- 相關(guān)推薦
幼兒園家長(cháng)半日開(kāi)放活動(dòng)家長(cháng)感言（通用20篇）
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，我們時(shí)常會(huì )在一些事情上受到啟發(fā)，這時(shí)就可以寫(xiě)一篇感言。那么到底應如何寫(xiě)感言呢？下面是小編為大家收集的幼兒園家長(cháng)半日開(kāi)放活動(dòng)家長(cháng)感言，希望對大家有所幫助。
幼兒園家長(cháng)半日開(kāi)放活動(dòng)家長(cháng)感言 1
今天抽空去參加了幼兒園的家長(cháng)半日活動(dòng)，去了解一下陽(yáng)陽(yáng)平日里在園的生活情況。媽媽發(fā)現陽(yáng)陽(yáng)在很多方面比以前有所進(jìn)步，但是還是存在不少的缺點(diǎn)，需要媽媽的努力去幫陽(yáng)陽(yáng)改進(jìn)這些缺點(diǎn)。
早晨八點(diǎn)，媽媽帶著(zhù)陽(yáng)陽(yáng)來(lái)到幼兒園�；顒�(dòng)了一會(huì )兒，小朋友們開(kāi)始吃早點(diǎn)心，點(diǎn)心是曲奇餅干和牛奶，陽(yáng)陽(yáng)很快將餅干吃完了，由于牛奶有點(diǎn)燙，陽(yáng)陽(yáng)喝得比較慢，但是比起上學(xué)期，陽(yáng)陽(yáng)有所進(jìn)步，能把早點(diǎn)吃完了，還能自覺(jué)地去把小盤(pán)子和小杯子放好�？墒潜绕鹌渌∨笥�，陽(yáng)陽(yáng)的速度還是比較慢。
吃完點(diǎn)心后小朋友們自由活動(dòng)一會(huì )兒，陽(yáng)陽(yáng)老是粘著(zhù)媽媽?zhuān)辉敢夂推渌∨笥岩黄鹑ネ嫱婢�，這一點(diǎn)也是陽(yáng)陽(yáng)需要改進(jìn)的，獨立性不強，比較粘人。不過(guò)當放起音樂(lè )時(shí)，陽(yáng)陽(yáng)知道這是將“玩具寶寶”送回家的音樂(lè )，馬上將看到一半的`書(shū)放回了書(shū)架，搬好小凳子，坐到自己的位子上。
接下來(lái)，是學(xué)本領(lǐng)的時(shí)間。老師開(kāi)始給小朋友們上課，今天的課程內容是教小朋友們一首小狗的歌，同時(shí)鍛煉小朋友們去運用和組織歌詞，并用到不同的小動(dòng)物身上。當老師提問(wèn)時(shí)，很多小朋友都積極舉手，可是陽(yáng)陽(yáng)沒(méi)有一次舉手的，他默默地坐在自己的位子上，后來(lái)錢(qián)老師請陽(yáng)陽(yáng)出來(lái)和其他小朋友們一起表演，一開(kāi)始陽(yáng)陽(yáng)有點(diǎn)不樂(lè )意，不過(guò)很快就適應了，跟著(zhù)張老師一起做動(dòng)作。這點(diǎn)媽媽很欣慰，因為陽(yáng)陽(yáng)進(jìn)步了，我看到陽(yáng)陽(yáng)整節課雖然不積極舉手，但是他在認真聽(tīng)講。這學(xué)期也經(jīng)常會(huì )回家唱一些學(xué)會(huì )的歌，背一點(diǎn)兒歌，說(shuō)明陽(yáng)陽(yáng)開(kāi)始適應幼兒園的生活，能認真學(xué)本領(lǐng)了，不再是一個(gè)自說(shuō)自話(huà)，沒(méi)有紀律性的小寶寶了。不過(guò)媽媽希望陽(yáng)陽(yáng)以后能主動(dòng)舉手回答老師的問(wèn)題。
最后，張老師給我們家長(cháng)開(kāi)了一次簡(jiǎn)短的家長(cháng)會(huì )，讓我們了解到這學(xué)期小朋友們的進(jìn)步，以及我們家長(cháng)應該在生活和學(xué)習上注意哪些方面。聽(tīng)了張老師介紹羅福霖小朋友的進(jìn)步經(jīng)驗，媽媽覺(jué)得很慚愧，媽媽知道陽(yáng)陽(yáng)在動(dòng)手能力、自理能力方面很薄弱，可是媽媽沒(méi)有堅持花時(shí)間及精力幫陽(yáng)陽(yáng)改進(jìn)這些方面，導致陽(yáng)陽(yáng)進(jìn)步緩慢。
經(jīng)過(guò)這次的活動(dòng)，媽媽也看到了陽(yáng)陽(yáng)的許多進(jìn)步及不足，同時(shí)，也反省一下自己，覺(jué)得在很多方面媽媽做得不夠，需要和陽(yáng)陽(yáng)一起改進(jìn)，讓我們一起努力，希望下學(xué)期我們陽(yáng)陽(yáng)能取得更大的進(jìn)步。
幼兒園家長(cháng)半日開(kāi)放活動(dòng)家長(cháng)感言 2
金秋十月，碩果累累。在今天這個(gè)晴朗的日子，奔著(zhù)共同的目的，我們一群心里帶著(zhù)激動(dòng)和好奇來(lái)自不同崗位和職業(yè)的爸爸媽媽們，一起走進(jìn)了太華幼兒園中二班，共同來(lái)參加寶貝們的公開(kāi)課觀(guān)摩活動(dòng)。公開(kāi)課不僅是作為一項促進(jìn)幼兒教學(xué)工作的手段，也是家長(cháng)通過(guò)這個(gè)窗口來(lái)了解孩子在幼兒園的學(xué)習生活情況，更是老師和家長(cháng)相互溝通學(xué)習的橋梁。
我按照老師的要求準時(shí)到校，首先映入眼簾的是吃過(guò)早飯的孩子們在老師的帶領(lǐng)下正在戶(hù)外散步，八點(diǎn)四十左右老師在輕音樂(lè )聲中帶領(lǐng)孩子們走蒙氏線(xiàn)，在愉快的氣氛中讓孩子自由選擇座位。黃老師開(kāi)始講課《豆豆的禮物》沒(méi)想到的是老師的教學(xué)方式是如此的生動(dòng)有趣，循序善誘。先讓孩子們幫豆豆把禮物分類(lèi)，由淺入深的接觸到數字，循序漸進(jìn)的使孩子們明白了簡(jiǎn)單的數數并認識了數字，這樣很抽象的數字被老師用一個(gè)個(gè)有趣的場(chǎng)景、畫(huà)面、道具、故事情節串聯(lián)起來(lái)，在很輕松的氛圍中教會(huì )寶貝們認識數字并讓孩子動(dòng)手親自體會(huì )多媒體教學(xué)。始終讓寶貝們動(dòng)靜結合，可以最大限度的吸引寶貝們的注意力。再加上色彩鮮艷的圖片、生動(dòng)有趣的模型、老師就像魔術(shù)師一樣，在非常輕松快樂(lè )的游戲中教授知識，把每一位寶貝的'積極性都最大限度的調動(dòng)了起來(lái)。寶貝們始終是熱情高漲的在學(xué)習，連家長(cháng)們都會(huì )情不自禁的融入到其中。
呂老師上的兒歌《泥蛋》也不甘示弱，先從故事導入再從一張圖片引導孩子仔細觀(guān)察并說(shuō)出圖片上的內容最后由老師補充。接著(zhù)老師提問(wèn)孩子們都情緒高漲爭先恐后搶著(zhù)回答，孩子們始終是在一片歡樂(lè )的氛圍中邊學(xué)邊玩，在這樣氣氛活躍又輕松的課堂上課，孩子們怎么能不愛(ài)學(xué)習呢？
喝水的時(shí)間到了，小朋友們自覺(jué)得排隊，讓我們看到了平常養成習慣的教育在孩子的心里已經(jīng)扎了根。
十點(diǎn)十分左右是戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間，看著(zhù)寶貝們有模有樣，整齊有序，認認真真的跟著(zhù)老師一起做操，不管寶貝們的動(dòng)作是不是到位，可歡樂(lè )的笑聲始終陪伴著(zhù)寶貝們。最后是親子游戲和互動(dòng)游戲，歡樂(lè )的時(shí)光總是短暫的，不知不覺(jué)半天的公開(kāi)課就要結束了，那溫馨動(dòng)人的場(chǎng)面相信會(huì )久久的溫暖著(zhù)每一位家長(cháng)的心。
