教育實(shí)習總結（通用17篇）

　　總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結論的書(shū)面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，為此我們要做好回顧，寫(xiě)好總結�？偨Y怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它的作用呢？以下是小編收集整理的教育實(shí)習總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　教育實(shí)習總結 1

　　教育是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，老師只要仔細投入教學(xué)，孩子就會(huì )主動(dòng)協(xié)作。這種過(guò)程是很快樂(lè )的！這次實(shí)習令我感受頗多。一方面，我深感學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀；另一方面我也深深地體會(huì )到教學(xué)相長(cháng)的深刻內涵。比方在我從事教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)。在我第一次深入課堂時(shí)，我就遇到了很多師范學(xué)校里沒(méi)學(xué)過(guò)、沒(méi)想過(guò)的難題。即當自任口才出眾的我繪聲繪色地講完一節課后，我問(wèn)學(xué)生：“你們聽(tīng)完課，印象最深的是什么？”學(xué)生面面相覷，茫然無(wú)語(yǔ)。學(xué)生何以如此呢？在我看來(lái)主要是由于學(xué)生沒(méi)有學(xué)習的興趣。

　　人生總有很多的第一次，而初為人師，對于師范生的我而言卻是件極具挑戰、頗具誘惑的事情。我們懷著(zhù)興奮的心情和隊友來(lái)到東莞電子科技學(xué)校，開(kāi)始了為期近四個(gè)月的教育實(shí)習，實(shí)習期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、酸甜苦辣，讓我們體驗到太陽(yáng)底下最榮耀事業(yè)的崇高和艱辛。在實(shí)習學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導和指導老師的悉心指導下，我們時(shí)刻牢記“為人師表，嚴謹治學(xué)”的校訓，充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，把在大學(xué)課堂上所學(xué)的理論學(xué)問(wèn)和實(shí)際教學(xué)相結合，在實(shí)踐中學(xué)，在學(xué)中實(shí)踐，仔細開(kāi)展教學(xué)工作和班主任實(shí)習工作，認仔細真、踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇、任勞任怨，我們付出了許多，但也收獲了許多。在整個(gè)實(shí)習階段，我們從一個(gè)只會(huì )“紙上談教”的大學(xué)生到一個(gè)能在課堂上“講課自如”的準老師；從一個(gè)沒(méi)有閱歷的大學(xué)生到一個(gè)對平行班有肯定處理能力的班主任，這一切無(wú)不見(jiàn)證著(zhù)我所付出的每一分耕耘所得到的收獲。下面我從幾個(gè)方面對我們的實(shí)習進(jìn)行總結。

　　一、相互關(guān)懷，互相學(xué)習，團結協(xié)作，做好實(shí)習對的工作

　　在實(shí)習期間，除了教學(xué)實(shí)習和班主任工作，我們在實(shí)習隊里也盡力盡責，與隊友團結合作完成該完成的任務(wù)；與隊友互相幫忙，互相聽(tīng)課，相互借鑒閱歷，虛心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)和批判。這一方面穩固了我們之間的友情，另一方面給我們的實(shí)習工作起了很大的幫助，大家從不同的隊友身上學(xué)到了許多，如不同的教學(xué)風(fēng)格，班主任工作技巧等等。

　　二、進(jìn)駐學(xué)校，統籌規劃，全面做好前期工作我們于9月7日下午到達實(shí)習學(xué)校和平街一中，負責實(shí)習事宜的張校長(cháng)給我們開(kāi)了實(shí)習會(huì )，在會(huì )上張校長(cháng)對我們的實(shí)習做了支配，介紹了學(xué)校的一些基本的狀況，還向我們提出了學(xué)校對我們的要求和期望，期望我們這次實(shí)習能順利完成，每個(gè)實(shí)習老師都能學(xué)到本事，要求我們嚴格要求自己，為人師表，言必行，行必果，身正為范。這為我們的實(shí)習有條不紊的進(jìn)行提供了保障。晚上我們實(shí)習隊進(jìn)行了一次簡(jiǎn)潔的會(huì )議，落實(shí)了隊規隊紀，各項實(shí)習工作的支配和實(shí)習期間該留意的事項。有了這一切的統籌支配，我的實(shí)習才能進(jìn)行的這么順利。

