一個(gè)月感言
在學(xué)習、工作、生活中，我們常常會(huì )對人或者事物有新的思考，這時(shí)就可以寫(xiě)一篇感言將其記下來(lái)。那么好的感言都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編收集整理的一個(gè)月感言，歡迎閱讀與收藏。
一個(gè)月感言1
高考成績(jì)分數已經(jīng)在昨天下來(lái)了，那時(shí)的我真的有種天塌下來(lái)的感覺(jué)。真的，迷茫與彷徨在我的心中隱隱掙扎，它們就像一只巨大的手緊緊的扼住了我脆弱的幻想，一切都被無(wú)情的粉碎。而我則更像一支孤獨獸，在無(wú)人知曉的角落著(zhù)自己流著(zhù)鮮血的傷口。沉默里，我卻故作從容的忽視這一切�？捎钟卸嗌偃嗣靼啄请[藏于從容背后的慘淡，一種無(wú)力的慘淡和被人恥笑的懦弱。
抉擇中，我卻無(wú)法毅然割舍曾今心酸的回憶，可是生命卻不會(huì )因為我的的停滯于駐目而露出同情。我的心中依然有當年赤紅的太陽(yáng)，卻始終沒(méi)有可以支撐的天空。
我會(huì )去前進(jìn)，義無(wú)反顧的前進(jìn)，盡管看不見(jiàn)希望，盡管沒(méi)有了當時(shí)的輕狂，盡管永遠也找不到揮灑在曾今的目光�？墒锹芬恢倍荚�！檔我們背著(zhù)傷痛前行時(shí)盡管沉重的壓著(zhù)自己喘不過(guò)氣來(lái)，可是他也令我們堅定了自己的目光和一種叫做責任的高尚。因此生命中縱然出現這樣的事也別無(wú)他法，我們應當學(xué)會(huì )去面對與抉擇，每一條路都是通向人生的割舍，或許當你選擇時(shí)感到疑惑，但也正因如此才讓本是短促的時(shí)間迸發(fā)出驚人的魅力。每個(gè)人都應該從心靈中去恪守這一切，記得那些曾銘記于心的。
雖說(shuō)站了一年的講臺，可是真正在教學(xué)上走入正軌的還應從這學(xué)期算起吧！今年暑假我參加了安徽省特崗教師招聘，很有幸成為安徽省第一批特崗教師中的一員。由于六年級在初中部，所以我來(lái)到這所學(xué)校就接六年級語(yǔ)文教學(xué)并擔任班主任工作。在這里我有一些心得體會(huì )想與大家分享。
一直以來(lái)我就對教育事業(yè)極其的熱愛(ài)，把自己定位在一個(gè)優(yōu)秀教師的角色上，并一直在朝著(zhù)這個(gè)方向努力著(zhù)，每一堂課我都是按照新課標要求設計并組織教學(xué)。并把自己當年在市級示范小學(xué)實(shí)習所學(xué)到的教學(xué)方式試驗到了我的課堂上，當然，首先我承認，農村學(xué)生和城市孩子比起來(lái)在思維敏捷上、理解力上、知識面上、以及活躍程度上都有一些差距。剛接手這個(gè)班級時(shí)，我的啟發(fā)、誘導很難奏效，記得剛開(kāi)始發(fā)現學(xué)生理解能力差是在我帶他們課不久的一次詩(shī)歌鑒賞課上，我們學(xué)的是《聞官軍收河南河北》我在讓學(xué)生在讀完課文后，告訴我他們讀到了什么，他們的回答是，他們不懂詩(shī)的意思，當時(shí)我發(fā)覺(jué)了他們理解力不是我想的那樣。后來(lái)我了解到了他們習慣了一直以來(lái)的學(xué)習模式：講授式。所以我必須努力培養他們獨立思考的習慣，我采取了以下方法：
1、廢除他們上課用輔導書(shū)的習慣；
很多教師在上課時(shí)沒(méi)有阻止學(xué)生使用輔導書(shū)，這樣使得學(xué)生養成了借助輔導書(shū)回答教師提問(wèn)的習慣，從而養成了不思考的陋習。對于輔導書(shū)，我個(gè)人認為學(xué)生可以有，它的作用不是用來(lái)應付教師上課的提問(wèn)，而應該是用于課前的預習和課后的復習。所以我花了一個(gè)星期的時(shí)間來(lái)培養他們上課不用輔導書(shū)，并且獨立思考以及小組合作思考的習慣。由于學(xué)生希望上課回答問(wèn)題能夠準確所以在課下會(huì )花大量時(shí)間預習，現在基本上他們都有了很好的預習復習的好習慣。