總之，通過(guò)這次公開(kāi)課觀(guān)摩活動(dòng)，讓我們家長(cháng)零距離的接觸了幼兒園生活，對寶貝們在園生活有了不同程度的了解，真的希望多多組織這樣的活動(dòng)，讓我們的幼兒園越辦越好，讓我們的寶貝們越來(lái)越開(kāi)心！
幼兒園家長(cháng)半日開(kāi)放活動(dòng)家長(cháng)感言 3
前幾日，我參加了幼兒園的家長(cháng)半日活動(dòng)。寶寶入園2個(gè)月來(lái)，我們欣喜地看到孩子這期間各個(gè)方面的進(jìn)步，也深知孩子進(jìn)步是與幼兒園老師所付出的心血分不開(kāi)的。我們對幼兒教育工作充滿(mǎn)了敬佩的同時(shí)，也非常想知道孩子是如何在幼兒園度過(guò)每一天的，家長(cháng)半日親子活動(dòng)提供了這樣一個(gè)機會(huì )�；顒�(dòng)中，時(shí)間安排的很緊湊，活動(dòng)也很豐富，能最大層面地展示孩子在幼兒園的情況。
看著(zhù)朵朵的表現，讓我發(fā)現了他與其他孩子之間的差距（孩子有點(diǎn)靦腆，不太愛(ài)舉手回答老師的問(wèn)題），讓我了解了孩子參與學(xué)習的方式方法和態(tài)度，更讓我有了一個(gè)反省自己教育觀(guān)念的機會(huì )，老師引導孩子，注意鼓勵，善于看到孩子的閃光點(diǎn)，而我作為家長(cháng)缺少的是耐心，施加在孩子身上的更多的是威脅和指責。最辛苦的當然是三位老師，整個(gè)上午孩子們的一舉一動(dòng)都在她們眼中，對孩子高度負責的態(tài)度很讓家長(cháng)感動(dòng)。
這一次近距離走進(jìn)幼兒園的課堂，我才發(fā)現做幼兒教師真的很不容易，要有耐心，要有愛(ài)心，要多才多藝……我不得不為之欽佩，佩服老師們的教學(xué)態(tài)度與教育方法�？鞓�(lè )玩，有效學(xué)是班級教師的教育理念，我們家長(cháng)在半日活動(dòng)中也能體會(huì )到這重要的一點(diǎn)。
感謝幼兒園和老師，為我們創(chuàng )造這樣一個(gè)機會(huì )，期待下一個(gè)家長(cháng)開(kāi)放日，期待孩子變得更加聰明可愛(ài)，期待老師的教學(xué)成果更加顯著(zhù)。我覺(jué)得，幼兒園的家長(cháng)半日是家長(cháng)學(xué)習幼兒園老師啟發(fā)孩子智力的一種途徑，也是了解自己孩子認知特征和性格特點(diǎn)的`有效方式，有助于家長(cháng)配合幼兒園在家中開(kāi)展家庭教育，與幼兒園老師一道有效地培養孩子的各種能力，發(fā)展孩子的智力水平。因此，我建議：多開(kāi)展這樣的家長(cháng)半日活動(dòng)！讓家長(cháng)真正的走進(jìn)孩子的小小世界。當然，我也希望更多家長(cháng)能主動(dòng)地參與這項活動(dòng)，并支持幼兒園的老師多組織幾次這樣的半日活動(dòng)。
幼兒園家長(cháng)半日開(kāi)放活動(dòng)家長(cháng)感言 4
今天有幸參加四幼舉辦的半日開(kāi)放活動(dòng)（小三班）。早上伴著(zhù)徐徐的微風(fēng)，帶著(zhù)朵朵一起去了幼兒園，可是由于早上的磨蹭，到幼兒園操場(chǎng)時(shí)，她們的晨間活動(dòng)已經(jīng)結束了，但是這個(gè)并沒(méi)有影響到我和朵朵的心情！朵朵很開(kāi)心的說(shuō)“今天我要帶媽媽一起上學(xué)”嘿嘿！
回到教室里，我們看孩子們自己上廁所呀，自己洗手呀，個(gè)個(gè)都很棒的，做的很好呢！然后小朋友們有序的坐在自己的小座位上，我們家長(cháng)坐在小朋友們的后面一排觀(guān)看！然后在老師的引導下，唱了兩首兒歌給家長(cháng)們聽(tīng)。孩子們表現的都很棒！接著(zhù)到了早操時(shí)間！
小朋友們以開(kāi)火車(chē)的形式，有序的在老師的帶領(lǐng)下再次來(lái)到操場(chǎng)。跳操是朵朵最喜歡的了，在媽媽眼中，你也是跳的最棒的那個(gè)哦！加油！動(dòng)作幅度還是不夠大，沒(méi)有舒展開(kāi)嘛！加油哦！媽媽希望你跳的越來(lái)越好！
跳完操回到教室，小手放膝蓋聽(tīng)老師講故事啦！宗老師講的《小烏鴉愛(ài)媽媽》的故事，講的有聲有色，孩子們聽(tīng)的也都非常認真，因為老師講完是要提問(wèn)的呢！答對還有小紅花哦！在回答問(wèn)題的環(huán)節，朵朵沒(méi)有很積極的表現自己，顯得有點(diǎn)靦腆。不過(guò)馬老師后來(lái)告訴我，朵朵是個(gè)很聰明的`孩子，上課回答問(wèn)題都很積極的，而且沒(méi)有人舉手的問(wèn)題，老師都是叫朵朵來(lái)回答的，朵朵，媽媽希望你不要過(guò)于靦腆，要勇于挑戰自己，只要回答出來(lái)就好，不管對不對，大膽的說(shuō)出來(lái)就好！把自己的想法表達出來(lái)！加油哦，相信你會(huì )表現的更好！圍繞這個(gè)故事的主題，老師引導孩子們要學(xué)會(huì )感恩，感恩父母，做個(gè)孝順的好孩子。朵朵說(shuō)長(cháng)大要買(mǎi)漂亮衣服給媽媽穿，買(mǎi)蘋(píng)果給媽媽吃，還掙錢(qián)給媽媽花，真是個(gè)好孩子，媽媽愛(ài)你喲~
接著(zhù)孩子們有序的坐在位置上等待老師發(fā)豆漿啦，一個(gè)個(gè)都喝的很開(kāi)心吶！
接下來(lái)的活動(dòng)估計是孩子們最喜歡的了吧！區角活動(dòng)！區角活動(dòng)分5個(gè)小區域：角色區，語(yǔ)言區，音樂(lè )區，操作區和美術(shù)區，孩子們都能有秩序的玩自己該玩的，朵朵今天被分在操作區玩串珠的游戲，開(kāi)始我還沒(méi)想起來(lái)，串珠串起來(lái)干嘛呢，朵朵說(shuō)：“媽媽?zhuān)憧次疫@項鏈好看嗎？”我才反應過(guò)來(lái)，做成項鏈，手鏈都不錯啊，而且串珠是五顏六色的，培養了孩子的動(dòng)手能力的同時(shí)還能培養孩子的動(dòng)腦能力，還要顏色的認知哦！我問(wèn)了幾個(gè)顏色，朵朵都能很清楚的分辨�。ㄟ�要許多孩子哭鬧不止，更有些家長(cháng)不但不能好好安慰，還動(dòng)手打孩子，想想朵朵，媽媽真的是很欣慰很欣慰了）
區域活動(dòng)結束后，孩子們就要開(kāi)始午餐了，我們這次觀(guān)摩活動(dòng)就圓滿(mǎn)結束啦！
通過(guò)這次的半日開(kāi)放觀(guān)摩活動(dòng)，雖然就短短的兩個(gè)多小時(shí)，讓我深深體會(huì )到老師們的辛苦，孩子們的快樂(lè )……讓我們有機會(huì )近距離的看到孩子們上課的過(guò)程，老師們寓教于樂(lè )，還有老師們的悉心照顧和陪伴，讓我們做家長(cháng)的感到很欣慰，感謝幼兒園給我們孩子創(chuàng )造了這樣一個(gè)溫馨的學(xué)習環(huán)境，感謝老師們的細心教導，感謝孩子帶給我們無(wú)與倫比的快樂(lè )……
最后希望幼兒園以后能多多舉辦這樣的活動(dòng)！拉近我們與老師，孩子們的距離！
幼兒園家長(cháng)半日開(kāi)放活動(dòng)家長(cháng)感言 5
不知不覺(jué)，丫丫上幼兒園有兩個(gè)月了，她從一個(gè)懵懂無(wú)知的小寶寶，開(kāi)始變的懂道理了、守秩序了、長(cháng)本領(lǐng)了，這一點(diǎn)一點(diǎn)的轉變，讓我們做爸爸媽媽的無(wú)比欣喜，在這里我最想感謝的人是老師們，是你們用辛勤的汗水、母親般的關(guān)懷，讓他們成長(cháng)成今天的樣子。
懷著(zhù)無(wú)比激動(dòng)的心情參加了20xx年10月29日大港第二幼兒園寶寶班的“家長(cháng)開(kāi)放日“活動(dòng)，讓我們近距離充分地感受和了解了幼兒園的教育環(huán)境，老師辛苦的工作和孩子在園里的學(xué)習生活情況。
