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湘教版小學(xué)音樂(lè )5年級上冊《涼山之最》說(shuō)課稿
作為一名教職工，常常需要準備說(shuō)課稿，說(shuō)課稿有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。優(yōu)秀的說(shuō)課稿都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家收集的湘教版小學(xué)音樂(lè )5年級上冊《涼山之最》說(shuō)課稿，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)音樂(lè )5年級上冊《涼山之最》說(shuō)課稿 1
一、 說(shuō)教材
《涼山之最》是一首具有濃郁彝族風(fēng)情的歌曲，五聲商調式，典型的四個(gè)樂(lè )句使得該歌曲很規整，非常適合進(jìn)行歌表演教學(xué)。因此，本教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)是：結合五年級學(xué)生的身心特點(diǎn)和已有的音樂(lè )素養水平，了解歌曲結構、鼓勵創(chuàng )造、學(xué)會(huì )創(chuàng )編簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作并表演。
二、教學(xué)目標：
1、能感受到歌曲《涼山之最》歡快熱烈的情緒，初步了解涼山彝族的相關(guān)風(fēng)俗文化與歌曲的關(guān)系。
2、能用明亮的聲音自信地演唱《涼山之最》
3、能?chē)L試創(chuàng )編簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作表演《涼山之最》，能與同伴愉快合作，進(jìn)行歌表演。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)唱歌曲并進(jìn)行歌表演
四、教學(xué)難點(diǎn)：
用歌聲和動(dòng)作投入地表現《涼山之最》的音樂(lè )風(fēng)格
五、說(shuō)教法、學(xué)法
�。ㄒ唬┱f(shuō)教法：有以下兩種教學(xué)方法。
1、情景教學(xué)法：采用多媒體技術(shù)聲情并茂的FLASH動(dòng)畫(huà)，營(yíng)造運動(dòng)氛圍。為學(xué)生創(chuàng )造良好的可聯(lián)想的音樂(lè )空間，促進(jìn)學(xué)生的音樂(lè )想象力和表現力。
2、聽(tīng)唱教學(xué)法：采用聽(tīng)歌曲范唱，反復聽(tīng)琴模唱的形式，培養學(xué)生獨立學(xué)習的習慣，提高學(xué)生音樂(lè )模唱能力。從而更好的掌握歌曲。
�。ǘ┱f(shuō)學(xué)法：
本課主要采用自主探究合作，小組交流合作，實(shí)踐創(chuàng )新等學(xué)習方式。
六、教學(xué)程序
本節課主要設計了以下幾個(gè)環(huán)節：
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1、導入課題
師：同學(xué)們，我國是一個(gè)多民族國家，各個(gè)民族都有其獨特的特色和風(fēng)土人情。今天老師就帶領(lǐng)同學(xué)們走進(jìn)四川，去大涼山的彝家看一看。
2、明確目標
請大家欣賞一段視頻和圖畫(huà)，看完后說(shuō)說(shuō)彝族是個(gè)什么樣的民族，有什么特點(diǎn)。（播放課件“大涼山彝族風(fēng)光”）
3、效果預期
比較一下，那里的景色、建筑、服飾與我們漢族有什么不同。
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1、任務(wù)呈現
�。�1）聽(tīng)一聽(tīng)
聆聽(tīng)歌曲《涼山之最》，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)感受，教師及時(shí)補充。