2、補充課外知識；
每一篇新課，我會(huì )補充一些課外的內容。例如：在上《我們愛(ài)你��！中國》一文時(shí)，課文中出現了一個(gè)詞：“銀裝素裹”我便引入了毛澤東的《沁園春。雪》；在上《最后的姿勢》時(shí)，我引入了20xx年感動(dòng)中國的人物以及頒獎詞。對于這些課外的知識的引入可以使學(xué)生動(dòng)腦思考教師的提問(wèn)。要求他們背誦可以擴充他們的知識面。
3、積極的鼓勵
一個(gè)眼神，一個(gè)滿(mǎn)意的微笑，一句贊美的話(huà)是提高學(xué)生積極參與課堂最好的獎品，一般我在學(xué)生讀課文前給出問(wèn)題，讓他們帶著(zhù)問(wèn)題讀課文，然后讓學(xué)生回答，對于學(xué)生的回答，不對的我會(huì )給與引導并讓他有積極思考下去的興趣，對的我給與肯定，讓其產(chǎn)生滿(mǎn)足感。對于六年級學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們讀書(shū)的興趣還是很高的，只是需要教師告訴他們如何讀，所以在教學(xué)過(guò)程中我重視培養讀的習慣，我也采用了一些方法：
1、模范的作用一般早讀課，我會(huì )去教室，而且帶著(zhù)自己的語(yǔ)文書(shū)，我在教室里面聲情并茂的大聲朗讀，學(xué)生看到我在讀，讀的興致就更高了。另外在上課時(shí)我讓學(xué)生讀的時(shí)候自己也會(huì )跟著(zhù)一起讀，可以提高學(xué)生讀的熱情，喜歡讀。在學(xué)生有余力的情況下我還給他們抄一些唐詩(shī)，我帶著(zhù)他們一起背誦�？粗�(zhù)我努力背誦的樣子他們也很用心的背誦。
2、示范的作用
學(xué)生有了讀書(shū)的習慣，還要有讀書(shū)的興趣，從我個(gè)人來(lái)說(shuō)，我喜歡讀書(shū)，原因是因為我喜歡聽(tīng)自己帶著(zhù)感情的讀書(shū)，這樣是一種享受，所以，我會(huì )在分析課文的過(guò)程中示范的帶著(zhù)感情朗讀，而且不厭其煩的組織學(xué)生讀出感情，讀到自己陶醉，然后感受到讀書(shū)的樂(lè )趣。
3、鼓勵的作用
我會(huì )鼓勵學(xué)生積極舉手朗讀，而且大聲的讀。剛開(kāi)始接手這個(gè)班級時(shí)學(xué)生不要說(shuō)舉手回答問(wèn)題，連舉手朗讀的學(xué)生都少，于是每次我都認真聽(tīng)學(xué)生的朗讀，指出他的錯誤，而且告訴其他學(xué)生，某某舉手朗讀，他讀錯的地方我們一起幫他發(fā)現了，如果他不舉手以后可能一直這樣錯下去，所以��！同學(xué)們要想不再讀錯字就要勇敢的舉起你們的小手，讓其他同學(xué)幫助你發(fā)現錯誤�，F在我們班舉手發(fā)言比剛開(kāi)始積極多了。
另外，我還想談一談在識字課的教學(xué)中我的一些經(jīng)驗：理解性的記憶，就我個(gè)人學(xué)習經(jīng)驗來(lái)說(shuō)，我發(fā)現理解性的記憶更長(cháng)久，更有意義。而且六年級學(xué)生有一定的理解能力，所以我在教授生字時(shí)會(huì )交給他們一些理解性記憶的方法。比如：在教授“漱口”的“漱”字時(shí)，我會(huì )告訴學(xué)生，因為漱口是要用水，所以我們的漱字是偏旁是三點(diǎn)水，然后與咳嗽的嗽進(jìn)行對比，一個(gè)與水有關(guān)，一個(gè)與口有關(guān)。雖然偶爾還是會(huì )出錯但我相信時(shí)間長(cháng)他們就會(huì )掌握記憶的方法，不會(huì )只用死記硬背的；在教授懼時(shí)我會(huì )引導他們思考這個(gè)字的偏旁，與心有關(guān)，然后把怖也拿來(lái)學(xué)習，都是與心有關(guān)。