剛入班級，環(huán)顧教室，教室雖然不大，可是每面墻，每個(gè)角落，都看得出老師精心的布置，每個(gè)區域都被有效地利用起來(lái)，服務(wù)于不同的'教育主題和功能，小朋友稚嫩的繪畫(huà)作品都被貼在展示墻上，每個(gè)點(diǎn)滴的進(jìn)步，不僅是向家長(cháng)匯報，也能更好地激發(fā)孩子們的自信和學(xué)習的熱情。
首先寶寶們由老師帶著(zhù)做游戲，丫丫屬于慢熱型寶寶，她到好多的家長(cháng)朋友有些害羞，就抱著(zhù)姥姥不參與活動(dòng)，在老師的幫助下才融入到一起。之后有表演了寶寶自己穿衣服，“抓領(lǐng)子，蓋房子，兩只小手鉆洞洞”聽(tīng)著(zhù)寶寶們稚嫩的聲音，感動(dòng)萬(wàn)分。去操場(chǎng)做操時(shí)，看著(zhù)她跟著(zhù)老師的口號做操，從來(lái)沒(méi)有看過(guò)孩子做操，看到她和其他小朋友一起蹦蹦跳跳地做完整套操時(shí)，心中不由感慨萬(wàn)千，孩子長(cháng)大了，不再是剛入托班時(shí)那個(gè)哭得的稀里嘩啦嚷嚷著(zhù)要回家的小寶寶了，融入群體，遵守規章，開(kāi)心入園。
教學(xué)課后，老師要求小寶寶們上廁所，洗手，進(jìn)行下一個(gè)環(huán)節——吃飯。很奇怪在家中比較依賴(lài)大人們的小王子小公主們在園里的動(dòng)作是如此地迅速，在老師的細心指導下是如此地乖巧懂事，入廁、洗手時(shí)不吵鬧有秩序，吃起飯來(lái)是安安靜靜、干干凈凈。
最后每一個(gè)小寶寶都貼了一個(gè)小星星，都得到了表?yè)P，讓他們感到了成功的喜悅，別小看了這個(gè)小星星，這可是榮譽(yù)��！
牽著(zhù)丫丫的手回到了園門(mén)口，也結束了此次的“家長(cháng)開(kāi)放日”活動(dòng)，短短的兩個(gè)半小時(shí)，活動(dòng)緊湊而多姿多彩，讓家長(cháng)備感欣慰。很感謝幼兒園能有這樣一個(gè)互動(dòng)的機會(huì )，讓家長(cháng)參與其中，也期望幼兒園能不斷完善、進(jìn)步，成為寶寶們更好、更美的樂(lè )園。家長(cháng)開(kāi)放日的形式很好，使家長(cháng)了解到寶寶在幼兒園的學(xué)習、生活情況，便于加強溝通，相互了解，我們也衷心希望幼兒園和我們家長(cháng)共同把小孩的教育搞好。
現在的孩子都是在兩代人的精心呵護下成長(cháng)起來(lái)的，自私、自我為中心是他們的共性，在充分倡導給孩子自由發(fā)展空間的今天，我覺(jué)得個(gè)性是需要有的，但是在群體中還需要集體觀(guān)念和團隊精神。
家庭教育和幼兒園教育如同一車(chē)兩輪，只有同向運轉，才能促進(jìn)孩子的發(fā)展。作為家長(cháng)的我們，寶寶每一次的作業(yè)、每天幼兒信息的反饋，了解她一天在幼兒園的生活之后，你才能把握她的技能的掌握、行為習慣的養成、乃至思想和情緒的變化。只要是需要家長(cháng)配合的教育教學(xué)任務(wù)，我們都非常高興的配合，盡管需要我們花費一點(diǎn)時(shí)間和精力，我們也能從中體會(huì )到快樂(lè )，仿佛回到了童年，幼兒教育只有家園互動(dòng)才能形成合力。
幼兒園家長(cháng)半日開(kāi)放活動(dòng)家長(cháng)感言 6
今天，我們幾位家長(cháng)應學(xué)校的邀請，來(lái)參加家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)。我們一同觀(guān)摩了語(yǔ)文、數學(xué)、科學(xué)三節課，切身感受到了孩子在校的情況，上課的老師給我們幾位家長(cháng)留下了深刻的印象，也讓我受益匪淺。
第一節課是數學(xué)課，謝老師帶著(zhù)和藹可親的笑容和同學(xué)們共同講解了小數點(diǎn)的加減法，她通過(guò)讓同學(xué)們到講臺上利用自己的語(yǔ)言來(lái)講題，使孩子們記憶更深刻，并提出各種問(wèn)題讓孩子們回答，孩子們積極地回答問(wèn)題使我感到很欣慰。
第二節是語(yǔ)文課，講的是《牧場(chǎng)之國》這篇課文。閆老師在解讀課文時(shí)，一直是以啟發(fā)為主，循循善誘，孩子們也積極思考，爭相舉手回答問(wèn)題。我的孩子平常不愛(ài)回答問(wèn)題，可是那節課舉手回答了一次問(wèn)題得到了老師的鼓勵，用多媒體播放圖片的時(shí)候，孩子們都發(fā)出了驚嘆之聲，我也跟著(zhù)閆老師講解仿佛進(jìn)入到了真正的牧場(chǎng)。閆老師的課自然風(fēng)趣、生動(dòng)活潑。
接下來(lái)的科學(xué)課也很吸引人，科學(xué)課上孩子們做實(shí)驗很認真和興奮，真是羨慕現在孩子啊，和我們那時(shí)候比起來(lái)，他們的.學(xué)習生活可謂是多姿多彩呀！
久違的課堂生活使我仿佛回到了學(xué)生時(shí)代，良好的學(xué)習環(huán)境和優(yōu)秀敬業(yè)的老師很羨慕孩子們的幸福。也向老師們到一聲：老師你們辛苦了，謝謝你們，孩子交給你們，放心！在這里，也感謝學(xué)校給了我們這次機會(huì )來(lái)參加這個(gè)活動(dòng)，希望這種活動(dòng)多多益善。
最后祝愿孩子天天快樂(lè )，健康成長(cháng)！希望還有機會(huì )體驗一下其他老師的風(fēng)采，還能和孩子們一起感受求知的樂(lè )趣！
幼兒園家長(cháng)半日開(kāi)放活動(dòng)家長(cháng)感言 7
家長(cháng)開(kāi)放日作為家園聯(lián)系的重要形式，是家長(cháng)了解幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)、了解幼兒在園學(xué)習、生活的窗口，是一項家長(cháng)和小朋友都非常喜歡的活動(dòng)。小朋友經(jīng)過(guò)在園的一段時(shí)間的學(xué)習和生活，學(xué)會(huì )了許多新的本領(lǐng)，他們非常想把自己學(xué)到的本事表現給自己的爸爸媽媽看；而家長(cháng)們呢，也非常想了解一段時(shí)間以來(lái)自己的孩子在幼兒園到底是怎么學(xué)習和生活的？自己的孩子真的象老師講的那樣進(jìn)步那么大嗎？
在小朋友和家長(cháng)們的期盼中，7月15日我班開(kāi)展了“家長(cháng)開(kāi)放日”活動(dòng)。本次開(kāi)放日活動(dòng)從早上8：00點(diǎn)開(kāi)始，一直到中午11：00點(diǎn)結束，開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)。許多家長(cháng)7：30分就跟孩子一起來(lái)到幼兒園，觀(guān)看了孩子區角活動(dòng)、早操、語(yǔ)言活動(dòng)《分類(lèi)》等，還和小朋友一起到戶(hù)外玩了游戲《我的寶寶在哪里》《給媽媽帶項鏈》，小朋友還向家長(cháng)們展示前段時(shí)間學(xué)習的歌曲、兒歌等。
在半日活動(dòng)的最后，我們召開(kāi)了簡(jiǎn)短的“家長(cháng)會(huì )”。向家長(cháng)簡(jiǎn)要介紹了半日活動(dòng)的主要活動(dòng)安排和各項活動(dòng)的目標，介紹了近三個(gè)月來(lái)班級的主要活動(dòng)、班級環(huán)境、班級幼兒的進(jìn)步、存在的問(wèn)題以及需要家長(cháng)配合的工作等。讓家長(cháng)比較全面的了解我班的各項工作。
