教師教學(xué)感言：綠葉與太陽(yáng)
教師教學(xué)感言：綠葉與太陽(yáng)
也許是環(huán)境的熏陶，也許是父母的感染，生長(cháng)在校園的我從小就對教師懷有一份特殊的情感�！敖處熓翘�(yáng)底下最崇高的職業(yè)”，我崇拜夸美紐斯不朽的名言，�；孟胱约褐蒙砣咧v臺，為學(xué)生們播撒知識的種子，智慧的甘霖。帶著(zhù)十八歲少女的浪漫情懷，我跨入了幼兒教師的行列。然而，“洗手、吃飯、看睡覺(jué)，唱歌、跳舞、做游戲”似乎成了人們對幼兒教師工作的總結。在很多人眼里，幼兒教師，不就是帶著(zhù)孩子蹦蹦跳跳、玩玩耍耍嗎？既無(wú)顯赫的成績(jì)，也不需要高深的知識，甚至不識字的阿姨也能看好孩子！在人類(lèi)高度文明的今天，衡量社會(huì )進(jìn)步的標志是宇航工程、原子核物理，而不是哼兒歌、做游戲！
當奮斗者踏上成功的階梯，摘取科學(xué)王冠的時(shí)候；當賽場(chǎng)內奏響莊嚴的國歌，體育健兒手捧金杯的時(shí)候，也往往記不起那曾經(jīng)教他認識第一個(gè)阿拉伯數字，那曾經(jīng)帶領(lǐng)他在人生跑道上邁出第一步的幼兒教師！
當我帶著(zhù)孩子去公園游玩，在大街漫步時(shí)，也會(huì )遇見(jiàn)那鄙視的一瞥，譏諷的一笑，還有來(lái)自同學(xué)朋友的善意的勸告，不解的嘆息。面對這一切，我也曾有過(guò)憂(yōu)慮：難道我的青春、我的理想就將消逝在這一群無(wú)知的孩子身上嗎？而我的犧牲和奉獻又能為社會(huì )創(chuàng )造什么呢？
帶著(zhù)疑惑，帶著(zhù)迷惘，我踏入了幼兒教育這塊嶄新的天地�！袄蠋�，天為什么會(huì )下雨？是太陽(yáng)公公哭了嗎？”“老師，冰冰為什么有兩個(gè)媽媽呀？”在孩子純真好奇的眼睛和無(wú)數個(gè)為什么面前，我感到了自己知識的淺薄和語(yǔ)言的蒼白無(wú)力�？茖W(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，知識結構的不斷更新，父母“望子成龍”的迫切愿望，使得現代兒童能從各方面獲取大量信息。從花草樹(shù)木到飛禽走獸，從春夏秋冬到日月星辰，大千世界，奧秘無(wú)窮，童稚的心靈渴求智慧的火種！
老師用美麗的童話(huà)，把孩子帶入一個(gè)神奇的世界；老師用叮咚的琴聲，開(kāi)啟一扇扇美的窗欞；老師用繽紛的'色彩，展示孩子心中的渴望；老師用五彩的積木，搭起新一代未來(lái)的夢(mèng)想！
為了系統地掌握幼教理論知識，不斷提高業(yè)務(wù)素養，繁忙的八小時(shí)之余我又翻開(kāi)了西南師范大學(xué)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的函授教材，為工作中的疑惑尋求著(zhù)理論的注釋�？崾詈�，西師大校園的濃蔭記下我匆匆的步履；工余假日，圖書(shū)館明亮的玻窗映照我伏案的身影。三年的努力和實(shí)踐，使我的專(zhuān)業(yè)理論知識得到極大的豐富和提高。我深知，國家的強盛，民族的興衰，全民文化素質(zhì)的提高都與教育事業(yè)緊密相連。在人類(lèi)發(fā)展的未來(lái)年代里，人口素質(zhì)將是社會(huì )競爭的關(guān)鍵！
幼兒時(shí)期是人的生長(cháng)發(fā)育最迅速的時(shí)期，也是進(jìn)行教育的最佳時(shí)期。隨著(zhù)教育改革的不斷深入，黨和政府對兒童工作倍加關(guān)懷和重視，幼兒教育作為人生的奠基工程也為越來(lái)越多的人們認識和理解�！安灰尯⒆虞斣谄鹋芫�(xiàn)上”，一句溫馨友愛(ài)的廣告詞，道出了千百萬(wàn)家長(cháng)拳拳愛(ài)子心，也使我更深切地感到了幼兒教師肩上的重任。不是嗎，我們的身邊，將啟程新世紀遠航的風(fēng)帆；我們的雙手，將托起共和國明天的太陽(yáng)！
