家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)感言
為樹(shù)立良好的教育形象，辦人民滿(mǎn)意的學(xué)校，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校教育、社會(huì )教育、家庭教育三位一體教育體系，很多學(xué)校開(kāi)始實(shí)行家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)，下面小編為大家帶來(lái)的家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)感言，希望大家喜歡。
家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)感言1
精心的設計，充分的準備，豐富的活動(dòng)。只為這一天，這一年一度的一天，這多彩燦爛的一天，這盡情展現的一天。我們期盼著(zhù)，等待著(zhù)，這神圣的一天終于降臨——4月10日家長(cháng)開(kāi)放日。對二附中來(lái)說(shuō)——這是何等重大的一天；對我們來(lái)說(shuō)——這是何等充實(shí)的一天；對老師來(lái)說(shuō)——這又是何等辛苦的一天。
似乎那天的晨曦打破了濃濃的睡意，各位家長(cháng)、同學(xué)、以及兄弟學(xué)校的老師們都早早地踏進(jìn)了二附中，呼吸著(zhù)二附中清新的空氣，感受著(zhù)二附中的書(shū)香氛圍，享受著(zhù)二附中的美麗環(huán)境。家長(cháng)們，老師們都是那樣笑容滿(mǎn)面。通過(guò)采訪(fǎng)，讓我們進(jìn)一步了解到了家長(cháng)眼中的二附中，以及家長(cháng)所期待的二附中。在預備班年級家長(cháng)的角度——他們是第一次參加二附中的家長(cháng)開(kāi)放日，通過(guò)這個(gè)窗口看到更出色、更完美、更嚴謹的二附中；在初三年級家長(cháng)的角度——這是最后一次參加二附中的.家長(cháng)開(kāi)放日，雖然參加的人數并不多，從中也可以看出他們對二附中的關(guān)心。通過(guò)此次活動(dòng)進(jìn)一步了解學(xué)校安排的學(xué)習計劃，也為孩子即將在六月的中考多出一份力，多作一份幫助。無(wú)論在家長(cháng)、外校老師的印象中二附中始終是一個(gè)優(yōu)秀、校風(fēng)嚴謹的集體。不僅在教育方面十分出色，各項活動(dòng)也安排得豐富多彩，有條不紊，二附中的老師非常負責，“嚴中有愛(ài)”。外校老師對我校的管理不禁欽佩，對我校的禮儀教育、民主化工作更是首屈一指。就進(jìn)校門(mén)早值勤同學(xué)的問(wèn)好讓他們深切感受到二附中和諧、禮貌的文化內涵。他們的句句贊揚都是那么由衷，從中我們看到了，他們對二附中的支持，對二附中的信任。老師們對如同家長(cháng)開(kāi)放日的活動(dòng)更是贊不絕口，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)促進(jìn)家校聯(lián)系，對外交流，與其它學(xué)校同發(fā)展，共前進(jìn)。有些家長(cháng)甚至為二附中而倍感驕傲，為自己的孩子能在二附中如此的氛圍下學(xué)習而感到榮幸，自己的孩子在二附中學(xué)習后，學(xué)習能力等各方面均有提高。并希望學(xué)校能再多開(kāi)展一些如同運動(dòng)會(huì )，家長(cháng)開(kāi)放日此類(lèi)活動(dòng)，促進(jìn)家校聯(lián)系，讓家長(cháng)更好了解自己孩子在學(xué)校的學(xué)習生活，還希望學(xué)校能夠在給孩子一些體魄上的鍛煉。
