關(guān)于校慶感言（精選5篇）

　　無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，我們常常會(huì )由于外界事物接觸而引發(fā)思想的火花，此時(shí)就很有必要寫(xiě)一篇感言。你想好怎么寫(xiě)感言了嗎？以下是小編為大家收集的關(guān)于校慶感言（精選5篇），歡迎閱讀與收藏！

校慶感言1

　　時(shí)光荏苒，歲月如梭，雙語(yǔ)迎來(lái)了十年校慶，所有雙語(yǔ)人都為之振奮自豪！

　　十年的歷程，見(jiàn)證了學(xué)校自強不息的輝煌，它凝聚了多少老師的辛勞、智慧和期望，更承載了我們的信心和驕傲！

　　坐在臺下的我，心情激動(dòng)：優(yōu)美的舞姿，美妙的歌聲，流利的英語(yǔ)，讓所有人都陶醉其中……那動(dòng)聽(tīng)的詩(shī)歌朗誦，不正彰顯了我們雙語(yǔ)深厚的文化底蘊嗎？雙語(yǔ)的孩子是幸福的，雙語(yǔ)的老師是幸福的！

　　臺下家長(cháng)的掌聲此起彼伏，高高舉起的相機不時(shí)發(fā)出“啪啪”的聲音，這次校慶帶給家長(cháng)太多的驚喜和感動(dòng)！和平鴿飛起的那一刻掌聲久久不息，五彩氣球飄起的那刻也代表了所有雙語(yǔ)人的心聲“祝愿我們的雙語(yǔ)就像和平鴿和五彩氣球一樣越飛越高！”

　　憶往昔，我們建校取得了豐碩的成果，展未來(lái)，更大的`成功在向我們招手。作為雙語(yǔ)的一員，讓我們人人都為學(xué)校的發(fā)展作貢獻。學(xué)校因我而光榮，我為學(xué)校添光彩。相信在我們的共同努力下，雙語(yǔ)將因為我們的辛勤付出而壯大，我們也將伴隨著(zhù)學(xué)校的成長(cháng)而成功。讓我們積極行動(dòng)起來(lái)，發(fā)奮努力頑強拼搏，我們相信雙語(yǔ)的明天會(huì )更輝煌。

校慶感言2

　　首先，作為三小學(xué)生的家長(cháng)，真誠的祝賀三里河第三小學(xué)建校五十周年慶典活動(dòng)成功舉辦。在這次慶典活動(dòng)中，我們很認真地聽(tīng)了徐建華校長(cháng)的致辭，當聽(tīng)到：“三里河三小學(xué)走過(guò)的五十年歷程，五十年耕耘，五十年輝煌，五十年華誕�；仡櫲�小過(guò)去的探索，展望三小美好的未來(lái)。讓我們記住光輝的歷程，堅持走”教科研強師、教科研立教、教科研興�！暗牡缆�，堅持”讓社會(huì )滿(mǎn)意、讓家長(cháng)放心、讓教師發(fā)展、讓學(xué)生幸�！暗霓k學(xué)宗旨，堅持”習慣良好、基礎扎實(shí)、學(xué)有所長(cháng)、全面發(fā)展“的培養目標。努力開(kāi)拓，攜手共創(chuàng )三小美好未來(lái)！”的時(shí)候，我們感到無(wú)比激動(dòng)，更加放心和相信三小的老師們，會(huì )把孩子們培訓成為健康、快樂(lè )、全面發(fā)展的好學(xué)生。

　　同時(shí)，孩子通過(guò)參加這次慶典活動(dòng)，一方面，讓孩子了解到學(xué)校五十年的發(fā)展歷程，她會(huì )感到一種榮譽(yù)感，也會(huì )為此而感到驕傲，更愛(ài)自己的母校。另一方面，孩子很榮幸地參與了校慶的表演，讓孩子體會(huì )到集體榮譽(yù)感，激勵她為三小美好的未來(lái)而努力學(xué)習，天天向上，增加了孩子對母校未來(lái)的發(fā)展有一種責任心。更重要的，我們看到了孩子的一點(diǎn)一滴的成長(cháng)過(guò)程，如：孩子參加這次活動(dòng)表演，當初，小孩被選為一名后補隊員，每天坐在旁邊看著(zhù)其他孩子練舞，她心里并不好受。作為家長(cháng)總擔心自己的`孩子受委屈，也曾勸說(shuō)她別參加了，可是她一直堅持著(zhù)，還對我們說(shuō)：“這是集體活動(dòng)，每位學(xué)生都應積極參加�！睕](méi)過(guò)多久，她高興地告訴我們她已成為了一名正式隊員�？吹胶⒆右恢钡膱猿�，辛苦的排練，舞臺上精彩的表演，我們感動(dòng)的流淚了，真正體現出三小小主人翁的言行風(fēng)范，要堅持，不放棄。

　　我很有幸能參加我校的五十歲生日的聚會(huì )，我在現場(chǎng)的感覺(jué)就是隆重、開(kāi)心和精彩。我參加了《歡慶》這個(gè)節目的表演，雖然排練得很辛苦、很累。但是，我在排練的時(shí)候一直有一種榮譽(yù)感�？傊�，我是非常榮幸能參加我校五十周年慶典活動(dòng)。

校慶感言3

　　在我走進(jìn)xx小學(xué)的第三年，有幸參加了慶祝建校五十周年慶典活動(dòng)，并且非常榮幸的承擔了部分校慶籌備工作。今天，慶祝的帷幕已緩緩落下，但歡慶的氣氛還在校園飄蕩，祝福的鮮花還在校園綻放，幸福的笑容更是洋溢在師生們的臉上……靜靜時(shí)，昔日忙碌的籌備過(guò)程時(shí)常浮現于腦海：緊張的工作場(chǎng)景，校園內忙碌的身影，夜幕中一個(gè)個(gè)燈火通明的辦公室、教室，校園里點(diǎn)點(diǎn)滴滴的變化……這一切仿佛一位長(cháng)者，引領(lǐng)年輕的我走進(jìn)學(xué)校五十年發(fā)展、前進(jìn)的歷史長(cháng)河，讓我更加了解了前輩創(chuàng )業(yè)的艱辛和對事業(yè)的執著(zhù)。

　　記得吳校長(cháng)公布校慶計劃，詳細到每個(gè)大組、人員安排、具體分工等等，腦海中便開(kāi)始描繪著(zhù)校慶的歡樂(lè )場(chǎng)面，充滿(mǎn)了期待和渴望。記得王校長(cháng)通知我和另外一些老師成為校慶宣傳組成員，并承擔校慶宣傳片設計及腳本寫(xiě)作時(shí)，心中的喜悅與忐忑。記得陳延軍主任帶領(lǐng)我們完成《校慶快報》收集文章、編輯、排版時(shí)，緊張中收獲著(zhù)快樂(lè )。

　　在校慶宣傳片腳本寫(xiě)作過(guò)程中，王校長(cháng)和陳延軍主任指導我們一起翻閱學(xué)校的歷史資料，熟悉學(xué)校教育教學(xué)和科研發(fā)展的足跡，一次次地討論、思考、再討論，讓我對學(xué)校有了深刻的了解和熱愛(ài)；整理思路設計框架，字斟句酌推敲解說(shuō)詞，盡可能全面展示學(xué)校的特色和風(fēng)采，讓我更深切地體會(huì )到學(xué)校每一位老師做事的嚴謹和認真。至今，王校長(cháng)和陳主任對學(xué)校歷史如數家珍般的講述歷歷在目，這不僅僅讓我了解了學(xué)校，更讓看到了每一位實(shí)驗小學(xué)人對學(xué)校的那份深深的情感。

　　在臨近校慶慶典一周的時(shí)候，接到與其他四位老師一起完成《校慶快報》的編輯印刷任務(wù)，由我負責“老友心聲”一版，時(shí)間緊任務(wù)重，說(shuō)實(shí)話(huà)，當時(shí)我真是一頭霧水，這么緊的時(shí)間里從哪兒開(kāi)始聯(lián)系，聯(lián)系上了人家有沒(méi)有時(shí)間寫(xiě)，能不能按時(shí)交稿，一串串的問(wèn)號出現在我的`腦海里，帶著(zhù)幾分猶豫，開(kāi)始通過(guò)學(xué)校老師介紹分別打電話(huà)聯(lián)系老校長(cháng)、老教師、老校友寫(xiě)回憶文章。從著(zhù)手開(kāi)始工作的那一刻起，感動(dòng)和感激是回蕩在我腦海最深刻的記憶：龔乃傳校長(cháng)欣然提筆寫(xiě)下回憶建校的文章；尤素湘校長(cháng)熱情介紹往事；田桂芝校長(cháng)連夜提筆；周玉仁教授在工作繁忙，家中事情繁多的情況下，僅用一天時(shí)間就寫(xiě)下了回憶母校的文章；八十八歲高齡的李珠鳳老師嚴謹認真地回憶當年執教的情景；已經(jīng)畢業(yè)多年的老校友在繁忙的工作、學(xué)習之余，用真情抒寫(xiě)著(zhù)對母校的眷戀和祝福，無(wú)論現在身在何方。校友鄒曉墨在來(lái)稿中誤將“飲水思源”打作“引水思源”，但第一時(shí)間從國外打來(lái)電話(huà)糾正，嚴謹的作風(fēng)讓人肅然起敬。每打完一個(gè)電話(huà)，我的內心便充滿(mǎn)了感動(dòng)；每接到一份稿件，感受到的是字里行間洋溢著(zhù)對母校的熱愛(ài)。大家對母校深深的敬仰和祝福，更讓我為自己是實(shí)驗小學(xué)的一員感到無(wú)限光榮。當校慶當天，看到電視里播出的校慶宣傳片和來(lái)賓、校友手中的《校慶快報》時(shí)，我非常榮幸，學(xué)校五十年華誕讓我有機會(huì )學(xué)習實(shí)小一代代領(lǐng)導人和一批批老師的執著(zhù)、創(chuàng )新、嚴謹與奉獻，這將是我享用一生的精神財富。

　　校慶當天上午，我在印刷廠(chǎng)協(xié)助完成《校慶快報》的最后排版編輯和校對工作，而沒(méi)能看到盛大的慶典活動(dòng)，對此深感遺憾。校慶結束后，我接到了通過(guò)錄像資料整理參加慶典的來(lái)賓致辭的工作，幾天的工作中，從來(lái)賓們一句句感人肺腑的話(huà)語(yǔ)中感受到了對社會(huì )各界對學(xué)校的信任、肯定和贊譽(yù)，讓我又一次受到了深深的教育。

　　現在，歡慶的氣氛雖已漸漸散去，但學(xué)校以人為本教育即服務(wù)的理念和“團結 活潑 勤奮 向上”的校訓正如暖暖春風(fēng)沐浴著(zhù)和風(fēng)滿(mǎn)園的校園。在參與整個(gè)校慶籌備和慶�；顒�(dòng)的過(guò)程中，我在學(xué)習，在成長(cháng)，學(xué)習學(xué)校五十年和風(fēng)滿(mǎn)園的執著(zhù)精神，學(xué)習著(zhù)學(xué)校每一位敬業(yè)奉獻的教師嚴謹創(chuàng )新的教風(fēng)。作為新一代的實(shí)小人，在今后的工作中定會(huì )時(shí)刻發(fā)揚學(xué)校的優(yōu)良傳統，踏實(shí)工作，嚴謹求實(shí)，認真履行教書(shū)育人的神圣使命，為學(xué)校更加輝煌的明天貢獻自己的力量。

校慶感言4

　　從凰鳳畢業(yè)已好幾個(gè)春秋，數年的功夫，彈指一揮間便過(guò)去了。今日再回望母校，母校已愈辦愈好，而從前我們那段讀書(shū)的青蔥歲月，卻只能聊以懷念了。

　　忘不了大冬天的我們伴著(zhù)早起的鈴聲一骨碌爬起床來(lái)圍著(zhù)塑膠跑道晨跑；忘不了大家中午下課后一路小跑去食堂打飯，然后集體一起啃飯的情景；忘不了睡覺(jué)的鈴聲響過(guò)后，宿管員阿姨催促我們的親切關(guān)懷……

　　太多的忘不了，如今卻只能在記憶的明信片中回首。畢業(yè)幾年，卻恍如隔世，通過(guò)母校，我們已經(jīng)順利在成長(cháng)的'跑道上起跑，卻距起點(diǎn)越來(lái)越遠。再回校探望，母校已增添了更多的年輕面孔，這又是富有朝氣的新一代；而教過(guò)我們的老師，卻在自己的崗位上年復一年的教導著(zhù)學(xué)生而兩鬢更見(jiàn)斑白。