歌曲歡快而有熱情，具有非常濃郁的民族舞蹈風(fēng)味，一聽(tīng)音樂(lè )身體就想跟著(zhù)律動(dòng)起來(lái)。
�。�2）動(dòng)一動(dòng)
師：大涼山的彝家人非常好客，每年的七八月間，涼山州彝族都會(huì )舉行一個(gè)盛大的節日——“火把節”。彝族人民都會(huì )點(diǎn)著(zhù)火把，圍著(zhù)篝火跳起“達體舞”和“阿詩(shī)瑪”的舞蹈。你能夠模范老師一起來(lái)跳一跳嗎？
教師示范舞蹈（播放歌曲伴奏，教師隨音樂(lè )展示“達體舞”基本舞步）
彝族“達體”為“跺地”之意�！斑_體舞”就是從彝族傳統歌舞藝術(shù)百花園中提煉、規范、編創(chuàng )而成的一種集體舞或廣場(chǎng)舞。
學(xué)生學(xué)習基本舞步
“達體舞”基本舞步：雙腳分左右走恒拍，雙手劃圈，在樂(lè )句結束處撩腳，多人舞蹈可以手牽手。
師生一起隨樂(lè )走基本舞步。（播放歌曲伴奏，師生共同隨樂(lè )舞蹈）
2、自主學(xué)習
�。�1）說(shuō)一說(shuō)
師：涼山真美，彝族人民真熱情，還有三個(gè)最令他們驕傲的珍寶呢。請聽(tīng)聽(tīng)歌詞，到底是哪三“最”呢？
學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。
解說(shuō)涼山的三個(gè)之“最”——最美麗的“加師瓦拉”（披氈）、最好看的“日麻杏兒布”（帽子）、最好聽(tīng)的“土什火合”（口弦），結合實(shí)際分別介紹和補充。
�。�2）畫(huà)一畫(huà)
師：跳完大涼山熱情洋溢的達體舞，接下來(lái)讓我們隨著(zhù)音樂(lè )跟老師一起來(lái)畫(huà)一畫(huà)音樂(lè )旋律線(xiàn)，看一看這首歌曲的`旋律有什么特點(diǎn)，聽(tīng)一聽(tīng)這首歌曲由幾個(gè)樂(lè )句組成。
學(xué)生隨樂(lè )哼唱畫(huà)旋律線(xiàn)（感受旋律特點(diǎn)和歌曲結構）
�。�3）唱一唱
師：大涼山彝家人真了不起，有這么多民族稀世珍寶，接下來(lái)我們就用歌聲來(lái)贊一贊能歌善舞、熱情善良的彝族人。
�。ń處煆椙�，引導學(xué)生用“l(fā)u”模唱。）
A教師領(lǐng)唱，學(xué)生合。師：剛才我們這樣的演唱形式叫什么？（領(lǐng)唱）
B男女生各唱一句。師：這次又是什么演唱形式？（對唱）
C大家一起唱。師：這種演唱形式是？（齊唱）
D邊跳邊唱。師：這次是？（表演唱）
3、展示交流
教師指導學(xué)生唱出強弱和舞蹈的感覺(jué)。
�。ㄈz測導結
1、目標檢測——設計表演方案
師：能歌善舞的彝族人邀請我們去參加他們的篝火晚會(huì )呢，你們能根據歌曲創(chuàng )編一個(gè)節目嗎？可以從演唱人數、演唱形式以及歌詞等方面想一想各段的表演動(dòng)作設計。
�。�1）議一議
引導學(xué)生分組討論，并確定表演設計方案，從演唱人數、演唱形式以及歌詞等方面進(jìn)行各段的表演動(dòng)作的創(chuàng )編。
�。�2）排一排
學(xué)生根據本組討論的方案，分組進(jìn)行簡(jiǎn)單的排練。教師注重引導學(xué)生合理安排表演人數和角色扮演及若干道具的準備。
2、結果反饋——演一演
分組表演，各組首先介紹自己的表演方案。然后根據各組的表演情況從聲音、表演人數、舞蹈動(dòng)作、表演方式和表情等方面進(jìn)行客觀(guān)評價(jià)，以提高學(xué)生的表演興趣。
3、反思交流
師：今天老師和同學(xué)們共同走進(jìn)涼山彝族，領(lǐng)略了彝族獨特的風(fēng)情，感受了彝族火熱的音樂(lè )、舞蹈，希望同學(xué)們喜歡上彝族，并在課后多了解彝族及其他少數民族的風(fēng)土人情和音樂(lè )。
小學(xué)音樂(lè )5年級上冊《涼山之最》說(shuō)課稿 2
一、教學(xué)目標
知識與技能：學(xué)生能夠了解《涼山之最》這首歌曲的背景和主要內容，掌握歌曲的旋律和基本節奏。
過(guò)程與方法：通過(guò)聽(tīng)、唱、演等多種方式，讓學(xué)生感受歌曲的情感和風(fēng)格，培養學(xué)生的音樂(lè )感受力和表現力。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：激發(fā)學(xué)生對涼山地區的熱愛(ài)之情，增強學(xué)生對民族音樂(lè )文化的認識和尊重。