本次活動(dòng)內容豐富、緊湊，比較全面的向家長(cháng)展示了幼兒在園生活的各項主要活動(dòng)。在本次半日開(kāi)放活動(dòng)中，我們能夠充分體現保教結合原則，細心地關(guān)注每一位幼兒喝水情況，活動(dòng)后注意給小朋友檫汗。能把要求提在每一次活動(dòng)前面，讓小朋友在每一個(gè)活動(dòng)中能做到心中有數。通過(guò)展示活動(dòng)讓家長(cháng)了解幼兒近階段在園的學(xué)習內容和幼兒掌握的情況。
本次半日活動(dòng)還能針對家長(cháng)如何參與半日活動(dòng)作出適當的.引導。如在教室門(mén)口張貼了“家長(cháng)開(kāi)放日溫馨提示”，提醒家長(cháng)在參加活動(dòng)時(shí)需要注意些什么；通過(guò)家長(cháng)會(huì )中對半日活動(dòng)的說(shuō)明，如何看待孩子在半日活動(dòng)中的表現，以及自己孩子與別的孩子之間的差異。同時(shí)還向家長(cháng)介紹了班級的環(huán)境和班級環(huán)境與教育教學(xué)活動(dòng)的關(guān)系。
本次活動(dòng)不管從孩子，還是家長(cháng)來(lái)看，都很開(kāi)心。孩子們看到自己的父母來(lái)參加活動(dòng)并和自己做游戲，都非常興奮，活動(dòng)的情緒非常高昂；家長(cháng)們看到自己的孩子在各方面都取得了這么大的進(jìn)步，也非常的開(kāi)心。并且通過(guò)半日活動(dòng)，家長(cháng)們也更能了解班級開(kāi)展的活動(dòng)和工作的辛苦，從而更能理解老師的工作。家長(cháng)們紛紛對老師表示感謝！
活動(dòng)結束后，我班二位老師針對當天的活動(dòng)進(jìn)行分析和反思。我們的半日活動(dòng)是成功的，家長(cháng)對半日活動(dòng)是滿(mǎn)意的。但同時(shí)我們也發(fā)現在活動(dòng)組織中仍有寫(xiě)地方考慮不周。如：在活動(dòng)中，對兩頭的孩子關(guān)注較多，但對中間的孩子顧及的較少。日后組織這種活動(dòng)我們的考慮定會(huì )更加周全，更加細致，爭取能夠讓每一位家長(cháng)都滿(mǎn)意。
幼兒園家長(cháng)半日開(kāi)放活動(dòng)家長(cháng)感言 8
教學(xué)開(kāi)放日是老師與家長(cháng)溝通交流的渠道，也是家長(cháng)了解學(xué)校、了解老師、了解孩子在學(xué)校的各種情況的一種方式。通過(guò)教學(xué)開(kāi)放日，我們家長(cháng)可以直觀(guān)地感受到學(xué)校和老師的教育、教學(xué)理念和教學(xué)方式，便于我們針對自己的’孩子找出各自需要加強和完善的地方，促進(jìn)孩子在享受快樂(lè )童年的同時(shí)，也能得到持續的知識和素養的提高。
走進(jìn)開(kāi)放日的教學(xué)課堂，感受到的是一種融洽的氣氛，孩子們積極回答問(wèn)題，老師不辭辛苦耐心教導。在這里，孩子沒(méi)有幼兒園里的調皮搗蛋，沒(méi)有在家里的任性與貪玩，展現在我面前的是積極互動(dòng)，是教與學(xué)的交融。孩子們的'互相幫助、互相學(xué)習，這得益于老師平時(shí)對孩子們的關(guān)懷、照顧和悉心教導。
我自己在對待孩子教育上存在的問(wèn)題，平時(shí)自己對待孩子缺少足夠的耐心，有時(shí)會(huì )控制不住自己的情緒，忽視了自己的態(tài)度可能會(huì )給孩子心理上造成一些傷害，以后我會(huì )多與老師溝通，向其他家長(cháng)學(xué)習，更加理性的對待孩子的教育。要有針對性的培養孩子的學(xué)習習慣和提高孩子對學(xué)習的興趣和學(xué)習能力。
每一個(gè)孩子的進(jìn)步都飽含了老師們辛勤的汗水，老師用他們的耐心、愛(ài)心和責任心，讓我們的孩子一天天進(jìn)步，老師們的辛勤培育，創(chuàng )造了良好的學(xué)習環(huán)境，提高了孩子們的學(xué)習積極性，培養孩子們具有良好的學(xué)習心態(tài)，在今后的各種挑戰中能夠從容面對。
作為家長(cháng)的我們一定會(huì )主動(dòng)積極配合學(xué)校老師、也希望學(xué)校今后能更多地開(kāi)展寓教寓樂(lè )的教學(xué)活動(dòng)，使孩子們能夠健康快樂(lè )地成長(cháng)。
幼兒園家長(cháng)半日開(kāi)放活動(dòng)家長(cháng)感言 9
昨日，蕭瑟的秋風(fēng)并沒(méi)有抵擋我們參加家長(cháng)開(kāi)放日的步伐。
首先，我們來(lái)到宿舍參觀(guān)內務(wù)，整潔的床鋪、整齊的暖壺，見(jiàn)證了這些往日被家長(cháng)嬌慣的寵兒在昌黎一中發(fā)生的巨變。
隨后我們參觀(guān)校園，隨處可見(jiàn)家長(cháng)的身影，餐廳、操場(chǎng)、教學(xué)樓前后，仿佛踏著(zhù)孩子的足跡。我沒(méi)有錯過(guò)快閃，在這里我看到了老師和孩子們用嘹亮的`歌聲、優(yōu)美的樂(lè )曲、晃動(dòng)的小旗，來(lái)表達對祖國真摯的祝福。
隨著(zhù)人流我又來(lái)到了操場(chǎng)，這是最令家長(cháng)激動(dòng)人心的時(shí)刻，因為在這里可以和孩子們共同度過(guò)，我們和孩子一起看國旗冉冉升起、一起歌唱祖國、一起聆聽(tīng)趙班長(cháng)和孫維嘉同學(xué)的精彩報告，陪他們一起……
幼兒園家長(cháng)半日開(kāi)放活動(dòng)家長(cháng)感言 10
小班是個(gè)團隊，孩子們已經(jīng)碰上了和你們同心同德，共同進(jìn)退的主帥（老班），有與你們堅守陣地，久戰沙場(chǎng)的主將（各科老師），需要你們做的就是簡(jiǎn)單，聽(tīng)話(huà)，照做。對你們每一次要求不是一中在約束你，而是未來(lái)你們進(jìn)入社會(huì )，社會(huì )會(huì )以更苛刻的規則規范你。你們已經(jīng)碰上了一道題講三遍的數學(xué)老師，英語(yǔ)水平超高的英語(yǔ)老師，先天條件已經(jīng)為孩子們創(chuàng )造了，咱有啥理由不成為一只嗷嗷叫的隊伍呢？也許我們沒(méi)有實(shí)驗班的天分，可是咱們有將勤補拙的毅力，我們有在困難中找勝利的方法，在膠著(zhù)中逆境求生的勇氣！
孩子平凡如你我，也許我們成不了任正非那樣的先驅?zhuān)刹涣笋R云那樣的國民爸爸，可是我們能成為更好的'自己。自律，自強，向上，善良，陽(yáng)光，進(jìn)��！再微小的力量也是社會(huì )進(jìn)步的基石。何況你們中間也許藏著(zhù)下一個(gè)物理學(xué)家，金融巨匠，科技先鋒，漢語(yǔ)言文學(xué)傳播者…誰(shuí)知道呢？未來(lái)一切皆有可能！也許共和國百年華誕時(shí)，你們是中堅力量呢！相信自己，相信老師，聽(tīng)話(huà)照做！三年后為自己交一份滿(mǎn)意的答卷是對老師們辛苦付出的最好回報！
幼兒園家長(cháng)半日開(kāi)放活動(dòng)家長(cháng)感言 11
是任航成母親陳宇清，有幸參加了20xx年10月23日武成小學(xué)的教研活動(dòng)，聽(tīng)了四堂不同年級的數學(xué)教學(xué)課，分別是二、三、五、六年級數學(xué)課，感觸很多。
這是第一次參加這樣的教研活動(dòng)，總體感覺(jué)就是太棒了，老師講得生動(dòng)、用心，學(xué)生聽(tīng)得仔細、認真，教與學(xué)的互動(dòng)氛圍非常好，雖然沒(méi)有一年級的課程，但是從聽(tīng)過(guò)的這些課程里可以看得出學(xué)校組織這樣的活動(dòng)是非常有意義的，征對聽(tīng)課中的感受總結如下：