　　回首當初，如果沒(méi)有當年學(xué)校緊張的學(xué)習氛圍，如果沒(méi)有任課老師的諄諄教誨，如果沒(méi)有班主任耳提面命的教導，如果沒(méi)有高五十九班全體同學(xué)的戰斗友誼，那我們的前程也許就不是今天這樣了�；锁P是一個(gè)承載學(xué)子夢(mèng)想和成長(cháng)的地方，在這里，有嚴謹的學(xué)習環(huán)境，有穩定的師資力量，有優(yōu)越的食宿生活，在凰鳳這幾年的求學(xué)生活是我人生中一個(gè)最閃耀的亮點(diǎn)，我將永遠銘記于心，感念母校。

校慶感言5

　　我在華光中學(xué)學(xué)習了1年，時(shí)間并不長(cháng)，但如吳江學(xué)子范小青所說(shuō)，“一個(gè)人對母校的感情是不能用時(shí)間的長(cháng)短來(lái)計算的，同樣，母校對于她的每一個(gè)學(xué)子的培育之恩，也不好用時(shí)間的多少來(lái)衡量�！闭�是這種對母校的厚厚的記憶，讓我時(shí)時(shí)為母校祝福。但是，最要緊說(shuō)的是，從心底感謝母校。

　　感謝母校！從您這里我學(xué)到了許多，也是從您這里，我走進(jìn)了高校。

　　華光中學(xué)嚴格的管理、淵博的學(xué)識、慈祥的愛(ài)護、創(chuàng )新的精神、團結的集體使我受益匪淺，以至于在現在教書(shū)育人過(guò)程中不時(shí)留下母校的痕跡。常常感悟的是，愛(ài)心使老師變得可愛(ài)，尤其是母校的老師，那種永恒的老師。

　　感謝母校！年輕時(shí)，母校的名字促我?jiàn)^發(fā)、促我進(jìn)取。母校育人，何止在校園，何止“在校生”！正是這種動(dòng)力，促使人進(jìn)一步奮進(jìn)。我能成為博士、博導，豈能忘懷母校的關(guān)懷！作為華光人，我堅信，學(xué)子們在努力，準備用最好的.成果回報母校！

　　感謝母校！華光中學(xué)的名字最能體現作為學(xué)子的心愿。經(jīng)歷了二十幾個(gè)春秋，求學(xué)和施教于五校六地，穿梭于大江南北，探油于戈壁沙漠，尋氣于天山腹地，是我離開(kāi)母校后的軌跡。來(lái)到上海，漫步于黃浦江邊，仰望陳毅元帥氣宇軒昂的雕塑前，總抑不住內心的激動(dòng)和驕傲。正是陳毅元帥為之題名的母校，造就了我們這一批批華光人，這怎能讓人不自豪！如何不感謝！只是這種自豪和感謝，難以從我這個(gè)擅長(cháng)模型、符號的“工匠”筆中流出！

　　今天，祖國強盛，教育興旺，離校學(xué)子在努力，在校學(xué)子應拼搏�！叭A光”是責任，“華光”是動(dòng)力，“華光”更是我們的驕傲！

　　感謝母校！

校慶感言6

　　我于一九五五年考入陵醴一中初35班，一九六一年畢業(yè)于高30班�；貞浟�年的校園生活，歷歷在目，仿佛就在昨天。在學(xué)生的眼里，學(xué)校眾多老師中，最怕的是班主任，然而最親的也是班主任，所以我們稱(chēng)班主任為嫡親的老師。高三時(shí)，黃炎俊老師任我們高30班的班主任，他是我們又怕又親的人。

　　見(jiàn)到黃老師的第一眼，就覺(jué)得他長(cháng)得英俊、端莊，真是人如其名。他的'穿著(zhù)從不講究，除了中山裝還是中山裝。但衣服穿在他身上很得體，顯得舉止灑脫，風(fēng)度翩翩。黃老師任我們的語(yǔ)文課，他教學(xué)嚴謹，講課從容不迫，條理清晰，語(yǔ)言生動(dòng)詼諧，用“口若懸河”來(lái)形容，決不夸張。諸多的功課中，我最不喜歡的是作文，稱(chēng)之曰“挖煤炭”。黃老師輔導作文很耐心，總是循循善誘，恰到好處地啟發(fā)，使我們作文有“米下鍋”，有東西可寫(xiě)。每次作文，他都精批細改，作文本發(fā)下來(lái)，我第一眼當然是看分數，然后仔細看老師給我修改的地方，以及眉批和尾批，從中獲益匪淺。

　　黃老師既是我們的嚴師又是我們的益友，我們開(kāi)展文娛體育活動(dòng)，他常常擠時(shí)間參加。記得畢業(yè)前夕，我們高三年級準備搞一臺文藝晚會(huì )，作為禮物獻給母校。黃老師給我們出點(diǎn)子，想辦法，坐鎮指揮。當時(shí)我會(huì )哼幾句京戲，黃老師立即鼓勵我登臺清唱，還親自為我拉琴助興。整臺晚會(huì )，雖然不十分精彩，卻融入了師生的深厚情誼。

　　當然，最使我難忘的還是那件決定我一生命運的事情。那是高考后，大家都翹首盼望錄取通知書(shū)快發(fā)下來(lái)。（編者按：當時(shí)錄取和未被錄取均有通知書(shū)，未被錄取的考生實(shí)際上是一封慰問(wèn)信。）終于等來(lái)了這一天。我懷著(zhù)忐忑不安的心情來(lái)到學(xué)校傳達室領(lǐng)取通知書(shū)，可翻遍了所有的通知書(shū)，唯獨不見(jiàn)我的。我問(wèn)傳達室的師傅，他告訴我，被黃老師取走了。我心里“咯噔”一下，頓覺(jué)一種不祥之兆向我襲來(lái)。我找到黃老師焦急地詢(xún)問(wèn)，可他就是不理會(huì )我，卻說(shuō)要送我回家。從陵醴一中到建國路8號我的家，黃老師一路滔滔不絕地開(kāi)導我、勸解我，可我滿(mǎn)腦子是“沒(méi)考取、沒(méi)考取……”，老師講的話(huà)一句也沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去。到了家，我早已忍不住的眼淚終于奪眶而出，哭倒在床上。黃老師把通知書(shū)交到我母親手中，又勸慰了一陣才離去。我不知為什么不被錄取，只知這是命運捉弄我，家庭出身不好決定我，我無(wú)臉面對親朋和同窗。第二天，我就離家到衡陽(yáng)姐姐處“避難”去了。

　　在姐姐處不到一月，突然接到母親的來(lái)信。信中說(shuō)，黃老師親自到我家，告訴她學(xué)校準備保送我到湘潭師專(zhuān)學(xué)習俄語(yǔ)專(zhuān)業(yè)，畢業(yè)后，再回到母校一中任教，問(wèn)我同不同意。我見(jiàn)到信高興還來(lái)不及，哪有不愿意呢。我深知，這是母校對我的培育和關(guān)愛(ài)，是班主任黃老師對我的力舉和推薦。我一定不辜負他們的期望。從此，我步入了教書(shū)的生涯。

　　一晃四十多個(gè)年頭，我在教育戰線(xiàn)辛勤耕耘了三十五個(gè)春秋。我牢記了恩師的教誨：教書(shū)育人，為人師表。擔任泉湖學(xué)校校長(cháng)十六年，學(xué)校連年評為縣、市級先進(jìn)單位，今年正式掛牌為“株洲市示范中心小學(xué)”，我本人也連年評為先進(jìn)個(gè)人。兩次獲陵醴市獎教基金；四次被評為株洲市立功受獎人員；我上的小學(xué)語(yǔ)文和思想品德課參加陵醴市、株洲市教研課調賽，多次獲一等獎，并均被錄相播放。一九九三年，我被評為湖南省特級教師。所有這些成績(jì)的取得，均離不開(kāi)母校的培育，恩師的教誨，在這里我要道一聲：謝謝您，親愛(ài)的母校，我尊敬的老師！

校慶感言7

　　“含東海之神韻,富羅山之氣質(zhì)”就是我的母�！�—興永中學(xué)。值您華誕50年之際,回首細數與您的緣分,若一日算行一里路,與您的緣分竟有三千多里長(cháng)。少年在您懷抱求學(xué)遇良師徜徉學(xué)海歡樂(lè )無(wú)限,青年受您感召求職遇益友泛舟教海夢(mèng)想起航。記憶中有您,人生才得以豐潤,歲月溢滿(mǎn)詩(shī)情。

　　求學(xué)“海一中”

　　我于1981年9月初次踏入“海一中”的大門(mén),就被您那氣派的操場(chǎng)震撼了!因為我來(lái)自那個(gè)祠堂改建的小學(xué)——大塘小學(xué),如一個(gè)井底之蛙初見(jiàn)天地之大般,課間就與同學(xué)跑遍操場(chǎng)的角角落落,這個(gè)粗粗的白柱頂上有塊大板板上有個(gè)圈圈的是什么啊?同學(xué)說(shuō):“那是籃球架�！蹦莻�(gè)長(cháng)方形的里面都是沙的是做什么用的啊?同學(xué)告訴我:“沙坑,跳遠用的�！毙〔賵�(chǎng)四周綠色的植物是什么啊?同學(xué)說(shuō):“那叫冬青�！北牬蠛闷娴难劬�,開(kāi)始了在您的懷抱求學(xué)的1000多個(gè)日子。

　　當陳寶迪校長(cháng)那中氣十足的金石之聲在操場(chǎng)的司令臺上蕩漾開(kāi)來(lái)時(shí),我才知道您業(yè)已成為溫州聞名的“海一中”,我們入校的那一年,我們“海一中”出來(lái)了一位全市中考狀元——陳南華。那時(shí)期中期末每班每科最高分學(xué)校都會(huì )紅榜公布,每學(xué)期三好學(xué)生陳校長(cháng)都會(huì )親口表?yè)P,為使自己的名字能在紅榜上出現,能讓校長(cháng)表?yè)P一遍,我在暗暗努力�，F在想來(lái),那時(shí)候我們陳寶迪校長(cháng)的管理理念已是十分科學(xué)先進(jìn),讓學(xué)生產(chǎn)生競爭意識,獲得成功感,從而自覺(jué)進(jìn)取。對陳寶迪校長(cháng)的記憶,還有一個(gè)深刻的鏡頭:一場(chǎng)暴雨后,校門(mén)到行政樓門(mén)口的石頭路被淹沒(méi),水深及膝,我們高興地“趟水過(guò)河”,還有男同學(xué)故意將水花弄大,不知誰(shuí)叫了一聲:“校長(cháng)在那!”原來(lái)陳校長(cháng)早已卷著(zhù)褲腿、赤著(zhù)腳站在“彼岸”迎接我們,那些男同學(xué)趟水的聲音瞬間小了許多,“校長(cháng)”的威望由此可見(jiàn)一斑。

　　“海一中”求學(xué)期間,許多老師的德才在我心底留下濃墨重彩的一筆:張國清老師作文講評課,時(shí)時(shí)表?yè)P學(xué)生的創(chuàng )意表達令我難忘;祝繼堯老師教函數時(shí),拿來(lái)鐵架臺,用白紗線(xiàn)比來(lái)比去讓學(xué)生直觀(guān)認識抽象的函數令我記憶深刻;潘國琪校長(cháng)教化學(xué)讓我們用永強話(huà)背化學(xué)元素:“+1鉀鈉銀氫,+2鈣鎂鋇鋅…”至今朗朗上口;張積林老師對變阻器的詳細講解至今歷歷在目;張國祥老師用標準的男中音讀我畢業(yè)考作文時(shí),我那小心臟蹦蹦跳著(zhù)的激動(dòng)猶如昨天;初三時(shí)班主任王華萍老師教幾何,讓我這樣的數學(xué)白癡也能考出永強第一的幾何分數。

　　三生有幸,讓我遇見(jiàn)王華萍老師!那時(shí)王華萍老師雖只比我們大三四歲的樣子,小小的個(gè)子,白皙的皮膚,一副黑框眼鏡,文靜中帶有高雅的書(shū)生氣質(zhì)深深地吸引著(zhù)我們的注意力,即使是最調皮的男生,在她的數學(xué)課上也能安心聽(tīng)講。每到考試,我的數學(xué)作業(yè)本中總會(huì )出現她字跡娟秀的字條:“期中考到了,你準備好了嗎?”“你有進(jìn)步,繼續努力!”這樣的字條,對一個(gè)內向的女孩的鼓勵勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)�？梢哉f(shuō)王華萍老師是我人生夢(mèng)想的引路人,聽(tīng)她上數學(xué)課時(shí),我就常常這樣夢(mèng)想著(zhù):如果有一天,我也能像王老師一樣給學(xué)生上課,那該多好啊!夢(mèng)想成真當了老師后,王華萍老師就成我師德的楷模,做老師就該是這個(gè)樣子!敬業(yè)愛(ài)生無(wú)私奉獻!

