學(xué)校開(kāi)放日家長(cháng)感言（通用15篇）
在平日的學(xué)習、工作、生活中，我們時(shí)常會(huì )因不同的人和事內心會(huì )有所觸動(dòng)，產(chǎn)生不同的想法，這時(shí)可以把它可以記錄在感言中。那么寫(xiě)感言要注意的內容有什么呢？下面是小編收集整理的學(xué)校開(kāi)放日家長(cháng)感言，希望能夠幫助到大家。
學(xué)校開(kāi)放日家長(cháng)感言 1
姜家小學(xué)舉行了一年級家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)。一年級一班鐘麗華老師帶領(lǐng)孩子展示了學(xué)校早讀午寫(xiě)活動(dòng)和《雪孩子》一課，一年級二班王少燕副校長(cháng)帶領(lǐng)孩子展示了小老師在班級學(xué)習中發(fā)揮的作用和《雪孩子》一課，一年級三班劉士琪老師帶孩子展示了口算練習和《十幾減八和七》一課。楊建維校長(cháng)和109名家長(cháng)走進(jìn)課堂，了解孩子在課堂上的學(xué)習狀況，看到了孩子們在短短一學(xué)期取得的長(cháng)足進(jìn)步。課堂上家長(cháng)們的心情隨孩子變化著(zhù)，時(shí)而微笑，時(shí)而緊張。課后，家長(cháng)們對學(xué)校的'教育教學(xué)管理和孩子們的成長(cháng)贊嘆不已，對學(xué)校的辦學(xué)理念深表認同。
開(kāi)放課后，各位班主任召開(kāi)了家長(cháng)會(huì )，向家長(cháng)們發(fā)出倡議：對待孩子的學(xué)習要“重過(guò)程，輕結果”，不以一張期末卷片面評價(jià)孩子，并對家長(cháng)進(jìn)行了家庭教育方法指導，與家長(cháng)們交流了家校合作的重要性，提出了有效進(jìn)行家校合作的建議。
通過(guò)活動(dòng)后的意見(jiàn)反饋，學(xué)校了解到家長(cháng)們期待學(xué)校多開(kāi)展類(lèi)似活動(dòng)，讓家長(cháng)們參與到學(xué)校生活中來(lái)，更多地了解孩子在課堂上的動(dòng)態(tài)。姜家小學(xué)將借此契機，敞開(kāi)門(mén)來(lái)，開(kāi)放辦學(xué)。
學(xué)校開(kāi)放日家長(cháng)感言 2
為了響應市區教育局“書(shū)香校園”建設活動(dòng)的號召，全面提高師生閱讀意識，培養一生受用的閱讀習慣，提升學(xué)校師生人文素養，著(zhù)力構建學(xué)校閱讀文化，樹(shù)勛小學(xué)在原有讀書(shū)活動(dòng)的基礎上啟動(dòng)了“愛(ài)·悅·讀”系列讀書(shū)活動(dòng)�；顒�(dòng)開(kāi)始以來(lái)，得到了社會(huì )、家長(cháng)、老師們的一致好評，全校學(xué)生都積極投入到此項活動(dòng)中，享受閱讀的快樂(lè )，讀書(shū)已成為孩子們的生活習慣。
近日，樹(shù)勛小學(xué)家長(cháng)師生歡聚一堂，舉行“愛(ài)·悅·讀”系列讀書(shū)活動(dòng)之匯報展示。通過(guò)活動(dòng)，交流心得，分享經(jīng)驗，讓閱讀更好地陪伴孩子們的`成長(cháng)。同時(shí)，為了提高孩子們的閱讀活動(dòng)質(zhì)量，學(xué)校還邀請了省市區閱讀方面的指導專(zhuān)家進(jìn)行點(diǎn)評和指導。吉林省教育學(xué)院小學(xué)教研培訓部副主任孫世梅，南關(guān)區教師進(jìn)修學(xué)校副校長(cháng)潘文久，南關(guān)區教師進(jìn)修學(xué)校小學(xué)語(yǔ)文教研員李萍，在百忙中參加了活動(dòng)。共同見(jiàn)證樹(shù)勛小學(xué)“愛(ài)·悅·讀”活動(dòng)的真實(shí)與樸實(shí)，見(jiàn)證樹(shù)勛小學(xué)“愛(ài)·悅·讀”活動(dòng)的堅持與行走。
活動(dòng)由孫穎副校長(cháng)主持，首先由任校長(cháng)講話(huà)。之后，趙妍老師和六年五班柳思齊同學(xué)介紹她們班級讀書(shū)活動(dòng)開(kāi)展情況。
孩子們的展示匯報時(shí)間，可愛(ài)自信的孩子們將舞臺演繹得異彩紛呈，絢爛奪目，讓與會(huì )者看到了讀書(shū)帶給孩子們的成長(cháng)與收獲。
活動(dòng)第二項重要內容由吉林省教育學(xué)院小學(xué)教研培訓部副主任孫世梅為家長(cháng)做讀書(shū)指導。孫主任對樹(shù)勛小學(xué)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)給予了高度的評價(jià)，尤其肯定了領(lǐng)導重視，學(xué)校為孩子成長(cháng)展示搭建平臺，家長(cháng)們的認可與積極配合，肯定了教師強化讀書(shū)方法、培養讀書(shū)習慣，樹(shù)勛小學(xué)“愛(ài)·悅·讀”活動(dòng)開(kāi)展得腳踏實(shí)地，務(wù)本求實(shí)。
讀書(shū)是每個(gè)人生命的需要，開(kāi)卷讀書(shū)，就是打開(kāi)窗戶(hù)，手捧書(shū)籍，就是手捧希望。今天所展示的是樹(shù)勛小學(xué)平日里常態(tài)化工作的一個(gè)縮影，愛(ài)悅讀，愛(ài)生活，讓讀書(shū)成為生活習慣，讓閱讀成為生活方式，建設書(shū)香校園，書(shū)香班級，書(shū)香家庭，我們一直在路上。
樹(shù)勛小學(xué)的每一位老師都愿意靜待花開(kāi)，做一個(gè)為孩子閱讀點(diǎn)燈的人，照亮別人，也溫暖自己。雖然正是冬季，陣陣寒氣襲人，但是心卻是暖融融的，因為閱讀帶來(lái)了陽(yáng)光，帶來(lái)了溫暖。
在第二季讀書(shū)活動(dòng)中，學(xué)校將繼續通過(guò)教師推薦優(yōu)秀書(shū)目與家長(cháng)學(xué)生自己選擇擬定書(shū)目相結合的方式，記錄孩子閱讀成長(cháng)與收獲。
學(xué)校開(kāi)放日家長(cháng)感言 3
為了進(jìn)一步增強幼兒園、教師、家長(cháng)之間的交流，讓家長(cháng)更好的了解幼兒園生活，了解我園園本特色，體驗科學(xué)的育兒方法，積極主動(dòng)配合老師的工作，真正做到家園互動(dòng)。我園組織開(kāi)展了此次家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)。
