小學(xué)音樂(lè )大海說(shuō)課稿
所謂說(shuō)課，就是教師備課之后講課之前（或者在講課之后）把教材、教法、學(xué)法、授課程序等方面的思路、教學(xué)設計及其依據面對面地對同行（同學(xué)科教師）或其他聽(tīng)眾作全面講述的一項教研活動(dòng)。以下是小編整理的小學(xué)音樂(lè )大海說(shuō)課稿，希望大家掌握寫(xiě)說(shuō)課稿的方法。
一、學(xué)情分析
小學(xué)生對什么事物都很感興趣，但對于音樂(lè )知識的了解又顯得比較淺顯。因此在教學(xué)過(guò)程中，我還是注重教學(xué)常規，注重小學(xué)生學(xué)習習慣的培養，通過(guò)音樂(lè )習慣的養成潛移默化地影響小學(xué)生，通過(guò)各種教學(xué)方法使小學(xué)生主動(dòng)、積極地參與課堂教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習音樂(lè )的興趣。
二、教學(xué)目標
�。ㄒ唬┣楦袘B(tài)度與價(jià)值觀(guān)
1、通過(guò)學(xué)唱歌曲《大�！�，小學(xué)生能感悟詞曲中蘊含的“美”，明白要保護大海、保護環(huán)境、熱愛(ài)大自然。
2、通過(guò)音樂(lè )教學(xué)，使小學(xué)生真正的走進(jìn)音樂(lè )，了解音樂(lè )，并在音樂(lè )實(shí)踐中學(xué)會(huì )鑒賞音樂(lè )，聆聽(tīng)音樂(lè )，進(jìn)而喜愛(ài)音樂(lè )。
�。ǘ┻^(guò)程與方法
1、完整而充分地聆聽(tīng)音樂(lè )作品，獲得愉悅的感受與體驗，并在體驗中充分展開(kāi)想像，獲得自己獨特的音樂(lè )理解及感受。
2、在教學(xué)中引導小學(xué)生進(jìn)行以即興式自由發(fā)揮創(chuàng )造，發(fā)展小學(xué)生創(chuàng )造性思維。
3、利用集體表演、小組合作等形式，培養小學(xué)生良好的合作意識和在群體中的協(xié)調能力。
�。ㄈ┲R與技能
1、學(xué)會(huì )有感情地演唱歌曲《大�！�，初步掌握三拍子歌曲的`強弱節奏和“x. x ”這個(gè)節奏型，認識簡(jiǎn)單的節奏符號，感受歌曲的音樂(lè )形象，能自然地、有表情地歌唱，樂(lè )于參與其他音樂(lè )表現和即興創(chuàng )編活動(dòng)，能夠配合歌曲、樂(lè )曲用身體做簡(jiǎn)單恰當的動(dòng)作，用體態(tài)語(yǔ)言或律動(dòng)來(lái)表達自己的情感。
2、讓小學(xué)生感受大海的聲音并用自己的聲音進(jìn)行模仿。聆聽(tīng)歌聲時(shí)能小學(xué)生能作出相應的情緒或體態(tài)反應。
3、小學(xué)生能夠在律動(dòng)、音樂(lè )游戲和歌表演等活動(dòng)中與他人合作。
三、教學(xué)難點(diǎn)
引導小學(xué)生掌握三拍子歌曲的強弱節奏規律和“x. x”這個(gè)節奏型。
四、教材工具
多媒體電子教學(xué)設備、課件、電子琴（鋼琴）、教案
五、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┞�(tīng)聲、看大海沙畫(huà)表演，導入課題
1、教師播放一段大海沙畫(huà)表演的視頻，問(wèn)小學(xué)生：聽(tīng)到了什么？看到了什么？（大海）
�。ń處煿膭钚W(xué)生用自己的聲音模仿大海的聲音。）
教師問(wèn)小學(xué)生：你見(jiàn)過(guò)的大海是怎樣的？（小學(xué)生：有沙灘、有魚(yú)、有海浪、漲潮退潮、海水打在礁石上，貝殼、海螺、帆船等）
2、教師播放介紹大海風(fēng)景的視頻片段，讓小學(xué)生感受大海的美麗與神奇。導入這節課的主題——《大�！�。