　　三、名師指導，虛心學(xué)習，全面提高教學(xué)水平

　　實(shí)習的`第一、二周為見(jiàn)習階段，在這個(gè)星期里，我們全面熟識教材，仔細聽(tīng)指導老師的每一堂課，做好聽(tīng)課紀錄，課后與老師探討，虛心求教，深入了解課堂教學(xué)的要求和過(guò)程。學(xué)習如何備課、備學(xué)生，如何更好地將素養教育的理論與落實(shí)考綱考點(diǎn)的要求相結合。

　　第二階段是上課，我們細心琢磨教材、細致寫(xiě)教案、做課件，每一樣都是改了又改，直到自己認為能教好的符合班級狀況為止，這樣才交給指導老師審批，在指導老師的批改和建議下再做修改，并且在上課前進(jìn)行試講。我們的每一節課指導老師和另外的實(shí)習老師都會(huì )來(lái)聽(tīng)課，在課后細心幫助評課，針對課堂上出現的缺點(diǎn)提出珍貴意見(jiàn)，并且確定了我們的一些可取之處，讓我倍受鼓舞，在課后努力改正，提高教學(xué)水平，以確保在下一次的教學(xué)中不出現同樣的錯誤，在這樣的努力下，我們在教態(tài)、語(yǔ)言、板書(shū)、提問(wèn)技巧、與學(xué)生互動(dòng)各方面都有了顯著(zhù)的提高，老師的欣賞和學(xué)生成果的提高是對我們的教學(xué)水平充分的確定。

　　四、仔細負責，勤懇他是，為人師表，主動(dòng)開(kāi)展班主任工作

　　做班主任是辛苦的。每天有三個(gè)主要任務(wù)：

　　一是看早讀，每天早上7：20到教室催促他們清掃衛生，檢查儀容儀表，校牌佩戴，催促他們仔細早讀。

　　二是在上課時(shí)間進(jìn)行巡堂，檢查上課狀況，如有上課不仔細聽(tīng)講者，下課。準時(shí)找他談話(huà)，提出警告。

　　三是午自習看他們吃飯、做值日。在這過(guò)程中，我做到愛(ài)崗敬業(yè)，任勞任怨，不喊苦不喊累，盡責的做好每一項工作，帶著(zhù)學(xué)生參與學(xué)校的各項活動(dòng)。

　　教育實(shí)習總結 2

　　20xx年xx月xx日至xx月xx日，我在xx市xx區xx小學(xué)實(shí)行了一個(gè)多月的教育實(shí)習。學(xué)高為師，身正為范，在這個(gè)個(gè)月里，作為一名實(shí)習教師，我堅持以教師身份嚴格要求自己，處處注意自己的言行和儀表，熱心愛(ài)護實(shí)習學(xué)校的學(xué)生，本著(zhù)對學(xué)生負責的態(tài)度盡全力做好班主任及教學(xué)的每一項工作；同時(shí)作為一名實(shí)習生，能夠遵守實(shí)習學(xué)校的規章制度，尊重實(shí)習學(xué)校領(lǐng)導和老師，虛心聽(tīng)取他們的指導意見(jiàn)，并且和其他實(shí)習生一起團結合作完成實(shí)習學(xué)校給予我們的任務(wù)。

　　在這期間，通過(guò)理論與實(shí)踐的結合、與學(xué)校、家長(cháng)的溝通，進(jìn)一步提升了我的教育技能，尤其是觀(guān)察、分析和解決問(wèn)題的實(shí)際工作水平。本次教育實(shí)習的基本內容包括三部分：課堂教學(xué)、班主任工作和教育調查。