當天到校的各位嘉賓都十分高興學(xué)校能開(kāi)展此般活動(dòng)。句句稱(chēng)贊體現出了二附中在大家心目中的地位。不僅我們相信，家長(cháng)相信，老師相信——二附中的明天將更加燦爛！
家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)感言2
20xx年12月23日迎來(lái)了陶都幼兒園大班的家長(cháng)開(kāi)放日！走進(jìn)了幼兒的課堂，直接面對了孩子在園的表現以及老師們的教學(xué)狀況，感謝幼兒園提供給大家一個(gè)相互交流的機會(huì )，感謝老師們辛勤的教育。半天的家長(cháng)開(kāi)放日的教學(xué)內容豐富多彩，教學(xué)方式生動(dòng)，文體結合，孩子們學(xué)習興趣濃厚，效果很好，這些對我們家長(cháng)啟發(fā)也很大，我也深深體會(huì )到，每一個(gè)小朋友的進(jìn)步和優(yōu)秀表現都飽含了幼兒園老師辛勤的汗水，做一個(gè)幼兒園老師真不容易。家長(cháng)交到幼兒園老師手中的是年幼無(wú)知的幼兒，老師用愛(ài)心、耐心和責任心讓我們的孩子一天天進(jìn)步。當天，幼兒園老師向我們展示了三節課：體育活動(dòng)、語(yǔ)言課、數學(xué)教學(xué)。
第一節，體育活動(dòng)，讓孩子走出課室進(jìn)行教學(xué)，最難管理的應該是紀律方面了，但是孩子們整齊有序。老師們將孩子們進(jìn)行分組，分別管理，讓他們利用現有的體育用具，如繩子、皮球、腳踏車(chē)等開(kāi)展活動(dòng)。孩子們既能按老師的要求有序地玩游戲，又得到充分的體育鍛煉。
第二節，語(yǔ)言課，老師的肢體語(yǔ)言豐富，聲情并茂，這都是吸引幼兒注意力的重要元素，整個(gè)課堂氣氛被充分調動(dòng)起來(lái)了。教師從輕松的談話(huà)中引入主題，吸引孩子的注意，一張小小的紙片讓孩子們知道了這節課的主題，整節課中孩子們在老師的帶動(dòng)下，積極開(kāi)動(dòng)著(zhù)小腦筋，踴躍的發(fā)言，從稚嫩的動(dòng)作，無(wú)忌的語(yǔ)言中我們感受到了他們的童真。這節課也讓孩子們理解了互相幫助的含義，讓他們在今后的生活中能夠主動(dòng)關(guān)心他人，幫助別人。
第三節，數學(xué)教學(xué)，年輕、嬌小的數學(xué)老師深受孩子們的歡迎，她的課堂教學(xué)生動(dòng)活潑、與孩子的互動(dòng)愉快，整節課均能深深地吸引著(zhù)孩子們的注意力。在整節課中，老師始終秉持了寓教于樂(lè )的思想，通過(guò)游戲，以數學(xué)為軸線(xiàn)創(chuàng )設情境，讓幼兒體驗數學(xué)的樂(lè )趣。同時(shí)在課堂中老師還設計了搶答題，讓孩子感受到生活有競爭，在競爭中才能有發(fā)展的'思想意識。
這一次的家長(cháng)開(kāi)放日，我有以下的感受：
首先，覺(jué)得孩子們變化很大，可以自己做自己的事情，有了規則意識。孩子們都基本會(huì )自己吃飯，自己洗手，自己尿尿，自己玩了。玩游戲和進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，孩子們都很聽(tīng)話(huà)地坐在自己的位子上。
