初中音樂(lè )說(shuō)課稿《陽(yáng)光路上》
陽(yáng)光，本義指太陽(yáng)之光——太陽(yáng)上的核反應"燃燒"發(fā)出的光。下面是小編為你帶來(lái)的初中音樂(lè )說(shuō)課稿《陽(yáng)光路上》 ，歡迎閱讀。
一、說(shuō)教材
《陽(yáng)光路上》是花城出版社義務(wù)教育初中音樂(lè )七年級上冊第六單元第六課的一節唱歌課。歌曲為四三拍子，速度為小快板，通過(guò)聆聽(tīng)音樂(lè )作品，掌握二聲部的演唱方式與和諧統一，并能夠感受歌曲中積極向上的樂(lè )觀(guān)態(tài)度，提高了自身的音樂(lè )審美能力，從而產(chǎn)生學(xué)習的興趣和繼續了解與探究音樂(lè )。
二、說(shuō)學(xué)情
那么作為一名教師不但要對教材有所了解，還要對學(xué)生的情況要有清晰明了的掌握，這樣才能做到因材施教、有的放矢，接下來(lái)我對學(xué)生的情況做一個(gè)簡(jiǎn)單的分析。
初中生的認知能力由感性逐漸上升到理性，他們不再滿(mǎn)足于音樂(lè )的好聽(tīng)與否，渴望更深一層的了解音樂(lè )的內涵，這時(shí)教師對音樂(lè )元素的講解，音樂(lè )作品的分析就顯得尤為重要。教師可以通過(guò)反復聆聽(tīng)、直觀(guān)演示以及音樂(lè )實(shí)踐，找到切入口，著(zhù)重讓學(xué)生感受音樂(lè )、體驗音樂(lè )，開(kāi)闊音樂(lè )視野，并積極參與音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)。同時(shí)，這時(shí)期的學(xué)生正值變聲期，教師要講通過(guò)授歌唱知識，提醒學(xué)生注意嗓音的保護。
三、說(shuō)教學(xué)目標
新課標指出，教學(xué)目標應包括情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)、過(guò)程與方法以及知識與技能這三個(gè)方面，而這三維目標又應是緊密聯(lián)系的一個(gè)有機整體，因此我設計的三維目標如下：
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：通過(guò)學(xué)習《陽(yáng)光路上》，感受歌曲中表達出生活的美好，激發(fā)對生活的喜愛(ài)之情。
過(guò)程與方法：完整而充分的聆聽(tīng)歌曲，運用模仿、合作的方式，提升音樂(lè )的表現力。
知識與技能：掌握二聲部的演唱技巧，并能夠有感情的完整演唱歌曲。
四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)
基于以上對教材、學(xué)情的分析以及教學(xué)目標的設立，我確定本節課的重點(diǎn)是能夠有感情的完整演唱歌曲;難點(diǎn)是掌握二聲部的演唱技巧。
五、說(shuō)教法、學(xué)法
為了更好的突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，本堂課我主要采用的教學(xué)方法分以下兩點(diǎn)。
教法：講授法、創(chuàng )設情境法、直觀(guān)演示法。
學(xué)法：視聽(tīng)結合法、小組合作探究法。
六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
本節課的教學(xué)過(guò)程我是這樣思考的，總的設計思路分為四個(gè)環(huán)節：創(chuàng )設情境，導入新課——新課教授——拓展延伸——教師小結，點(diǎn)題升華。下面，我將分別來(lái)介紹這四個(gè)環(huán)節：
第一環(huán)節是新課導入環(huán)節
好的導入是成功的一半，為了培養學(xué)生的興趣、營(yíng)造濃郁的音樂(lè )課堂氛圍。
上課伊始，我會(huì )用設疑的方式，引導學(xué)生思考祖國媽媽即將迎來(lái)她的生日，大家想送什么樣的禮物給我們的祖國媽媽呢?學(xué)生自由發(fā)言后，我會(huì )給予鼓勵性評價(jià)并總結后順勢導入新課。
這樣設計，既鍛煉了他們的自主思考的能力，又將課堂思路引領(lǐng)到了本節課的授課內容中，從課下到課上形成了一個(gè)自然地、生動(dòng)的過(guò)渡。
第二環(huán)節是初步感知環(huán)節
初步感知這一環(huán)節是本節課新課講授的第一個(gè)環(huán)節，我會(huì )結合學(xué)生的自身特點(diǎn)展開(kāi)教學(xué)。
在這一環(huán)節，我會(huì )為同學(xué)們完整的播放一遍歌曲《陽(yáng)光路上》，并提問(wèn)同學(xué)們這首歌曲的情緒和速度分別是怎樣的，通過(guò)初聽(tīng)學(xué)生能夠分析出歌曲/樂(lè )曲的情緒是抒情且激昂的，速度為小快板的`。隨后我會(huì )向同學(xué)們介紹歌曲創(chuàng )作背景的相關(guān)知識，輔助學(xué)生從宏觀(guān)角度來(lái)整體的了解歌曲。
通過(guò)這樣直觀(guān)感知的方式，同學(xué)能夠捕捉到最表面一層的音樂(lè )信息，充分發(fā)揮學(xué)生的音樂(lè )感知能力，為接下來(lái)的探究學(xué)習做了良好的準備。
第三環(huán)節是學(xué)唱歌曲環(huán)節
探究學(xué)習這一環(huán)節是本節課的重點(diǎn)，新課標指出表現是學(xué)習音樂(lè )的基礎性?xún)热�，是培養學(xué)生音樂(lè )審美能力的重要途徑。
這一環(huán)節，我選擇用教師彈唱歌曲、學(xué)生跟琴哼唱等的方式展開(kāi)教學(xué)，精心誘導，變枯燥為生動(dòng)，讓學(xué)生按照學(xué)習“旋律-歌詞-加歌詞完整演唱”的步驟，親身實(shí)踐、自主探究，在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì )遇到反復記號以及二聲部。其中，反復記號對于這個(gè)階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)已經(jīng)有所涉獵了，因此只需要帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行簡(jiǎn)單的回顧即可，但二聲部演唱的和諧統一對于他們來(lái)說(shuō)把握還不夠準確，在這里我會(huì )選擇講授法等的方法來(lái)引導學(xué)生理解并解決問(wèn)題。
第四環(huán)節是拓展延伸環(huán)節
在完成基本的授課內容以后，適當地拓展課程之外的內容，有助于發(fā)散學(xué)生的思維，拓寬學(xué)生的音樂(lè )文化視野。
在拓展提升環(huán)節，我會(huì )請學(xué)生們自由分享關(guān)于祖國相關(guān)的歌曲，請同學(xué)們通過(guò)小組合作的方式為今天所學(xué)習的這首歌曲編創(chuàng )打擊樂(lè )器伴奏，隨后學(xué)生互評與教師評價(jià)相結合。
這樣設計，一方面鞏固了學(xué)生對本節課的認識，使知識掌握得更加牢固和全面;另一方面也可以拓寬學(xué)生的音樂(lè )文化視野，對音樂(lè )的體驗與感受有所加深，又提高了音樂(lè )欣賞、表現、創(chuàng )造以及藝術(shù)審美的能力。
第五環(huán)節是課堂小結環(huán)節
好的結尾能起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，在課堂小結時(shí)我會(huì )和同學(xué)們回顧本節課學(xué)習的主要內容，總結音樂(lè )作品所傳達的精神內涵。
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