幼兒園英文說(shuō)課稿
導語(yǔ)：我微笑著(zhù)看你來(lái)的方向，并不意味著(zhù)我快樂(lè )，不眠夜，馨香若蘭的氣息，是對影似水的柔情。以下小編為大家介紹幼兒園英文說(shuō)課稿文章，歡迎大家閱讀參考!
幼兒園英文說(shuō)課稿
各位領(lǐng)導，各位老師：
大家早上好!今天我說(shuō)課的內容是幼兒園中班英語(yǔ)下冊?xún)热荩骸禡y bag我的書(shū)包》。下面我將從說(shuō)教材、說(shuō)目標、說(shuō)重難點(diǎn)、說(shuō)準備、說(shuō)教法，說(shuō)學(xué)法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程等七個(gè)方面作具體闡述。
一、說(shuō)教材
教材來(lái)源：《綱要》指出：教育內容的選擇既要貼近幼兒的生活，又要有助于開(kāi)拓幼兒的經(jīng)驗和視野。我所選的內容《My bag》是幼兒園中班英語(yǔ)教材中的一個(gè)單元主題。此活動(dòng)選材來(lái)源于生活，又能服務(wù)于幼兒的生活�！禡y bag》活動(dòng)中所涉及的英語(yǔ)單詞都是日常生活中孩子們經(jīng)�？吹�、接觸得到的，因為孩子的學(xué)習離不開(kāi)文具。而且這些內容在孩子們經(jīng)驗范圍之內，能夠引起他們的興趣，同時(shí)孩子們生活中也會(huì )有很多機會(huì )練習。根據中班孩子的年齡特點(diǎn)，考慮到本班幼兒的英語(yǔ)發(fā)展水平，我設計了這一教學(xué)活動(dòng)。
二、說(shuō)目標
活動(dòng)的目標是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對活動(dòng)起著(zhù)導向作用。根據幼兒實(shí)際情況及對教材的分析，制定了以下目標：
�。ㄒ唬⿲W(xué)習與文具有關(guān)的單詞：bag (書(shū)包) 、book（書(shū)）、pencil（鉛筆）。
(二)通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)、以及輕松、自然、愉快的英語(yǔ)游戲設計等方式，讓幼兒初步掌握單詞的'發(fā)音方法，鼓勵幼兒積極、大膽地朗讀單詞。
�。ㄈ┘ぐl(fā)幼兒學(xué)習英語(yǔ)的興趣，體驗活動(dòng)快樂(lè )。
三、說(shuō)重點(diǎn)難點(diǎn)
通過(guò)分析教材，目標定位，考慮到孩子的英語(yǔ)學(xué)習實(shí)際情況，我確定了教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
我把活動(dòng)重點(diǎn)定位于：通過(guò)實(shí)物、圖片識別所學(xué)單詞。通過(guò)多媒體課件、游戲體驗，使活動(dòng)得到深化�；顒�(dòng)的難點(diǎn)是：讓幼兒掌握單詞的準確發(fā)音方法。
四、說(shuō)準備
為了使教學(xué)活動(dòng)生動(dòng)有趣，我作了如下活動(dòng)準備：
空間準備：讓幼兒圍成半圓形入座；
物質(zhì)準備：課件、 圖片、書(shū)包一個(gè)、鉛筆和書(shū)。
五、說(shuō)教法
《綱要》指出：“教師應成為學(xué)習活動(dòng)的支持者、合作者、引導者�！被顒�(dòng)中應力求形成“合作探究式”的師幼互動(dòng)。因此，本次活動(dòng)我除了用飽滿(mǎn)的情緒影響孩子，以自己的形態(tài)感染幼兒外，還要采用了適宜的方法組織教學(xué)，采用的教法有：
�。ㄒ唬┲庇^(guān)教學(xué)法：利用各種形象圖片、實(shí)物，讓孩子直觀(guān)形象的去認識單詞。