本學(xué)期的家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)在開(kāi)學(xué)兩個(gè)月后進(jìn)行，老師和孩子之間都有了一定的了解。經(jīng)過(guò)兩個(gè)月學(xué)習習慣的培養、傾聽(tīng)能力的注重和各項常規教育，班級已經(jīng)建立了一個(gè)非常穩定、非常良好的學(xué)習氛圍，這樣的一個(gè)成果也是我們的目標和希望。這兩個(gè)月里，無(wú)論小班還是大班孩子，各方面能力都有了明顯的提高。
本學(xué)期開(kāi)展了混齡教學(xué)小社團活動(dòng)，分別有舞蹈社團、繪畫(huà)社團、手工社團、閱讀社團。開(kāi)放日當天分別向家長(cháng)公開(kāi)展示授課全程，孩子們的出色表現讓家長(cháng)很驚訝，也很贊同！老師精心制作的展板，展示出了兩個(gè)月以來(lái)，孩子的變化和發(fā)展，以及孩子的作品。家長(cháng)在帶隊老師的引領(lǐng)和解說(shuō)下，對展示的所有內容進(jìn)行觀(guān)看和了解。
社團活動(dòng)結束后老師與家長(cháng)進(jìn)行了面對面交流。家長(cháng)提出建議：以后多開(kāi)展類(lèi)似的活動(dòng)。老師給出建議：家長(cháng)在家中積極地配合我們，一起培養孩子良好的`行為和作息習慣。孩子在幼兒園的生活都是有規律的，每天都定制合理的生活學(xué)習和作息時(shí)間。家長(cháng)不要包辦和代替，孩子的潛能很大，孩子能做的事情盡量讓他們自己去完成。
本次活動(dòng)孩子和家長(cháng)都很開(kāi)心。孩子們看到自己的父母來(lái)參加活動(dòng)很高興，情緒高昂；家長(cháng)們看到自己的孩子在各方面都取得了進(jìn)步，紛紛表示激動(dòng)與欣慰。通過(guò)家長(cháng)開(kāi)放活動(dòng)，不僅向家長(cháng)宣傳了科學(xué)的育兒方法，也得到了廣大家長(cháng)對我園工作的肯定，及大力支持！
學(xué)校開(kāi)放日家長(cháng)感言 4
11月14日，我們學(xué)校開(kāi)展了教學(xué)活動(dòng)開(kāi)放日。我觀(guān)摩了語(yǔ)文、數學(xué)二節課，上課的老師給我留下了深刻印象，也讓我受益匪淺。
語(yǔ)文老師彭素青的授課自然風(fēng)趣、剛柔并濟，整堂課流暢自如、活潑生動(dòng)，既有小組合作學(xué)習，又有學(xué)生各自展示才能的機會(huì )。太谷模式得到了充分的體現。同時(shí)又用各種形式使稍有分神的學(xué)生及時(shí)跟上，老師的良苦積極和授課技能不由得使我折服！我還看到，在老師的鼓勵下，學(xué)生認真聽(tīng)講，積極發(fā)言。學(xué)生專(zhuān)注的神情，高漲的熱情不時(shí)感染著(zhù)我。在老師的授課過(guò)程中，幾乎找不到掉隊的學(xué)生，課堂中洋溢著(zhù)濃濃的'學(xué)習氛圍。聽(tīng)著(zhù)她的課，讓人感覺(jué)，老師是在用三尺講臺，唱著(zhù)一首動(dòng)人的歌。
數學(xué)老師胡方圓的課，讓我感受到了數學(xué)的美，是思想躍動(dòng)的美，掌握學(xué)習方法比知道題目的答案重要得多。數學(xué)老師是從重視培養學(xué)生的思維能力入手，在課堂中通過(guò)生動(dòng)活潑的多媒體和教學(xué)道具，循循善誘，講授的是“內容”，更是“內涵”。課中學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題參與各種體驗和探究活動(dòng)，凸顯了數學(xué)靈活多變的特點(diǎn)，并設計精巧的問(wèn)題鼓勵學(xué)生大膽思考，使孩子們始終保持在一種熱情、投入、專(zhuān)注的學(xué)習狀態(tài)�；卮饘α�，就給予表?yè)P和肯定，眼神中充滿(mǎn)了欣賞；回答錯了，也沒(méi)有簡(jiǎn)單地否定，而是用鼓勵的眼神告訴孩子要敢于思考，大膽設想，使每一個(gè)孩子積極吸收課堂中的每一點(diǎn)精華，做到學(xué)以致用�！八街�，可以攻玉”，這次教學(xué)開(kāi)放日我收獲很多。成功的經(jīng)驗我將運用于以后的教學(xué)中，一些啟示也將在教學(xué)中進(jìn)一步探索與思考。名師才能出高徒。要想成為一個(gè)名師要耐得住青燈孤月，要想學(xué)生愛(ài)學(xué)習，老師自己要愛(ài)學(xué)習。要想成為一個(gè)名師要守得住三尺講臺，要使學(xué)生我學(xué)習我快樂(lè )。我校正在開(kāi)展太谷模式的教學(xué)，吸取人家的精華，讓我們攜起手共同努力，走出一條具有自己特色的教學(xué)之路。
學(xué)校開(kāi)放日家長(cháng)感言 5
5月28日上午，我參加了幼兒園的家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)，感觸頗多。從早上七點(diǎn)半進(jìn)園到十一點(diǎn)半離園，開(kāi)放日里的四個(gè)小時(shí)可謂珍貴。從早操到課堂，我參與了藝寧在幼兒園生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴�？粗�(zhù)藝寧的表現，讓我感受到孩子的進(jìn)步，讓我了解了孩子參與學(xué)習的方式方法和態(tài)度，也讓我發(fā)現了他與其他孩子之間的差距，更讓我有了一個(gè)反省自己教育觀(guān)念的機會(huì )；老師引導孩子，注意鼓勵，善于看到孩子的閃光點(diǎn)，而我作為家長(cháng)缺少耐心，施加在孩子身上的更多的是要求和指責。
開(kāi)放日中，最忙的要屬老師了。不說(shuō)前期的準備工作有多少，只感覺(jué)老師積極營(yíng)造著(zhù)這個(gè)幼兒教育的空間。教室環(huán)境美觀(guān)實(shí)用，書(shū)本用具擺放井然有序，這離不開(kāi)老師對孩子日常習慣的培養。老師主動(dòng)積極的走近孩子，走進(jìn)孩子的心理，用柔和親切的語(yǔ)言與孩子溝通，給孩子們一種母愛(ài)的關(guān)心和愛(ài)撫。這一次近距離走進(jìn)課堂，我才發(fā)現做幼兒教師真的很不容易，要有耐心，要有愛(ài)心，要多才多藝……我不得不為之欽佩，佩服老師們的教學(xué)態(tài)度與教育方法，居然能把一個(gè)個(gè)嬌生慣養、刁蠻任性的小家伙管理得循規蹈矩、伏伏貼貼。這一切帶給我的感受只能用一個(gè)詞表達，那就是感激！