1、老師講課，課堂的學(xué)生是保持了絕對的安靜，沒(méi)有任何小話(huà)或其他與課程無(wú)關(guān)的小動(dòng)作；
2、老師在引導學(xué)生思考或作題時(shí)，學(xué)生的配合度非常高，沒(méi)有那種吵吵鬧鬧的現象；
3、老師通知學(xué)生可以進(jìn)行小組（前后4人組成）討論時(shí)，每個(gè)學(xué)生都會(huì )積極參與，課堂互動(dòng)氛圍非常好；
4、每個(gè)學(xué)生都能很好的領(lǐng)會(huì )老師在課堂上所講的知識點(diǎn)；
5、對于每個(gè)單元的小結、復習，都是首先讓學(xué)生根據自己所學(xué)知識做總結，然后再大家討論，可以讓每個(gè)學(xué)生對所有的知識有更深入和細致的認識與理解。
6、當然，低年級的孩子在文字表達方面是差了點(diǎn)兒，但是對于數字的.認識都非常敏銳。
這就是以上我在課堂上的感受，結合自己的孩子，我覺(jué)得可以給孩子借鑒的就是在課堂上一定要緊跟老師的節奏，在課堂上一定不要做與上課無(wú)關(guān)的任何事情，還有在課堂上知識點(diǎn)的學(xué)習，可以請孩子回到家復述給家長(cháng)，這樣便于孩子明白什么叫復習，什么叫單元小結，感受最深的是，數學(xué)知識一定要從一年級打好基礎，雖然只是簡(jiǎn)單數字和加減法的認識，但是這對今后學(xué)習的深入是非常重要的。
總之，通過(guò)這樣的教研活動(dòng)，可以讓我們能更好地了解老師的教學(xué)，老師與學(xué)生在課堂上的互動(dòng)可以讓整堂課活潑生動(dòng)，也更利于孩子對知識的掌握和理解。
幼兒園家長(cháng)半日開(kāi)放活動(dòng)家長(cháng)感言 12
20xx年1月14日上午，我參加了xx幼兒園家長(cháng)半日開(kāi)放活動(dòng)，讓我了解到孩子在幼兒園里的生活，學(xué)習情況，感受到了孩子在幼兒園里的快樂(lè )和幸福。
從門(mén)口老師親切地問(wèn)候，燦爛的笑容，讓我感到了家的味道，晨檢后，孩子們在老師的引導下來(lái)到教室，通過(guò)自己動(dòng)手疊好衣服，換下自己的鞋子，然后放在自己的小柜子里，接下來(lái)喝水、玩積木、洗手……各項工作有序地進(jìn)行著(zhù)，體現了老師們細致的工作態(tài)度，早餐前李老師對本次的飯菜做了精彩的講解，提高了孩子們的食欲，面對飄香的.飯菜，精致的面點(diǎn)，孩子們開(kāi)心的吃了起來(lái)，在吃完早飯后，李老師和孩子們一起唱起了兒歌，并親自示范，孩子們一邊唱著(zhù)，一邊跟著(zhù)李老師的節奏做著(zhù)各種動(dòng)作，每個(gè)孩子的臉上都洋溢著(zhù)燦爛的笑容，我面對孩子，面對老師，體會(huì )到了老師的辛苦，他們既得有耐心，愛(ài)心還得多才多藝，我非常的佩服他們，特別是許園長(cháng)一個(gè)半小時(shí)精彩生動(dòng)的演講，使我學(xué)到了很多育兒的知識及教育孩子的方法。
在不知不覺(jué)中活動(dòng)結束了，短短的一個(gè)上午，讓我感到通過(guò)老師們的辛勤地付出，讓孩子們學(xué)到了很多的知識，讓我備感欣慰，感謝xx幼兒園給我們家長(cháng)提供了那么好的平臺，讓我們參與其中，來(lái)一起分享孩子們成長(cháng)的快樂(lè )，希望xx幼兒園不斷地完善、進(jìn)步，成為孩子們快樂(lè )的家園，讓孩子們在此茁壯成長(cháng)，快樂(lè )的地學(xué)習，度過(guò)一個(gè)美好快樂(lè )的幼兒生活！
幼兒園家長(cháng)半日開(kāi)放活動(dòng)家長(cháng)感言 13
家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)是我期盼已久的。今天，我帶著(zhù)如己所愿的竊喜和莫名的興奮，同兒子一起來(lái)到了班級，親歷了老師和孩子們的學(xué)校生活，那些忙碌的身影和精彩的時(shí)刻讓我感觸頗多。班主任語(yǔ)文xx老師，英語(yǔ)xx老師各具特色授課實(shí)況，仿佛依舊栩栩如生縈繞在前。
班主任xx老師的語(yǔ)文公開(kāi)課：小朋友們學(xué)習了拼英王國里面的.拼英I和U，老師采用育教娛樂(lè )教學(xué)帶動(dòng)全班氣氛。開(kāi)動(dòng)小火車(chē)，橫排。豎排，扭著(zhù)S的路線(xiàn)，能關(guān)愛(ài)細心到教室每個(gè)角落的小朋友。孩子們不但能快速在老師的引導下掌握各個(gè)拼音字母的發(fā)音和四個(gè)音調，還能迅速在圖畫(huà)中通過(guò)觀(guān)察圖片中的物品聯(lián)想到所學(xué)的拼音字母，并且還能發(fā)音組詞。這樣不但讓小朋友們掌握了拼音字母，同時(shí)也擴大了他們的詞匯量也激發(fā)了想象和創(chuàng )造力。而且訓練小朋友組織語(yǔ)言，溝通表達能力。課堂上小朋友們積極的舉手發(fā)言，和老師循循善誘的引導，營(yíng)造了一個(gè)更加和諧的學(xué)習氛圍。
英語(yǔ)xx老師的教學(xué)也是別具一格，采用角色互換和獎勵貼紙的方式，激發(fā)小朋友踴躍舉手回答問(wèn)題，跟著(zhù)老師一起練習發(fā)音，敢于開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，提高小朋友的口語(yǔ)能力。
老師們教學(xué)精彩紛呈，在趣味的游戲中抓住重點(diǎn)，在師生互動(dòng)中突破難點(diǎn)。在視、聽(tīng)、觸、思、讀、講、辯中不斷的提高小朋友們的語(yǔ)言組織能力，天馬行空想象力，愉快動(dòng)腦的習慣。我深信這些初入學(xué)堂的小朋友們，在不久的將來(lái)會(huì )在這么優(yōu)秀細心，有責任心，會(huì )淳淳善教的啟蒙老師和充滿(mǎn)濃濃的儒香校園環(huán)境下，點(diǎn)石為金，成為優(yōu)秀的小言子，成為未來(lái)的國家棟梁之才。
幼兒園家長(cháng)半日開(kāi)放活動(dòng)家長(cháng)感言 14
在我孩子所在的學(xué)校，每學(xué)期末都會(huì )舉辦一次家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)，讓家長(cháng)們走進(jìn)學(xué)校，了解孩子的學(xué)習情況，與老師溝通交流，感受學(xué)校的氛圍和文化。今天我參加了這次開(kāi)放日活動(dòng)，讓我深刻地感受到了孩子在學(xué)校的成長(cháng)與進(jìn)步。
學(xué)校的工作人員非常熱情，他們在門(mén)口迎接家長(cháng)，帶領(lǐng)我們進(jìn)入學(xué)校，并向我們介紹了學(xué)校的基本情況和各個(gè)教學(xué)區的分布。整個(gè)學(xué)校的環(huán)境非常整潔，學(xué)校通過(guò)各種形式的活動(dòng)，營(yíng)造了濃厚的學(xué)習氛圍和輕松愉悅的校園文化。
參觀(guān)學(xué)校的教室和實(shí)驗室，讓我驚嘆于學(xué)校所提供的良好教育資源。教室寬敞明亮，桌椅整齊劃一，黑板干凈清晰，墻壁上掛滿(mǎn)了孩子們的作品和學(xué)習成果。實(shí)驗室則配備了先進(jìn)的儀器設備和完整的實(shí)驗操作流程，讓孩子們能夠更加深入地了解科學(xué)知識和實(shí)際應用。