重點(diǎn)強調，對于有些生字需要我們認真觀(guān)察才能發(fā)現里面那些容易忽視的地方，所以這個(gè)時(shí)候就需要我們進(jìn)行重點(diǎn)強調，而且語(yǔ)音要提高，比如我在講授“一艘船”的“艘”時(shí)，我著(zhù)重強調右邊的上半部分的一豎要穿過(guò)橫，而且還讓學(xué)生再說(shuō)一遍�！笆凇钡摹笆弊炙麄內菀装亚纷謱�(xiě)成反文旁�！翱犊钡摹翱弊秩菀装阎虚g一部分中的最后一筆寫(xiě)成一撇一捺。所以教師在備課時(shí)不只是備教材，還要備學(xué)生，想想他們會(huì )在什么地方出錯，記得以前在市級示范學(xué)校實(shí)習時(shí)里面教師就采用一種很好的方法就是讓學(xué)生自己找出自己容易寫(xiě)錯的地方讓其他同學(xué)吸取教訓。
以上是我在教學(xué)工作中的小小經(jīng)驗，作為教師隊伍中的一名新成員，希望能獲得各位同仁的指導！
班級管理的反思
今天在人民教育上讀到一篇文章題目是《從看學(xué)生的每一個(gè)眼神開(kāi)始改變》，文中談的是懲罰學(xué)生的藝術(shù)問(wèn)題，這里我也有一些我的經(jīng)歷與大家共享。
接任班主任不到兩個(gè)星期，對班級學(xué)生差不多都有點(diǎn)了解，而且在班上也樹(shù)立好了統一的班級班規，正在我鳴鳴得意之時(shí)，一件令我措手不及的事情發(fā)生了，早上在班級里和學(xué)生說(shuō)了損壞公物要求賠償的要求，上午就有學(xué)生打破了玻璃，于是我告訴他要賠償。于是我就接著(zhù)在教室巡視，等我巡視一圈回來(lái)發(fā)現他哭了，我以為是我錯怪了他，于是讓他來(lái)辦公室，他半天沒(méi)反應，后來(lái)嗖的一下從座位上站了起來(lái)，哭著(zhù)說(shuō)不念了，還要賠錢(qián)，不念了，于是在我的注視下把東西放入書(shū)包就走出了教室，盡管校長(cháng)等人百般阻攔都毫不奏效，我一個(gè)新教師，又是新班主任，遇到這種問(wèn)題有點(diǎn)傻了，而且自己更覺(jué)委屈。和一個(gè)有幾年班主任工作的教師說(shuō)這個(gè)問(wèn)題，他告訴我我這種情緒是不能有的，學(xué)生在學(xué)校我們就得保障其安全，萬(wàn)一出了校門(mén)出現了安全問(wèn)題我就要承擔很大責任。所以我不應該讓其出教室。于是我也下去將其拉回，帶到辦公室，小孩的脾氣很倔。最后是在他父母的幫助下，他認識到自己的錯誤于是和我道歉了。反思這件事，我認為，首先：我對小孩子在告訴其處罰前應當做好工作，讓其自己認識到自己有錯誤并應當要進(jìn)行賠償，畢竟對其進(jìn)行罰款不是目的，目的是進(jìn)行教育，所以我深刻認識到自己的不足。其次：：我沒(méi)有認識到小孩在學(xué)校教師就有義務(wù)保障其安全的責任。最后：對小孩子的了解工作不夠，沒(méi)有對每個(gè)小孩的特點(diǎn)進(jìn)行了解清楚就采取教育，沒(méi)有做到因材施教。有一次，清早，剛走進(jìn)教師，就有學(xué)生和我說(shuō)：“老師，某某把值日本給撕掉了，還說(shuō)我們亂記”我一聽(tīng)，當時(shí)很生氣，可我還是壓抑下了內心的怒火，我拿著(zhù)課本邊讀書(shū)邊思考我怎么解決，后來(lái)我還是決定先問(wèn)清楚原委后來(lái)我知道了，是因為其中一個(gè)值日班干伙同其他學(xué)生一起說(shuō)另一個(gè)值日班干記錯了，而且事實(shí)是記錯的班干把本子沒(méi)帶回家，被其他人涂改了，于是我把那個(gè)帶頭撕本子的同學(xué)喊了過(guò)來(lái)，給他分析了他這樣做了厲害關(guān)系，然后把值日班干都找到辦公室來(lái)，告訴他們，美國總統會(huì )面臨著(zhù)被人刺殺的危險依然有那么多人搶著(zhù)去當總統，我們在管理班級時(shí)面對同學(xué)的吵鬧你們就這樣處理對不對，他們都笑了，而且都明白自己該怎么做了。