�。ǘ⿲W(xué)唱歌曲
1、聆聽(tīng)歌曲《大�！罚ㄐW(xué)生跟著(zhù)老師做簡(jiǎn)單動(dòng)作，體驗三拍子律動(dòng)。）
2、欣賞后教師提問(wèn)：這首歌是幾拍子的？它的強弱規律是怎樣？ （教師出示四三拍節奏規律圖譜并要求小學(xué)生掌握三拍子的強弱規律：強弱 弱）
3、出示歌譜，復聽(tīng)歌曲，再次感受四三拍強弱規律。（使小學(xué)生對歌曲旋律、對四三拍節拍加深印象）
4、出示“x. x”這個(gè)節奏型，讓小學(xué)生感知附點(diǎn)節奏，并掌握附點(diǎn)節奏。
5、出示歌譜，教師播放音樂(lè )，小學(xué)生完整聆聽(tīng)歌曲，找出歌曲中出現了幾次附點(diǎn)節奏。
6、按節奏讀歌詞，小學(xué)生試著(zhù)讀，讀不準確的句子，教師及時(shí)給予糾正和指導。
7、教師出示歌譜，一邊彈琴一邊范唱，小學(xué)生跟老師小聲哼唱。（加深對歌詞的理解）
8、學(xué)唱歌曲
�。�1）學(xué)唱前半段歌曲，教師彈琴范唱歌曲，積極鼓勵小學(xué)生試唱，唱不準確的樂(lè )句教師及時(shí)給小學(xué)生進(jìn)行糾正、指導并示范演唱，讓小學(xué)生多演唱鞏固幾遍，能更好的掌握。（教師提示小學(xué)生注意聽(tīng)好音樂(lè )節奏“x. x”并注意歌唱姿勢）
�。�2）教師引導小學(xué)生對前半段歌曲進(jìn)行感情分析、處理，教師彈琴提示小學(xué)生融入情感演唱前半段歌曲。（教師提示小學(xué)生注意聽(tīng)音樂(lè )節奏和速度，注意歌唱姿勢，用聲音表現出大海的“美“感）
�。�3）學(xué)唱歌曲后半段，教師彈琴范唱歌曲，小學(xué)生用心聆聽(tīng)。（教師提示：注意歌曲中歌詞的演唱速度與節奏）
�。�4）教師彈琴，鼓勵小學(xué)生自己演唱。教師聽(tīng)后指導糾正小學(xué)生個(gè)別樂(lè )句和歌詞節奏的演唱，尤其是高音部分和最后一句歌曲的節奏多重復練習幾次，加以鞏固。（教師提示小學(xué)生演唱時(shí)注意氣息和聲音的控制，切記扯著(zhù)嗓子大喊）
�。�5）教師彈琴，小學(xué)生完整演唱后半段歌曲，教師提示：注意聽(tīng)準音樂(lè )及歌曲的節奏。
�。�6）分析、處理歌曲后半部分，設問(wèn)小學(xué)生：波濤涌動(dòng)的大海應該用什么的情感和聲音去表現？大海搖籃應該用什么樣聲音哄著(zhù)太陽(yáng)和月亮睡覺(jué)呢？
教師彈琴，提示小學(xué)生融入情感演唱歌曲后半部分。
�。�7）出示全部歌譜，教師彈琴，小學(xué)生跟琴聲完整演唱全曲。（教師提示：注意歌唱情緒及節奏，聽(tīng)好音樂(lè )，注意歌唱姿勢）
�。�8）教師播放歌曲范唱，小學(xué)生合音樂(lè )完整演唱歌曲。教師提示小學(xué)生，可以用自己的肢體動(dòng)作隨著(zhù)音樂(lè )即興創(chuàng )編能表現出大海的律動(dòng)動(dòng)作進(jìn)行表演。
9、分小組表演歌曲《大�！�，教師做幾個(gè)簡(jiǎn)單動(dòng)作，鼓勵小學(xué)生大膽創(chuàng )編動(dòng)作為歌曲表演。
10、分組表演：一組演唱歌曲，一組用身體的律動(dòng)來(lái)表現。
�。ㄈ┱n堂拓展
�。ㄕn堂小結）
教師請同學(xué)們談?wù)勥@節課的“收獲”， 引導小學(xué)生說(shuō)出學(xué)習的內容，想到的事物。然后出示“海洋污染“的幾幅圖片，讓同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己的看法和想法。
最后教師總結：要好好保護環(huán)境，不要亂丟垃圾，熱愛(ài)我們的海洋，熱愛(ài)我們的地球，一起努力爭當一名保護地球文明的小金星。
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