最重要的，是與孩子的老師交流。我和孩子的老師進(jìn)行了一次愉快的交流，聽(tīng)老師講述了孩子在學(xué)校的表現和進(jìn)步情況，并對孩子的學(xué)習和生活提出了一些寶貴的建議和意見(jiàn)，這些都讓我認識到了自己孩子的.優(yōu)點(diǎn)和不足，也讓我更好地認識了老師們對孩子的教育教學(xué)的認真細致和負責任。
這次家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)讓我深刻地意識到了孩子在學(xué)校的成長(cháng)和進(jìn)步，也讓我更好地理解了老師們在教育教學(xué)中的心血和汗水。在今后的日子里，我會(huì )更加關(guān)注孩子的學(xué)習和生活，積極參與到學(xué)校的各項活動(dòng)中去，共同促進(jìn)孩子的成長(cháng)與進(jìn)步。
在孩子成長(cháng)的過(guò)程中，家長(cháng)的陪伴是至關(guān)重要的。為了增強家長(cháng)參與幼兒園教育活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，幼兒園舉辦了一次家長(cháng)半日活動(dòng)。在活動(dòng)中，我們家長(cháng)們有幸親身體驗了幼兒園老師的授課，也深刻領(lǐng)悟到了家長(cháng)在孩子教育中的重要作用。
在開(kāi)學(xué)季的第二周，幼兒園組織了一次家長(cháng)半日活動(dòng)。早上九點(diǎn)，我們家長(cháng)們被邀請來(lái)到了幼兒園。在活動(dòng)開(kāi)場(chǎng)中，歡迎詞和活動(dòng)主題的介紹讓我們對今天的活動(dòng)有了初步的了解。隨后，我們家長(cháng)們分別被安排到了不同的班級，進(jìn)行了一堂寓教于樂(lè )的“親子課堂”
在這場(chǎng)課堂上，老師們通過(guò)講解、模擬和互動(dòng)等形式，讓我們家長(cháng)們感受到了幼兒園教育的獨特之處。比如，在幼兒園里，老師注重培養孩子的自主性。在課堂上，老師讓孩子們自己選擇和安排座位，互相幫助，自己解決問(wèn)題，這讓我們家長(cháng)們深刻感受到了自主學(xué)習的魅力。
同時(shí)，老師還向我們介紹了一些親子游戲和親子活動(dòng)，讓我們在游戲和互動(dòng)中深刻體驗到了“以孩子為本”的幼兒園教育理念。在游戲中，我們家長(cháng)和孩子一同發(fā)揮想象力，找尋隱蔽的秘密，讓我們感受到了孩子們的天馬行空和豐富的創(chuàng )造力。
除此之外，我們家長(cháng)還參觀(guān)了幼兒園的環(huán)境和設施。在這一過(guò)程中，我們發(fā)現幼兒園配備了豐富多彩的教學(xué)資源和設施，比如智能互動(dòng)電子白板、音樂(lè )教室、圖書(shū)室等。這些設施極大地豐富了孩子們的學(xué)習和游戲體驗，更讓我們家長(cháng)們對于幼兒園教育的專(zhuān)業(yè)性和質(zhì)量有了更加深刻的認識。
在活動(dòng)的最后，我們家長(cháng)們參觀(guān)了孩子們的班級，與孩子們親密接觸，互動(dòng)交流。這讓我們感受到了孩子成長(cháng)的喜悅和成就感，也讓我們更好地了解了孩子的興趣、愛(ài)好和特長(cháng)。同時(shí)，我們也在這個(gè)過(guò)程中發(fā)現了孩子成長(cháng)中所面臨的問(wèn)題和挑戰，更增強了我們作為家長(cháng)教育孩子的信心和決心。
這次家長(cháng)半日活動(dòng)對我們家長(cháng)們的教育意義是極為重要的。我們不僅體驗了幼兒園的教育模式和特點(diǎn)，更對于作為家長(cháng)應該如何教育孩子有了更加深刻的認識和領(lǐng)悟。通過(guò)這次活動(dòng)，我們期待能夠更加關(guān)注孩子的成長(cháng)和發(fā)展，與幼兒園共同攜手，為孩子的未來(lái)努力奮斗。
幼兒園家長(cháng)半日開(kāi)放活動(dòng)家長(cháng)感言 15
在幼兒園半日開(kāi)放活動(dòng)的過(guò)程中，我看到了很多家長(cháng)的反應。最初，我看到了許多家長(cháng)表現出了對幼兒園開(kāi)展半日活動(dòng)的疑慮和不解。但是，當他們看到他們的孩子在這種環(huán)境下得到了極大的樂(lè )趣和學(xué)習機會(huì )后，他們的態(tài)度開(kāi)始發(fā)生變化。
我還看到了許多家長(cháng)擔心孩子和其他孩子的相處是否會(huì )存在問(wèn)題。然而，這些擔憂(yōu)很快就被證明是多余的，因為孩子們展現出了很好的協(xié)調能力和團隊合作精神。
而且，這些家長(cháng)認為幼兒園開(kāi)放活動(dòng)對他們的孩子的發(fā)展有著(zhù)非常積極的影響。孩子們可以在半日開(kāi)放活動(dòng)中，學(xué)會(huì )如何溝通、如何協(xié)作以及如何獨立思考。在活動(dòng)的過(guò)程中，孩子們還體驗了大自然，學(xué)習了許多新知識，對他們的身心成長(cháng)有著(zhù)非常積極的影響。
我的.感想
我認為，在半日開(kāi)放活動(dòng)中，孩子們不僅能夠學(xué)到知識，還能夠學(xué)習如何和大家合作，并培養他們的生活自理能力。在活動(dòng)中，我看到了許多孩子不再依賴(lài)自己的父母，開(kāi)始自己做事情，并用積極的態(tài)度對待學(xué)習和生活。
此外，半日開(kāi)放活動(dòng)的另一個(gè)好處是能夠讓家長(cháng)與幼兒園之間的交流更為緊密。通過(guò)觀(guān)察孩子在活動(dòng)中的表現，家長(cháng)們會(huì )更加了解孩子的性格、興趣和需求。
總體而言，我認為幼兒園半日開(kāi)放活動(dòng)是一種非常好的教育方式，它可以為孩子們提供學(xué)習和成長(cháng)的機會(huì )，同時(shí)也能夠增強家長(cháng)與幼兒園之間的溝通交流。
幼兒園家長(cháng)半日開(kāi)放活動(dòng)家長(cháng)感言 16
冬日暖陽(yáng)伴萬(wàn)物晴朗，這既是今日的天氣，更是我——一位參加幼兒園開(kāi)放日活動(dòng)家長(cháng)的心情。雖然只是半日開(kāi)放活動(dòng)，但它卻將成為我未來(lái)日子最珍貴的回憶，不僅因為這半日同孩子共同學(xué)習生活的快樂(lè )經(jīng)歷，更因為在這半日活動(dòng)里我感受到的愛(ài)和責任。
幼兒時(shí)期是孩子最重要的啟蒙教育階段，這期間除了家庭給予孩子的教育，對孩子影響最大的就是就是幼師。她們用瘦弱的肩膀挑起了最繁重擔子，為孩子的成長(cháng)筑起了最堅實(shí)的根基。如果說(shuō)孩子是一棵稚嫩的禾苗，幼師就是溫柔的春雨；如果說(shuō)孩子是一顆亟待成長(cháng)的小樹(shù)，幼師就是那默默無(wú)聞的根；如果說(shuō)孩子是渴望攀登的藤曼，幼師就是依托他們攀援的堅實(shí)后盾。她們用愛(ài)心和責任心呵護孩子的成長(cháng)。