　　一、基本情況如下：

　　1.課堂教學(xué)：聽(tīng)課60節，完成教案數為15份，上課節數為20節，其中新授課9節，復習課1節，練習課10節。

　　2.班主任工作：組織一次主題為“人月團圓，和諧小北”的中秋班會(huì )和一次“矛盾出現了，怎么辦？”的團體心理活動(dòng)課，取得了不錯的效果。

　　3.教育報告；完成一份教育實(shí)習論文。

　　二、具體情況：

　�。ㄒ唬┱n堂教學(xué)

　　三年的大學(xué)理論學(xué)習，各種各樣的教育理論沖擊著(zhù)我的腦袋，我曾感到迷茫和無(wú)助，但通過(guò)這次實(shí)習，很好的將在課堂上學(xué)到的理論使用在實(shí)踐中，在實(shí)踐中篩選、磨礪出適合自己的理論指導，給我以后的教學(xué)工作指明的發(fā)向。

　　首先，要認真在備課。

　　第一天實(shí)習，黃老師就建議我們，作為新老師，在備課時(shí)，能夠采取集體備課，集體設計教案，制作課件，集智慧之所長(cháng)。在備課時(shí)，不要過(guò)于追求形式上的多樣性。備課前既要備教材要備學(xué)生。熟讀教材、尊重教材，將教材中透漏出的信息傳遞給學(xué)生。備課時(shí)的要結合學(xué)生的認知水平將教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)用教材語(yǔ)言用學(xué)生能讀懂的語(yǔ)言簡(jiǎn)明扼要地表現給學(xué)生。同時(shí)上課前一定熟悉教案，反復試講，理順教學(xué)思路，從整體上把握教學(xué)設計的框架，提升教學(xué)德條理性和邏輯感染力，此外也要確定教學(xué)細節，尤其是新老師，避免上課時(shí)因為經(jīng)驗不足，無(wú)法應對各種狀況外的事情。

　　其次，課堂上要“一心兩用”。

　　第一次上講課后，黃老師給我的評議是：教案設計得不錯，有很多亮點(diǎn)，但你沒(méi)有調動(dòng)全班學(xué)生的注意力，讓他們看到你的亮點(diǎn)。教師的任務(wù)不但僅將教學(xué)內容傳授給學(xué)生就完成任務(wù)，還要留意學(xué)生有沒(méi)有開(kāi)小差，如果學(xué)生沒(méi)有聽(tīng)課，老師講得再精彩也是徒勞的。此后，我每次上課，除了要用心將知識傳授給學(xué)生，還要細心觀(guān)察學(xué)生的課堂表現，注重調動(dòng)學(xué)生的注意力，尤其是在講重難點(diǎn)時(shí)。

　　也因為經(jīng)驗不足，課堂的調控和應變水平還有欠缺，有待增強。在遇到突發(fā)事件時(shí)，自己往往還不夠清醒，不能很好的處理。我認為一個(gè)教師最主要的基本功還是體現在課堂的控制上，我應該朝著(zhù)這個(gè)目標持續努力。

　　再次，要做好教學(xué)反思與總結。

　　教學(xué)反思指教師為了實(shí)現有效的教育、教學(xué)，在教師教學(xué)反思傾向的支持下，對已經(jīng)發(fā)生或正在發(fā)生的教育、教學(xué)活動(dòng)以及這些活動(dòng)背后的理論、假設，實(shí)行積極、持續、周密、深入、自我調節性的思考，而且在思考過(guò)程中，能夠發(fā)現、清晰表征所遇到的教育、教學(xué)問(wèn)題，并積極尋求多種方法來(lái)解決問(wèn)題的過(guò)程。作為實(shí)習生，幸運的是每一次上課前與上課后都有老師的指導，我更是抓住這個(gè)難得的機會(huì )，做好課后的反思和總結，在實(shí)踐中發(fā)現自己的不足，糾正錯誤，完善自己，才會(huì )得到發(fā)展。