　　水的載歌載舞,使鵝卵石臻于完美。各位老師的異彩紛呈的個(gè)性化授課,至真知性的人格潛移默化,才有我學(xué)業(yè)上的點(diǎn)滴進(jìn)步。求學(xué)“海一中”的1000多個(gè)日子,這1000多里路走得踏踏實(shí)實(shí),一步一腳印,一日一烙印,烙下勤勉習慣,烙下正直觀(guān)念,讓我一輩子受用不盡。

　　從教“興永二中”

　　88年興永二中應“九年制義務(wù)教育”需要應運而生,90年我從溫師院畢業(yè),被分配到您的.分�！�—興永二中從教。開(kāi)啟與您1800多個(gè)日子里的1800多里長(cháng)的緣分。

　　也許是因為這里的校長(cháng)曹進(jìn)峰老師和后來(lái)的校長(cháng)潘慶明老師張國清老師等等老師都是原來(lái)“海一中”的老師,所以倍感親切,以百倍的熱情在益友們的相助下泛舟教海學(xué)做人師,每天快樂(lè )地書(shū)寫(xiě)著(zhù)初入教海的喜悅和收獲。

　　“學(xué)貴得師,亦貴得友”興永二中的所有同事是良師亦是益友。他們在我初入教海戰戰兢兢劃槳起航時(shí),給我的幫助和鼓勵讓我永遠銘記。老校長(cháng)曹進(jìn)鋒老師曾在全校教師大會(huì )上表?yè)P我“最佳小組比賽”卓有成效,“讓學(xué)生自己管理自己”的思維非常正確,“拍拍桌角頭不如拍拍肩胛頭”是“愛(ài)的教育”,老校長(cháng)的肯定振奮了我的“士氣”,夢(mèng)想之舟劃得更快;張積林老師是位德高望重的老教師,他甘當人梯當我“副手”——我班副班主任,時(shí)時(shí)給我“打氣”,當班級取得好成績(jì)時(shí),他會(huì )笑著(zhù)說(shuō):“你做得不錯,是教師和班主任雙料�！碑攲W(xué)生中出現厭學(xué)我急得快哭時(shí),他說(shuō):“不可能人人升學(xué),人人優(yōu)秀,只要問(wèn)心無(wú)愧盡力就好�！蹦菚r(shí)候的句句暖人心窩又飽含人生智慧的話(huà)語(yǔ),正如一副副強心劑,讓我瞬間振作智對教海暗流;更難忘的是我們這些同齡教師,如張芙枚老師、張勇老師、張秀華老師、葉林忠老師等。我們正值青春,有的是熱情,每學(xué)期期末,我們都要一起騎自行車(chē)去五溪村送成績(jì)單,一路歡笑一路歌,到五溪村口我們分頭“行動(dòng)”,因學(xué)生不一樣,一一送好成績(jì)單,我們村頭集合,又是一路歡笑一路歌著(zhù)回,五溪羊腸水泥路記錄了我們的真情,五溪連綿稻田上飄逸著(zhù)我們的笑聲!益友的榜樣無(wú)窮,志同道合天真無(wú)邪的每一位益友,讓我笑對教海顛簸。

　　現在想來(lái),這1800多個(gè)日子是我人生中最快樂(lè )無(wú)憂(yōu)的日子,這1800多里路是人生中走得最?lèi)芤庾钚腋５穆贸獭?/p>

　　重回“海一中”

　　95年,興永一中與興永二中合并為興永鎮中學(xué),我重回當年的“海一中”從教,開(kāi)始了重回母校的365個(gè)日子里的365里路。

校慶感言8

　　“十年樹(shù)木百年樹(shù)人”，能夠在自己工作之時(shí)迎來(lái)ｘｘ的百年華誕讓我深感榮幸和驕傲！作為一名青年教師，我想說(shuō)，工作在ｘｘ是幸福的，這幸福來(lái)源于學(xué)校對年輕教師的`的包容與關(guān)注。ｘｘ雖然不大，卻盡可能為我們爭取了廣闊的展示平臺與學(xué)習機會(huì )——與教研員師徒結對、參與各類(lèi)公開(kāi)教學(xué)、教學(xué)比賽、專(zhuān)業(yè)培訓等，近六年來(lái)我無(wú)時(shí)不感受到學(xué)校對我們的幫助和培養，借校慶之際在此表達自己的感激之情并祝ｘｘ歷經(jīng)百年再創(chuàng )輝煌！

校慶感言9

　　1954年畢業(yè)離校的情形還像是昨天的事，時(shí)光卻已然流過(guò)整整半個(gè)世紀。流逝的歲月道是無(wú)情還有情：它會(huì )像沙土，塵封幾多如夢(mèng)的往事；又會(huì )像流水，沖亮那些如歌的日子。1951—1954年黃中的日子如歌，那日濡月染的三載，是記憶中的高光地帶，它在我生命的回眸中頻頻閃亮，伴和不盡的思情，牽動(dòng)深深的依戀。

　　憶念中清晰著(zhù)簡(jiǎn)樸的校舍和辛勞的師長(cháng)，那是母親溫暖的懷抱；清晰著(zhù)課程的循序攻讀和同窗的少年意氣，那是青春激揚的良辰勝境；連彼時(shí)無(wú)數次響起的上課鐘聲也猶在耳邊，它讓我重新聆聽(tīng)到知識海洋的聲聲呼喚。

　　多年來(lái)，母校如云的學(xué)子勞燕分飛天各一方，同袍同澤之情依舊，濟濟一堂的情景卻不復可再。偶有小聚或通話(huà)機緣的只有幾位：語(yǔ)言學(xué)家呂必松，美術(shù)家丁濤，化學(xué)家陳魁先、封顯抱，高工周正如、徐義勇、生國棟、馬鵬起，以及對家鄉和母校多有貢獻的專(zhuān)家季福元、林任申。歷經(jīng)滄桑的學(xué)友談天說(shuō)地間感慨良多，中心話(huà)題則一無(wú)例外而不憚反復地落定于母校的今昔，落定于已故和健在的老師們。向往那座樂(lè )園，向往那塊綠洲，那是滋養過(guò)我們的圣地，那是提升過(guò)我們的殿堂。懷念韓百城，懷念陳克誠，懷念黃伯梁，懷念戴傳師，懷念嚴德民，懷念程達先……一代名師們的豐瞻學(xué)養、敬業(yè)精誠、人格力量，領(lǐng)起過(guò)母校嚴謹而開(kāi)放的'學(xué)風(fēng)，成就為學(xué)子景仰的師表，長(cháng)照著(zhù)我輩求索進(jìn)取的人生步履。

　　我不能一一展開(kāi)那些細節，然而許多細節都歷歷在目。記得進(jìn)校后第一位班主任周老師，如何把班上八個(gè)頂級的調皮學(xué)生戲稱(chēng)為“八大家”，如何對他們因勢利導；如何對“八大家”之列的我，苦心孤詣，把動(dòng)人的關(guān)愛(ài)從學(xué)校延伸到我那拮據的家庭。記得二年級時(shí)，一位同學(xué)心血來(lái)潮邀我去吃早點(diǎn)，飯店里巧逢班主任楊老師，楊老師的嚴肅而嚴格、認真而頂真是出了名的，在吃的場(chǎng)合相遇，不能不令人有些尷尬；沒(méi)想去收銀臺付賬時(shí)被告知，先走一步的楊老師已悄悄為我們會(huì )了東。三年級的班主任陳老師的音容笑貌尤為真切，那是一位講語(yǔ)文、講歷史足令天花亂墜的高人。至今記得他在我的一篇作文上下了這樣的批語(yǔ)：“說(shuō)理透辟處不讓文章老手，好極！”這對我少年心志的鼓舞可想而知。多少年后我思忖過(guò)：“愛(ài)其師而樂(lè )其業(yè)”，自己先以語(yǔ)文從教，漸次熱衷“理論”，而終究以“批評”為業(yè)，該是陳老師給予了早年的啟蒙和策勵。

　　記憶中的母校是少年生活的樂(lè )園，也是至今憧憬的精神家園。那是一個(gè)萬(wàn)象更新的年代，也是一段自由生命快樂(lè )奔競的日子。特別懷念那些豐富的文藝活動(dòng)和體育運動(dòng)，這于我們多所浸潤，多受補益，也使當年風(fēng)頭十足。記得在常老師的指導下，我們成立了一個(gè)由二年級學(xué)生組成的籃球隊，頻頻“南征北戰”，向兄弟學(xué)校挑起賽事。對方照例會(huì )問(wèn)：“‘二聯(lián)’對‘二聯(lián)’？”我們則一無(wú)例外地按既定方針回答以“向貴校校隊請教”。這有些張狂，卻竟總是“攻無(wú)不克”。于今六十有五而稱(chēng)得健壯，老來(lái)尚不失筆耕之興，大體得力于那一陣的磨礪。

　　對我來(lái)說(shuō)，母校澤及家庭的兩代人——80年代后期，我為兒子的讀書(shū)做出選擇，把他從南京送到了母校。如今早由母校送進(jìn)在學(xué)的兒子，已走上社會(huì )多年，事業(yè)順遂卻忙乎得不可開(kāi)交，聽(tīng)說(shuō)我在寫(xiě)篇紀念母校80大慶的文字，一再要我別忘代他和母親表達感激之情，是了，妻子羅吉生在黃中整整就讀六年。全家的母校，永遠的母校，您80華誕的喜慶日，就是我們心中的“感恩節”；請接受您哺育的學(xué)子們由衷的祝福。

校慶感言10

　　欣悉母校陵醴一中舉行建校百周年大慶，我腦中立刻浮現出當年在她懷抱里學(xué)習時(shí)的許多影像。

　　一中坐落在當時(shí)城邊的一座小山丘上，三幢教學(xué)樓并排聳立。她擁有400米的環(huán)形跑道，標準的足球場(chǎng)，連接教室、宿舍、食堂是寬闊的甬道和石砌臺階。校園處處綠樹(shù)成蔭，繁華似錦。我和益友在良師的哺育下，在這里度過(guò)了難以忘懷的整整六年的中學(xué)生活。

　　1952年秋，我考入了母校初20班，開(kāi)始了自己的中學(xué)生涯，班主任之一是吳伯軒老師。由于家境貧寒，我曾獲得人民助學(xué)金的資助。后來(lái)，我發(fā)現有的農村同學(xué)經(jīng)濟上比我更困難，就主動(dòng)要求放棄，以騰出名額，照顧比我更困難的同學(xué)。吳老師開(kāi)始不理解，我只好向她解釋說(shuō)：“我雖有困難，但可以利用課余幫人家挑水掙錢(qián)，一分錢(qián)一擔（編者注：當時(shí)可買(mǎi)一盒火柴），還可以到瓷廠(chǎng)去干些零星活掙學(xué)費�！弊詈�，她同意了我的要求，還多次在班里當眾表?yè)P我這種精神。從中我深深地體會(huì )到老師對學(xué)生無(wú)微不至的體貼與關(guān)愛(ài)，同時(shí)也親身品嘗到誠實(shí)做人、幫助他人的快樂(lè )。事隔半個(gè)世紀，今天回憶起來(lái)，仍然余味無(wú)窮。

　　1956年秋，我再度考入母校，編在高23班，班主任是教體育的皮燦老師。當時(shí)口糧低標準，許多同學(xué)還不到開(kāi)餐時(shí)間肚子就餓了。皮老師整天在運動(dòng)場(chǎng)上摸爬滾打，付出的體力自然更多，饑餓感是不言而喻的。但是他自律甚嚴，每個(gè)示范動(dòng)作都很到位。這在當時(shí)，談何容易��！教語(yǔ)文的劉潔波老師，堅持用普通話(huà)講課，抑揚頓挫，清晰響亮，極富感染力。教俄語(yǔ)的羅昂夫老師，講課生動(dòng)，公認難記的俄語(yǔ)語(yǔ)法詞匯，我們竟覺(jué)得容易記憶，而他那嚴謹的.治學(xué)態(tài)度更使我至今難忘。教物理的楊以進(jìn)老師講課認真，要求嚴格，語(yǔ)言風(fēng)趣，至今我還留有清晰的印象。教化學(xué)的陽(yáng)名瓚老師眼睛高度近視，做起實(shí)驗來(lái)卻格外精確，深奧的化學(xué)原理，到了他口里，竟然變得十分淺顯。特別是教數學(xué)的陳名良老師，業(yè)務(wù)嫻熟，隨手在黑板上作出的幾何圖形，受得起圓規直尺檢驗，毫發(fā)無(wú)爽，令人嘆服。使我最難忘的是高考前夕他使出的一個(gè)絕招：他編印了一套試卷叫大家做，大致相當于今日的模擬。其中包含一道難題，我們大多數同學(xué)不得其解。于是陳老師就在黑板上多方講解，大家聽(tīng)得很專(zhuān)注。誰(shuí)也沒(méi)有料到，這道題后來(lái)竟然就原封不動(dòng)地出現在高考試卷上，還占了全卷20％的比重！同學(xué)們都覺(jué)得很神。

　　1958年的人民公社化運動(dòng)、土法煉鋼鐵、勤工儉學(xué)、下鄉搶收搶種、赴小學(xué)支教……大家長(cháng)期夜以繼日地投身高強度的艱苦勞動(dòng)，這對于正處在長(cháng)身體、長(cháng)知識的中學(xué)生來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一場(chǎng)磨煉與考驗，可我們都頑強地挺過(guò)來(lái)了，這為后來(lái)在工作生活中自強不息地去戰勝艱難困苦打下了堅定的思想和體質(zhì)基礎。

　　在我心目中，陵醴一中的老師教學(xué)水平高，責任心強，既教書(shū)又育人；陵醴一中的學(xué)生，整體素質(zhì)高。她是培育雄才的搖籃。

　　歲月悠然流逝，半個(gè)世紀前的往事卻仍歷歷在目�；貞浡�長(cháng)而看似短暫的人生歷程，如果說(shuō)自己多少還算有些成績(jì)和收獲的話(huà)，自然應當感謝黨，感謝父母和親友，更要感謝給予我智慧和力量的學(xué)校與老師，特別是中學(xué)的老師，他們的教誨，令我終身難忘。

　　長(cháng)江后浪推前浪，愿母校的學(xué)子前程更美好，祝母校繁榮昌盛，更創(chuàng )輝煌。

校慶感言11

　　七十三歲，您依然美麗

　　你像一位慈祥的母親，用您那溫暖的懷抱將我們擁入您懷;您像一輪火紅的太陽(yáng)，用您的光芒將龍中學(xué)子心房點(diǎn)亮;然而，您雖然七十三歲了，歷盡滄桑，但您仍舊美麗!

