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幼兒園小班下冊說(shuō)課稿

時(shí)間:2021-04-11 17:57:48 說(shuō)課稿 我要投稿

幼兒園小班下冊說(shuō)課稿

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幼兒園小班下冊說(shuō)課稿

  一、說(shuō)教材

  這是一首短小兒歌,具有童趣和快樂(lè )風(fēng)格,兒歌中“學(xué)小鳥(niǎo)”、“學(xué)小兔”、“學(xué)小魚(yú)”等活動(dòng)又是幼兒學(xué)習生活再現,特別適合小班幼兒年齡特點(diǎn)。因此,我選擇這首兒歌作為本次活動(dòng)內容。針對小班幼兒學(xué)習特點(diǎn),在整個(gè)活動(dòng)中我突出強調游戲性和趣味性。孩子們在模仿動(dòng)物特征游戲過(guò)程中自然而然掌握兒歌內容。幼兒玩過(guò)程中,增加了與同伴、老師互動(dòng),而這個(gè)互動(dòng)過(guò)程,也是我給孩子創(chuàng )造一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、愿意說(shuō)并能得到積極應答環(huán)境。

  二、說(shuō)目標

  基于以上對教材分析,我為本次活動(dòng)制定兩條教育目標。第一,通過(guò)學(xué)學(xué)、做做、看看、說(shuō)說(shuō)等活動(dòng)理解兒歌內容,初步學(xué)說(shuō)兒歌。發(fā)展幼兒語(yǔ)言能力是語(yǔ)言教學(xué)中重點(diǎn),因此,理解兒歌、學(xué)說(shuō)兒歌應是本次活動(dòng)重點(diǎn)。第二,能大方表演和回答問(wèn)題。

  三、說(shuō)教法

  首先,本次活動(dòng)通過(guò)讓幼兒學(xué)學(xué)、做做、看看、說(shuō)說(shuō)等活動(dòng) ,變被動(dòng)記憶為主動(dòng)探索,使幼兒在玩玩樂(lè )樂(lè )中理解、感受兒歌 ;其次,通過(guò)先進(jìn)教學(xué)手段——課件演示,使幼兒對兒歌有進(jìn)一步理解和掌握從而達到能初步學(xué)說(shuō)兒歌目。

  四、說(shuō)設計

  活動(dòng)第一個(gè)環(huán)節:幼兒自由選擇道具: 小鳥(niǎo)頭飾、小雞頭飾、小魚(yú)頭飾、小兔頭飾在輕快音樂(lè )聲中游戲,教師在活動(dòng)中是幼兒游戲伙伴,和幼兒一同游戲并隨時(shí)啟發(fā)引導幼兒:“你戴是什么頭飾?在干什么?”。幼兒在愉快游戲中便理解了兒歌。

  活動(dòng)第二個(gè)環(huán)節:幻燈片展示。我設計了五張符合兒歌內容幻燈片,展示過(guò)程是幼兒再次欣賞、理解、記憶過(guò)程。

  活動(dòng)第三個(gè)環(huán)節:師生互動(dòng),朗誦兒歌。

  1、幼兒戴上頭飾,按角色輪流朗誦并表演兒歌。

  2、集體完整朗誦兒歌。

  3、結束:讓幼兒變成快活鳥(niǎo)飛出活動(dòng)室。

  在這一環(huán)節中采取分角色表演和完整朗誦方法,引導幼兒和教師一起表演兒歌,幼兒在游戲中,不知不覺(jué)掌握了兒歌內容。同時(shí)我還多采用賞識激勵法,比如:表?yè)P幼兒聲音好聽(tīng)、動(dòng)作做好看、送給幼兒一個(gè)大拇指或者抱一抱幼兒。教師每一句鼓勵語(yǔ)言、每一個(gè)鼓勵動(dòng)作都會(huì )使幼兒感到輕松、愉快做到寓教于樂(lè )。

  通過(guò)本次活動(dòng)不僅使幼兒語(yǔ)言能力得到提高,而且使幼兒感受到了語(yǔ)言?xún)?yōu)美,受到了語(yǔ)言藝術(shù)熏陶。

  附兒歌:

  快活得像小鳥(niǎo)

  我學(xué)小鳥(niǎo)飛飛,我學(xué)小兔跳跳,

  我學(xué)小魚(yú)游泳,我學(xué)小雞嘰嘰,

  在可愛(ài)幼兒園里,我快活得像小鳥(niǎo)。

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