　　最后，認真對待批改作業(yè)。

　　作業(yè)折射出學(xué)生的課堂學(xué)習情況。批改作業(yè)，有利于我們了解學(xué)生的學(xué)習情況，并即時(shí)給予糾正。一發(fā)現學(xué)生作業(yè)完成情況不理想，我就會(huì )在課余或課后找他們補習。有進(jìn)步的，我會(huì )寫(xiě)上激勵的評語(yǔ)，并在評語(yǔ)中強調訂正的重要性，并根據各個(gè)學(xué)生的情況加以勉勵之，開(kāi)導之。身為一位教育工作者，就是要有這樣的耐心，才能把學(xué)生的缺點(diǎn)糾正過(guò)來(lái)。

　　“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行！”通過(guò)這次真槍實(shí)彈的課堂教學(xué)，我更加看清了自己，看清了未來(lái)的路。

　�。ǘ�）班主任工作

　　實(shí)習中，我得到原班主任劉老師的悉心指導，她給予我充分的信任和機會(huì )，讓我體驗班主任工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

　　1.班主任工作實(shí)習情況：

　�。�1）深入了解班級的基本狀況。

　　通過(guò)找原班主任了解情況，找學(xué)生個(gè)別談話(huà)，悉心觀(guān)察等方式，來(lái)了解學(xué)生的基本情況，包括學(xué)生的主體思想，學(xué)習現狀，學(xué)習成績(jì)，優(yōu)秀學(xué)生和后進(jìn)生。同時(shí)，還通過(guò)批改周記、作業(yè)，課余時(shí)間找學(xué)生聊天，深入班級，廣泛接觸學(xué)生，與學(xué)生實(shí)行心與心的交流溝通，通過(guò)關(guān)心他們的學(xué)習、生活情況，慢慢地拉近彼此的距離。這樣，我很快就熟悉了班里的日常工作、班委的工作職責掌握，也了解了學(xué)生的基本情況。

　�。�2）認真負責地做好班級日常管理工作。

　　每天監督學(xué)生收作業(yè)、早讀、早操、眼保健操；中午要看管學(xué)生午睡；放學(xué)后，要監督學(xué)生整隊離校，檢查值日工作，檢查門(mén)窗、電器是否關(guān)好等。工作雖瑣碎，但更需要付出百分百的認真、耐心和責任心。

　�。�3）處理好各種偶發(fā)事件。

　　因為小學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，各種各樣的偶發(fā)事件時(shí)有發(fā)生，如爭吵、打架、意外受傷等，我基本能做到沉著(zhù)冷靜，互幫互助，發(fā)揮我的教學(xué)智慧，有效地解決各種偶發(fā)事件。

　�。�4）上好主題班會(huì )和團隊活動(dòng)。

　　在實(shí)習的第五天，我舉行了名為“人月團圓，和諧小北”的主題班會(huì )，最后一周，舉行了一次“矛盾出現了，怎么辦”的團體心理輔導活動(dòng)，因為認真對待，準備充分，主題班會(huì )和團隊活動(dòng)都完滿(mǎn)成功，并得到了實(shí)習指導老師的贊賞

　　2.反思總結

　　經(jīng)過(guò)實(shí)踐體驗和反思總結，我總結出要成為一名優(yōu)秀的班主任要做到以下幾個(gè)方面：

　�。�1）作好計劃，繁而不亂。

　　班主任工作異常繁瑣，這是眾所周知的。所以，在展開(kāi)班主任繁重的`工作之前，應先根據本班的實(shí)際情況制定詳盡的工作計劃。古語(yǔ)有云：“凡事預則立，不預則廢�！边@說(shuō)明制定計劃的重要性。如果沒(méi)有制定一個(gè)切實(shí)可行的計劃，跟著(zhù)感覺(jué)走，就會(huì )使工作顯得被動(dòng)，更會(huì )使繁瑣的工作顯得更凌亂，以至工作難以展開(kāi)，不能達到預期的目標，而且將來(lái)還可能出現一些不可預測的問(wèn)題。所以，展開(kāi)班主任工作，一定要先作好計劃。