　　海不辭水，故能成其大。您用您那寬廣的胸懷接納了許多的學(xué)生，給予我們知識的養料，讓我們不斷茁壯成長(cháng);讓我們在您的關(guān)懷下找到自己的人生方向，為自己的夢(mèng)想打拼!七十多年來(lái)您培育出了各行各業(yè)無(wú)數的人才，我們好像在您七十三歲生日到來(lái)時(shí)說(shuō)一聲：謝謝您!是您讓我們明白了什么是真正的“龍中”!

　　七十多年來(lái)，您經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨，但同時(shí)也創(chuàng )造了一個(gè)有一個(gè)輝煌。七十多年的時(shí)間，或許不夠一個(gè)民族真正的強大起來(lái)，但卻能夠讓一個(gè)民族的教育強大起來(lái).您的成長(cháng)見(jiàn)證了整個(gè)大中華教育事業(yè)的蓬勃之勢。龍南中學(xué)已經(jīng)真真正正的壯大起來(lái)，新增的校舍，校區，逐步加強的師資，不斷增加的圖書(shū)館藏書(shū)量，還有不停吸納人才，都是您不斷成長(cháng)的印記，印證著(zhù)龍南中學(xué)一步步地成長(cháng)起來(lái)。

　　如今，您已經(jīng)七十三歲了，您承載著(zhù)的優(yōu)良的傳統，開(kāi)拓著(zhù)煥新的明天，革故鼎新，以超強的生命力和創(chuàng )造力繼續阿的成長(cháng)�！昂投�不同，知書(shū)達理”這八個(gè)字校訓深深印在他培養出來(lái)的代代英才心中，讓您的眾多學(xué)子為您自豪!

　　淵博的知識是年輕夢(mèng)想永遠不變的追求，只是在那里，更有了一種關(guān)愛(ài)的`氣息。讓人感動(dòng)……“揚八德，張四維，大道仰先師，精研學(xué)術(shù)，造就英姿，為學(xué)須及時(shí)”簡(jiǎn)單的幾句歌詞，卻表現出您對我們的殷切期望和對未來(lái)無(wú)限向往!放心吧，我的母校，您必須會(huì )如您所愿，更多的建設我們國家的人才將會(huì )在渤海涌現!您看，我們的同學(xué)們，他們正在想不通的方向前進(jìn)，邊充實(shí)自己邊奔跑著(zhù)，他們利用您帶給的圖書(shū)資源，網(wǎng)絡(luò )資源，建筑資源，甚至風(fēng)景資源奮斗著(zhù)!這樣的景象預示著(zhù)我們的龍南中學(xué)必須會(huì )越來(lái)越好!

　　這天，我們以龍中為榮;明天，龍中以我們?yōu)轵湴?龍中母親，您放心，我們明白送給您最好的禮物就是我們的輝煌成就。愿您能像一顆璀璨的夜明珠般永遠耀眼奪目!

校慶感言12

　　生命本是一切漂泊的浪漫之旅，遇見(jiàn)誰(shuí)都是一個(gè)美麗的意外，遇見(jiàn)你卻是我生命的情緣，事業(yè)的導航。一種緣分、一種幸福，在那金色的九月里，我迎著(zhù)火紅的朝陽(yáng)，踏入了天長(cháng)一小的大門(mén)，從此，我便深深地喜歡上那里。在這個(gè)大家庭里，我幸福、快樂(lè )地成長(cháng)著(zhù)。

　　回顧來(lái)時(shí)的路，如一彎流淌的河，于平凡中漾出縷縷亮麗的波。十五年的風(fēng)雨兼程，你一步一個(gè)腳印，描繪出一幅又一幅精美畫(huà)卷，伴隨著(zhù)多少孩童快樂(lè )成長(cháng)；十五載滄海桑田你一天一個(gè)變化，譜寫(xiě)著(zhù)一頁(yè)又一頁(yè)輝煌篇章，帶給了我們無(wú)限榮光；十五載艱苦奮斗，你記載了多少光輝的歷史，又留下多少感人至深的故事。十五年的星火相傳，十五年的生生不息。十五年校慶對我們來(lái)說(shuō)，是站在一個(gè)新的平臺上展望未來(lái)。

　　歲月的'長(cháng)河，銘記著(zhù)我們的榮辱與共，鐫刻著(zhù)我們的喜怒哀樂(lè )，承載著(zhù)我們的星火相傳，記錄著(zhù)我們的茁壯成長(cháng)。我們愛(ài)過(guò)，我們恨過(guò)，我們哭過(guò)，我們笑過(guò)，但我們一向沒(méi)放下“創(chuàng )一流名�！钡倪h方召喚。選取教書(shū)育人這一光榮而神圣的事業(yè)，選取的就是無(wú)私的奉獻！還因為我們選取的是“勇于開(kāi)創(chuàng )，不斷創(chuàng )新”的天長(cháng)一��！在這個(gè)充滿(mǎn)青春活力、充滿(mǎn)進(jìn)取精神的校園，有可敬可親、勇于開(kāi)拓創(chuàng )新的領(lǐng)導；有愛(ài)崗敬業(yè)、團結友善的同事；也有活潑可愛(ài)、勤奮好學(xué)的孩子們。

　　美麗的一小，也許我不能為你高聲朗誦贊歌，也許我不能為你落下宏偉史詩(shī)，也許我蒼白的語(yǔ)言無(wú)法將所有關(guān)于你的思緒真切地流淌。但你那美麗的身影永在高陽(yáng)中映日高歌。霞緩緩變幻，拉上殷紅的綢帶；風(fēng)，輕輕吹奏，和上優(yōu)美的旋律；葉，紛紛飄落，遞出一份份邀約。那里的一切，都在為校慶而送出點(diǎn)點(diǎn)祝�！�—愿學(xué)校明天更完美！

校慶感言13

　　1946年秋，我考入湘東初中。當時(shí)學(xué)校以民主進(jìn)步、教學(xué)質(zhì)量高而馳名遐邇。我在這里接受過(guò)新思想的啟迪洗禮，曾投身“六二”“四.二八”等學(xué)生運動(dòng)，受到革命斗爭的鍛煉。

　　解放后醴師、遵道、湘東三校合并，我編入陵醴一中高三班，至1952年上期畢業(yè)留校任教，曾擔任學(xué)校少先隊大隊輔導員，擔任政治課和班主任。1954年與李傳漢、吳達成兩位老教師一同出席過(guò)湘潭地區第一次先進(jìn)教育工作者表彰大會(huì )。

　　1956年上期，隨著(zhù)形勢的發(fā)展，上級要求每所完全中學(xué)都得單獨建立中共支部。當時(shí)，一中校長(cháng)兼文教聯(lián)合支部書(shū)記歐陽(yáng)文道當選為陵醴縣長(cháng)，一中新成立的黨支部無(wú)人接任書(shū)記，湘潭地委文教部于七月任命我為中共陵醴一中支部第一任專(zhuān)職書(shū)記，并立即把我從借調去的縣中學(xué)肅反辦調回學(xué)校主持工作。隨后，我參加了省委宣傳部召開(kāi)的文教系統政治工作會(huì )議，會(huì )議專(zhuān)題研究了中學(xué)黨支部的地位作用和任務(wù)等問(wèn)題。根據當時(shí)情況，省委明確規定：中學(xué)黨支部暫不實(shí)行對學(xué)校的全面領(lǐng)導，只對學(xué)校工作起監督保證作用。散會(huì )回校，我馬上找新調來(lái)的校長(cháng)李岳傳同志商量，按省委會(huì )議精神，明確黨政分工，各司其事。我們決定校長(cháng)全面負責學(xué)校行政工作，黨支部對學(xué)校工作實(shí)行有效監督。規定黨員校長(cháng)必須定期向支部報告工作情況，特別是工作計劃，學(xué)期總結及學(xué)校重大決策。黨支部則著(zhù)重本身建設，統管全校政治思想工作。

　　由于黨政任務(wù)分工具體，責任明確，黨組織較好地發(fā)揮了監督保證作用，學(xué)校出現了可喜的變化。黨支部深入具體掌握了全校工作動(dòng)態(tài)，既保證了學(xué)校工作的正確方向，又大力發(fā)動(dòng)黨群組織，給學(xué)校工作以有力支持。同時(shí)又著(zhù)重抓了本身建設，大力開(kāi)展了建黨工作，及時(shí)將一批已具備條件的教職工，如老教師李傳漢、團專(zhuān)干李琳、職工林建湘及高年級學(xué)生骨干林德生、劉國平、劉雪梅、易紀維等十來(lái)名同學(xué)先后吸收入黨，大大地改變了當時(shí)黨支部力量單薄的狀況。黨員的先鋒模范作用，在多數崗位上得到了充分發(fā)揮，黨支部在師生中的威望不斷提高，政治思想工作領(lǐng)了先，形成了全校一盤(pán)棋的格局。工會(huì )、團、隊緊密配合，抓住學(xué)校階段主要矛盾，召開(kāi)座談會(huì )、報告會(huì )、骨干會(huì )，組織黑板報、廣播等力量，有的放矢，開(kāi)展宣傳教育，收效顯著(zhù)。如對1957年推行的“左”的路線(xiàn)，及時(shí)做了某些穩定工作，保證了校園的安定，奪取了高初中畢業(yè)學(xué)生參加統考的勝利。那年暑假，高三畢業(yè)班百來(lái)人赴長(cháng)沙高考，在國家計劃高校招生數額減少，畢業(yè)升學(xué)比例偏小的情況下，仍有70％以上的`學(xué)生考上大學(xué)。其中北大、清華、人大各一人。少數沒(méi)考上的，也都高興地走上了工作崗位，成了各行業(yè)的骨干。

　　正當支部工作有了進(jìn)展的時(shí)候，社會(huì )政治形勢發(fā)生了急轉，不少地方開(kāi)始了反右斗爭。我則被派去省教師進(jìn)修學(xué)院進(jìn)修。兩個(gè)月結束回校，縣委整風(fēng)反右工作組早已進(jìn)駐學(xué)校，并從教職工中揪出多名教師當作“右派”開(kāi)始批斗，我這專(zhuān)職支部書(shū)記，已無(wú)獨立工作陣地。直到1958年3月，我被調離了曾學(xué)習工作過(guò)長(cháng)達十一年的母校，先后在湘潭、岳陽(yáng)工作，直至退休�；仡櫰饋�(lái)，不管是坐機關(guān)還是蹲基層，不管是當“官”還是為“民”，我始終沒(méi)有忘記母校的教育，一如既往，無(wú)怨無(wú)悔，潔身自好，默默奉獻。終生雖無(wú)建樹(shù)，卻能一身正氣，兩袖清風(fēng)。在母校百年大慶之日，謹以拙文獻給她，以表達學(xué)子感激她十多年教育栽培之情。