帶著(zhù)時(shí)代的重托，領(lǐng)導的厚望，帶著(zhù)對幼教事業(yè)的赤誠，我從一名普通的教師走上了管理工作的崗位。動(dòng)員社會(huì )力量，多渠道、多形式發(fā)展幼兒教育的方針使得私立幼兒園、“貴族”幼兒園、體育幼兒園、藝術(shù)幼兒園如雨后春筍，“望子成龍”的家長(cháng)們也把進(jìn)一流幼兒園當作優(yōu)教成才的起點(diǎn)。面對激烈的競爭，嚴峻的挑戰，如何轉變教育觀(guān)念，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展，怎樣優(yōu)化教師素質(zhì)結構，全面提高辦園質(zhì)量，已成為擺在我面前新的課題和難關(guān)。入夜，安頓好幾個(gè)月的孩子，我思考著(zhù)教改方案；假日，和老園長(cháng)冒著(zhù)酷暑在施工現場(chǎng)輪流值班。開(kāi)學(xué)了，老師和家長(cháng)望著(zhù)新樓驚嘆不已，小朋友們歡天喜地，而忙碌了一個(gè)假期的我們卻又把目光放到了內部體改的方案上……就這樣，我思考著(zhù)，探索者，艱難地前進(jìn)著(zhù)。始終有一個(gè)堅定的信念：一切為了孩子，為了共和國的明天，我愿把我的青春奉獻！中國社會(huì )主義特色的學(xué)前兒童保教系統工程需要我們大家來(lái)共同設計和承擔！
青春無(wú)悔，事業(yè)永恒。沒(méi)有驚天動(dòng)地的壯舉，沒(méi)有光彩照人的業(yè)績(jì)。默默點(diǎn)綴春的盛裝，悄悄送走秋的金黃，心血化作滴滴甘露，滋潤人間株株新苗。這，就是一個(gè)幼教工作者生命價(jià)值的完美體現，這，就是一個(gè)當代青年對祖國和人民愛(ài)的奉獻！
我是一名園丁，澆水施肥，祈盼幼苗成才。
我是一片綠葉，映襯祖國繁花似錦的春天！
幼兒教師演講稿：綠葉?太陽(yáng)
也許是環(huán)境的熏陶，也許是父母的感染，生長(cháng)在校園的我從小就對教師懷有一份特殊的情感�！敖處熓翘�(yáng)底下最崇高的職業(yè)”，我崇拜夸美紐斯不朽的名言，�；孟胱约褐蒙砣咧v臺，為學(xué)生們播撒知識的種子，智慧的甘霖。帶著(zhù)十八歲少女的浪漫情懷，我跨入了幼兒教師的行列。然而，“洗手、吃飯、看睡覺(jué)，唱歌、跳舞、做游戲”似乎成了人們對幼兒教師工作的總結。在很多人眼里，幼兒教師，不就是帶著(zhù)孩子蹦蹦跳跳、玩玩耍耍嗎？既無(wú)顯赫的成績(jì)，也不需要高深的知識，甚至不識字的阿姨也能看好孩子！在人類(lèi)高度文明的今天，衡量社會(huì )進(jìn)步的標志是宇航工程、原子核物理，而不是哼兒歌、做游戲！
當奮斗者踏上成功的階梯，摘取科學(xué)王冠的時(shí)候；當賽場(chǎng)內奏響莊嚴的國歌，體育健兒手捧金杯的時(shí)候，也往往記不起那曾經(jīng)教他認識第一個(gè)阿拉伯數字，那曾經(jīng)帶領(lǐng)他在人生跑道上邁出第一步的幼兒教師！
當我帶著(zhù)孩子去公園游玩，在大街漫步時(shí)，也會(huì )遇見(jiàn)那鄙視的一瞥，譏諷的一笑，還有來(lái)自同學(xué)朋友的善意的勸告，不解的嘆息。面對這一切，我也曾有過(guò)憂(yōu)慮：難道我的青春、我的理想就將消逝在這一群無(wú)知的孩子身上嗎？而我的犧牲和奉獻又能為社會(huì )創(chuàng )造什么呢？
帶著(zhù)疑惑，帶著(zhù)迷惘，我踏入了幼兒教育這塊嶄新的天地�！袄蠋�，天為什么會(huì )下雨？是太陽(yáng)公公哭了嗎？”“老師，冰冰為什么有兩個(gè)媽媽呀？”在孩子純真好奇的眼睛和無(wú)數個(gè)為什么面前，我感到了自己知識的淺薄和語(yǔ)言的蒼白無(wú)力�？茖W(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，知識結構的不斷更新，父母“望子成龍”的迫切愿望，使得現代兒童能從各方面獲取大量信息。從花草樹(shù)木到飛禽走獸，從春夏秋冬到日月星辰，大千世界，奧秘無(wú)窮，童稚的心靈渴求智慧的火種！