　�。�2）了解學(xué)生，對癥下藥。

　　深入了解了班里的每一個(gè)學(xué)生，為做好班級輔助管理工作做好了準備。尤其在對學(xué)生實(shí)行個(gè)別教育時(shí)，充分利用學(xué)生的性格特征，往往會(huì )取得事半功倍的效果。如對勤奮好學(xué)，成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生就能夠采取開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的教育方式，對缺點(diǎn)多、自尊心較強的學(xué)生在能夠先與學(xué)生從情感上融洽，然后由淺如深，有層次地涉及教育的內容，而對那些產(chǎn)生對抗性心理的學(xué)生就可采取商談式的教育方式。

　�。�3）尊重學(xué)生，貴在坦誠。

　　在管理班級上，應把學(xué)生當作一個(gè)平等的主體來(lái)對待，尊重學(xué)生的人格尊嚴，彼此無(wú)高低、尊卑之分。老師在建立威信的基礎上，應該與他們平等、友好的相處，建立起了和諧的師生關(guān)系。在出現問(wèn)題時(shí)，千萬(wàn)不能立即就獲從新生、斥罵學(xué)生，而是要先弄清事情的緣由要通過(guò)講事實(shí)、擺道理，使學(xué)生心悅誠服的接受。人無(wú)完人，要允許學(xué)生出現這樣那樣的過(guò)錯，只要知錯能改就能夠了。當學(xué)生提出批評意見(jiàn)時(shí)，作為老師的我們，應該虛心地接受，沒(méi)有因為“我是老師，我接受學(xué)生的批評，這樣多沒(méi)面子”而拒絕接受。作為班主任更要有一種大度的氣量，寬闊的胸懷，不要斤斤計較，平等地對待學(xué)生，這樣才能贏(yíng)得越來(lái)越多的學(xué)生的信任。

　�。�4）善待后進(jìn)，施予愛(ài)心。

　　對待學(xué)生不能有偏愛(ài)之心。在處理班上問(wèn)題時(shí)，班主任要努力做到一視同仁，就事說(shuō)事，從不歧視后進(jìn)學(xué)生，讓他同其他學(xué)生在公平、和解的氣氛下解決問(wèn)題。當好學(xué)生和差生犯同樣的錯誤時(shí)，不要因為他是差生而嚴加指責，或他是好學(xué)生而裝作沒(méi)看見(jiàn)。要堅持平等原則，實(shí)事求是，公正對待。平時(shí)多找后進(jìn)生實(shí)行特別輔導，了解其家庭、學(xué)習、思想等各方面的情況，給他們愛(ài)心與關(guān)懷。并找出原因，耐心勸導，這樣后進(jìn)生會(huì )重新燃起他們的自尊心、自信心，積極地去發(fā)展他們自己。

　�。�5）做好自己，為人師表。

　　老師的外在行為表現，對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。小學(xué)生的生理、心理及綜合素質(zhì)尚未成熟，思維活躍，很容易就會(huì )模仿身邊發(fā)生的行徑。俗話(huà)說(shuō)：“身教重于言教�！睙o(wú)論是在穿著(zhù)打扮方面，還是在言行方面，無(wú)論是在教學(xué)水平方面，還是在個(gè)人修養方面都以一名正式老師、班主任的身份要求自己，在班中得到了學(xué)生的認可與支持。只有尊重自己、為人師表的老師，才能從學(xué)生那里得到愛(ài)戴與尊重，在班中建立起學(xué)生對自己的威信，這是班主任工作的基礎。

　�。�6）鉆研教學(xué)，發(fā)展自己。

　　常言道：“要給人一碗水，自己先要有一桶水�！币�教會(huì )學(xué)生知識，首先自己要有豐富的知識。實(shí)習期間，我深深體會(huì )到，要想做好班主任工作，應首先把自己的學(xué)科教學(xué)搞好，積極鉆研，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。讓班里學(xué)生喜歡上你教的課，進(jìn)而喜歡你、佩服你，使自己的教學(xué)得到學(xué)生的認可，這對于班主任工作是至關(guān)重要的。