校慶感言14

　　此之前，走過(guò)三所學(xué)校，來(lái)到ｘｘ，便留了下來(lái)，不想錯過(guò)，認定了這所百年老校終將成為我的職業(yè)歸宿。

　　這是怎樣的一所學(xué)校��！

　　百年的滄桑，使她有了海納百川的寬容，這里，是老師們的第二個(gè)家，百年的歷程，讓她加倍珍惜童真的可貴，這里，是孩子們的快樂(lè )天堂，百年的`輝煌，造就了乒壇一次次的傳奇，這里，讓世界冠軍起步成長(cháng)。

　�。�ｘ的老師和學(xué)子也正是傳接著(zhù)這百年的接力棒，用每一滴的心血和汗水，在母校留下一個(gè)個(gè)堅實(shí)的足跡，用每一絲的驚喜與自豪，實(shí)現她的理想，見(jiàn)證她的成長(cháng)。

校慶感言15

　　十年歷史，算不上滄桑，她正如剛學(xué)會(huì )思辨的少年；十年成就，稱(chēng)不上卓越，她卻如涅盤(pán)的凰鳳，令人敬畏；十年足跡，她堅實(shí)而鏗鏘，足夠讓我們這些學(xué)子為她振臂自豪！當遠在湘江邊的母校將要舉行xx周年校慶時(shí)，我仿佛又聞到了久別校園里撲鼻的桂花香，醉人的香氣正不斷地向四處彌漫，正如我們這些已扎根天涯海角的凰鳳學(xué)子。這種清香不斷的撩撥著(zhù)我的回憶，我的思念，我的深深祝福。

　　20xx年，在這古老而又年輕的大地上，凰鳳中學(xué)凝聚著(zhù)無(wú)數師生的心血與夢(mèng)想，開(kāi)始了她的風(fēng)雨兼程！20xx年，當我第一次踏進(jìn)這座年輕而富有活力的校園時(shí)，心懷的夢(mèng)想仿佛更近了一步。她到處散發(fā)著(zhù)一種力量，令我求學(xué)的腳步更堅定；她隨處蘊藏著(zhù)一種溫暖，令我年幼的心靈更感動(dòng)。初中高中的那6年，那七十二個(gè)月，那三千零九十個(gè)晝夜，我們在母校的搖籃里為理想日夜奮戰時(shí)，是老師如春蠶、如蠟燭犧牲自己的一切時(shí)間為我們傳授知識、教導我們做人的道理、關(guān)心我們的身心健康。朦朧中，老師的身影早已出現在操場(chǎng)，等待我們的出現；課堂上，他們竭盡全力傳授我們豐富的知識，期盼我們能迅速成長(cháng)；他們用智慧和甘露，滋潤出滿(mǎn)目的翠綠。

　　仍難以忘懷母校的大食堂，那里的每一位阿姨都是那么的和善和仁慈，不管我們的飯盒有多大，她們都會(huì )裝得滿(mǎn)滿(mǎn)的；仍難以忘懷得母校的集體宿舍，那是我們溫暖的港灣，宿管員阿姨如母親般的給予我們溫厚而無(wú)私的愛(ài)；仍難以忘懷我高一參加演講比賽，給我鼓勵給我掌聲的同學(xué)們，集體的溫暖還一直在我身體存留；仍難以忘懷高三為緩解我心理壓力的老師和同學(xué)，是你們一次次的鼓勵，一句句的安慰才有如今的我；仍難以忘懷校門(mén)口偉岸的毛主席雕像；仍難以忘懷寬闊的'操場(chǎng)、青綠的草地；仍懷念我們當時(shí)精致的校服……

　　時(shí)光悠悠，回憶綿綿，如今的我大學(xué)畢業(yè)走入了工作崗位，可對母校的眷念和感激就像噴涌的泉水，永不停息。

　　“誰(shuí)不愛(ài)自己的母親，用那滾燙的赤子心靈；誰(shuí)不愛(ài)自己的母親，用那閃光的美妙青春……”。我們歌頌母親，因為她孕育了我們的生命，我們同樣感恩母校，因為她塑造了我們的人生。

校慶感言16

各位親愛(ài)的老師同學(xué)們：

　　大家好!

　　在這個(gè)校慶五十周年的美好日子里，我很高興能夠站在這里跟大家說(shuō)說(shuō)話(huà)。在這段時(shí)間里我貌同參與了對校慶五十周年的準備工作，在這一段繁忙的日子里終于迎來(lái)了校慶當天，滿(mǎn)院的喜慶色彩讓我勉大學(xué)子老師臉上都不由得洋溢起笑容。我也在這段時(shí)間籌備的工作中，對于我們學(xué)校的發(fā)展歷程有了一個(gè)深入了解。

　　不得不說(shuō)，受益良多。五十年來(lái)的風(fēng)風(fēng)雨雨，五十年來(lái)的大小變化，仿佛我能夠透過(guò)一個(gè)個(gè)小故事，一張張泛黃的照片看到一代代師生們對于學(xué)習和教育事業(yè)的奉獻，看到了一代又一代前輩校友學(xué)有所成，在社會(huì )上在行業(yè)里勇攀高峰，為學(xué)校帶來(lái)一個(gè)又一個(gè)榮譽(yù)。

　　每當我看著(zhù)操場(chǎng)上那顆高大的榕樹(shù)，我就忍不住想，究竟有多少學(xué)子曾經(jīng)在這樹(shù)下學(xué)習，見(jiàn)證了多少喜怒哀樂(lè )，經(jīng)歷了多少的變遷才能夠成為如今這樣如同華蓋一般的`大樹(shù)。

　　時(shí)代變遷，我們xx學(xué)院已經(jīng)從當初的小學(xué)校變成了現在這樣的知名院校，其中蘊含的變遷和奮斗是我們所無(wú)法想象的。從五十年前那個(gè)xx學(xué)校變更校名為現在的xx學(xué)院，并不斷地發(fā)展壯大靠的是我x校人不斷地努力，最終成為現在的xx省知名教育中心是我們每一個(gè)學(xué)子都值得驕傲的變化。

　　我熱愛(ài)我們學(xué)校，不僅僅是因為她是一所知名的優(yōu)秀院校，還因為我們院校內良好的校風(fēng)，漂亮整潔的教學(xué)樓，郁郁蔥蔥讓人能夠在學(xué)習之余放松的優(yōu)秀綠化。最重要的，還是我們學(xué)校那閃亮的精神，一代代xx人傳下來(lái)的愛(ài)國奮斗精神，永遠在我們學(xué)子之中流傳，最終又會(huì )由我們逐漸發(fā)揚光大，傳給下一代的學(xué)弟學(xué)妹繼承。

　　五十年并不會(huì )是我們學(xué)院的終點(diǎn)，而是發(fā)展中的一個(gè)小小節點(diǎn)，一個(gè)嶄新的起跑線(xiàn)，我們將在這次校慶里整頓腳步，養精蓄銳。這次校慶也不僅僅只是為了緬懷過(guò)去學(xué)校的發(fā)展歷程，也是為了與各位師生貌同展望我們學(xué)院的未來(lái)!

　　我堅信，我們終將不負眾望，繼承著(zhù)我們xx學(xué)院黃金精神的我們必定會(huì )承載著(zhù)xx學(xué)院五十年來(lái)的種種光榮一路突進(jìn)，走向更加輝煌而美好的明天!我也堅信，在未來(lái)的六十年校慶，七十年校慶，乃至以后的以后，我們都會(huì )被學(xué)院的后輩們所敬仰，秉承著(zhù)我們的努力繼續發(fā)展，永不止步!

校慶感言17

　　華光中學(xué)是一所具有鮮明體育特色的欣欣向榮的省級重點(diǎn)中學(xué)，1984年被命名為江蘇省首批田徑傳統項目學(xué)校。1996年確定為省實(shí)施全民健身計劃綱要試點(diǎn)中學(xué)。1999年被批準為江蘇省高水平田徑試點(diǎn)學(xué)校。

　　長(cháng)期以來(lái)，我深深地體會(huì )到：要搞好體育特色項目，領(lǐng)導重視是第一，師資素質(zhì)是第二，經(jīng)費保證是第三。

　　我校領(lǐng)導全面貫徹黨的教育方針，認真貫徹《學(xué)校體育工作條例》，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，切實(shí)加強對學(xué)校體育工作的領(lǐng)導和管理，不斷優(yōu)化師資隊伍，加大對體育經(jīng)費的投入，逐步建立了一流的體育場(chǎng)地器材設施，廣泛開(kāi)展群眾體育活動(dòng)，強化田徑運動(dòng)隊的課余訓練，積極參與各級各類(lèi)體育競賽項目，全面提高了學(xué)生的健康水平和運動(dòng)成績(jì)。下面，就學(xué)校田徑特色發(fā)展情況作如下簡(jiǎn)要回顧：

　　創(chuàng )業(yè)無(wú)需先談條件，有業(yè)績(jì)，必然贏(yíng)得領(lǐng)導的重視。記得當年（74年）剛到華光中學(xué)，因趙鎖榮老師調入縣體委工作，學(xué)校體育工作的重任就落到我的肩上。學(xué)校只有200米土田徑場(chǎng)，體育器材貧缺，僅有一只跳箱、2只鉛球、2張墊子、3只橡皮籃球、2副乒乓拍、1副乒乓桌、1副籃球架。趙老師把剛組建不到半年的校田徑隊、乒乓隊、男女籃球隊全部轉交給我，一下子接了三校代表隊。當時(shí)只有23歲的我，并沒(méi)有考慮許多，樂(lè )意地接受了學(xué)校交給我的任務(wù)，全憑滿(mǎn)腔熱血，每天早起摸黑的訓練，整天泡在運動(dòng)場(chǎng)上。每當下雨，總是赤著(zhù)腳在田徑場(chǎng)上圍繩子，用面盆打場(chǎng)地上的積水。土場(chǎng)無(wú)法訓練，樓梯、走道，學(xué)校周邊渠道田埂上都充分利用。由于途中從他人手中接受運動(dòng)隊，隊員思想工作變化復雜，非常難做，經(jīng)過(guò)多次家訪(fǎng)和個(gè)別談心，還有老教練員的指點(diǎn)，逐步扭轉了難以想象的被動(dòng)局面和其它因素，創(chuàng )造了一套完整的系統訓練方法�？烧f(shuō)是吃盡了苦頭，經(jīng)歷了多少風(fēng)風(fēng)雨雨，多少?lài)谰�考驗，多少酸苦甜辣，終于初步結出了成果。

　　校田徑隊歷年參加溧陽(yáng)市運動(dòng)會(huì )，均獲初中、高中組團體總分第一名。

　　校乒乓隊獲縣比賽乙組團體第一名。

　　�；@球隊曾于1978—1980年連續三年獲縣比賽第一名，女隊也連續兩年榮獲第一名。由于比賽出了成績(jì)，給學(xué)校爭了光，從此，我們的運動(dòng)員才開(kāi)始享受每天2角錢(qián)的訓練補貼費。體育教師的地位也逐步提高。

　　1984年至1986年我校有幸參加鎮江地區和江蘇省中學(xué)生田徑傳統校田徑比賽，一舉奪得鎮江地區和江蘇省中學(xué)生田徑傳統校田徑比賽男女團體總分第一名，成為江蘇省第一所登上田徑傳統校男女團體總分“三連冠”的學(xué)校，同時(shí)又連續三年代表江蘇省參加全國中學(xué)生“長(cháng)江杯”田徑運動(dòng)會(huì )，榮獲全國中學(xué)生“長(cháng)江杯”田徑比賽女子團體總分“三連冠”。男子也蟬聯(lián)了兩屆團體冠軍，受到江蘇省教育廳、體委領(lǐng)導的接見(jiàn)和表彰。當我們凱旋歸來(lái)家鄉時(shí)，受到了當時(shí)縣委領(lǐng)導蔣品庸書(shū)記、顧華珍市長(cháng)、宣傳部、教育局、體育局等領(lǐng)導到車(chē)站迎接。

　　特別難忘的是，1985年7月30日下午第二屆全國中學(xué)生“長(cháng)江杯”田徑比賽在湖北省沙市“石油化工學(xué)院”舉行，江蘇籍的大學(xué)生們知道江蘇隊奪冠可能性很大，紛紛從沙市各個(gè)高校集結“石油化工學(xué)院”，為家鄉田徑健兒加油鼓勁。每當江蘇隊運動(dòng)員跑在前面，跳在前頭，擲在領(lǐng)先時(shí)，江蘇籍的大學(xué)生就一起鼓掌高呼“江蘇隊！加油！江蘇隊！好樣的！江蘇隊必勝！”等口號。

