三年級英語(yǔ)第五單元說(shuō)課稿范文
三年級英語(yǔ)第五單元說(shuō)課稿范文
一、教學(xué)內容：How old are you ? I’m….
二、教材分析：
本節課的主要句型 How old are you,Amy? How old is Tony?和What about Jim and Ben? How old are they? 是三年級中的一個(gè)句型 How old are you? 的延續與擴展。從深度上講，三年級的句型只要求會(huì )說(shuō)、會(huì )認、會(huì )聽(tīng);而四年級則要求會(huì )認、會(huì )寫(xiě)，能準確地運用。從廣度上講，三年級只有一個(gè)句型，而現在還有人稱(chēng)的變化，單數與復數的差別，以及同樣意思的不同表達方法。同時(shí)，它與Unit Two 和 Unit Three 的句型：What's your name? 和Who's that?構成一個(gè)詢(xún)問(wèn)人物基本情況，內容比較廣泛的對話(huà)，這也和后面將學(xué)的許多特殊疑問(wèn)句構成一個(gè)特殊疑問(wèn)句型群，為五、六年級繼續學(xué)習打下扎實(shí)的基礎。
三、教學(xué)目標：
1、知識目標：使學(xué)生掌握詢(xún)問(wèn)和介紹年齡狀況的句型：How old are you?/ I'm…. /How old is Tony?/He is… ./How old are they?They are ….
2、能力目標：使學(xué)生能運用本課所學(xué)的知識熟練地詢(xún)問(wèn)他人(或答復他人)有關(guān)年齡方面的問(wèn)題。
四、教學(xué)重點(diǎn)：
1、本節課的句型：How old are you? What about you? How old is he?等句型及其回答。
2、弄清第一人稱(chēng)單數、第二人稱(chēng)單數、第三人稱(chēng)單、復數與"be"動(dòng)詞的關(guān)系。
五、教學(xué)難點(diǎn)：
1、句子的理解與初步運用。
2、弄清How old are you?How are you?I'm ten. It's ten. What about Lucy? What about you ,Lucy?等句型的異同。
六、教具、學(xué)具：
錄音機、投影片、頭飾、數字卡、句型字條。
七、說(shuō)教法：
英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言學(xué)科，語(yǔ)言的本質(zhì)是言語(yǔ)。外語(yǔ)教學(xué)應當遵循聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的原則。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，聽(tīng)說(shuō)有著(zhù)重要的意義，但同時(shí)要兼顧理解和記憶。處在這一年齡段的學(xué)生，形象思維占優(yōu)勢，抽象思維處于初級發(fā)展階段;記憶又存在這樣的特點(diǎn)：記得快，忘得也快�；谶@些，我主要用以下的幾種方法：
1、聽(tīng)說(shuō)法：通過(guò)聽(tīng)和說(shuō)，感知句子的發(fā)音、正確的語(yǔ)音語(yǔ)調。
2、講解法：通過(guò)講解，理解句字的意思。
3、練習法：通過(guò)各種練習，使學(xué)生較為流利自如地掌握對話(huà)。
4、討論法：讓學(xué)生在討論中把易混的知識加以分析、比較、梳理、歸類(lèi)，便于學(xué)生記憶。
八、說(shuō)學(xué)法：
語(yǔ)言是一種交際工具，小學(xué)階段的英語(yǔ)教學(xué)又側重于口語(yǔ)。為了幫助學(xué)生掌握和運用這些句子，我注重引導學(xué)生采用聽(tīng)說(shuō)、朗讀、討論、操練等方法，培養學(xué)生敢于開(kāi)口，積極實(shí)踐的良好學(xué)習習慣。
九、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：
(一)組織教學(xué)，創(chuàng )設氛圍。
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的編排特點(diǎn)是活潑有趣，四年級的學(xué)生又活潑好動(dòng)。根據教材及學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我在上課讓學(xué)生齊唱歌曲：Ten Little Indian Boys.和Arithmetic song.既復習了數字，又營(yíng)造了一個(gè)輕松和諧的學(xué)習氛圍。
(二)復習舊知，做好鋪墊。
我們知道，新知識是舊知識的延伸和擴展。在學(xué)習句型之前，我先讓全班同學(xué)朗讀數字1—20，再隨意抽取數字卡，讓全班或個(gè)別同學(xué)快速讀兩次。這樣既鞏固了上節課的內容，又為下面的學(xué)習打好基礎。
(三)創(chuàng )設情景，導入新課。
1、師生問(wèn)答，自由對話(huà)。
T:Hello,what's your name?
S:….
T:Who's that?
S:….
T:Are you a new student?
S:….
T:Nice to meet you!
S:….
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