　　7周的班主任實(shí)習，使我理解到當一名班主任的不容易。班主任有時(shí)就像一名會(huì )計，每個(gè)學(xué)生心里都有一個(gè)個(gè)小算盤(pán)，多聽(tīng)多看，入賬，才不會(huì )出現糊涂賬，才能經(jīng)營(yíng)得好。

　　三、結語(yǔ)：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。

　　實(shí)習雖已經(jīng)過(guò)去，可當我回過(guò)頭來(lái)看一下自己留下的腳印，我們相信那不會(huì )是我們旅途的歸宿，而是我充滿(mǎn)挑戰和希望的開(kāi)始！

　　教育實(shí)習總結 3

　　乘著(zhù)車(chē)，看著(zhù)倒退的風(fēng)景，眼睛不知不覺(jué)地濕了。能再對我們充滿(mǎn)關(guān)懷的老師們面前忍著(zhù)，能在對我們依依不舍的學(xué)生們面前忍著(zhù)，能在送別同舟共濟的隊友時(shí)忍著(zhù)，但就在瞬間，不知道是誰(shuí)哭了，我終究還是忍不住。是的，從9月17日到11月5日，不到兩個(gè)月的時(shí)間里，我認識到了49個(gè)單純聰明的高一小孩子，我的可愛(ài)的班主任，嚴謹敬業(yè)的科任指導老師，幽默風(fēng)趣的級長(cháng)，還有我們的友愛(ài)的隊友們。

　　記得第一天達到佛山市xx中學(xué)，我們就感受到了學(xué)校老師的撲面而來(lái)的熱情。從宿舍的安排工作，到吃飯，與班主任見(jiàn)面等，老師們對我們關(guān)愛(ài)和尊重，使我們消除了緊張和擔憂(yōu)，快速地融入了實(shí)習生活。

　　總的來(lái)說(shuō)，在八周的教育實(shí)習中，按照學(xué)校教育實(shí)習的要求，我認真做好教學(xué)實(shí)習，班主任工作實(shí)習和教育調研這三方面的工作。

　　在教學(xué)實(shí)習中，課件我認真鉆研教材、教參和課程標準，整合各種教學(xué)資源，虛心聽(tīng)取指導老師的意見(jiàn)，結合學(xué)生實(shí)際情況設計教案并制作課件，靈活運用所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識和教學(xué)技能進(jìn)行課堂教學(xué)，講解清晰，課后注意反思和歸納，不斷提高自己的教學(xué)水平。

　　教導我的是一個(gè)中年的非常有經(jīng)驗的物理男老師麥老師。麥老師是一個(gè)十分嚴謹認真的老師。他上課的風(fēng)格是盡量把知識點(diǎn)全面地講解給學(xué)生聽(tīng)，減輕學(xué)生課后的壓力。并且他會(huì )盡量講解一些課后的習題，加強和鞏固學(xué)生對知識點(diǎn)的理解。他的要求非常高，一點(diǎn)的錯誤都會(huì )認真更正和解釋清楚。另外，我還聽(tīng)了其他老師的物理課，每一個(gè)老師都非常地有特點(diǎn)。譚老師是會(huì )遵循課本的內容，這樣的教學(xué)方法比較適合中等的學(xué)生，學(xué)生容易理解。李老師的講解比較細致，學(xué)生能充分的學(xué)習。侯老師的要求比較高，有時(shí)候會(huì )用探究的方法講課，經(jīng)常引導學(xué)生去思考，而不是給予，所以課堂效果很好。楊老師喜歡用習題來(lái)講授知識點(diǎn)，不太遵循課本，讓學(xué)生在解題中學(xué)習。每個(gè)老師的風(fēng)格都各有特點(diǎn)，但都是為了學(xué)生能更好地學(xué)習物理知識。作為一個(gè)實(shí)習生，我深深地感受到了物理的教授應該是多元的，多樣的，作為一個(gè)物理老師，更應該養成自己的教學(xué)特點(diǎn)，揚長(cháng)避短。