　　最后一項比賽，男子4×100米接力決賽，將決定著(zhù)東道主湖北隊與江蘇隊由誰(shuí)奪取本屆運動(dòng)會(huì )總團體冠軍。那時(shí)，全場(chǎng)沒(méi)有一點(diǎn)兒聲音，人們全部注視著(zhù)起點(diǎn)。發(fā)令槍終于響啦，第一棒江蘇隊領(lǐng)先……第三棒江蘇隊領(lǐng)先，當跑第四棒（最后一棒）的、曾經(jīng)已獲三塊單項金牌（100米、100米欄、跳遠）的丁小忠接過(guò)接力棒時(shí)，全場(chǎng)歡聲雷同，已領(lǐng)先8米－15米－20米－30米，江蘇隊終于以30米的絕對優(yōu)勢第一個(gè)沖到終點(diǎn)！此時(shí)全場(chǎng)江蘇籍的大學(xué)生和老鄉們一齊沖到終點(diǎn)，把丁小忠抬起來(lái)高高拋起，并高呼“江蘇隊萬(wàn)歲！”我們的領(lǐng)隊、教練、隊員都緊緊擁抱在一起，個(gè)個(gè)都含著(zhù)眼淚幾乎同時(shí)說(shuō)著(zhù)一句話(huà)：“我們勝利啦！我們成功啦！”我們終于以2分之優(yōu)勢險勝東道主湖北隊，再次捧回了“長(cháng)江杯”。

　　還記得第三屆“長(cháng)江杯”在湖南株州舉行。此時(shí)湖南隊、江蘇隊團體總分持平，各有一人參加跳遠決賽，誰(shuí)名次列前，將決定團體總分的命運。五跳過(guò)去了，湖南隊選手名次領(lǐng)先（第二名），我隊選手名次（第三名）落后，但最后一跳，奇跡終于出現了，我隊選手黃秀華快速而準確的踏板，優(yōu)雅而平穩的`騰空與落地，以5.46米的優(yōu)異成績(jì)躍居第一名，江蘇隊以一分之優(yōu)反敗為勝。此時(shí)，領(lǐng)隊校長(cháng)李國雄把香煙倒掛在嘴上準備點(diǎn)火，被教練員發(fā)現后提示他才避開(kāi)了一個(gè)大笑話(huà)�？梢�(jiàn)，現場(chǎng)的緊張氣氛已達到何種程度。

　　每當回憶起三十余年的賽場(chǎng)風(fēng)云，難忘它多少個(gè)風(fēng)雨交加的夜晚，難忘它多少次驚心動(dòng)魄的考驗，難忘它多少個(gè)光輝燦爛的黎明。我們終生難忘！

　　雖然華光先后更換了六任校長(cháng)，但田徑傳統項目特色的紅旗始終高高飄揚，參加各級比賽成績(jì)輝煌，靠自己教練的培養，培養健將運動(dòng)員2名，國家級一級運動(dòng)員7名，二級運動(dòng)86名；9人破6項常州市紀錄，7人破4項省中學(xué)生紀錄；參加全國中學(xué)生田徑比賽共獲金牌48枚，銀牌27枚，銅牌13枚。參加省級中學(xué)生田徑比賽共獲金牌54枚，銀牌32枚，銅牌29枚。學(xué)校先后六次被評為全國青少年體育工作先進(jìn)集體、全國群體工作先進(jìn)單位、全國體育傳統項目學(xué)校先進(jìn)集體。13次被省評為學(xué)校體育工作，體育傳統校等先進(jìn)單位。

　　我被評為全國優(yōu)秀體育教師、全國優(yōu)秀教練員。戴秀芳老師被評為全國體育傳統項目學(xué)校先進(jìn)個(gè)人。阮珊被評為常州市優(yōu)秀體育工作者、先進(jìn)個(gè)人。

　　多年來(lái)，學(xué)校體育工作取得了輝煌的成績(jì)，使育人環(huán)境，師生面貌和健康水平都發(fā)生了很大的變化，推進(jìn)了素質(zhì)教育的全面實(shí)施，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。在實(shí)踐中我深刻地認識到，創(chuàng )造一流的田徑傳統特色學(xué)校，“領(lǐng)導重視是前提，教練隊伍是關(guān)鍵，競賽成績(jì)是核心，規范管理是根本，經(jīng)費投入是保障”。

　　體育是我終生的事業(yè)，田徑是我一生的追求，“第一”，是我永遠的目標。歷史給予我任務(wù)，我將一如既往向前走，為繼續增添華光田徑的特色，開(kāi)創(chuàng )華光體育新局面而努力奮斗！

校慶感言18

　　我是一九五四年考入陵醴一中高十六班的。z老師教我們班的語(yǔ)文兼班主任，長(cháng)達三年。

　　我家住陵醴北鄉偏僻的山村，簡(jiǎn)直比紅薯還土氣，可王老師待我卻十分親切、溫和。記得開(kāi)課不久，老師有一次提問(wèn)，我用家鄉土音說(shuō)到“看見(jiàn)”的“看”字時(shí)，班上同學(xué)哄堂大笑，原來(lái)是陵醴縣城的同學(xué)讀“看”字較平，北鄉人讀“看”卻是高亢的入聲，念作高揚短促的KONG，而將兩個(gè)“看”字連起來(lái)讀就有點(diǎn)似小狗的叫聲，故而笑之。這時(shí)，王老師立即說(shuō)，張秀英同學(xué)讀的“看”字聲更接近普通話(huà)音，那一剎那，我內心由衷地感激王老師，而且學(xué)習的自信心也陡然倍增。

　　高中語(yǔ)文課本中古文很多。王老師備課從來(lái)就是精雕細琢，針對學(xué)生實(shí)際幫助“解渴”。我至今清晰地記得，王老師講授“詩(shī)經(jīng)”時(shí)，逐字逐句剖析，并且嫻熟地用吟古詩(shī)的韻律唱給我們聽(tīng)，還不時(shí)配以恰到好處的手勢，聲情并茂帶引我們暢游在中國古文化的汪洋大海之中，我們都陶醉了，那種興奮和歡快至今仍回味無(wú)窮。

　　王老師愛(ài)才、惜才之心深似海，高十六班不少同學(xué)步入社會(huì )，在諸多方面有過(guò)卓越的貢獻，不少是得益于王老師的.啟蒙、引導和幫助。記得劉國平同學(xué)考入一中后，因家境貧寒無(wú)法上學(xué)，王老師在開(kāi)學(xué)排座位時(shí)特地給他留了個(gè)空位，并三番五次去他家走訪(fǎng)、動(dòng)員，幫助解決實(shí)際困難，半個(gè)月后國平終于進(jìn)入了高十六班，后來(lái)成為深受全班以至全校同學(xué)信賴(lài)的班長(cháng)、校學(xué)生會(huì )主席！至今我們同學(xué)的重大事件，仍多推他領(lǐng)頭辦理。

　　王老師是一個(gè)做任何事情都一絲不茍盡職盡責到底的人。有一次王老師患重感冒、發(fā)高燒，兩天未能進(jìn)食，我們同學(xué)要求把語(yǔ)文課改上自習，以后再補上。王老師斷然不肯，他端來(lái)一把椅子放在講臺上，坐著(zhù)給我們講課，聲音十分清亮，可以推斷，他準是竭盡了全身的精力，這是多么令人揪心又動(dòng)人的場(chǎng)面！我這才真正讀懂了“嘔心嚦血”四個(gè)字的真正含義。

　　瘋狂的“xxx”給老師們帶來(lái)了無(wú)窮無(wú)盡的災難，王老師就更慘了，他毫無(wú)覺(jué)察地掉進(jìn)陷井，身系囹圄近四載，身心倍受折磨，幾年后，他炯炯生輝的雙目被折磨瞎了，但他依然光明磊落，無(wú)所畏懼，依然念念不忘自己的學(xué)生，就在謝世前夕，他還口授兒子執筆寫(xiě)了一首絕筆詩(shī)給我，另囑家人挖一些家鄉的冬筍一并送來(lái)。這是何等偉大的愛(ài)心！又是何等可敬的老師！他給學(xué)生的是太多太多，學(xué)生給他的回報是太少太少！這種失衡，永遠無(wú)法彌補，我只能仰頭疾呼：王老師，您在哪里？請您停一下腳步，回頭接受學(xué)生的敬禮和祝福，母校百年校慶將臨，回來(lái)看看吧，我們好想念您呀!

校慶感言19

　　我是你博大的花園里一方執著(zhù)的綠地,是你溫暖的河流中一只搖曳的白帆,是你堅定的軀干上一樹(shù)爛漫的紅葉,是你浩瀚的天宇中一片純凈的藍天。---題記

　　每一個(gè)人都是一道風(fēng)景,或芬芳空靈或凄清蕭瑟;每一個(gè)人都有一個(gè)故事,或恬淡康寧或曲折離奇。我也在演繹著(zhù)屬于自己的故事。

　　離開(kāi)興永中學(xué)剛好十五個(gè)年頭了,對興永中學(xué)我是有感情的,這種感情在長(cháng)達三年,九年,抑或更長(cháng)的歲月里,一點(diǎn)點(diǎn)的沉淀下來(lái),形成一種難以名狀的情愫;對興永中學(xué)亦是有很深的記憶的,只是在歲月的轉輪里我慢慢將之塵封�？墒窃谶@一刻似乎我所有的感情與記憶都開(kāi)始復蘇了。

　　我在興永中學(xué)讀了“四年本科”,寒窗苦讀的時(shí)光是那么令人難忘,有許許多多一輩子忘不掉的東西,校園里的天空是那樣純凈,校園里的人際關(guān)系是那樣純真;我在興永中學(xué)九年醉心任教時(shí)亦是那么令人難忘,校園里的故事是那樣的精彩,校園里的學(xué)生時(shí)那樣可愛(ài),校園里的老師是那樣可尊可敬。

　　1990年7月,我從永強中學(xué)畢業(yè)后在家待業(yè)。一年后,興永中學(xué)接納了我,當了一名代課教師,并擔任初二(3)班的班主任。那時(shí)代課老師號稱(chēng)“忙代”,學(xué)校哪里缺啥科任老師就去哪“堵槍眼”。我期初任教的課程是體育、社會(huì )發(fā)展簡(jiǎn)史、地理,也曾教過(guò)勞技、音樂(lè )等等課程。

　　大概是在我進(jìn)校一個(gè)月之后,因楊麗華老師任教三個(gè)班級的語(yǔ)文課,工作量很大,提出要放下一個(gè)班的語(yǔ)文課。經(jīng)張國祥老師(張老師是我初三的班主任,原永強區語(yǔ)文大組組長(cháng),語(yǔ)文功底深厚,大家都稱(chēng)他為“語(yǔ)文大師”。)推薦我試上語(yǔ)文。學(xué)校要求上一節公開(kāi)課。我永遠記得那一課叫《愚公移山》。接到通知后,高興、顧慮一齊涌上我的心頭:高興的是自己成了老師,有一個(gè)展示自己的機會(huì );顧慮的是自己是半路出家,不是科班出身,萬(wàn)一講不好,在大庭廣眾之下太丟面子。一方面希望自己大膽站在講臺上,但另一方面老覺(jué)得腦子一片空白,連話(huà)都說(shuō)不出口,怎么辦才好?于是老是屁顛屁顛地跟在有經(jīng)驗的教師的屁股后,如周善夫、黃光耀、丁榮華、李新平、金上敏等老師,向他們請教。尤其是向張國祥老師討教。怎么才能使自己站在講臺上不緊張,還能給學(xué)生一個(gè)好的印像,把課上得生動(dòng)?許多老師也無(wú)私地把自己多年積累的經(jīng)驗,恨不得一下子全傳給我。早一天晚上,我搬來(lái)許多資料,在課本上圈圈點(diǎn)點(diǎn),寫(xiě)滿(mǎn)了蚊頭小字,足足準備了五個(gè)多鐘頭。第二天,提前在辦公室又練習了N次。

　　終于到了該上講臺的時(shí)候,西服革履,很有派頭。我面對臺下幾十張充滿(mǎn)求知欲望的眼睛,年輕的我不由自主地漲紅了臉,早就練熟的一套上課程序全都跑到爪哇國去了。囁嚅半天,我總算吐出了兩個(gè)字:“上課!”“起立!”班長(cháng)張靜聲音洪亮,嚇我一跳。同學(xué)們齊刷刷的“老師好”更讓我手足無(wú)措。

　　示意同學(xué)們坐下后,幾分鐘過(guò)去了,教室里一片寂靜,我低頭看著(zhù)課本,腦海里幾乎空白,這時(shí)才發(fā)現自己的心速在加快,舌頭有點(diǎn)僵,腿有點(diǎn)發(fā)軟。好容易定下心來(lái),我用顫抖的手翻開(kāi)了課本,竭力讓自己狂跳的心慢慢平靜下來(lái),先交代了寫(xiě)作背景,一句一句分析翻譯,然后帶著(zhù)同學(xué)們一段段地朗讀課文。我不知道同學(xué)們是否看得出我這個(gè)年輕老師的緊張心情。我想,他們哪怕是流露出一點(diǎn)點(diǎn)竊笑的意思都會(huì )讓我的腿更加發(fā)軟。但是感謝那些淳樸的同學(xué)們,他們用一種嚴肅認真的表情幫助我找到了感覺(jué),我的語(yǔ)言逐漸流暢起來(lái)。下課鈴響后,同學(xué)們給了我熱烈的掌聲。