這一次的'開(kāi)放日活動(dòng)，我親眼目睹自己孩子在園的學(xué)習與生活情況，一點(diǎn)一滴感受著(zhù)孩子的進(jìn)步。在與班主任交談后，覺(jué)得老師不僅課上得好，而且還很關(guān)心孩子的健康成長(cháng)。我們做家長(cháng)的從心里感謝她們。
另外，生活方面也很讓家長(cháng)放心�？吹贸鰜�(lái)，幼兒園的衛生、消毒工作做得非常到位。在老師的培養下，孩子們已經(jīng)習慣了在幼兒園的生活程序，比如會(huì )自己上廁所、知道什么時(shí)候該洗手、洗手的程序等等，從入園初期的大人包辦，到變成現在的自覺(jué)行動(dòng)，期間老師們不知付出了多少耐心和心血。這里真得感謝老師們的悉心照顧和培養，老師們，辛苦了！謝謝您為我的孩子所有的付出！
最后，重要的是，我要談?wù)勎液⒆拥牟蛔�。據我觀(guān)察，藝寧的膽子還是很小，也不主動(dòng)。做操時(shí)，他東張西望一個(gè)動(dòng)作也沒(méi)做；自由戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，不主動(dòng)參與；做游戲也不會(huì )搶著(zhù)排隊。當然，因為有媽媽在場(chǎng)，兒子的表現會(huì )和平時(shí)不一樣，也是有可能的。只是，在同樣的場(chǎng)景下，藝寧在膽量、表現自己方面和別的小朋友的確是有差距的。
針對我們孩子的這個(gè)特點(diǎn)，我希望老師能多鼓勵鼓勵他，上課的時(shí)候能多提問(wèn)他，多給他一些機會(huì )，訓練訓練他的膽量，需要我們家長(cháng)配合的，我們一定鼎力合作。
再次感謝老師們的辛勤工作！期待下一個(gè)家長(cháng)開(kāi)放日，期待孩子變得更加聰明可愛(ài)，期待老師的教育成果更加顯著(zhù)。
學(xué)校開(kāi)放日家長(cháng)感言 6
20xx年9月27日，我懷著(zhù)激動(dòng)的心情參加了一年級家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)暨“播種好習慣，快樂(lè )每一天”學(xué)習準備期成果展示活動(dòng)。雖然只有短短兩三個(gè)小時(shí)卻讓我親眼目睹了學(xué)校的管理、老師的教學(xué)和自己的孩子在小學(xué)里的學(xué)習、生活情況，因此感觸頗多。
給我印象最深的，孩子們的養成教育非常棒。如：學(xué)生早上排隊進(jìn)操場(chǎng)每個(gè)孩子都能做到快、靜、齊在自己班級前面排好隊伍，跟著(zhù)老師伴著(zhù)熟悉的運動(dòng)音樂(lè )有序整齊地走到操場(chǎng)，我們全體家長(cháng)都會(huì )很感動(dòng)，畢竟孩子才入學(xué)一個(gè)月啊。再比如每節課前孩子們都會(huì )將書(shū)本整齊擺放好，有序去喝水或者洗手間做好下一節課上課的準備。他們良好的坐姿，安靜等待老師來(lái)上課的品質(zhì)，以及上課時(shí)積極踴躍的發(fā)言，認真專(zhuān)注的聽(tīng)講等等都會(huì )贏(yíng)得了家長(cháng)們的默默贊許。我想孩子們的這些良好行為習慣的形成離不開(kāi)老師們得辛勤教導，特別是對剛入學(xué)的一年級孩子行為的養成，老師付出的真是很多很多。
再次感受我家孩子的進(jìn)步，上了一年級以來(lái)，雖然孩子各項在班級不是很突出，但是相比孩子未入學(xué)之前她的進(jìn)步真是很大。如以前上課發(fā)言聲音不夠響亮，這次看到孩子在數學(xué)課以及自然課都能積極舉手并大聲發(fā)言，我真是由衷的感謝老師們的教導。如，孩子現在在家里知道自己主動(dòng)閱讀，以前她朗讀不是很好，自從上了一年級她的朗讀明顯進(jìn)步很大。同時(shí)經(jīng)常得到語(yǔ)文黃老師的表?yè)P，她的朗讀積極性很高，經(jīng)常能大聲朗讀、聲情并茂的'朗讀課文給我們聽(tīng)，讓我們家長(cháng)也感受到了老師的教育魅力，同樣是這個(gè)孩子無(wú)論是家長(cháng)如何引導，她都沒(méi)能好好朗讀。再如孩子的習慣，主動(dòng)完成各項作業(yè)，朗讀時(shí)左手壓書(shū)右手指讀，并能按照課表做好第二天上學(xué)的準備等。她的這些進(jìn)步都離不開(kāi)老師的諄諄教導。
最后感受到，老師們真正做到把課堂還給學(xué)生，同時(shí)他們在課堂上能夠尊重每一位孩子，平等公正對待每一個(gè)孩子，對于孩子精彩的回答老師們總能及時(shí)給予評價(jià)，多樣的評價(jià)方式也讓課堂更加人性化，同時(shí)讓孩子們自信、快樂(lè )的學(xué)習。
從家長(cháng)開(kāi)放日回來(lái)，我也真切感受到老師們們的辛苦，精心準備的課件，課堂上老師們又會(huì )繪聲繪色的講解，課間還要關(guān)注學(xué)生的一切行為，這些才讓我們社會(huì )其他行業(yè)了解到人民教師的辛苦，特別是在一年級剛開(kāi)始入學(xué)的孩子還要慢慢培養他們的學(xué)習習慣、生活習慣，這些無(wú)形的付出，從學(xué)生的進(jìn)步和幸福的笑臉中才能夠真正體會(huì )到。
在這里真要對老師們說(shuō)聲，辛苦了老師們，謝謝你們。
學(xué)校開(kāi)放日家長(cháng)感言 7
家長(cháng)開(kāi)放日作為家園聯(lián)系的重要形式，是家長(cháng)了解幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)、了解幼兒在園學(xué)習、生活的窗口，是一項家長(cháng)和小朋友都非常喜歡的活動(dòng)。小朋友經(jīng)過(guò)在園的一段時(shí)間的學(xué)習和生活，學(xué)會(huì )了許多新的本領(lǐng)，他們非常想把自己學(xué)到的能力表現給自己的爸爸媽媽看；而家長(cháng)們呢，也非常想了解一段時(shí)間以來(lái)自己的孩子在幼兒園到底是怎么學(xué)習和生活的？自己的孩子真的象老師講的那樣進(jìn)步那么大嗎？