　　另一方面，我上了三節不同的新課，分別是“探究自由落體運動(dòng)規律”“汽車(chē)行駛安全與勻變速直線(xiàn)運動(dòng)”“自由落體運動(dòng)”。其中“探究自由落體運動(dòng)規律”我還嘗試了兩種不同的教學(xué)方法，感覺(jué)教導學(xué)生應該是要因材施教，而不是生搬硬套、僵硬的講授。

　　我在教學(xué)方面的實(shí)習心得是：

　　一、要主動(dòng)積極地去學(xué)習。

　　作為一個(gè)實(shí)習生或者是新老師，很多東西都是不懂的，如果只是坐在位置上等，是永遠不會(huì )提升自我的。

　　二、要愛(ài)崗敬業(yè)。

　　一次，楊老師那天很累了，我們實(shí)習生早上第一第二節上他的課。我沒(méi)有想到楊老師還是非常敬業(yè)的坐在后面聽(tīng)我講課，之后還孜孜不倦地為我點(diǎn)評，我深深體會(huì )到老師敬業(yè)的精神。

　　三、嚴謹認真，備課備學(xué)生。

　　麥老師在上課的'時(shí)候，都會(huì )認真分析學(xué)生的情況，在晚修輔導的時(shí)候，通常都會(huì )準時(shí)到達，而且講解的時(shí)候都會(huì )嚴謹認真。

　　在班主任工作中，見(jiàn)習期間了解班級學(xué)生的基本情況，熟悉班主任日常工作，制定班主任工作計劃，在原班主任老師的指導下，管理班級的日常工作，參與學(xué)生活動(dòng)，并成功地開(kāi)展主題班會(huì )，與學(xué)生關(guān)系融洽，熱愛(ài)學(xué)生，及時(shí)幫助學(xué)生排憂(yōu)解難。

　　我們班是高一二十班，是一個(gè)偏向理科的班級，有29個(gè)男生，20個(gè)女生。整個(gè)班的氣氛不是很活躍。班主任是也是一個(gè)新的女英語(yǔ)老師。所以第一節班會(huì )課，我就和陳老師一起上了一節以游戲為主的主題班會(huì )，想調動(dòng)他們的積極和活力。我們跟學(xué)生玩了兩個(gè)小游戲，充分認識了大家。我們的班是一個(gè)以班委自治的集體，同學(xué)們都能各展所長(cháng)，充分融入到班里。之后，我還上了兩節班會(huì )課，“回顧與展望”，總結第一次考試的情況和軍訓的甘與苦的回憶，展望之后的高中生活�！皩W(xué)習是一件快樂(lè )的事情”，介紹學(xué)習方法和學(xué)習技巧，讓學(xué)生更好地適應高中生活，班會(huì )課熱情高漲，都得到了很好的效果。

　　我作為副班主任的心得經(jīng)驗是“五個(gè)心”。關(guān)心，真正走進(jìn)學(xué)生之中，才能發(fā)現問(wèn)題所在和根治的辦法。用心，用心去管理好班級，努力制定計劃，才能使班的班風(fēng)向良性方向發(fā)展。專(zhuān)心，專(zhuān)心致志做好班主任工作，就要利用更多地時(shí)間去了解學(xué)生。耐心，有耐心才能建設好班。恒心，班主任工作需要持之以恒的毅力。

　　在教育調研方面，我們針對父母老師的言語(yǔ)對學(xué)生考試焦慮的影響進(jìn)行調研，采取問(wèn)卷調查法，搜集數據，統計分析，寫(xiě)成論文。在這個(gè)過(guò)程之中，我深深體會(huì )到了團隊的協(xié)助的力量。我們幾個(gè)人制定調研問(wèn)卷，咨詢(xún)心理老師的意見(jiàn)，派發(fā)問(wèn)卷，進(jìn)行訪(fǎng)談，分配工作，即使我病了還是堅持地工作。最后歸納總結，一篇16000字的調研報告就這樣而生。當我看到調研報告寫(xiě)好的瞬間，真的非常感動(dòng)，因為這是我們的努力成果。