　　課后,校長(cháng)祝繼堯拍拍我的肩膀說(shuō),小伙子上得不錯,好好努力!他那堅定的目光充滿(mǎn)期待。評課時(shí),想不到我得到了眾多教師們的`好評,他們從另一個(gè)角度肯定了這節課的價(jià)值:準備充分,內容詳實(shí)。原來(lái)上課就這樣簡(jiǎn)單?一個(gè)高中生也能上好課?我有點(diǎn)沾沾自喜。

　　期中考試后,我和同學(xué)們一起聊天,說(shuō)起了我那堂“得意之作”。沒(méi)料到同學(xué)們小心翼翼輕聲地對我說(shuō),老師,其實(shí)那堂課我們什么都聽(tīng)不懂。不過(guò)現在,我們很喜歡聽(tīng)你的課。天啊,現在我才讀懂校長(cháng)的目光,明白教師的好評,同學(xué)的掌聲。

　　我知道自己不是科班出身,淺水淺灘易擱船,于是買(mǎi)來(lái)大量的教學(xué)資料進(jìn)行自學(xué)。清晰記得自己挑燈夜戰教材的清苦;清晰記得李新平半夜來(lái)電探討題目的激情;清晰記得語(yǔ)文組同行手把手教我的熱心。在眾多老師的鼓勵與關(guān)心下,我茁壯成長(cháng),教學(xué)質(zhì)量也逐年提高,也有了一定的小名氣。

　　我在興永中學(xué)任教九年,連續五年擔任初三班主任兼語(yǔ)文老師。那時(shí),學(xué)校實(shí)行初三分班考試,重新組班,進(jìn)行獎教。每年中考后,每班都要計算優(yōu)秀率、及格率和浮動(dòng)率。我在這三項評比中,每年幾乎都是拿三個(gè)第一。尤其是在1998屆,我擔任班主任的學(xué)生項勝男問(wèn)鼎是年的甌海區中考狀元,在全區中考成績(jì)前十名中,我班占了二名。我之所以能走上講壇,之所以能取得一些成績(jì),是眾多校領(lǐng)導的信任,是同事們的幫助,是學(xué)生們的理解。我感謝您們。

　　與我同年進(jìn)校的有張維海、王小敏、楊順貴、李城、黃美蓉等老師。沈上河、王武、葉金星、楊麗華、潘曉英、方春曉等老師比我早一二年進(jìn)校;周長(cháng)滔、孔興隆、章文波、王景雪等老師比我遲一二年進(jìn)校;陳南星、王永敏、葉挺釗、張敏、章達夫等老師比我遲三四年進(jìn)校。

　　大伙兒血氣方剛,興趣相投,精誠團結,時(shí)常一起吃飯,一起玩樂(lè ),給學(xué)校增添了不少青春活力。記得是在1993年,在祝繼堯校長(cháng)的倡導下,以李城為首,我們組建了興永中學(xué)籃球隊,進(jìn)行“籃球外交”,借切磋球藝為名,緩解當時(shí)外地生涌入而造成鄰校的不滿(mǎn)情緒。那時(shí),籃球隊流行一句話(huà)“球打到哪里,酒喝到哪里。球打贏(yíng)酒也喝贏(yíng)�！被@球隊曾去洞頭五中、瞿溪華僑中學(xué)、靈昆中學(xué)、甌海中學(xué)、永中中學(xué)、海濱中學(xué)、天河中學(xué)、沙城中學(xué)、永昌中學(xué)等學(xué)校切磋過(guò)。學(xué)校舉辦過(guò)籃球邀請賽、學(xué)校教工排球賽,學(xué)校文體活動(dòng)可謂是風(fēng)生水起。那種拼勁、那種颯爽、那種豪氣、那種齊心合力,至今難忘。

校慶感言20

　　z老師

　　大凡那一時(shí)期黃中的校友，沒(méi)有一個(gè)不知道z老師，沒(méi)有一個(gè)不愛(ài)戴z老師的。

　　從初三到高三，黃老師一直是我的班主任、代數老師。這是我一生的榮幸。

　　五十年代的他，風(fēng)流倜儻：白皙的皮膚，上揚的眼梢，西裝革履，頭發(fā)烏亮，走路步伐輕快。至今，他那皮鞋的“篤篤”聲仍在我腦際回響。

　　可他上起課來(lái)卻是另一付樣子。為了不浪費時(shí)間，他把黑板擦得飛快。如果一時(shí)找不著(zhù)粉筆揩子，他會(huì )用衣袖去擦黑板。一堂課下來(lái)，常常是滿(mǎn)身粉筆灰，有時(shí)連臉上、鼻子上都是。

　　他講到難題，往往是先把題目朝黑板上一抄，接著(zhù)快步走到教室后面，讓大家思考，他則趁便點(diǎn)上一支煙（先生無(wú)煙不解題，課上抽煙是學(xué)校對他的特許）。然后他會(huì )告訴你，這個(gè)題目難點(diǎn)是什么，關(guān)鍵在哪里，他是怎么做出來(lái)的，又是怎樣想到這么做的，完全從一個(gè)學(xué)生的角度把你步步引入其中，使你豁然開(kāi)朗。他的課深入淺出，人人愛(ài)聽(tīng)，人人能懂。他的這種教學(xué)方法，與他的個(gè)人經(jīng)歷有密切關(guān)系。老師原來(lái)只有高中畢業(yè)，但他聰慧過(guò)人，又善于鉆研，所以教起高中數學(xué)來(lái)總能應付裕如。正因為他經(jīng)歷了一個(gè)教中學(xué)、學(xué)中教的過(guò)程，故而最能體察學(xué)情，最能有針對性地解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。一個(gè)既知道題目怎樣解，又知道學(xué)生怎樣教的老師，才是真正的好老師。我們的黃老師正是如此。他一不搞題海戰術(shù)，二不搞頻繁考試，靠的就是有口皆碑的課堂效益。那年高考，我們的數學(xué)均分能名列全省第13名，不能不算是一個(gè)奇跡。由于實(shí)績(jì)顯著(zhù)，黃老師出席了當年省群英大會(huì )。

　　說(shuō)z老師愛(ài)生如子，愛(ài)生勝子，那是一點(diǎn)也不為過(guò)的。在這方面，我的親身體會(huì )就多了。1956年考高中時(shí)，我腿傷未愈，母親請何家莊的蘆師傅用獨輪車(chē)推我去應考。上午考完語(yǔ)文后，我因行動(dòng)不便，沒(méi)有回家吃午飯。等母親從二里外的致富橋東把午飯送來(lái)時(shí)，黃老師早從學(xué)校食堂給我打來(lái)可口的飯菜。下午考政治，才考了十多分鐘，我突然感到腹部陣陣劇痛，大便難忍。我趕忙請求上廁所，可監考老師說(shuō)開(kāi)考不到30分鐘不能離場(chǎng)，要我堅持住。我飛快地把試卷答完，再次提請離場(chǎng)，還是沒(méi)有允許。我熬得渾身顫抖，好不容易挨到30分鐘，慌忙交卷，拄著(zhù)趙家琪老師借給我的拐杖，找到黃老師。黃老師知道情況后，隨即親自送我到廁所。由于我右腳不能著(zhù)地，不好蹲坑，他就為我找來(lái)一張板凳橫放在大便槽上，讓我坐在上面方便，又親自給我拿來(lái)手紙，還一直在廁所門(mén)外等我。

　　雖然那年中考我考了第一名，語(yǔ)文、數學(xué)、政治三門(mén)總分達278分（滿(mǎn)分300分），可是在錄取問(wèn)題上卻費了好大一番周折。起初的結論是：家庭成份不好，社會(huì )關(guān)系復雜，成績(jì)再好也不能錄取。后來(lái)學(xué)校把我們幾個(gè)同類(lèi)型考生的情況上報揚州專(zhuān)員公署請示。公署領(lǐng)導認為，這些孩子年齡很小，家庭對他們沒(méi)有什么影響，成績(jì)又這么好，應該予以錄取。消息傳到學(xué)校，又專(zhuān)門(mén)為我們這幾個(gè)人開(kāi)會(huì )討論。會(huì )上有人提出，嚴榮德腿跌斷了，錄取后生活不能自理，學(xué)校何必惹這個(gè)麻煩？這時(shí)黃老師站出來(lái)了。他說(shuō)：“嚴榮德的生活問(wèn)題我包下來(lái)！”就這一句話(huà)，我才終于“金榜題名”；就這一句話(huà)，改變了我整個(gè)的人生。事情的全過(guò)程，我是進(jìn)校后快一年才聽(tīng)人說(shuō)的。我和黃老師非親非故，初中時(shí)又非常靦腆，連話(huà)也很少跟老師講，他為什么要為一個(gè)“政治上不可靠”的孩子仗義執言呢？這就是師德。

　　另一件大事，是我個(gè)性的改變。我一進(jìn)高中就打了入團申請，可第一學(xué)期并沒(méi)有獲得批準。班團支部在討論我的入團問(wèn)題時(shí)，一致認為我各方面表現很好，可以入團�？梢灿腥苏f(shuō)我很少同人說(shuō)話(huà)，顯得傲慢，瞧不起人。黃老師解釋說(shuō)：“嚴榮德我了解，他一向不愛(ài)說(shuō)話(huà)。他父親話(huà)就很少。沉默寡言是他們一家人的共同個(gè)性。他連我都很少搭腔，難道他還瞧不起我來(lái)嗎？”話(huà)雖這么說(shuō)，支部還是決定再考驗我一段時(shí)間。事后黃老師找我個(gè)別談話(huà)，耐心勸導我說(shuō)：“榮德，我知道你生性話(huà)少。但知道你的人理解這是你的個(gè)性，不知道你的人卻會(huì )說(shuō)你自高自大，瞧不起別人，所以你還是要改，要學(xué)會(huì )同人交往。這倒不是只為了入團，而是為了你的將來(lái)�！彼�的語(yǔ)調低而柔和，充滿(mǎn)了摯愛(ài)與真誠。我心悅誠服，下決心改變自我。從此以后，遇到人就沒(méi)話(huà)找話(huà)，上課、開(kāi)會(huì )主動(dòng)發(fā)言，怕說(shuō)不好就先打草稿、寫(xiě)提綱。就這樣，同學(xué)關(guān)系得到了改善，表達能力得到了提高，膽量也漸漸大了起來(lái)，以至偶爾發(fā)現有的老師上課出錯，也敢當堂指出或幫助糾正了。后來(lái)走上了工作崗位，特別是進(jìn)入學(xué)校領(lǐng)導層以后，學(xué)生們都說(shuō)我是個(gè)能說(shuō)會(huì )道的校長(cháng)。其實(shí)他們哪里知道，他們的校長(cháng)原來(lái)不過(guò)是一只沉默的羔羊。這一根本性的轉變，毫無(wú)疑問(wèn)還得歸功于我敬愛(ài)的.z老師。

　　59年高考前，黃老師獲知上面已給我、孟萍芳、王瑞林、丁芷華等幾個(gè)同學(xué)事先做好了“政審不合格，不予錄取”的結論。這是當時(shí)執行的階級路線(xiàn)使然，他無(wú)可奈何，更不敢向外透露，只是一個(gè)勁地告誡我們把報考志愿盡量填低，結果我們還是一起落榜了。我們很難過(guò)，黃老師比我們更難過(guò)，但仍然千方百計地幫我們想辦法，找出路，使我們聊有安身之所。王瑞林年齡最小，但比我們勇敢，不久即獨自遠走西寧，輕而易舉地考上了民族學(xué)院（后轉師范學(xué)院），讓黃老師頗感欣慰。

　　黃老師晚年的境遇很不好。文革的打擊，疾病的折磨，家庭的紛擾，搞得他心力交瘁，痛苦不堪，窘迫異常。1979年大年初一，他穿著(zhù)單薄的衣服，頂風(fēng)冒雪回姜堰白米老家探望老母，不幸驟染風(fēng)寒，一病不起，年初五就離開(kāi)了人世，那年他才51歲。等我們在橋黃十幾個(gè)的早期學(xué)生聽(tīng)到消息趕去看望時(shí)，他老人家已經(jīng)靜靜地躺在姜堰醫院的太平間了！我掀開(kāi)那薄薄的罩單，看到他慘白的面龐、空心穿著(zhù)的舊棉襖和濕透的棉褲時(shí)，大家忍不住失聲痛哭起來(lái)。我大聲哭喊著(zhù)：“黃老師，我們來(lái)遲了！”

