受文學(xué)作品的幽默和滑稽。這一點(diǎn)我準備在給幼兒講述故事時(shí)配上夸張的語(yǔ)氣和動(dòng)作，而且小蛇本身吃過(guò)一樣東西肚子就會(huì )變形的形象也會(huì )惹得孩子捧腹大笑。另外在教學(xué)過(guò)程中，我通過(guò)PPT課件和FLASH課件中的個(gè)體展示讓幼兒來(lái)感受。
難點(diǎn)：學(xué)習用恰當的詞匯描述無(wú)題的顏色和形狀，并樂(lè )意表現自己的觀(guān)察和猜測。小班孩子的語(yǔ)言發(fā)展還相對較弱，他們能說(shuō)出物體的名稱(chēng)但描述無(wú)題特征卻相對較難，他們所積累的詞匯還比較少，而且小班孩子喜歡動(dòng)手不喜歡開(kāi)口。因此在活動(dòng)過(guò)程中我將問(wèn)題一個(gè)個(gè)細化，比如說(shuō)問(wèn)蘋(píng)果是怎樣的？我又將問(wèn)題細化為：他是什么顏色的？什么形狀的？吃起來(lái)的味道是怎樣的？有利于孩子進(jìn)行回答。而且在提問(wèn)設計過(guò)程中也有意地將集體回答和個(gè)別回答相結合，開(kāi)始部分的集體回答有利于調動(dòng)孩子的積極性，使大部分孩子能開(kāi)口說(shuō)起來(lái)，并且說(shuō)得響亮。
五、說(shuō)活動(dòng)流程
�。ㄒ唬┮}部分。
活動(dòng)開(kāi)始時(shí)直接出示書(shū)本，讓幼兒認識小蛇，并設計了三個(gè)問(wèn)題為下文作鋪墊：這是條怎樣的小蛇？他在哪里？他想要去干什么？
�。ǘ┛碢PT，理解故事內容，感受故事的趣味性。
這個(gè)環(huán)節是此次活動(dòng)的重點(diǎn)，作者在繪本中平鋪了五個(gè)內容：蘋(píng)果、香蕉、飯團、菠蘿、葡萄，都是先看到水果，吃下去，然后肚子變成了XX模樣�？紤]到中國孩子的特點(diǎn)，我在設計過(guò)程中將飯團省略，四個(gè)內容中，蘋(píng)果和香蕉通過(guò)先看水果，再吃變肚子的模式進(jìn)行，而葡萄和菠蘿則先看肚子再猜水果，使活動(dòng)內容有個(gè)遞進(jìn)性。
另外在教學(xué)過(guò)程中我時(shí)刻牢記兩根線(xiàn)：一根是對水果的描述，有意識的引導幼兒說(shuō)說(shuō)該水果的顏色、形狀、味道，學(xué)說(shuō)形容詞，猜測水果名稱(chēng)。另一根是通過(guò)“啊嗚-咕嘟”的象聲詞和小蛇吃水果動(dòng)作的模仿，讓幼兒感受故事的幽默和滑稽。
在吃完四樣水果之后，小蛇做了件讓人吃驚的事情——吞蘋(píng)果樹(shù)。這個(gè)部分是該繪本的點(diǎn)睛之處，使整堂課的氣氛達到高潮。這部分講述使要使用夸張的語(yǔ)氣和表情。
�。ㄈ┛碏LASH課件完整欣賞故事，體會(huì )故事的幽默和滑稽。
完整閱讀可以讓幼兒的零散經(jīng)驗得以梳理和提升，而且在觀(guān)看過(guò)程中，幼兒可以一起跟著(zhù)小蛇學(xué)說(shuō)形容詞、象聲詞等。
�。ㄋ模┙Y束環(huán)節：學(xué)學(xué)小蛇游出教室喝水，想想喝了水之后會(huì )變成什么？
好餓的小蛇數學(xué)說(shuō)課稿（二）
一、設計思路
《好餓的小蛇》是我園正在開(kāi)展的主題閱讀活動(dòng)中的《幽默的故事》系列活動(dòng)其中一個(gè)活動(dòng)。它是一個(gè)很有創(chuàng )意性的故事，很適合小班幼兒的年齡階段，且它的畫(huà)面簡(jiǎn)單、重復，顏色鮮艷，適合制作成白板教學(xué)活動(dòng)。在本次的白板課件比賽中，我給孩子們分享了這個(gè)有趣的故事《好餓的小蛇》。
二、活動(dòng)教案
活動(dòng)名稱(chēng)：好餓的小蛇
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)目標
1、 通過(guò)感知食物與小蛇身體形狀之間的對應關(guān)系，理解繪本內容。
2、 利用“一問(wèn)一答”的閱讀方式，熟悉繪本內容。
3、 能在集體中大膽講述。
�。ǘ┗顒�(dòng)準備
白板課件，梨子、柿子、蘿卜、西瓜圖片人手一份，四個(gè)貼有吃完食物的小蛇圖片的小籮筐。
�。ㄈ┗顒�(dòng)過(guò)程
1、談話(huà)，導入活動(dòng)。
教師導語(yǔ)：小朋友們，你喜歡吃什么東西，為什么？你是怎么吃的？
2、教師出示白板課件，幼兒感知理解繪本內容。
教師導語(yǔ)：有一位神秘的小客人，它是誰(shuí)?它會(huì )吃什么呢？會(huì )怎么吃？我們來(lái)看看。
�。�1） 出示封面。（點(diǎn)擊白板課件）
教師導語(yǔ)：它是誰(shuí)？在干什么？它會(huì )吃什么呢?
�。�2） 出示“第一天”圖片。
教師導語(yǔ)：小蛇發(fā)現了什么？（幼兒猜測后，教師點(diǎn)擊白板的空白處，出現蘋(píng)果）什么樣子的蘋(píng)果？你猜猜小蛇會(huì )怎么樣？（教師做猜的動(dòng)作）為什么要吃蘋(píng)果？它是怎么吃的？吃完以后會(huì )怎么說(shuō)？（小朋友學(xué)一學(xué)小蛇吃東西的樣子）
�。�3） 出示“第二天”圖片。
教師導語(yǔ)：小蛇又發(fā)現了什么？（點(diǎn)擊白板空白處，出現香蕉）什么樣子的香蕉？你猜猜好餓的小蛇會(huì )怎么樣？它是怎么吃的？會(huì )說(shuō)什么？
�。�4） 出示吃了三角形飯團的小蛇，幼兒猜測小蛇吃了什么？（聚光燈觀(guān)察三角形的肚子）
�。�5） 出示“第三天”圖片，幼兒根據教師提問(wèn)進(jìn)行回答并進(jìn)行動(dòng)作表演。
�。�6） 出示各種食物與吃過(guò)食物的小蛇課件，請小朋友連線(xiàn)。（先遮擋，再全部出示）
�。�7） 出示“第四天”圖片，請一小朋友當小老師，用“你猜猜好餓的小蛇會(huì )怎么樣”開(kāi)頭問(wèn)，小朋友回答“啊嗚，啊，真好吃”。
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