一個(gè)月感言2
一只木桶，最短的一片決定其容量。一個(gè)交易員，素質(zhì)最差的一面決定其成敗。所以只有找出自己的弱點(diǎn)并用鐵的紀律來(lái)限制它，才能走向勝利。不管好事壞事，自己清楚就足夠了，做人要低調。那么什么是交易員呢？
在成熟金融市場(chǎng)上，交易員的概念非常明確，就是通過(guò)管理自己名下的頭寸（position）獲取利潤的職業(yè)。無(wú)論是外匯、固定受益、股票、期貨、衍生產(chǎn)品哪一個(gè)領(lǐng)域，交易員干的活本質(zhì)上是一樣的。
交易員的本能是賺錢(qián)，交易員的價(jià)值來(lái)自于聲譽(yù)。與交易員最類(lèi)似的職業(yè)也許是足球賽場(chǎng)上的前鋒（striker），整場(chǎng)比賽可能都碌碌無(wú)為，但是突然從后場(chǎng)飛過(guò)來(lái)一個(gè)過(guò)頂球，靈光一閃也好，運氣也好，前鋒的責任是把這個(gè)球送進(jìn)對方的大門(mén)。而在金融市場(chǎng)上，也流傳著(zhù)這么一句話(huà)：“我們大多數時(shí)候什么都不做，只是當時(shí)候到了，我們過(guò)去撿錢(qián)而已�！币粋�(gè)交易員應該知道什么時(shí)候可以建立頭寸，以及什么時(shí)候賣(mài)出。當然，看對和看錯的概率都存在，當你看錯了，也應該有止損的覺(jué)悟。
一、所以我們強調的交易員應該具備的第一修養就是止損的藝術(shù)。身為交易員，交易本身就一門(mén)生意，就像是開(kāi)一家雜貨鋪一樣的的生意，當店家進(jìn)一批貨物的時(shí)候，就開(kāi)始承受風(fēng)險和利潤，如果貨物賣(mài)不出去的時(shí)候，店家只好便宜求售，承受虧損。好的雜貨店家只愿意承擔合理的風(fēng)險，即使連續判斷錯誤，連續進(jìn)貨三次或五次都是虧損，雜貨店也不會(huì )因而倒閉，一次批發(fā)進(jìn)兩箱貨物，是合理的，用所有的資金叫進(jìn)一卡車(chē)的貨物，就和賭博沒(méi)兩樣了。因此我們應該有防御再進(jìn)攻，先不要考慮每一手要賺多少錢(qián)；先想好每一手我們要虧掉多少錢(qián)；設好止損來(lái)作防御；做好這一切，就不會(huì )再因為恐懼徘徊不前，我們再需要的就是一顆勇敢的心。如果你不愿意小賠出場(chǎng)，結果反而將小賠變成大賠。按交易原則執行交易計劃，也利用停損單糾正判斷的錯誤，保護利潤，可持續發(fā)展。
1）許多人從事金融操作的目的是希望賺大錢(qián)，這就是造成失敗的原因，因為過(guò)份重視金錢(qián)本身，很難在輸錢(qián)時(shí)停損，甚至無(wú)法在賺錢(qián)時(shí)待長(cháng)。如果把金融操作視為一場(chǎng)游戲，而且一定要按照游戲規則去玩，一切都會(huì )變得容易。我們應該計劃周詳但也要坦然接受虧損。多數交易員在進(jìn)場(chǎng)之前，都會(huì )對市場(chǎng)做詳盡的研究。在這一點(diǎn)上，他們不但具有信心，而且有決心要進(jìn)場(chǎng)時(shí)就要獲得成功。但杰出交易員依然會(huì )嘗到多次虧損的挫折，但是他們知道，以長(cháng)期而言自己一定是贏(yíng)家，因此也比較容易應付小挫折。
2）拒絕虧損。是導致交易心態(tài)不好的根本原因！虧損是交易中的正�，F象，虧損是必然會(huì )出現的。贏(yíng)利和虧損就如人的左右腳，成功的獲利都是由贏(yíng)利和虧損組成的。盈虧組成交易，任何人都無(wú)法割裂盈虧的組合，市場(chǎng)上不存在只有贏(yíng)利或虧損的交易。問(wèn)題的關(guān)鍵是絕大多數的投資者都把虧損當成錯誤的交易來(lái)對待，認為虧損了就是自己錯了，從而不斷要求自己準確的分析預測市場(chǎng)，以此減少止損數量。然而市場(chǎng)根本無(wú)法預測，把虧損當成錯誤來(lái)看的投資者永遠無(wú)法走出對行情不確定性的恐懼，行情的不確定性使投資者永遠處于戰戰兢兢的狀態(tài)，進(jìn)、出場(chǎng)都很猶豫，止損更加不果斷，哪怕資金管理再好也會(huì )由于怕做錯而不敢有效的執行交易計劃，從而喪失交易機會(huì )。