在小朋友和家長(cháng)們的期盼中，7月15日我班開(kāi)展了“家長(cháng)開(kāi)放日”活動(dòng)。本次開(kāi)放日活動(dòng)從早上8：00點(diǎn)開(kāi)始，一直到中午11：00點(diǎn)結束，開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)。許多家長(cháng)7：30分就跟孩子一起來(lái)到幼兒園，觀(guān)看了孩子區角活動(dòng)、早操、語(yǔ)言活動(dòng)《分類(lèi)》等，還和小朋友一起到戶(hù)外玩了游戲《我的寶寶在哪里》《給媽媽帶項鏈》，小朋友還向家長(cháng)們展示前段時(shí)間學(xué)習的歌曲、兒歌等。
在半日活動(dòng)的最后，我們召開(kāi)了簡(jiǎn)短的“家長(cháng)會(huì )”。向家長(cháng)簡(jiǎn)要介紹了半日活動(dòng)的主要活動(dòng)安排和各項活動(dòng)的目標，介紹了近三個(gè)月來(lái)班級的主要活動(dòng)、班級環(huán)境、班級幼兒的'進(jìn)步、存在的問(wèn)題以及需要家長(cháng)配合的工作等。讓家長(cháng)比較全面的了解我班的各項工作。
本次活動(dòng)內容豐富、緊湊，比較全面的向家長(cháng)展示了幼兒在園生活的各項主要活動(dòng)。在本次半日開(kāi)放活動(dòng)中，我們能夠充分體現保教結合原則，細心地關(guān)注每一位幼兒喝水情況，活動(dòng)后注意給小朋友檫汗。能把要求提在每一次活動(dòng)前面，讓小朋友在每一個(gè)活動(dòng)中能做到心中有數。通過(guò)展示活動(dòng)讓家長(cháng)了解幼兒近階段在園的學(xué)習內容和幼兒掌握的情況。
本次半日活動(dòng)還能針對家長(cháng)如何參與半日活動(dòng)作出適當的引導。如在教室門(mén)口張貼了“家長(cháng)開(kāi)放日溫馨提示”，提醒家長(cháng)在參加活動(dòng)時(shí)需要注意些什么；通過(guò)家長(cháng)會(huì )中對半日活動(dòng)的說(shuō)明，如何看待孩子在半日活動(dòng)中的表現，以及自己孩子與別的孩子之間的差異。同時(shí)還向家長(cháng)介紹了班級的環(huán)境和班級環(huán)境與教育教學(xué)活動(dòng)的關(guān)系。
本次活動(dòng)不管從孩子，還是家長(cháng)來(lái)看，都很開(kāi)心。孩子們看到自己的父母來(lái)參加活動(dòng)并和自己做游戲，都非常興奮，活動(dòng)的情緒非常高昂；家長(cháng)們看到自己的孩子在各方面都取得了這么大的進(jìn)步，也非常的開(kāi)心。并且通過(guò)半日活動(dòng)，家長(cháng)們也更能了解班級開(kāi)展的活動(dòng)和工作的辛苦，從而更能理解老師的工作。家長(cháng)們紛紛對老師表示感謝！
活動(dòng)結束后，我班二位老師針對當天的活動(dòng)進(jìn)行分析和反思。我們的半日活動(dòng)是成功的，家長(cháng)對半日活動(dòng)是滿(mǎn)意的。但同時(shí)我們也發(fā)現在活動(dòng)組織中仍有寫(xiě)地方考慮不周。如：在活動(dòng)中，對兩頭的孩子關(guān)注較多，但對中間的孩子顧及的較少。日后組織這種活動(dòng)我們的考慮定會(huì )更加周全，更加細致，爭取能夠讓每一位家長(cháng)都滿(mǎn)意。
學(xué)校開(kāi)放日家長(cháng)感言 8
幼兒園開(kāi)放日是經(jīng)常會(huì )組織的一個(gè)活動(dòng)，為了增加孩子和家長(cháng)老師之間的互動(dòng)，是很有必要的，下面給大家帶來(lái)的就是幼兒園開(kāi)放日活動(dòng)心得體會(huì )，一起欣賞！
我參與到孩子半日的幼兒園開(kāi)放日生活，雖然時(shí)間不長(cháng)，但卻被幼兒園所倡導的“自己領(lǐng)導力”的理念深深感染。在課堂中的每個(gè)細節中家長(cháng)都能感受到這種教育理念帶給孩子們的積極影響。我們相信這種更富創(chuàng )意活躍的課堂教學(xué)模式能夠帶給孩子們由內而外的思維變化。
創(chuàng )意無(wú)限、不斷更新——會(huì )唱歌的.塑料袋。
一個(gè)我們日常生活中的小物件，不起眼的塑料袋，用至教學(xué)，很接地氣又有新意。首先在老師的啟發(fā)下，孩子們創(chuàng )意出了拋、甩、拍、踩、套等各種玩法，腦洞大開(kāi)。之后在老師的指導下，男生女生兩隊又分別用拍和甩的方式打出了《兩只老虎》的曲拍，很搞笑。給老師的創(chuàng )意和孩子們的積極性點(diǎn)贊。
互動(dòng)交流、雙贏(yíng)思維——衣服折紙游戲。
不記得我們有多久沒(méi)有玩折紙游戲了，老師帶領(lǐng)家長(cháng)們一步一步的折起來(lái)，仿佛又回到了我們的童年時(shí)光，折小船、折飛機……，增加了家長(cháng)的參與感。家長(cháng)折完，孩子來(lái)畫(huà)，共同創(chuàng )作，樂(lè )在其中。一個(gè)折紙小游戲不但增加了家長(cháng)與老師的互動(dòng)，還增加了家長(cháng)與孩子的互動(dòng)，我想這也是自己領(lǐng)導力雙贏(yíng)思維的本意吧。
活躍氛圍、主動(dòng)積極——妙趣的英語(yǔ)課。
一堂英語(yǔ)課竟然有蝴蝶、花籃、紙盤(pán)、七彩布……這么多種道具，外教活躍的課堂氛圍，寓教于樂(lè )的教學(xué)方式，吸引孩子們積極主動(dòng)，踴躍舉手，紛紛上前表現，培養了孩子們的積極性和自信
多元活動(dòng)、全員投入——多樣的課間操活動(dòng)。
孩子們先是跟著(zhù)老師一起跳，之后全體總動(dòng)員，整個(gè)操場(chǎng)成了體育器材搭建的大舞臺，孩子們蹦阿、跳阿、繞阿、爬阿，運動(dòng)形式多種多樣，家長(cháng)們舉起手機，紛紛定格多彩的“風(fēng)景”。
半天的開(kāi)放活動(dòng)，時(shí)間不長(cháng)，資料豐富，讓我感受到一個(gè)多元開(kāi)放的海麗達，自己領(lǐng)導力貫穿其中，在教學(xué)、游戲中不斷踐行著(zhù)主動(dòng)積極，踐行著(zhù)培養孩子的創(chuàng )造力、自信心，培養孩子良好的行為和習慣。