今天半日活動(dòng)的第一個(gè)活動(dòng)是利用學(xué)具盒教學(xué)，這既是日常教學(xué)，也是活動(dòng)內容。孩子們在老師的指引下，都能迅速并且順利的將學(xué)具盒按照指定的.口令擺放。接著(zhù)老師將生活經(jīng)驗同課堂教學(xué)結合，讓孩子們識別蛋糕的層數及每層的顏色和學(xué)具盒的塊數，再讓他們說(shuō)說(shuō)生活中有哪些水果和每層蛋糕的顏色是一樣的，這種將教學(xué)與日常生活相結合的教學(xué)方法，既為孩子們創(chuàng )造了一個(gè)輕松、活躍的學(xué)習環(huán)境，又讓孩子們學(xué)會(huì )了區別顏色，還讓他們回憶了自己吃過(guò)的水果，寓教于樂(lè )，在學(xué)中成長(cháng)，在成長(cháng)中學(xué)習，卻是不帶刻意的學(xué)習，這才是孩子應有的童年生活。隨后，在老師具有誘惑力描述的驅動(dòng)下，孩子們用學(xué)具盒開(kāi)始自己動(dòng)手做起了小蛋糕。讓我感到驚喜的是在老師的指導下孩子們都能搭建出和老師展示圖片上顏色一致，層數和形狀一樣的生日蛋糕。整個(gè)過(guò)程中我都在認真的觀(guān)摩老師教學(xué)，不知不覺(jué)都被老師靈動(dòng)的教學(xué)方式，溫潤的教學(xué)語(yǔ)言所感染，自己仿佛又回到了孩提時(shí)代，跟著(zhù)老師暢游奇妙的世界。如果不是用心去教孩子，如果沒(méi)有強大的責任心，我想是很難做到如此有感染力的教學(xué)。其他家長(cháng)幾乎都和我一樣，在一旁靜靜的觀(guān)看老師和孩子的活動(dòng)，他們也不再是只關(guān)注自己的孩子，也在跟著(zhù)老師享受這份快樂(lè )。
學(xué)具盒教學(xué)完成后，孩子們都能自覺(jué)、有序的將盒子擺放到相應位置，這是一種成長(cháng)，也是一種習慣的體現。室內活動(dòng)結束后，全體家長(cháng)和師生轉移室外，先是留下珍貴的全家福，然是觀(guān)看孩子的課間操，并且和孩子一起參加親自游戲活動(dòng)。在室外活動(dòng)過(guò)程中，我看到了孩子不一樣的活潑和快樂(lè )。親子游戲更是讓我感受到了參與孩子成長(cháng)的幸福感。室外活動(dòng)結束后，我們隨同孩子再次回到教室，孩子們開(kāi)始排隊上廁所、洗手，喝水、吃點(diǎn)心，而這一系列活動(dòng)孩子們基本都能獨立完成，并且懂得自己動(dòng)手和有序排隊，這給了家長(cháng)的驚喜，讓家長(cháng)看到了孩子獨立的一面，但這背后是每位老師日復一日辛勤教導的結果。
活動(dòng)雖然只有短短兩個(gè)多小時(shí)，但我看到了苗苗一班每位老師的耐心和細心。在室內活動(dòng)時(shí)，小朋友們好動(dòng)，注意力不集中，余老師會(huì )隨機應變，用靈活的語(yǔ)言吸引孩子的注意力，在活動(dòng)中她會(huì )關(guān)注每個(gè)孩子，呵護備至；在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，周老師和肖老師也是細心觀(guān)察每個(gè)孩子，及時(shí)給予引導。
整個(gè)活動(dòng)，三位老師時(shí)刻關(guān)注這孩子，并且始終面帶微笑。她們的眼神里透露出的是專(zhuān)注，是愛(ài)的火光。她們的微笑蘊藏的是愛(ài)心，溫暖了孩子們成長(cháng)時(shí)光。從三位老師的眼睛和微信里，我真正感受到了愛(ài)的力量。
幼兒園家長(cháng)半日開(kāi)放活動(dòng)家長(cháng)感言 17
看著(zhù)桌面上的日歷不知不覺(jué)已近12月份，女兒在幼兒園的生活也近3個(gè)月了，依稀記得女兒入學(xué)前的時(shí)光，為了給女兒選擇一個(gè)合適的幼兒園，我們無(wú)數次的奔跑于周邊的各大小幼兒園，最終還是在選擇公立與私立幼兒園上犯了難，我們每天聽(tīng)到的是那些所謂的“過(guò)來(lái)人”勸誡，什么公立學(xué)校只是孩子伙食好，學(xué)不到知識，一年級容易跟不上課等等各種聲音，我們每天分析著(zhù)這兩種學(xué)校的利與弊，做著(zhù)各種思想斗爭，這可能就是所謂的“兒童入學(xué)焦慮癥”吧。眼看著(zhù)報名的時(shí)間到了，我們在排除了外界各種質(zhì)疑下，最終選擇了開(kāi)發(fā)區第一幼兒園，因為我們堅信知識可以在一朝一夕中學(xué)會(huì )，但是良好的習慣需要更長(cháng)的時(shí)間培養。
當我參加完女兒的第一個(gè)家長(cháng)會(huì )時(shí)，我感覺(jué)到自己的選擇是正確的，因為我更進(jìn)一步的了解了它。
10月21日我懷著(zhù)激動(dòng)與期待的心情參見(jiàn)了幼兒園舉辦的`開(kāi)放日活動(dòng)，8點(diǎn)左右家長(cháng)們已經(jīng)基本到位，當進(jìn)入教室的那一瞬間，一張張天真稚氣的笑臉映入眼簾，孩子們開(kāi)心的喊著(zhù)媽媽。女兒看著(zhù)我，興奮的向我招手，這個(gè)情景讓我想起來(lái)了剛開(kāi)學(xué)那會(huì )陪她的那幾天，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，哭哭啼啼地纏著(zhù)我的場(chǎng)景，對比如今這種巨大的反差立刻讓我覺(jué)得孩子真的長(cháng)大了，在老師們上課的時(shí)間，讓我真切的了解到我們孩子在學(xué)習中很快樂(lè )，讓我感受到一個(gè)多元開(kāi)放的幼兒園。在教學(xué)游戲中不斷踐行著(zhù)培養孩子的創(chuàng )作力、自信心，培養孩子良好的行為習慣。
其實(shí)我們家長(cháng)也時(shí)常在糾結著(zhù)怎樣培養孩子，培養出怎樣的孩子，這次開(kāi)放日我發(fā)現女兒的幼兒園正在朝著(zhù)這個(gè)方向進(jìn)行探索，引領(lǐng)我們家長(cháng)一起培養孩子好的行為和習慣，老師們也正是帶著(zhù)對幼兒教育的使命感，不斷自我更新，勇敢前行，擔當起了一個(gè)真正教育者的職責和使命。人們常說(shuō)真正完美的關(guān)系是相互支持的，家長(cháng)支持老師，老師支持孩子，我們家長(cháng)愿意與老師攜手同行，讓孩子們在校園與家庭共同滋養下自信健康的成長(cháng)。
幼兒園家長(cháng)半日開(kāi)放活動(dòng)家長(cháng)感言 18
最近，本幼兒園舉辦了一次家長(cháng)半日開(kāi)放活動(dòng)，讓家長(cháng)可以進(jìn)入幼兒園內，觀(guān)摩孩子的學(xué)習情況和幼兒園的教學(xué)情況。作為一位家長(cháng)，我覺(jué)得這樣的活動(dòng)非常好，不僅可以促進(jìn)家園合作，提高家長(cháng)的參與度，也可以更加了解孩子在幼兒園的表現和成長(cháng)情況。
首先，進(jìn)入幼兒園后，我發(fā)現孩子們的教室里面擺放的都是按照孩子的身高和使用習慣進(jìn)行設計的床鋪、學(xué)習桌、玩具等教具。同時(shí)，教室的墻面也張貼了很多與主題相關(guān)的海報和畫(huà)作。這些細節彰顯了幼兒園的用心，也讓我對幼兒園的教學(xué)感到放心。
其次，在孩子課堂上，老師通過(guò)形象生動(dòng)的教學(xué)方式，讓孩子們學(xué)習到了豐富的知識，比如灰太狼是什么動(dòng)物、怎樣繪畫(huà)等等。同時(shí)，老師還通過(guò)幽默的表現方式和互動(dòng)設計，提高孩子們的聽(tīng)說(shuō)能力，讓孩子們在學(xué)習中快樂(lè )成長(cháng)。這些讓我更加堅信了幼兒園的教學(xué)質(zhì)量。
最后，在家長(cháng)參觀(guān)過(guò)程中，老師還耐心地為我們解答各種疑問(wèn)，并介紹了幼兒園的'各種規章制度、教育思想等，讓我對幼兒園的管理和教學(xué)理念有了更深入的了解。
通過(guò)這次家長(cháng)半日開(kāi)放活動(dòng)，我不僅更加了解了幼兒園的教學(xué)情況和管理方式，也更進(jìn)一步感受到幼兒園的用心和孩子們的快樂(lè )成長(cháng)，讓我對幼兒園的信任和支持更加堅定。
幼兒園家長(cháng)半日開(kāi)放活動(dòng)家長(cháng)感言 19
