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湘教版四年級下冊英語(yǔ)第五單元說(shuō)課稿范文
“說(shuō)課”是教學(xué)改革中涌現出來(lái)的新生事物，是進(jìn)行教學(xué)研究、教學(xué)交流和教學(xué)探討的一種新的教學(xué)研究形式，也是集體備課的進(jìn)一步發(fā)展，而【說(shuō)課稿】則是為進(jìn)行說(shuō)課準備的文稿，它不同于教案，教案只說(shuō)“怎樣教”，說(shuō)課稿則重點(diǎn)說(shuō)清“為什么要這樣教”。下面是小編為你帶來(lái)的湘教版四年級下冊英語(yǔ)第五單元說(shuō)課稿范文 ，歡迎閱讀。
一、說(shuō)教材:
《PEP小學(xué)英語(yǔ)》采用以“話(huà)題——功能——結構——任務(wù)”體系編寫(xiě)，以素質(zhì)教育為根本指導思想，著(zhù)重培養學(xué)生運用英語(yǔ)的能力。同時(shí)體現出外語(yǔ)教學(xué)的跨文化教育本質(zhì)，堅持興趣第一的原則。課文內容新穎、實(shí)用，有趣味性、有時(shí)代感。所選課文內容涉及文化、學(xué)習、日常生活等多方面內容。以活動(dòng)、游戲為載體，符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)。本單元的重點(diǎn)學(xué)習有關(guān)動(dòng)物正在干什么的英語(yǔ)表達。
1、教學(xué)目標：
(1)能力目標
能夠聽(tīng)懂，會(huì )唱歌曲“Walking, walking”。 能夠閱讀并完成英語(yǔ)小短文。
(2)知識目標
1)能夠聽(tīng)，說(shuō)，認讀句子：“Look at the tiger! It’s jumping!The rabbit is running.”。
2)能夠聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)動(dòng)詞短語(yǔ)的ing形式：flying, jumping, walking, running, swimming。
(3)情感、策略、文化目標
培養學(xué)生熱愛(ài)動(dòng)物、熱愛(ài)運動(dòng)的良好品質(zhì)。
2、教學(xué)重難點(diǎn):
本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是掌握五個(gè)動(dòng)詞的ing形式， 并用現在進(jìn)行時(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單表達。
本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是“running”和“swimming”的拼寫(xiě)
3、教學(xué)準備：
(1)教師準備Let’s learn 部分的五張單詞詞卡。
(2)教師準備各種動(dòng)物和動(dòng)作的卡片。
(3)教師準備一張動(dòng)物園的掛圖。
(4)教師準備一篇有關(guān)動(dòng)物園的英語(yǔ)短文。
(5)教師準備10張帶有問(wèn)題的卡片。
二、說(shuō)教法:
根據《英語(yǔ)課程標準》、學(xué)生的認知規律，以及《PEP小學(xué)英語(yǔ)》以素質(zhì)教育為本的指導思想，依照學(xué)生的認知理論和特征. 教學(xué)應該引起學(xué)生的注意而且喚起他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣.本課我采用如下教法：
(一) 情境教學(xué)法
給學(xué)生不斷創(chuàng )設各種真實(shí)的場(chǎng)景，促使學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)。
(二) 課堂評價(jià)主要以鼓勵性評價(jià)為主。
課上恰當使用激勵性評語(yǔ)和獎勵個(gè)人貼畫(huà)、小組獎紅旗(畫(huà)在黑板上)的方法，讓學(xué)生渴望成功的心理得到滿(mǎn)足，這也是激勵學(xué)生積極投身英語(yǔ)學(xué)習的一個(gè)最簡(jiǎn)單而有效的方法。老師操作起來(lái)也比較方便。
三、說(shuō)學(xué)法:
本節課充分調動(dòng)學(xué)生的感覺(jué)器官，想象能力，激發(fā)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)不僅能培養學(xué)生大膽表達的良好學(xué)習習慣，而且還為學(xué)生提供充分的語(yǔ)言實(shí)踐機會(huì )，學(xué)習的空間更加開(kāi)放，能激發(fā)學(xué)生創(chuàng )造性地使用所學(xué)語(yǔ)言，從而激活學(xué)生的思維，發(fā)展他們自主學(xué)習的能力。
四、教學(xué)過(guò)程：
1. 導入設計
(1)教師出示十個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生回答，營(yíng)造學(xué)習氣氛。
課一開(kāi)始，教師出示十個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，讓學(xué)生回憶已學(xué)的句型，對學(xué)生的回答進(jìn)行評價(jià)，為新課的教學(xué)做好鋪墊。
2. 新知呈現
(1)學(xué)習新單詞
教師通過(guò)對話(huà)引入新課，并通過(guò)實(shí)際生活讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)看到的小動(dòng)物引出每一種小動(dòng)物的動(dòng)作，開(kāi)始本課的新單詞。
(2)學(xué)習新知識
讓學(xué)生自己說(shuō)一說(shuō)動(dòng)物的動(dòng)作，給學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的機會(huì )，通過(guò)個(gè)別讀，分組讀等形式讀新詞組，并到句子中運用拓展。
3. 操練鞏固
(1)說(shuō)說(shuō)其他小動(dòng)物在運動(dòng)會(huì )上的表現
通過(guò)看圖片，讓學(xué)生用句子說(shuō)一說(shuō)其他小動(dòng)物的活動(dòng)。此活動(dòng)加深學(xué)生對所學(xué)知識的印象。
(2)聽(tīng)音樂(lè )，想象看到的場(chǎng)景
讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)聲音，復習動(dòng)詞ING形式，讓學(xué)生試著(zhù)運動(dòng)今天所學(xué)的新知識，創(chuàng )編歌曲，并培養學(xué)生的想象思維能力。
(3) 看腳印，猜動(dòng)作
讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察腳印，猜猜小動(dòng)物在做什么動(dòng)作，培養學(xué)生的觀(guān)察判斷能力。
4. 拓展延伸
看有關(guān)動(dòng)物的英文短文，說(shuō)說(shuō)這些小動(dòng)物們在做什么運動(dòng)，再說(shuō)說(shuō)奧運健兒們在做什么運動(dòng)。讓學(xué)生學(xué)得更貼近生活，同時(shí)又達到本課的高潮，力求主題得以升華。
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