老師用美麗的童話(huà)，把孩子帶入一個(gè)神奇的世界；老師用叮咚的琴聲，開(kāi)啟一扇扇美的窗欞；老師用繽紛的色彩，展示孩子心中的渴望；老師用五彩的積木，搭起新一代未來(lái)的夢(mèng)想！
為了系統地掌握幼教理論知識，不斷提高業(yè)務(wù)素養，繁忙的八小時(shí)之余我又翻開(kāi)了西南師范大學(xué)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的函授教材，為工作中的疑惑尋求著(zhù)理論的注釋�？崾詈�，西師大校園的濃蔭記下我匆匆的步履；工余假日，圖書(shū)館明亮的玻窗映照我伏案的身影。三年的努力和實(shí)踐，使我的專(zhuān)業(yè)理論知識得到極大的豐富和提高。我深知，國家的強盛，民族的興衰，全民文化素質(zhì)的提高都與教育事業(yè)緊密相連。在人類(lèi)發(fā)展的未來(lái)年代里，人口素質(zhì)將是社會(huì )競爭的關(guān)鍵！幼兒時(shí)期是人的生長(cháng)發(fā)育最迅速的時(shí)期，也是進(jìn)行教育的最佳時(shí)期。隨著(zhù)教育改革的不斷深入，黨和政府對兒童工作倍加關(guān)懷和重視，幼兒教育作為人生的奠基工程也為越來(lái)越多的人們認識和理解�！安灰尯⒆虞斣谄鹋芫�(xiàn)上”，一句溫馨友愛(ài)的廣告詞，道出了千百萬(wàn)家長(cháng)拳拳愛(ài)子心，也使我更深切地感到了幼兒教師肩上的重任。不是嗎，我們的身邊，將啟程新世紀遠航的風(fēng)帆；我們的雙手，將托起共和國明天的太陽(yáng)！
帶著(zhù)時(shí)代的重托，領(lǐng)導的厚望，帶著(zhù)對幼教事業(yè)的赤誠，我從一名普通的教師走上了管理工作的崗位。動(dòng)員社會(huì )力量，多渠道、多形式發(fā)展幼兒教育的方針使得私立幼兒園、“貴族”幼兒園、體育幼兒園、藝術(shù)幼兒園如雨后春筍，“望子成龍”的家長(cháng)們也把進(jìn)一流幼兒園當作優(yōu)教成才的起點(diǎn)。面對激烈的競爭，嚴峻的挑戰，如何轉變教育觀(guān)念，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展，怎樣優(yōu)化教師素質(zhì)結構，全面提高辦園質(zhì)量，已成為擺在我面前新的課題和難關(guān)。入夜，安頓好幾個(gè)月的孩子，我思考著(zhù)教改方案；假日，和老園長(cháng)冒著(zhù)酷暑在施工現場(chǎng)輪流值班。開(kāi)學(xué)了，老師和家長(cháng)望著(zhù)新樓驚嘆不已，小朋友們歡天喜地，而忙碌了一個(gè)假期的我們卻又把目光放到了內部體改的方案上……就這樣，我思考著(zhù)，探索者，艱難地前進(jìn)著(zhù)。始終有一個(gè)堅定的信念：一切為了孩子，為了共和國的明天，我愿把我的青春奉獻！中國社會(huì )主義特色的學(xué)前兒童保教系統工程需要我們大家來(lái)共同設計和承擔！
青春無(wú)悔，事業(yè)永恒。沒(méi)有驚天動(dòng)地的壯舉，沒(méi)有光彩照人的業(yè)績(jì)。默默點(diǎn)綴春的盛裝，悄悄送走秋的金黃，心血化作滴滴甘露，滋潤人間株株新苗。這，就是一個(gè)幼教工作者生命價(jià)值的完美體現，這，就是一個(gè)當代青年對祖國和人民愛(ài)的奉獻！
我是一名園丁，澆水施肥，祈盼幼苗成才。
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