最近，我有幸參加了兒子所在幼兒園的家長(cháng)半日開(kāi)放活動(dòng)，這是一次非常難得的機會(huì )。在這個(gè)活動(dòng)中，我深入了解了幼兒園的日常教育活動(dòng)和學(xué)生的學(xué)習情況，也更加了解了孩子在學(xué)校的表現和需求。
了解班級和幼兒園的日常教育活動(dòng)
在活動(dòng)中，我首先深入了解了兒子的班級和幼兒園的.日常教育活動(dòng)。我參觀(guān)了班級里的每個(gè)角落，看到了兒子平時(shí)玩耍和學(xué)習的場(chǎng)所。我觀(guān)看了他們在老師的指導下學(xué)習的內容，如認字、畫(huà)畫(huà)、唱歌、跳舞等。這些活動(dòng)不僅能夠增進(jìn)幼兒們對知識的了解，更能鍛煉他們的身體素質(zhì)和社交能力。
加深對孩子學(xué)習情況的了解
通過(guò)這次半日開(kāi)放活動(dòng)，我有機會(huì )深入觀(guān)察、了解兒子在學(xué)校的表現和學(xué)習情況。我發(fā)現他和同學(xué)們關(guān)系良好，和老師互動(dòng)活潑有趣。在學(xué)習方面，老師們很關(guān)心每個(gè)孩子，耐心教導他們掌握知識和技能。我更深刻地認識到孩子的成長(cháng)過(guò)程需要家校共同配合，監督孩子的學(xué)習進(jìn)度和注意力，并及時(shí)與老師溝通孩子的狀態(tài)，以便更好地幫助他們成長(cháng)。
體驗幼兒園豐富多彩的教育活動(dòng)
在活動(dòng)中，我還體驗了幼兒的各種教育活動(dòng)，如親子游戲、手工制作、合唱表演等。這些活動(dòng)不僅能夠促進(jìn)親子之間的互動(dòng)和溝通，更能夠給孩子們提供豐富多彩的學(xué)習和娛樂(lè )方式，為他們的成長(cháng)提供更多的支持和幫助。
總之，這次幼兒園家長(cháng)半日開(kāi)放活動(dòng)讓我更加深入地了解了孩子在學(xué)校的情況和學(xué)校的教育理念，更加明確了我作為家長(cháng)的責任和角色，我們需要在孩子的成長(cháng)過(guò)程中積極參與、一起成長(cháng)。同時(shí)，我也非常感激幼兒園為孩子們提供了良好的學(xué)習和成長(cháng)環(huán)境。
幼兒園家長(cháng)半日開(kāi)放活動(dòng)家長(cháng)感言 20
“家長(cháng)開(kāi)放日”作為家校聯(lián)系的重要形式，是我們家長(cháng)了解學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)、了解孩子在校學(xué)習、生活的窗口。對“開(kāi)放日”，我非常期待，因為它有著(zhù)非同尋常的意義：在這個(gè)開(kāi)放日的活動(dòng)中，作為家長(cháng)的我們，能看到孩子有關(guān)生活、學(xué)習、游戲等諸多的情節，包括許多細節。11月8日，孩子進(jìn)入中班后的開(kāi)放日，在我們的期盼中，到來(lái)了。
一日之計在于晨，孩子們的一天從早鍛煉拉開(kāi)了序幕。雖然天很冷，但孩子們一個(gè)個(gè)伴隨快樂(lè )的音樂(lè )、活潑的兒歌，孩子們時(shí)而伸展著(zhù)小胳膊，時(shí)而蹦蹦跳跳，動(dòng)作可愛(ài)極了�！吧眢w是革命的本錢(qián)”，身體健康，才能更好地學(xué)習。整個(gè)早操活動(dòng)時(shí)間非常長(cháng)，孩子們得到了充分的.運動(dòng)，在活動(dòng)中訓練了孩子的協(xié)調性，團結合作的能力，更讓孩子收獲了一份好心情，開(kāi)啟了一天美好的生活！感謝幼兒園如此精心地設計孩子的早操活動(dòng)，真的讓孩子的身體得到充分的鍛煉�，F在雖是冬日，但我們家長(cháng)卻倍感溫暖。
做完早操，開(kāi)始上課了。老師先帶領(lǐng)小朋友說(shuō)日期，說(shuō)天氣，排火車(chē)報數。從最基本的生活常識入手，教會(huì )幼兒關(guān)心生活。小值日生播報，更是播的有模有樣，正趕上今天是立冬，播報的內容是吃餃子。播報的小朋友大大方方，下面聽(tīng)的孩子也獲得了不少課外知識。之后第一節課開(kāi)始了，面對還有些興奮的孩子，老師從“飄落的樹(shù)葉”引出主題，伴隨著(zhù)動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )，開(kāi)始了第一堂課。一節課，以“飄落的樹(shù)葉像什么小動(dòng)物”貫穿始終，伴著(zhù)音樂(lè )孩子親自撒樹(shù)葉，非常有情趣。撒下的樹(shù)葉像什么動(dòng)物？再勾勒出動(dòng)物的形象，點(diǎn)上眼睛，畫(huà)上花紋。一堂美術(shù)課，引導孩子從大自然中發(fā)現美，飄落的樹(shù)葉激發(fā)了孩子的興趣，也培養了孩子的想象力。
第二節課是繪本閱讀課，選用的繪本是《逃家小兔》。課堂上，老師引導孩子體會(huì )母愛(ài)的偉大，能從故事中體會(huì )兔媽媽對兔寶寶的愛(ài)，從而練習自己的媽媽對自己的愛(ài)。老師還引導幼兒理解圖書(shū)中小兔和兔媽媽變化之間的關(guān)系，嘗試讓孩子們練習用“如果……我就……”的句式說(shuō)話(huà)。在展開(kāi)想象中，如：小兔子變成船，媽媽會(huì )變成什么？說(shuō)說(shuō)故事的情節。沒(méi)有了圖片的約束，孩子的想象力完全釋放了，活動(dòng)氣氛很熱烈。本堂課幼兒的語(yǔ)言表達能力得到了很好的訓練！
半天的時(shí)間很快過(guò)去，參加這次家長(cháng)開(kāi)放日，我還是蠻有感觸的：
首先，感受到了孩子的成長(cháng)。從孩子入園，我們就能感受到細節教育的無(wú)處不在：主動(dòng)向老師問(wèn)好、找到自己在放紅牌的準確位置、自己在離開(kāi)時(shí)把椅子放到桌下，會(huì )自己盛早點(diǎn)、倒奶等等。當然，這些細節，體現了良好習慣的養成，與老師的教育是分不開(kāi)的。
第二，教學(xué)活動(dòng)設計合理，老師上課聲情并茂，生動(dòng)活潑，符合孩子的心理特征，有利于孩子的成長(cháng)。
第三，感謝老師們能用極大的愛(ài)心、耐心和責任心讓年幼的孩子一天天進(jìn)步，健康地成長(cháng)，日復一日，這樣持之以恒的教育，讓人感動(dòng)。老師了解了每個(gè)孩子的性格、脾氣，總是能及時(shí)地與家長(cháng)分享孩子在幼兒園的進(jìn)步，能及時(shí)將一些注意事項與家長(cháng)溝通。如果平時(shí)老師沒(méi)有細心地注意、觀(guān)察、關(guān)心孩子，就不可能把事情做得那么細致。
通過(guò)家長(cháng)開(kāi)放日，了解了孩子當父母不在身邊的時(shí)候，仍然能做得很棒，作為家長(cháng)也就放心了，也非常欣慰。孩子們在幼兒園學(xué)到了很多兒歌，動(dòng)手動(dòng)腦能力在加強，也越來(lái)越懂事了。孩子的進(jìn)步與老師的辛勤付出是分不開(kāi)的。最后再次感謝老師：“老師，辛苦了，謝謝你們！”
【幼兒園家長(cháng)半日開(kāi)放活動(dòng)家長(cháng)感言】相關(guān)文章：
幼兒園家長(cháng)開(kāi)放半日活動(dòng)方案05-31
幼兒園家長(cháng)半日開(kāi)放活動(dòng)方案05-22
幼兒園小班家長(cháng)開(kāi)放半日活動(dòng)方案05-30
幼兒園半日家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)方案10-18