�。ǘ┯螒蚍ǎ河螒蚴怯變旱幕净顒�(dòng)，它具有教育性、娛樂(lè )性、創(chuàng )造性。幼兒又有好動(dòng)的特點(diǎn)，所以在教學(xué)過(guò)程中穿插適當的游戲，使幼兒能在快樂(lè )的游戲中輕松學(xué)習。
�。ㄈ┣榫辰虒W(xué)法：在教學(xué)過(guò)程中，給孩子創(chuàng )設故事教學(xué)情境，讓孩子投入的學(xué)習英語(yǔ)。
(四)賞識教育法：在活動(dòng)中我注意鼓勵與表?yè)P幼兒的每一次進(jìn)步，培養孩子的興趣，幫助他們樹(shù)立自信心
六、說(shuō)學(xué)法
體現以幼兒發(fā)展為本，把“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”，設計了以下學(xué)法：
�。ㄒ唬┮暵�(tīng)法：通過(guò)多媒體課件以及實(shí)物展示的方式提供讓幼兒看、聽(tīng)、說(shuō)的練習機會(huì )，加強直觀(guān)印象。
�。ǘw驗法：為了讓幼兒加深對所學(xué)單詞的印象，我采用了游戲“什么文具不見(jiàn)了”讓幼兒親自體驗游戲的快樂(lè )，同時(shí)讓他們始終包保持濃厚的興趣去認知。
七、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
其活動(dòng)流程為：我采用了環(huán)環(huán)相扣組織此活動(dòng)程序�；顒�(dòng)流程為：師幼問(wèn)好——熱身運動(dòng)——新內容呈現——游戲活動(dòng)——復習鞏固。
�。ㄒ唬⿴熡讍�(wèn)好環(huán)節：創(chuàng )始英語(yǔ)環(huán)境，用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)進(jìn)行對話(huà)，如：Good morning！ How are you? Are you ready?等
�。ǘ嵘磉\動(dòng)環(huán)節：次環(huán)節能使幼兒迅速興奮起來(lái)，自然的進(jìn)入學(xué)習新知的情景。因此在熱身運動(dòng)時(shí)我讓幼兒做律動(dòng)（Finger play）
�。ㄈ┬抡n呈現：
1、聽(tīng)故事，學(xué)單詞。
�。�1）教師出示玩具（小熊）和小朋友打招呼，接著(zhù)教師講小熊收禮物的故事。激發(fā)小朋友的學(xué)習欲望。
�。�2）教師邊講故事邊播放課件，逐一展示圖片和單詞并讓幼兒跟讀。要求幼兒注意發(fā)音方法。
�。�3）鼓勵幼兒積極、大膽朗讀單詞。
2、玩游戲，記單詞
�。�1）游戲一：《什么文具不見(jiàn)了》
游戲玩法：老師把書(shū)包（bag） 書(shū)（book）、鉛筆(pencil)等依次放在桌上，讓小朋友用英語(yǔ)說(shuō)出文具的英文名稱(chēng)。
老師快速將其中一個(gè)文具藏到身后，問(wèn)：“什么東西不見(jiàn)了？”然后小朋友根據不見(jiàn)的文具說(shuō)出英語(yǔ)單詞，說(shuō)對的有獎品。（讓更多的幼兒參與游戲。教師及時(shí)表?yè)P和鼓勵表現好的幼兒）。
�。�2）游戲二：《光榮榜》
玩法：將全班分成兩組（男孩、女孩分別為一組），教師利用圖片讓下面組員說(shuō)出圖片的英語(yǔ)單詞。單詞說(shuō)對多的組員獲勝。
3、單詞鞏固：
教師根據《我愛(ài)我的幼兒園》這首歌曲的旋律創(chuàng )編英語(yǔ)歌曲：Bag bag 是書(shū)包，book book 是書(shū)本。Pencil pencil 是鉛筆，小朋友們要愛(ài)惜！
�。ㄈ┙Y束部分：
1、教師小結：今天我們學(xué)習的內容是什么，并讓幼兒在學(xué)習生活中靈活運用。
2、組織幼兒和所有老師說(shuō)再見(jiàn)：Goodbye —teacher
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