我們家長(cháng)一向也在糾結怎樣培養孩子，培養出怎樣的孩子。感謝海麗達已經(jīng)在這方面進(jìn)行的探索，引領(lǐng)我們一起培養孩子好的行為和習慣，構成好的性格。我們家長(cháng)能夠感受到海麗達正是帶著(zhù)對幼兒教育的使命感，不斷自己更新，勇敢前行，擔當起了一個(gè)真正教育者的職責和使命！
人們說(shuō)真正完美的關(guān)系是相互支持的，最完美的關(guān)系是：家長(cháng)支持老師，老師支持孩子。感謝海麗達為孩子們踐行的一切，我們家長(cháng)愿意與海麗達攜手同行，愿孩子們在校園與家庭共同的滋養下自信健康的成長(cháng)。
學(xué)校開(kāi)放日家長(cháng)感言 9
今天上午，我們主要在z村三小萬(wàn)柳部聽(tīng)了數學(xué)家長(cháng)開(kāi)放日的三節課。分別是一、三、五年級的學(xué)生，報告廳內有三個(gè)版面，他們三個(gè)年級的三個(gè)班的展板。第一節課是一年級的萬(wàn)老師的認識前后，第二節是田老師的一節課，這節課給我留下了深刻的印象。
田老師先是播放了幾張非常優(yōu)美的圖片，主要是一些建筑圖片，伴隨著(zhù)優(yōu)美的音樂(lè )聲，開(kāi)始了上課。創(chuàng )設了一個(gè)情境，螞蟻王國舉行運動(dòng)會(huì )。出示操場(chǎng)的圖片，第一只螞蟻這樣跑一圈，點(diǎn)課件出示螞蟻的運動(dòng)軌跡，然后問(wèn)學(xué)生這是一圈，你同意嗎？學(xué)生說(shuō)不同意，因為沒(méi)有按照邊線(xiàn)跑。第二只螞蟻是這樣跑的，沿著(zhù)邊線(xiàn)沒(méi)有跑完，學(xué)生立刻說(shuō)不行，沒(méi)有從起點(diǎn)跑到起點(diǎn)的位置。第三只螞蟻如果跑對了，請大家鼓掌好嗎？學(xué)生說(shuō)說(shuō)為什么第三只螞蟻跑對了。從而認識周長(cháng)的概念。
萬(wàn)老師給學(xué)生準備了一個(gè)信封，學(xué)生從信封內選擇自己喜歡的一個(gè)圖形，劃出邊線(xiàn)，并說(shuō)說(shuō)怎么計算周長(cháng)的。學(xué)生各自從信封內找出自己喜歡的圖形，然后交流自己是怎么計算的。和家長(cháng)說(shuō)說(shuō)自己是怎么計算的？隨著(zhù)學(xué)生的交流，老師逐個(gè)讓學(xué)生到前面展示。當一個(gè)學(xué)生說(shuō)完后，老師及時(shí)問(wèn)還有沒(méi)有別的辦法？最后，老師問(wèn)有沒(méi)有同學(xué)選擇測量圓形。學(xué)生說(shuō)可以用圓形的'尺子，老師說(shuō)看：“我這里有一把圓形的尺子�！闭f(shuō)著(zhù)老師拿出一條線(xiàn)，誰(shuí)有辦法用這把尺子量一下？這時(shí)候一位學(xué)生上去演示，用線(xiàn)繞圓形一圈。老師說(shuō)用直尺測量可以嗎？這時(shí)候另一位學(xué)生拿出鉛筆在圓形上點(diǎn)了一個(gè)點(diǎn)，田老師說(shuō)沒(méi)事，捅個(gè)窟窿也可以的。學(xué)生都哈哈大笑。只見(jiàn)那個(gè)女孩拿著(zhù)圓形在直尺上滾了一圈。
家長(cháng)們都拿著(zhù)照相機或者攝像機圍著(zhù)自己的孩子拍個(gè)不停，學(xué)校的一位主持人說(shuō)，我們就愿意看到家長(cháng)這樣關(guān)心孩子，您前面提到的一些好的建議我們都吸收和采用了，希望這次您能留下寶貴意見(jiàn)。那張反饋單是由學(xué)校領(lǐng)導收取的，并沒(méi)有家長(cháng)的姓名和任何信息，很簡(jiǎn)單的就是兩個(gè)欄目，聽(tīng)課印象和建議。
通過(guò)幾天的學(xué)習，我感受最深刻地是一切都那么純真自然的。走廊內的版面都是學(xué)生的自己的最自然的作品，學(xué)生的字體并不是那么俊美，但是都是真實(shí)的。所有的版面都是學(xué)生自己的作品，盡管有些稚嫩，感覺(jué)卻那么親切。
我們走到每一教室，里面都有兩位教師在上課，一位教師在上課，另一位教師在批改作業(yè)。語(yǔ)文作業(yè)有7種，大小作文，能力本，詞語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)本，黃岡小狀元，語(yǔ)文練習冊，練字書(shū)。教師全都認真批改所有的作業(yè)。所到每個(gè)班級內，即使孩子們不在教室內，也總會(huì )有教師在教室內批改作業(yè)。我們和其中幾位在教室內批改作業(yè)的老師交談的時(shí)候，他們都不停下手中批改作業(yè)的筆。
學(xué)校開(kāi)放日家長(cháng)感言 10
今天參加幼兒園的家長(cháng)開(kāi)放日，讓我體驗了女兒在學(xué)校的學(xué)習生活，在體驗進(jìn)程中，讓我了解了學(xué)校的教學(xué)進(jìn)程，讓我了解了自己孩子在學(xué)校的學(xué)習情況。在教學(xué)進(jìn)程中，寶寶們和家長(cháng)們由老師帶著(zhù)一起做游戲，大家在活動(dòng)中一下融進(jìn)了進(jìn)往，后來(lái)老師教小朋友念xxx規，有很多小朋友都能背的朗朗上口，這能證明老師平時(shí)的耐心和教學(xué)的專(zhuān)心。講故事活動(dòng)進(jìn)程中樓老師的開(kāi)課更具吸引性、神秘感，以介紹一個(gè)秘密朋友為開(kāi)頭，引發(fā)了同學(xué)們呢的極大愛(ài)好，并以此為題安排同學(xué)們呢展開(kāi)找朋友活動(dòng)，比一比哪位同學(xué)找得對，找得快，諾諾屬于慢熱型寶寶，人多時(shí)有些害臊，不積極參與活動(dòng)，在老師的幫助下才融進(jìn)到一起。小朋友玩得好開(kāi)心，活動(dòng)結束了道具還不肯交回。在做早操時(shí)，看著(zhù)她隨著(zhù)老師的`口號做操，看到她和其他小朋友一起蹦蹦跳跳地做完全套操時(shí)，心中不由感慨萬(wàn)千，孩子長(cháng)大了，不再是剛進(jìn)托班時(shí)那個(gè)哭得的稀里嘩啦嚷嚷著(zhù)要回家的小寶寶了，融進(jìn)群體，遵守規章，開(kāi)心進(jìn)園。在家長(cháng)和寶寶一起做手工環(huán)節中，樓老師耐心指導，鼓勵大家發(fā)揮想象力和創(chuàng )造力，制作完成后，并找了幾位同學(xué)上臺，通過(guò)走秀來(lái)展現自己的成果，同學(xué)們積極報名上臺想展現自己的成果。教學(xué)課后，老師要求小寶寶們上廁所，洗手。在老師的仔細指導下是如此地乖巧懂事，進(jìn)廁、洗手時(shí)不吵鬧有秩序。最后每個(gè)小寶寶都貼了一個(gè)小星星，都得到了表?yè)P，讓他們感到了成功的喜悅，別小視了這個(gè)小星星，這可是榮譽(yù)��！