3）虧損是什么？虧損僅僅是交易獲利所必須付出的代價(jià)而已，是尋找獲利機會(huì )的正常成本而已，是提高自己的機會(huì )而已，任何獲利都必須付出代價(jià)！任何行業(yè)都如此！虧損是正�，F象！虧損不代表你錯了，而僅代表你的獲利成本增加了。把虧損當成錯誤來(lái)看的投資者就會(huì )喪失對交易的信心，因為虧損會(huì )經(jīng)常發(fā)生。如果你獲利時(shí)趾高氣揚，虧本時(shí)垂頭喪氣，那么你是屬于賭場(chǎng)，而不是外匯市場(chǎng)。
4）信心的喪失才是導致交易心態(tài)不好的重要原因。我從來(lái)不認為虧損是錯誤的交易行為，我從來(lái)不要求自己準確的預測市場(chǎng)，我只是不斷的用止損來(lái)尋找交易機會(huì )，我知道在找到有
效獲利機會(huì )前我必然會(huì )不斷止損。不愿意接受虧損的人必然是要求自己必須能夠準確預測市場(chǎng)的人，他總是怕做錯！怕錯必然導致心態(tài)不好！錯并不可怕，可怕的是對了不堅持！準確預測市場(chǎng)根本不可能做到，這會(huì )導致投資者陷入愿望和現實(shí)的困惑中而心態(tài)難以平衡。對與錯不能由盈虧來(lái)判斷，而應由盈虧的質(zhì)量來(lái)判斷。行情做反了然后止損出來(lái)，這不代表你做錯了，而恰恰說(shuō)明你做對了，你應該告訴自己："哦，我又該付出成本了"而不是責怪自己："我怎么又錯了呢？"；而行情做對了卻只賺一點(diǎn)小錢(qián)出來(lái)，表面上來(lái)看你獲利了，然而你卻真正的錯了！只有把虧損當成尋找獲利機會(huì )的成本來(lái)對待你才不會(huì )懼怕虧損，才能坦然的接受虧損。只有能夠坦然的接受虧損你的交易心態(tài)才不至于因市場(chǎng)的不確定性而無(wú)法穩定。
5）正確的止損。從前，有一個(gè)小偷。
小偷的兒子對他說(shuō)：“爸爸，我要像你一樣以偷為生，你教我怎么偷東西吧�！毙⊥悼纯磧鹤蛹庾旌锶哪�，好逸惡勞的個(gè)性，心想若不學(xué)偷，這孩子日后或許會(huì )餓死，便答應了。
一天晚上，小偷帶著(zhù)兒子來(lái)到一戶(hù)人家，在圍墻上挖個(gè)洞，爬了進(jìn)去。他們找到儲存間，小偷就叫兒子進(jìn)去找一些值錢(qián)的.東西。兒子一進(jìn)去，小偷便在外面將儲存間的門(mén)鎖上，同時(shí)跑到天井大喊大叫，吵醒這家人，然后自己從墻上的洞溜了出去。
這家人知道遭了盜竊，全家都出來(lái)查看。當他們看到墻上的洞，便以為小偷已經(jīng)溜走了。主人便叫傭人點(diǎn)上蠟燭到儲存間看看不見(jiàn)了什么。
小偷的兒子在儲存間千萬(wàn)遍地罵他的爸爸。當他聽(tīng)到有人要到儲存間查看，更是嚇得腿都軟了。但是他沒(méi)有什么辦法，只好躲在儲存間的門(mén)后。傭人一打開(kāi)門(mén)，小偷的兒子便沖出來(lái)，一口氣吹熄蠟燭，推開(kāi)傭人，拔腿就跑。這一家人就大呼小叫地在后面追。
在逃跑的路上，小偷的兒子看見(jiàn)有口池塘，便拾起一塊大石丟到水里。在這家人圍著(zhù)池塘找偷兒的時(shí)候，小偷的兒子已回到家中。
他正想指責爸爸，小偷已先開(kāi)口了：“兒子，告訴我你是怎么回來(lái)的？”聽(tīng)完兒子的敘說(shuō)，小偷說(shuō)：“孩子，你已經(jīng)學(xué)會(huì )當小偷了。小偷的本事不在偷，而在于危急的時(shí)候怎么逃�！�
外匯投資最重要的是什么？肯定每個(gè)人都有不同的答案。對我而言，風(fēng)險控制是投資外匯的頭號規則。而風(fēng)險控制里最基本又最重要的就是止損。
無(wú)論你是新手還是老手，在外匯上都不能避免不犯錯誤。而一旦犯錯后，身處險境，如果不能快速止損，你就會(huì )遭到非常重大的損失――金錢(qián)上和心理上的損失。
成功的投資人幾乎都是止損高手。一個(gè)投資人如果學(xué)會(huì )了正確的止損就等于成功了一半。華爾街著(zhù)名的市場(chǎng)高手伯納德。巴倫奇，在華爾街為自己創(chuàng )造了數億美元的財富，而且是幾位總統信任的高參，他說(shuō)：“如果投機家有50％的選擇是正確的，那他就是很幸運了。假如他意識到自己的錯誤，并能及時(shí)止損的話(huà)，即使只有30％――40％的選擇是正確的，他也有機會(huì )給自己創(chuàng )造足夠的財富�！眴�(wèn)題在于，能深刻明白這個(gè)道理的投資人太少了。
有的交易員，不斷地買(mǎi)賣(mài)，不斷地套牢，不斷地止損，再不斷地買(mǎi)賣(mài)？？如此循環(huán)往復，越止越損，資金在不斷的買(mǎi)賣(mài)過(guò)程中很快縮水甚至消失。于是許多人會(huì )得出結論：賣(mài)出是錯誤的，止損原則也是很糟糕的。
因此，我們應該把握好的是止損的本質(zhì)。到底怎樣止損呢？
1、一根k線(xiàn)止損法。譬如你做多，前一根k線(xiàn)的最低點(diǎn)就是你的止損價(jià)位。此操作適用于小資金。
2、前期高低點(diǎn)止損法。前一個(gè)階段行情的相對高點(diǎn)和低點(diǎn)就是你的止損價(jià)位，此操作適用于中小資金。
3、滿(mǎn)天星止損法。如果做多，那么下面的一顆滿(mǎn)天星就是你的止損價(jià)位。此操作適用于大資金。
4、箱體理論止損法。箱體的下方或上方止損。此操作適用于盤(pán)整突破。
二、良好的資金管理素質(zhì)
市場(chǎng)里的錢(qián)是賺不完的，但你自己的錢(qián)是虧得完的，為了不讓自己的錢(qián)一次性虧完，所以請你做好資金控管。良好的資金管理是保持穩定的交易心態(tài)的基礎。大量持倉的投資者就象肩上壓著(zhù)重擔的行人，路上稍有障礙就足以令其摔倒。根本的原因在于他的持倉對他來(lái)講已成為一種負擔，已經(jīng)超出他的承受能力。那么，投資者為什么會(huì )去做超出他的能力范疇的交易呢？是因為獲利的欲望令其不能正確的評判自己，他已經(jīng)陷入利潤的陷阱之中。在利潤光環(huán)的誘惑下，他已看不見(jiàn)虧損的陷阱。虧損的陷阱一般都在暗處，而利潤卻光芒萬(wàn)丈，當投資者重倉進(jìn)場(chǎng)后他就會(huì )立即發(fā)現到處充滿(mǎn)虧損的陷阱，進(jìn)場(chǎng)前的良好愿望瞬間被市場(chǎng)的波動(dòng)所擊碎，他會(huì )發(fā)現市場(chǎng)遠不是他想象的那樣溫順，此時(shí)，獲利的欲望已經(jīng)成為他的災難，大量的持倉已經(jīng)成為巨額負擔，資金管理不當造成的心態(tài)問(wèn)題開(kāi)始暴露。
做好資金管理我個(gè)人認為應注意三點(diǎn)：
1、災難性情況的度過(guò)。當市場(chǎng)出現災難性情況時(shí)，如行情以非理性的方式運行，你的虧損也不足以影響你的資金帳戶(hù)的繼續交易能力，這是特殊情況。
2、在正常情況下，你只能做你能虧得起的交易，你的虧損應在你能承受能力之內。所以資金使用規�？梢阅愕淖畲笾箵p額來(lái)計算，而不能以預計利潤來(lái)算。
3、你的資金使用規模應和你的交易能力結合。交易能力強可以使用大一點(diǎn)的資金比例，否則你會(huì )認為你的獲利太小而心態(tài)不佳；而交易能力差的投資者最好謹慎一點(diǎn)，否則你的虧損會(huì )超出你的想象和承受能力，令你心態(tài)大亂。