其次，老師們能用極大的愛(ài)心、耐心和責任心讓年幼無(wú)知的孩子們一天天進(jìn)步，健康的成長(cháng)，日復一日，年復一年，這樣持之以恒的教育，讓我深受感動(dòng)，在此深表感謝！每天家長(cháng)接送孩子時(shí)，老師們都是笑面相迎的，能及時(shí)地與家長(cháng)分享小孩在幼兒園的進(jìn)步，同時(shí)對一些需要家長(cháng)注意、配合的事情也能與家長(cháng)溝通。如果老師在平時(shí)沒(méi)有細心地注意、觀(guān)察、關(guān)心孩子，就不可能把事情做得那么細致。例如，家長(cháng)開(kāi)放日那天，在體育活動(dòng)中，老師準備了毛巾，防止一些小孩因為活動(dòng)過(guò)度，出汗而引起感冒。一件簡(jiǎn)短的動(dòng)作，說(shuō)明老師平時(shí)是很注意孩子的各個(gè)方面，這使我很感動(dòng)。因為家長(cháng)最怕的是孩子在幼兒園里感冒。
再之，孩子愛(ài)上幼兒園啦！我想這跟幼兒園采取的措施與老師的教學(xué)方法是離不開(kāi)的。只有在帶班的老師對孩子親切、充滿(mǎn)愛(ài)心下孩子們才能高高興興地上幼兒園呀？現在，孩子們在玩中學(xué)，在活動(dòng)中長(cháng)知識，在笑聲中增能力。小孩樂(lè )了，作為家長(cháng)的我們更樂(lè )了。想想在這種愉快的環(huán)境里，小孩怎么能不想學(xué)呢？他們甚至都不知道自己在學(xué)，就已經(jīng)學(xué)會(huì )很多東西了。在這種環(huán)境里，老師最大限度地張揚了小孩的個(gè)性，發(fā)掘了他們內在的潛能，培養了他們良好的習慣，沒(méi)有任何負擔，有的只是歡樂(lè )和成功的喜悅。小孩天天學(xué)，天天樂(lè )，天天都在進(jìn)步！孩子們在幼兒園里學(xué)到了很多豐富多彩的兒歌，動(dòng)手動(dòng)腦能力都在加強，也在老師的指導下越來(lái)越懂事了，孩子的進(jìn)步與老師的辛勤付出是分不開(kāi)的，作為家長(cháng)，我要對辛勤工作的老師們說(shuō)一聲：“老師，辛苦了！謝謝你們！”最后，希望幼兒園能多開(kāi)展這樣的活動(dòng)，一起攜手共進(jìn)，讓孩子不斷地收獲，快樂(lè )地成長(cháng)！
家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)感言3
前天晚上一到家兒子就把家長(cháng)開(kāi)放日的通知放到了我的手里，拿到手的第一反應就是忐忑，第二個(gè)反應就是期待。忐忑是因為孩子在學(xué)校的表現，不管是學(xué)習、紀律、還是思想，讓我苦惱、困惑，期待的是我家孩子在學(xué)校到底是一個(gè)怎么樣的學(xué)習狀態(tài)，可以近距離的去觀(guān)察揣摩他的情況。
昨天我很早的趕到學(xué)校，一走進(jìn)教室，看到孩子們都坐得筆直，靜等朱老師語(yǔ)文課開(kāi)始。鈴響了，上課開(kāi)始了，《賣(mài)木雕的少年》，朱老師PPT上先介紹了非州的地理情況，立刻吸引了孩子們的注意力，孩子們憑著(zhù)前一天對課文預習，圍繞課本上出現的幾個(gè)關(guān)鍵詞，爭先恐后地發(fā)言。朱老師提出的一個(gè)又一個(gè)的問(wèn)題時(shí)，不知不覺(jué)這篇課文在我的腦子里也變的清晰起來(lái)，教學(xué)于無(wú)形，一點(diǎn)一點(diǎn)讓我這種接受傳統教育長(cháng)大的人來(lái)說(shuō)，有一種耳目一新的感覺(jué)。想想當年我自己的學(xué)習，又近距離的感受現代教育！如果再有一次學(xué)習的機會(huì )，我也有一定要好好學(xué)習的沖動(dòng)了。