看到女兒從一個(gè)懵懂無(wú)知的小寶寶，開(kāi)始變的懂道理了、守秩序了、長(cháng)本領(lǐng)了，這一點(diǎn)一點(diǎn)的轉變，讓我們做爸爸媽媽的非常欣喜，在這里我最想感謝的人是老師們，是你們用辛苦的汗水、母親般的關(guān)懷，讓他們成長(cháng)成今天的模樣。此次的家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)結束后，短短的兩個(gè)半小時(shí)，活動(dòng)緊湊而多姿多彩，讓家長(cháng)備感欣慰。很感謝幼兒園能有這樣一個(gè)互動(dòng)的機會(huì )，讓家長(cháng)參與其中，也期看幼兒園能不斷完善、進(jìn)步，成為寶寶們更好、更美的樂(lè )園。家長(cháng)開(kāi)放日的情勢很好，使家長(cháng)了解到寶寶在幼兒園的學(xué)習、生活情況，便于加強溝通，相互了解，我們也衷心�？从變簣@和我們家長(cháng)共同把小孩的教育弄好。
學(xué)校開(kāi)放日家長(cháng)感言 11
根據縣局工作安排，我校校委會(huì )于20xx年11月23日到萬(wàn)豐一中、巨野高級中學(xué)、鳳凰中學(xué)參觀(guān)學(xué)習，開(kāi)闊了視野，清楚了差距，收獲頗豐，下面我淺談一下心得體會(huì )，不當之處，敬請指正。
我們先去的萬(wàn)豐一中，主干道兩旁的標牌、社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)主題公園、孔子廣場(chǎng)等……總之花園、院墻、教室墻壁、雕塑等處處充滿(mǎn)文化，花草樹(shù)木處處育人。萬(wàn)豐一中的校園文化內容豐富，布局合理，大氣上檔次，開(kāi)闊了我們眼界，給我們樹(shù)立了榜樣。當然整潔的宿舍、規范的餐廳也讓我們學(xué)習了不少。
在巨野高級中學(xué)，我們主要看了該校的課程建設以及“互動(dòng)生成式”的教學(xué)模式。在展廳內，展板詳細展示了該校的傳統文化課程、藝體課程、研學(xué)旅課程、德育課程、地方課程、校本課程等，介紹了“互動(dòng)生成式”教學(xué)模式，和課堂評價(jià)標準。在會(huì )議室內聽(tīng)李希祥主任詳細介紹了“互動(dòng)生成式”教學(xué)模式。對高級中學(xué)神往已久，這次學(xué)習收獲很大。
在鳳凰中學(xué)，李校長(cháng)帶我們參觀(guān)了學(xué)校錄播室、展廳、宿舍、學(xué)生餐廳等，在學(xué)校我們看到了嚴謹的治學(xué)態(tài)度，精細的后勤管理。課堂上教師們先進(jìn)的.教學(xué)理念，同學(xué)們互動(dòng)合作求知探索，使課堂即生動(dòng)活潑又秩序井然。宿舍管理精細化，干凈整潔，文化氛圍濃郁；餐廳飯菜豐盛，衛生整潔，就餐秩序井然。鳳凰中學(xué)不愧為我縣名校中的后起之秀，此次參觀(guān)，受益匪淺。
返校之后，我校召開(kāi)了校委會(huì )，就本次參觀(guān)結合自己負責的工作談了感受，一致決定做到以下幾點(diǎn)：
1、校園文化方面：根據本校的經(jīng)濟狀況，結合本校實(shí)際情況，對學(xué)校校園文化進(jìn)行改進(jìn)，原則是少而精，有內涵，上檔次，現階段做好宿舍文化，下一年春天整改花園。
2、教學(xué)管理方面：完善課程建設，借鑒高級中學(xué)做法，把德育管理課程化，嚴格落實(shí)地方課程和校本課程的開(kāi)設。繼續完善我校的小組合作學(xué)習，讓我們的教師走出去，到我縣的名校聽(tīng)課學(xué)習，盡快形成我校的教學(xué)模式。
3、后勤管理方面：我校宿舍樓剛投入使用，硬件設施還不完善，宿舍文化還很欠缺，我們一定以這次學(xué)習的學(xué)校為樣板，在力爭早日做到硬件過(guò)硬，文化一流，管理精細，為學(xué)生的學(xué)習提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
總之這次的開(kāi)放日學(xué)習讓我們明確了差距，我們一定以以上學(xué)校為榜樣，學(xué)習整改，力爭在短期內讓我校有明顯進(jìn)步。再次感謝縣局組織的這次活動(dòng)，和三處參觀(guān)學(xué)校對我們的熱情招待，謝謝大家。
學(xué)校開(kāi)放日家長(cháng)感言 12
不知不覺(jué)孩子上了近一年幼兒園，我一直很好奇她在幼兒園里的表現，每次只能通過(guò)老師發(fā)的視頻和照片里窺視孩子在幼兒園里的生活表現，我帶著(zhù)高興的心情一早和寶寶來(lái)到了幼兒園。
小朋友在操場(chǎng)玩耍的時(shí)候，老師們還給她們一個(gè)個(gè)墊上吸汗巾，這個(gè)工作小環(huán)節讓我特別暖心，老師們在用自己細致入微的行動(dòng)來(lái)愛(ài)我們的孩子，小朋友們玩的很開(kāi)心，不一會(huì )就滿(mǎn)頭大汗。
聽(tīng)著(zhù)操場(chǎng)上美妙的音樂(lè )，孩子們在三位老師的組織下拿著(zhù)小板凳，有秩序的走了出去，來(lái)到操場(chǎng)上準備做操。孩子們手上拿著(zhù)小板凳，在老師的帶領(lǐng)下隨著(zhù)音樂(lè )小朋友們認真的做著(zhù)團體操，老師的肢體語(yǔ)言豐富，整個(gè)活動(dòng)氣氛都被充分調動(dòng)起來(lái)，看著(zhù)孩子們的臉上的笑容，就知道他們是開(kāi)心快樂(lè )的。