　　人死不能復生。我們只能用當時(shí)力所能及的方式表示我們對恩師的哀悼和慰藉。

　　哦，黃老師，您要能活到現在多好！

　　z老師

　　z老師，不高的個(gè)子，戴著(zhù)一付深度近視眼鏡，常穿一套整潔的黑呢中山裝，說(shuō)起話(huà)來(lái)不緊不慢，抑揚頓挫分明，充滿(mǎn)了幽默感。學(xué)長(cháng)們說(shuō)他小代數教得特別好，而他教我們時(shí)卻是高中英語(yǔ)。

　　戴老師講起課文來(lái)，可謂絲絲入扣，能夠從細微末節的地方挖掘出原文的精彩之處，讓你真正領(lǐng)略到語(yǔ)言之美。而他的譯文又是那么精當高雅，仿佛是經(jīng)過(guò)精雕細刻的藝術(shù)品。待到分析完畢，范讀全文的時(shí)候，那種速度，那種節奏感，真是妙極。有時(shí)候，讀著(zhù)讀著(zhù)，讀到悲傷處，他會(huì )哽咽起來(lái)，讓我們驚愕不已。至于語(yǔ)法的講解，更是戴老師的拿手好戲。拿老師自己的話(huà)來(lái)說(shuō)，那叫“兩塊豆腐一根蔥——一清（青）二白�！毕蟆霸健�…越……”結構、現在完成進(jìn)行時(shí)這些難以把握的語(yǔ)法現象，他會(huì )在輕松愉快中，讓你接受、掌握。他還常常編制一些教學(xué)口訣，幫助學(xué)生記憶那些不太好記的語(yǔ)言點(diǎn)，例如記憶時(shí)間表達法的“分在前，時(shí)在后，過(guò)用past差用to”等等。這為我們的英語(yǔ)學(xué)習提供了很大方便，也對我以后的英語(yǔ)教學(xué)產(chǎn)生了極大影響。我的許多教學(xué)方法，就是向他學(xué)習，或在他的基礎上發(fā)展起來(lái)的。

　　說(shuō)到戴老師的口才，無(wú)人不稱(chēng)贊，無(wú)人不佩服。擔任教導主任期間，他常常在學(xué)生大會(huì )上即席演講。他不用講稿，卻講得滴水不漏。那鮮明的觀(guān)點(diǎn)，嚴密的邏輯，生動(dòng)的語(yǔ)言，清亮的嗓音，讓你傾倒著(zhù)迷，讓你忘情地鼓掌。

　　高中三年，我是班上的英語(yǔ)科代表，算得上戴老師的得意門(mén)生。且不說(shuō)在讀期間戴老師對我如何關(guān)愛(ài)，即使在我畢業(yè)落榜后走上教學(xué)崗位，老師仍然對我關(guān)懷備至。1960年，他和泰中的朱松生老師力薦我去泰興師范教英語(yǔ)，從而使我與中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)結下不解之緣。1962年到霍中，傅鴻漸老校長(cháng)執意要我這個(gè)高中生教高三英語(yǔ)，那可真叫趕鴨子上架。那幾年我在教學(xué)中碰到的許多問(wèn)題，都是利用星期天回母校請戴老師和一位辛老師幫助解決的。每次我一到，老師就立即放下手頭的工作，為我答疑解難，幫我查閱資料，給我介紹教學(xué)經(jīng)驗，時(shí)常會(huì )陪我整整一個(gè)上午。他編了講義，都要特地給我留上一份。

　　沒(méi)有戴老師當年的提挈與栽培，就沒(méi)有我業(yè)務(wù)上的長(cháng)進(jìn)、教學(xué)上的豐收和事業(yè)上的成功。

　　z老師

　　老一輩的人都還記得，當年泰興縣中學(xué)語(yǔ)文界的“三陳”非常著(zhù)名。所謂“三陳”，是指z、陳克誠、陳東來(lái)三位語(yǔ)文老師。

　　讀初中時(shí)我就崇拜z老師，可那時(shí)候他沒(méi)有教我們。聽(tīng)其他班的同學(xué)說(shuō)，陳老師課講得特別好，還特別愛(ài)看小說(shuō)。像蘇聯(lián)的《青年近衛軍》那樣的長(cháng)篇巨著(zhù)，他只用兩三個(gè)晚上就能看完�？赐旰筮�頭頭是道地向學(xué)生介紹書(shū)中的精彩情節，點(diǎn)評作品的寫(xiě)作方法。他很善于引領(lǐng)和指導學(xué)生閱讀中外名著(zhù)。當時(shí)全校學(xué)生借閱圖書(shū)熱潮的掀起，與z等老師的帶動(dòng)是分不開(kāi)的。這讓許多人受益終身。

　　我們的高中語(yǔ)文老師先后換了幾個(gè)，印象最深的當然是z老師。陳老師上起課來(lái)確實(shí)是引人入勝。無(wú)論是作者介紹還是課文講解，無(wú)論是傳授語(yǔ)言知識還是分析人物性格，他總是處理得那么別出心裁，又那么妥貼得體。他的語(yǔ)言似潺潺流水，潤人心田；他的措辭如串串明珠，璨然生輝。只要他嘴唇一抿，眼睛一亮，課上立即就會(huì )出現一個(gè)語(yǔ)驚四座的高潮。講著(zhù)講著(zhù)，下課鈴忽然響了，如癡如醉的我們這才恍然猛醒，齊聲嘆道：“哎呀，怎么又下課了！”

　　在作文批改方面，陳老師也有其獨到之處。一是他的總批言簡(jiǎn)意賅，講優(yōu)點(diǎn)恰如其分，講缺陷切中要害，既不敷衍了事地只批個(gè)“閱”字，也不長(cháng)篇累牘地賣(mài)弄文采。二是改筆不多，但極其精當，極見(jiàn)功力。記得有一次作文，我寫(xiě)了一首描寫(xiě)一位婦女挑燈繡花的長(cháng)詩(shī)，他通篇只給我改了一個(gè)字，就是把“飛針走線(xiàn)又一夜”的“夜”字改成了“宵”字。這一改既押上了原韻，又增濃了詩(shī)意，極巧妙地解決了我幾經(jīng)修改而未能解決的問(wèn)題。這使我更加佩服老師的高明。三是他曾創(chuàng )造性地在學(xué)生中開(kāi)展作文互批互評活動(dòng)，讓學(xué)生得到了很好的鍛煉。

　　陳老師是二班的班主任。他對他自己班上的學(xué)生固然關(guān)懷備至，對我們一班的同學(xué)也是同樣的關(guān)心愛(ài)護。有一個(gè)下雨天，學(xué)校包場(chǎng)看電影。當我撐著(zhù)雨傘走到校門(mén)口時(shí)，他從門(mén)房沖出來(lái)說(shuō)：“榮德，來(lái)來(lái)來(lái)，跟我合傘�！蔽乙豢词顷惱蠋�，有點(diǎn)不知所措。他沖到傘下，接過(guò)傘去，摟著(zhù)我的肩膀說(shuō)，“走啊，我來(lái)打傘�！甭飞�，他問(wèn)起我父親（也是中學(xué)教師）的情況，又問(wèn)我《孔雀東南飛》背熟了沒(méi)有，還叫我回頭把寫(xiě)的日記給他看。事后我照辦了。過(guò)了幾天，老師把日記交還給我，說(shuō)“寫(xiě)得不錯”。我回去逐頁(yè)翻了一遍，發(fā)現好幾處有老師修改的筆跡。

　　落榜就業(yè)后，我與老師身處兩地，但他仍然在關(guān)心我，曾先后兩次寫(xiě)詩(shī)詞勉勵我。記得有一首詞是《憶王孫贈嚴榮德》。詞中寫(xiě)道：“當年下筆冠同窗，無(wú)奈弓矰(z…ng)忌上翔，輾轉長(cháng)途滿(mǎn)路霜�？嗪蝹�，有志男兒終自強�！彼�那拳拳愛(ài)生之心，滲透在字里行間，鼓勵著(zhù)我在坎坷的人生道路上奮力前進(jìn)。

　　聽(tīng)說(shuō)我調任市一高校長(cháng)后，陳老師非常高興，特地偕同郭伯勛老師來(lái)學(xué)�？次�。我請老師為我們寫(xiě)校歌的歌詞，他慨然允諾，寫(xiě)下了《前進(jìn)，年輕的第一高中》。那蓬勃的朝氣，那洋溢的激情，躍然紙上。

　　老師的晚年非常幸福。而今他雖已年愈八十，卻依然體健聲朗，有一個(gè)溫馨的家庭，還有一群長(cháng)進(jìn)而又孝順的子孫。前年老師八十大壽，陸文軒同學(xué)約同若干黃中首屆高中畢業(yè)生，從四面八方趕往口岸為先生祝壽，其樂(lè )融融。祝壽會(huì )上，我受文軒兄委托，代表大家致了題為《祝老師福壽綿長(cháng)》的祝壽詞。老師也當場(chǎng)發(fā)表了熱情洋溢的講話(huà)。中午祝酒時(shí)，我舉杯高唱：

　　今日痛飲祝壽酒，

　　一醉方休情誼稠。

　　待到恩師九十九，

　　眾星捧月再聚首。

　　z老師

　　初中的平面幾何是最有意思的，也是最難學(xué)的。我的平幾老師是人稱(chēng)“趙二呆子”的z先生。我始終不解人們?yōu)槭裁唇兴�“呆子”。是因為他走路老是低頭斜視、口中念念有詞，還是因為他手不離乒乓球拍，不時(shí)對墻練球？是因為他課堂上兩眼總是看著(zhù)天花板，還是因為他講課時(shí)口角常沾白沫？對于趙老師這些異乎尋常的舉止，年少的我并不覺(jué)得有什么可笑，反倒認為他毫不做作，敢于展示一個(gè)真實(shí)的自我。

　　而他的課上得實(shí)在是好！每節課開(kāi)講之前，他總是把以前的相關(guān)知識先簡(jiǎn)要回顧一下，由此導入新課。他對基本概念、定義、定理交代得十分到位，喜歡通過(guò)不同形式的反復讓學(xué)生當堂記住。他選講的例題有很強的代表性，能夠涵蓋課后作業(yè)的各種類(lèi)型。他求解、論證非�？b密，條理性、邏輯性很強，偶爾還加點(diǎn)藝術(shù)性。如下結論時(shí)不老是用“∴”，而是把它與“故”、“故而”、“因此”、“由此可知”、“同理可證”、“綜上所述”等字眼交替使用，從這些細小的地方去感染學(xué)生，影響學(xué)生，頗具一番匠心。他在課堂上不但全身心地投入講課，還不時(shí)用兩眼的余光掃視每一個(gè)學(xué)生，一旦發(fā)現有人走神，他總愛(ài)用手掌拍打著(zhù)黑板說(shuō)：“聽(tīng)噢，聽(tīng)噢！”誰(shuí)還能不聽(tīng)呢？他批改作業(yè)非常認真，特別是開(kāi)始階段，在學(xué)生解題尚未上路時(shí)，他批閱幾何作業(yè)猶如批改作文。每堂課要結束時(shí)，他總要留上三五分鐘梳理全課內容，領(lǐng)著(zhù)我們一起背新學(xué)的定義、定理。等大家都記熟了，如果還余一兩分鐘，他就給我們吟誦古詩(shī)詞。什么“小橋流水人家”，什么“斷腸人在天涯”，什么“知否，知否？應是綠肥紅瘦”，聽(tīng)得好奇的我們一愣一愣的。有時(shí)候他還跟我們談他的愁緒，談他因家庭原因而不得不提前就業(yè)的失落。有一次，我交上去的作業(yè)不知怎么被他弄丟了，他叫我按他的要求重做一遍。我有點(diǎn)不愉快，重新做完后，就在作業(yè)紙背面角落上寫(xiě)了個(gè)小小的“唉！”字，以表露心中的不快。細心的他雖然發(fā)現了，卻沒(méi)有責罵我，反而在作業(yè)上批道：“榮德：別生氣，怪我不好，請你原諒�！边@是我絕對沒(méi)有想到的。

　　有一個(gè)星期天，趙老師突然單獨來(lái)到我家里玩。我趕緊向母親要了兩角錢(qián)，買(mǎi)了一包美麗牌香煙招待他。在我那間小屋里，他先是坐在床前的方杌上，后來(lái)干脆半躺在我床上，海闊天空地聊著(zhù)。我一支接一支地給他遞煙，最后他說(shuō)：“不抽了不抽了，我要暈了�！敝蓖娴娇斐晕顼埐抛�。

　　到了高中，他就不教我們了。偶然遇到，總還親切地說(shuō)上幾句話(huà)。一天他特地走過(guò)來(lái)告訴我：我的數學(xué)中考試卷是他閱的，一點(diǎn)錯誤都沒(méi)有，是標標準準的100分。還說(shuō)他一眼就認出了我寫(xiě)的字。說(shuō)這話(huà)時(shí)，他眼里閃耀著(zhù)得意而近乎狡黠的光。他那眼神，我一輩子忘不了！

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