二、教學(xué)內容
歌曲背景介紹：介紹涼山彝族自治州的地理位置、民族特色等背景信息，為學(xué)生學(xué)習歌曲做鋪墊。
歌曲學(xué)習與演唱：學(xué)習《涼山之最》的`旋律、歌詞和演唱技巧，引導學(xué)生用正確的聲音和情感演唱歌曲。
歌曲表現與創(chuàng )作：鼓勵學(xué)生通過(guò)舞蹈、打擊樂(lè )器等方式表現歌曲，甚至可以創(chuàng )作自己的歌詞或旋律。
三、教學(xué)方法與手段
多媒體教學(xué)：利用圖片、視頻等多媒體資源，展示涼山地區的美麗風(fēng)光和民族文化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
情境教學(xué)：通過(guò)模擬涼山地區的音樂(lè )場(chǎng)景，讓學(xué)生身臨其境地感受歌曲的情感和風(fēng)格。
合作學(xué)習：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作演唱，培養學(xué)生的團隊協(xié)作精神。
四、教學(xué)過(guò)程
導入新課：通過(guò)播放涼山地區的音樂(lè )或展示相關(guān)圖片，引導學(xué)生進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)。
歌曲學(xué)習：
教師首先示范演唱歌曲，讓學(xué)生了解歌曲的旋律和基本節奏。
分段教學(xué)，逐句教授歌詞和旋律，確保學(xué)生掌握準確。
學(xué)生跟唱，教師及時(shí)糾正發(fā)音和節奏上的問(wèn)題。
歌曲表現：
引導學(xué)生討論如何用舞蹈、打擊樂(lè )器等方式表現歌曲，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造力。
學(xué)生分組進(jìn)行創(chuàng )作和表演，教師給予指導和評價(jià)。
課堂總結：對本節課的學(xué)習內容進(jìn)行總結，強調學(xué)生對涼山地區的熱愛(ài)和對民族音樂(lè )文化的尊重。
五、教學(xué)評價(jià)與反思
學(xué)生演唱評價(jià)：對學(xué)生的演唱進(jìn)行評價(jià)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵學(xué)生繼續努力。
學(xué)生創(chuàng )作評價(jià)：對學(xué)生的創(chuàng )作進(jìn)行評價(jià)，鼓勵學(xué)生的創(chuàng )意和表現力。
教學(xué)反思：對本節課的教學(xué)進(jìn)行反思，總結成功經(jīng)驗和不足之處，為今后的教學(xué)提供參考。
六、板書(shū)設計
《涼山之最》
歌曲背景
旋律與節奏
歌曲表現與創(chuàng )作
七、作業(yè)布置
讓學(xué)生回家后，與家人分享所學(xué)到的《涼山之最》的歌曲內容和背景知識，增強家庭對民族音樂(lè )文化的了解。
布置一首與《涼山之最》風(fēng)格相似的歌曲讓學(xué)生自行學(xué)習和演唱，鞏固所學(xué)知識。
八、教學(xué)反思
本次《涼山之最》的音樂(lè )課說(shuō)課稿設計，旨在通過(guò)多媒體教學(xué)、情境教學(xué)、合作學(xué)習等多種方式，讓學(xué)生全面了解涼山地區的音樂(lè )文化和《涼山之最》這首歌曲的內涵。在教學(xué)過(guò)程中，要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和創(chuàng )造力，培養學(xué)生的音樂(lè )感受力和表現力。同時(shí)，要注重教學(xué)評價(jià)與反思，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和效果。
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