而要解決這個(gè)資金控管的問(wèn)題，著(zhù)名的”凱利公式”提供我們一個(gè)很好的思考方向。
凱利公式：F=（（R+1）*P—1）/R。
�。‵=最佳投入資金比例；P=勝率；R=平均獲利/平均虧損比。）
凱利公式主要依據個(gè)人歷史績(jì)效，計算其所能承受的最適風(fēng)險承受比例，事實(shí)上并不是投資的金額愈高，投資報酬就會(huì )愈高。凱利公式讓投資者清楚了解，應該以多少比例當作單次可承受風(fēng)險的資本。其實(shí)，影響最佳單筆投入比例之要素亦即上一篇文章所提到的交易策略三要素：
�。�1）勝率
�。�2）平均單筆獲勝金額
�。�3）平均單筆虧損金額。舉例來(lái)說(shuō)：
某操盤(pán)人勝率45%，亦即100次交易45次賺錢(qián)、55次賠錢(qián)，每筆獲利相對于虧損為6000元/3000元=2倍，則
F=（（2+1）*0.45—1）/2= 0.175=17.5%
結論是，他只能用17.5%的資金做一口，大概是50萬(wàn)做一口
三、耐心
有些投資者會(huì )說(shuō)：“我手中沒(méi)單，我就覺(jué)得難過(guò)，忍不住想要做單�！蔽业幕卮鹗牵骸叭滩蛔∫惨�，時(shí)機不對就是不能出手�！比思夜湃舜蛘痰臅r(shí)候是怎么做的？時(shí)機不對覺(jué)不會(huì )輕易出兵。秦朝末年，匈奴內部政權變動(dòng)，人心不穩。鄰近一個(gè)強大的民族東胡，借機向匈奴勒索。東胡存心挑釁，要匈奴獻上國寶千里馬。匈奴的將領(lǐng)們都說(shuō)東胡欺人太甚，國寶決不能輕易送給他們。匈奴單于冒頓卻決定：“給他們吧！不能因為一匹馬與鄰國失和嘛�！毙倥膶㈩I(lǐng)們都不服氣，冒頓卻若無(wú)其事。東胡見(jiàn)匈奴軟弱可欺，竟然向冒頓要一名妻妾。眾將見(jiàn)東胡得寸進(jìn)尺，個(gè)個(gè)義憤填膺，冒頓卻說(shuō)：“給他們吧，不能因為舍不得一個(gè)女子與鄰國失和嘛！”東胡不費吹灰之力，連連得手，料定匈奴軟弱，不堪一擊，根本不把匈奴放在眼里。這正是冒頓單于求之不得的。不久之后，東胡看中了與甸奴交界處的一片茫�；脑�，這荒原屬于匈奴的領(lǐng)土。東胡派使臣去匈奴，要匈奴以此地相贈。匈奴眾將認為冒頓一再忍讓?zhuān)@荒原又是杳無(wú)人煙之地．恐怕只得答應割讓了。誰(shuí)知冒頓此次突然說(shuō)道：“千里荒原，杳無(wú)人煙，但也是我匈奴的國土，怎可隨便讓人？”于是，下令集合部隊，進(jìn)攻東胡。匈奴將士受夠了東胡的氣，這一下，人人奮勇?tīng)幭�，銳不可擋。東胡做夢(mèng)也沒(méi)想到那個(gè)癡愚的冒
頓會(huì )突然發(fā)兵攻打自己，所以毫無(wú)準備。倉促應戰，哪里是匈奴的對手東胡被滅，東胡王被殺于亂軍之中。
大家是要想成為故事中的匈奴王，在時(shí)機沒(méi)出現是假癡不顛，隱忍不發(fā)，最后時(shí)機成熟的時(shí)候果斷出擊，獲得勝利？還是想做東胡王胡亂出手，結果兵敗人亡？筆者也知道累積實(shí)戰經(jīng)驗是投資或投機能否獲利的重要關(guān)鍵，大家現在可能經(jīng)驗還有所不足，犯這樣那樣的錯在所難免。但是在外匯市場(chǎng)上犯錯就難免要所付出，向市場(chǎng)繳學(xué)費。最后再奉勸大家一句：等待有的時(shí)候也是一種投資。
四、修心。
外匯交易始于修心，次法則，又次策略，最后技巧。世人常反行之，故事倍功半者多矣！做為外匯交易者，需要認識市場(chǎng)，更要了解自己；對多數人而言，了解自己比認識市場(chǎng)更重要。面對市場(chǎng)，如果能用客觀(guān)的態(tài)度來(lái)解讀，一個(gè)普通的交易人就可以找到價(jià)格波動(dòng)的趨勢并制定與之匹配的策略�？上У檬�，我們難能客觀(guān)，情緒始終會(huì )左右我們的行為。外匯交易時(shí)，我們的技巧常隨身心的失控而變形。