上課環(huán)節，小朋友有秩序的排好隊，進(jìn)入教室，老師安排好了后，各個(gè)小組開(kāi)始依次上洗手間、洗手、喝水，然后小朋友陸陸續續的都按照老師說(shuō)的行動(dòng)了起來(lái)。開(kāi)始點(diǎn)心時(shí)間，魏老師為小朋友們分配水果，小朋友們還是依次排好隊一個(gè)一個(gè)的到餐桌上拿到屬于自己的小果盤(pán)，吃完水果，小朋友們自覺(jué)地去衛生間洗手準備開(kāi)始上課了，小家伙們小手放背后的坐好，眼睛烏溜溜的看著(zhù)老師，老師今天帶來(lái)了什么節目呢？哦，原來(lái)是要考考小朋友的專(zhuān)注力能力和語(yǔ)言表達能力，老師播放了一首《胡椒小豬》的歌曲，讓小朋友們猜猜看小豬在做披薩的時(shí)候發(fā)生了什么事情，小朋友們都很棒，都在踴躍舉手，想要老師看到她們，我家閨女也很棒，雖然老師沒(méi)有點(diǎn)到她的名字回答問(wèn)題，但是她的小手舉得高高的，勇于表達自己發(fā)現的問(wèn)題。鋼琴聲響起蔣老師唱起了《春天》，小朋友們站了起來(lái)，舒老師在旁邊帶動(dòng)著(zhù)氣氛在和小朋友們唱著(zhù)、跳著(zhù)，開(kāi)心無(wú)比。半天的時(shí)間過(guò)得很快，吃飯的時(shí)間也到了，接下來(lái)還是由可愛(ài)的魏老師幫小朋友們打飯，小朋友們聽(tīng)著(zhù)蔣老師和舒老師的`安排依次排好隊領(lǐng)餐具，坐在自己的課桌上，吃著(zhù)香噴噴的飯菜，因為可可表現的好，所以被蔣老師派去做監督小老師，真是好可愛(ài)。
看到女兒從一個(gè)懵懂無(wú)知的小寶貝，開(kāi)始變得懂道理、守秩序、長(cháng)本領(lǐng)了，這讓我做媽媽的無(wú)比欣喜，在這里我要感謝的人是老師們，是你們用辛勤的汗水，母親般的關(guān)懷，讓我家可可成長(cháng)成今天的樣子。這些進(jìn)步和老師們的付出以及對孩子的愛(ài)是分不開(kāi)的，在這里我要衷心感謝小三班的三位老師，遇到你們是我家可可的幸福！
學(xué)校開(kāi)放日家長(cháng)感言 13
12月2日上午，我有幸參加了xxx縣教學(xué)開(kāi)放日暨小學(xué)課堂教學(xué)策略的探究課題研討安排在縣實(shí)驗小學(xué)開(kāi)展的活動(dòng)。聽(tīng)了兩節五年級數學(xué)公開(kāi)課和一個(gè)教學(xué)片段，分別是陳洪老師上的，平行四邊形的面積、xxx老師上的，三角形的面積、和xxx老師上的、三角形的面積、片段教學(xué)，最后是林勛老師的精彩點(diǎn)評。收獲很多，現結合自己日常的教學(xué)體會(huì )談幾點(diǎn)自己的看法。
五年級多邊形的面積這一單元是在學(xué)生掌握了這些圖形的特征以及長(cháng)方形、正方形面積計算的基礎上學(xué)習的，它們是進(jìn)一步學(xué)習圓面積和立體圖形表面積的.基礎。在教學(xué)中應注意以下三點(diǎn)：
1、要重視學(xué)生的動(dòng)手操作和實(shí)驗，不管是平行四邊形還是三角形的面積公式的推導都是建立在學(xué)生數、剪、拼、擺的操作活動(dòng)之上的，所以操作是本單元教學(xué)的重要環(huán)節。在教學(xué)中既要做好引導，又要注意不能包辦代替，要讓學(xué)生在獨立思考和合作交流的基礎上進(jìn)行操作，以利于發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念，培養動(dòng)手操作能力。
2、在引導學(xué)生探究的過(guò)程中要滲透轉化思想，轉化是數學(xué)學(xué)習和研究的一種重要思想方法，本單元中面積公式的推導都采用了轉化的方法，在學(xué)生具體操作中，老師可以一方面啟發(fā)學(xué)生設法把所研究的圖形轉化為已經(jīng)會(huì )計算面積的圖形，滲透轉化的思想方法；另一方面引導學(xué)生去主動(dòng)探究所研究的圖形與轉化后的圖形之間有什么聯(lián)系，從而找到面積的計算方法，切忌由老師直接演示講給學(xué)生聽(tīng)，同時(shí)利用討論和交流等形式，要求學(xué)生把自己操作轉化推導的過(guò)程敘述出來(lái)，以發(fā)展學(xué)生的思維和表達能力。
3、注意培養學(xué)生用多種策略解決問(wèn)題的意識和能力，運用轉化的方法推導面積計算公式可以有多種途徑和方法，[為您編輯]在具體教學(xué)中不要把學(xué)生的思維限制在一種固定或簡(jiǎn)單的途徑或方法上，應該鼓勵學(xué)生從不同的途徑和方法角度去思考和探究解決問(wèn)題。
相對而言，在聽(tīng)的三節課中，我個(gè)人比較欣賞xxx老師的上課風(fēng)格和本節課的教學(xué)環(huán)節設計。原因如下：
1、老師語(yǔ)言簡(jiǎn)練又有激情，能有效組織引導學(xué)生參與課堂教學(xué)活動(dòng)；
2、關(guān)注學(xué)生的原有生活經(jīng)驗和知識基礎，對學(xué)生課堂生成的有效資源老師能駕輕就熟的加以應用；
3、對教材內容挖掘得比較深，可以預見(jiàn)學(xué)生上完課后肯定對本節課的知識都掌握得相當不錯，而且為后續相關(guān)知識的學(xué)習也奠定了很好的基礎。
學(xué)校開(kāi)放日家長(cháng)感言 14
今天特地請了一天假，參加了兒子學(xué)校的家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)。一上午觀(guān)摩了三節課，語(yǔ)文、數學(xué)和英語(yǔ)口語(yǔ)課。我還帶上了聽(tīng)課筆記，記下了他們上的三節課實(shí)錄，也順便學(xué)習了下。
今天的課他們肯定也是精心準備端出來(lái)的大餐。今天我用雙重的眼光去聽(tīng)他們的課，既從教師的眼光去聽(tīng)課，又從家長(cháng)的眼光去聽(tīng)課。讓我覺(jué)得滿(mǎn)意的是他們的老師確實(shí)有獨到的`地方，尤其對于學(xué)生的評價(jià)上很花心思的。語(yǔ)文老師很年輕，很有激情活力，尤其親近小朋友，雖然經(jīng)驗不多，但很主張賞識教育，這一點(diǎn)對我兒子很有激勵效果。數學(xué)老師經(jīng)驗豐富，將近二十年的數學(xué)教學(xué)經(jīng)驗，雖然沒(méi)有小年輕這么有激情活力，但這個(gè)數學(xué)老師的數學(xué)思維培養很好，他的課上讓我看到了從小培養孩子的數學(xué)思維，而且他有意識培養孩子用簡(jiǎn)潔又全面的語(yǔ)言表達，這對于以后的應用題理解會(huì )有好處�？墒墙裉熳屛沂氖俏覂鹤拥恼n堂表現。三節課就只有語(yǔ)文課很自信的表達，并且能跟著(zhù)老師的思維。數學(xué)課不積極動(dòng)腦，幾乎很少舉手發(fā)言，唯一一次舉手發(fā)言還是說(shuō)話(huà)輕輕地。英語(yǔ)口語(yǔ)課明顯成了好生的課堂，有幾個(gè)學(xué)生每一次提問(wèn)都叫著(zhù)“Let me try！”“Let me try！”，真是佩服這些孩子的膽量與知識，估計這些孩子早就在外面興趣班學(xué)過(guò)的。我兒子明顯在英語(yǔ)口語(yǔ)課上已經(jīng)坐不住了，上午第三節課了。老師在黑板上加那么多星星好像對他毫無(wú)興趣。