接下來(lái)的音樂(lè )課，孩子們更是陶冶了情操，聽(tīng)著(zhù)偉大的音樂(lè )家安德生作品，《打字機》這是一首令人難忘的名曲，幽默有趣的使用了真正的打字機快速打字而敲擊出來(lái)的聲音，甚至還包括了那種老式打字機在換行的時(shí)候發(fā)出的“警告”鈴聲，然后打字者手動(dòng)換行發(fā)出的“嘎嘎”聲，巧妙的模擬著(zhù)忙碌的辦公室里面此起彼落的打字聲，旋律流暢生動(dòng)，內容通俗易懂，感嘆孩子們有如此機會(huì )欣賞偉大的作品，對比我們學(xué)習的年代，除了羨慕，剩下的.只有感嘆了，
這次的家長(cháng)開(kāi)放日，讓我真正的感受到了孩子們在何種氛圍里學(xué)習。學(xué)校這種開(kāi)放、自信的教學(xué)態(tài)度，對孩子對家長(cháng)都是受益匪淺。謝謝老師！讓我有了這難忘的一天。期待著(zhù)下一次的家長(cháng)開(kāi)放日……。
家長(cháng)會(huì )上，首先x老師對班里的每個(gè)孩子的數學(xué)情況向家長(cháng)做了分析，并總結孩子的特點(diǎn)，因為孩子的學(xué)習態(tài)度不同導致孩子的學(xué)習成績(jì)有著(zhù)很大的差異，虞老師看到班里學(xué)習不自覺(jué)的或是學(xué)習成績(jì)不理想的同學(xué)，利用午休或下班時(shí)間讓學(xué)生及時(shí)過(guò)關(guān)作業(yè)，只要學(xué)生主動(dòng)找她過(guò)關(guān)作業(yè)或是要求輔導，她就會(huì )毫無(wú)怨言得犧牲自己的休息時(shí)間，她的費盡心思，苦口婆心想讓每個(gè)同學(xué)都有極大的改善和進(jìn)步。
虞老師報告完后，看到了兒子口中的MS曹（英語(yǔ)曹老師），她強調了對于初學(xué)英語(yǔ)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，每天聽(tīng)讀習慣的養成是如何的重要，鼓勵孩子多說(shuō)多表演，她以活躍、積極、鼓勵的教學(xué)作風(fēng)影響家長(cháng)們讓孩子如何愛(ài)上英語(yǔ)。
最后班主任x老師就孩子的良好習慣的養成、人際交往、積極自信、家校聯(lián)合等方面發(fā)表了獨到的見(jiàn)解，用事例來(lái)說(shuō)明，深入淺出，很受啟發(fā)。然后從語(yǔ)文角度談?wù)Z(yǔ)文素養，從課內外閱讀、摘抄、日記到練字�？梢钥闯�，朱老師竭盡全力想把孩子培養優(yōu)秀，唯恐一個(gè)孩子掉隊。朱老師強調：要讓孩子養成專(zhuān)心學(xué)習，主動(dòng)完成作業(yè)，并把每一次寫(xiě)字當成練字的習慣；培養孩子們養成看書(shū)，看作文，摘記優(yōu)美詞句的習慣；也讓孩子養成背詞匯和課文的習慣；還要讓孩子堅持周期學(xué)習的習慣。
三位老師都提出希望家長(cháng)們能夠好好和她們合作，努力幫助孩子養成好的學(xué)習習慣，掌握好的學(xué)習方法，并強調好的學(xué)習習慣和方法對孩子的受益是終生的。
我是一個(gè)不稱(chēng)職的家長(cháng)，所以我的孩子的學(xué)習習慣一直很差。通過(guò)家長(cháng)會(huì )，我深深體會(huì )到，在現在這種形勢下，對孩子的教育不僅僅是學(xué)校，同時(shí)家長(cháng)對孩子的教育是不可忽視的責任，作為家長(cháng)，對自己的孩子做到嚴而有度，不能放任自流。在家中樹(shù)立一個(gè)良好的榜樣，以身作則，該有一些犧牲精神，就如老師所說(shuō)對于老師來(lái)說(shuō)一個(gè)學(xué)生只能占用她們四十分之一的精力，而對我們家長(cháng)來(lái)說(shuō)，孩子是唯一。
總之老師和我們的目標是一致的“一切為了孩子，為了孩子的一切”！
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