當我們反省交易的錯誤時(shí)，會(huì )發(fā)現情緒是多么的難以抗拒。應該恐懼時(shí)，我們在貪；應該貪婪時(shí)，我們又怕了；惱人的情形一再重現，情緒總被我們用錯地方。仔細推究，絕大多數的交易問(wèn)題均源于身心。在市場(chǎng)和人之間，真正的難點(diǎn)永遠是人。
隨著(zhù)時(shí)間的推移，越來(lái)越多的交易者認識到了修心的重要性。畢竟，交易是對人性弱點(diǎn)設置的游戲。一個(gè)交易人，若不能了解人性的弱點(diǎn)，也就難于成為交易中的優(yōu)勝者。一只木桶，最短的一片決定其容量。一個(gè)交易員，素質(zhì)最差的一面決定其成敗。所以只有找出自己的弱點(diǎn)并用鐵的紀律來(lái)限制它，才能走向勝利。
五、責任。
天下興亡，匹夫有責。而每一個(gè)交易員的盈利，都是創(chuàng )造稅收的一部分；目光遠大，成為一個(gè)好的交易員的必要條件就是做一個(gè)有責任心的人。責任指份內應做的事，即分內之事。如“制止違法犯罪是公安干警的責任，教書(shū)育人是教師的責任“，那交易員的責任是什么？就是管理好自己的資金賬戶(hù)，把利潤最大化。
五歲的漢克和爸爸媽媽哥哥一起到森林干活，突然間下起雨來(lái)，可是他們只帶了一件雨披．爸爸將雨披給了媽媽?zhuān)瑡寢尳o了哥哥，哥哥又給了漢克．漢克問(wèn)道：”為什么爸爸給了媽媽?zhuān)瑡寢尳o了哥哥，哥哥又給了我呢？”爸爸回答道：”因為爸爸比媽媽強大，媽媽比哥哥強大，哥哥又比你強大呀．我們都會(huì )保護比較弱小的人．”漢克左右看了看，跑過(guò)去將雨披撐開(kāi)來(lái)?yè)踉诹艘欢滹L(fēng)雨中飄搖的嬌弱的小花上面．這個(gè)故事告訴我們，真正的強者不一定是多有力或者多有錢(qián)的人，而是他對別人多有幫助。
責任可以讓我們將事做完整，愛(ài)可以讓我們將事情做好。1920年的一天，美國一位12歲的小男孩正與他的伙伴們玩足球，一不小心，小男孩將足球踢到了鄰近一戶(hù)人家的窗戶(hù)上，一塊窗玻璃被擊碎了。
一位老人立即從屋里跑出來(lái)，勃然大怒，大聲責問(wèn)是誰(shuí)干的�；锇閭兗娂娞优芰�，小男孩卻走到老人跟前，低著(zhù)頭向老人認錯，并請求老人寬恕。然而，老人卻十分固執，小男孩委屈地哭了。最后，老人同意小男孩回家拿錢(qián)賠償。
回到家，闖了禍的小男孩怯生生地將事情的經(jīng)過(guò)告訴了父親。父親并沒(méi)有因為其年齡還小而開(kāi)恩，卻是板著(zhù)臉沉思著(zhù)一言不發(fā)。坐在一旁的母親總是為兒子說(shuō)情，開(kāi)導著(zhù)父親。過(guò)了不知多久，父親才冷冰冰的說(shuō)道：“家里雖然有錢(qián)，但是他闖的禍，就應該由他自己對過(guò)失行為負責�！蓖Ａ艘幌�，父親還是掏出了錢(qián)，嚴肅地對小男孩說(shuō)：“這15美元我暫時(shí)借給你賠人家，不過(guò)，你必須想法還給我�！毙∧泻母赣H手中接過(guò)錢(qián)，飛快跑過(guò)去賠給了老人。
從此，小男孩一邊刻苦讀書(shū)，一邊用空閑時(shí)間打工掙錢(qián)還父親。由于他人小，不能干重活，他就到餐館幫別人洗盤(pán)子刷碗，有時(shí)還撿撿破爛。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的努力，他終于掙到了
15美元，并自豪地交給了他的父親。父親欣然拍著(zhù)他的肩膀說(shuō)：“一個(gè)能為自己的過(guò)失行為負責的人，將來(lái)一定是會(huì )有出息的�！�
許多年以后，這位男孩成為美利堅合眾國的總統，他就是里根。后來(lái)，里根在回憶往事時(shí)，深有感觸地說(shuō)：那一次闖禍之后，使我懂得了做人的責任�！�
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