晚上的家長(cháng)會(huì )聽(tīng)了一個(gè)小時(shí)陸校長(cháng)的報告，這個(gè)報告真的好的，我真想把每個(gè)字都記下來(lái)。報告的主題是培養孩子良好的習慣。這個(gè)主題我們開(kāi)家長(cháng)會(huì )都會(huì )用的，但是總覺(jué)得她的報告句句在理。一小時(shí)后又回到教室，家長(cháng)們不約而同地都坐在自家孩子的位置上。不到幾分鐘，轉眼一看，教室里沒(méi)有一個(gè)空位，這比起我們學(xué)校的家長(cháng)會(huì )可是好多了。我以前每次開(kāi)家長(cháng)會(huì )總有些家長(cháng)不來(lái)的，請假的，還有遲到的。聽(tīng)完班主任的介紹報告，又討論了幾分鐘，后來(lái)個(gè)別交流了下，已經(jīng)是晚上九點(diǎn)鐘了。
今天的家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)我覺(jué)得我是請對假了，否則光看兒子的“100分”試卷還以為很好呢，今天觀(guān)摩后我知道了哪些方面需要我去關(guān)注的了。同樣地，我也在想，我的學(xué)生在我的課堂不積極動(dòng)腦，不肯發(fā)言，我要怎么辦呢？自從自家孩子上學(xué)之后，經(jīng)�？吹綄W(xué)生的優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn)會(huì )聯(lián)系到自家的孩子，看到自家孩子的缺點(diǎn)后也會(huì )去思索我的學(xué)生。我很感謝這位年輕的班主任，她的賞識教育讓我兒子在她的課堂上進(jìn)步飛快！我相信我的兒子總有一天能突飛猛進(jìn)的！
學(xué)校開(kāi)放日家長(cháng)感言 15
20xx年4月7日我有幸參加“愛(ài)種子開(kāi)放日”課堂展示活動(dòng)，通過(guò)這次的聽(tīng)課評課活動(dòng)，讓我這個(gè)接觸小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)時(shí)間不長(cháng)的教師受益匪淺，感受很深，下面是自己的一些心得。
一、充分調動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。這是新課標的重要特點(diǎn)，也是素質(zhì)教育的要求。注重學(xué)生能力的培養，注重主體參與。授課老師能有效運用“愛(ài)種子”教學(xué)模式、利用“愛(ài)種子”平臺資源、小組討論交流等方式讓課堂以學(xué)生為中心，通過(guò)自主、合作、探究的學(xué)習方式培養學(xué)生學(xué)會(huì )自主學(xué)習，培養學(xué)生的合作意識。學(xué)生在一種自覺(jué)、同伴互助的氛圍下進(jìn)行學(xué)習，大大地改善了學(xué)生害羞、膽怯、不敢表達、缺少創(chuàng )新意識和表現欲望等問(wèn)題。
二、教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。賴(lài)素華和馮韻瑜兩位教師口語(yǔ)都很流利，發(fā)音準確，課堂都能盡量使用英語(yǔ)�？谡Z(yǔ)教學(xué)是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重要方面。如何給學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)真實(shí)地運用英語(yǔ)進(jìn)行交流和交際的平臺，從而真正地讓學(xué)生在“用中學(xué)，學(xué)中用”。只有教師說(shuō)英語(yǔ)才能對學(xué)生起到潛移默化的作用，達到良好的教學(xué)效果。只有做到這一點(diǎn)，才能保證孩子對課程的理解，才能保證孩子學(xué)到正確的知識，地道的語(yǔ)言。如：You please！Who can try？Read aloud！well done！Good good super！Great！等等。
三、恰當使用多媒體。恰當利用多媒體等多種手段輔助教學(xué)，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀(guān)，更生動(dòng)。每一個(gè)課件都有鮮艷的色彩、活動(dòng)的圖像和有聲的對話(huà)，給人一種賞心悅目的感覺(jué)，創(chuàng )造了一個(gè)輕松愉快的學(xué)習氛圍，使學(xué)生在玩中得，樂(lè )中學(xué)。課堂中學(xué)生們都能認真地跟讀單詞、跟讀課文、觀(guān)看動(dòng)畫(huà)微課，積極參與課堂互動(dòng)�！霸瓉�(lái)不想學(xué)、不開(kāi)口、性格內向的學(xué)生，在“愛(ài)種子”平臺資源的`吸引下，開(kāi)始跟著(zhù)平臺大聲地跟讀，認真觀(guān)看動(dòng)畫(huà)微課。
四、要有扎實(shí)的基本功。有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎知識作為后盾，詞匯豐富，課堂充實(shí)。教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性。這就要求教師有良好的素質(zhì)，較好的英語(yǔ)水平，這樣才能更好的教學(xué)。
通過(guò)這次聽(tīng)課，我開(kāi)闊了眼界，看到了自己很多的不足，每一節課都有很多值得我學(xué)習借鑒的東西。因此我對自己提出了許多問(wèn)題去思考，怎樣讓自己的語(yǔ)言更優(yōu)美？怎樣讓孩子喜歡上課？怎樣培養孩子的能力？相信通過(guò)自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步。
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