　　在實(shí)習期間，我們還參加了學(xué)校的迎新晚會(huì )的表演。我們的節目是一個(gè)音樂(lè )劇。那是我第一次上臺表演，但出奇的不緊張。因為我們已經(jīng)彩排了無(wú)數次，因為我們都非常地信任我們的隊友。節目得到了同學(xué)們的熱烈支持和校領(lǐng)導的好評。

　　這一切一切，仿佛都在眼前。

　　忘不了迎新晚會(huì )，那無(wú)數次的彩排后的笑容；忘不了大家在臺上歡聲笑語(yǔ)的情景；忘不了女主角的堅持；忘不了楊指導的歌喉；忘不了我們群眾演員的賣(mài)力……還記得調研時(shí)候的孜孜不倦；還記得訪(fǎng)談時(shí)候學(xué)生的眼淚；還記得我們?yōu)橐粋�(gè)觀(guān)點(diǎn)爭論不休的激烈；還記得我們通力合作的奮斗……忘不了生病時(shí)候，同學(xué)送來(lái)的體溫計和藥；忘不了每個(gè)隊友每次見(jiàn)面時(shí)候的問(wèn)候；忘不了宿舍的死黨在我發(fā)燒39.3的時(shí)候說(shuō)的“深夜你受不了的話(huà)，記得喊我我們送你去醫院”的話(huà)語(yǔ)……

　　實(shí)習雖過(guò)，但回憶永遠都會(huì )停留在心中。感謝這么好的隊友，讓我學(xué)會(huì )了尊重、積極奮進(jìn)，讓我感受團隊的關(guān)懷和力量；感謝老師們，無(wú)私地教導了我這么多；感謝我的學(xué)生，謝謝你們的祝福，愿你們學(xué)業(yè)進(jìn)步、健康成長(cháng)。人生的實(shí)習才剛剛開(kāi)始，我仍需策馬奔騰！

　　教育實(shí)習總結 4

　　回首過(guò)去實(shí)習的那段日月，我每日與旭日同起，伴著(zhù)皓月而歸。生活充實(shí)而有規律。

　　在實(shí)習之前，我迷茫過(guò)，壓抑過(guò)。要成為一個(gè)老師，除了知識淵博，說(shuō)話(huà)必會(huì )需要一定的魅力。來(lái)到實(shí)習學(xué)校，見(jiàn)到穿著(zhù)統一的學(xué)生，特別是第一天就聽(tīng)到一句很真摯的“老師好”，我的心里已平穩了許多，很自然的，接受了另一個(gè)身份。也開(kāi)始了這不同尋常的有著(zhù)雙重身份的學(xué)習生活。

　　古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè )知者�！迸d趣對于一個(gè)學(xué)生的'學(xué)習來(lái)說(shuō)是一個(gè)至關(guān)重要的條件。興趣是學(xué)習入門(mén)的階梯興趣孕育著(zhù)愿望，興趣溢生動(dòng)力。那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣呢？其實(shí)這不只是學(xué)生的問(wèn)題，老師也要有激情與耐心，這是做位一名老師應該具備的。激情與耐心，就像火與冰，看似兩種完全不同的東西，卻能碰撞出最美麗的火花。其實(shí)，不管在哪個(gè)行業(yè)，激情和耐心都是不可或缺的。激情讓我們對工作充滿(mǎn)熱情，愿意為共同的目標奮斗；耐心又讓我們細致的對待工作，力求做好每個(gè)細節，精益求精。激情與耐心互補促進(jìn)，才能碰撞出最美麗的火花，工作才能做到最好。

　　在為人師的這條路上，我邁出了第一步，接下來(lái)還有第二步、第三步……但不管怎樣，我都會(huì )以人為本，把實(shí)習中學(xué)到的一切加以融會(huì )帶到今后的事業(yè)中去，我會(huì )以我的真心去呵護學(xué)生，因為我面對的是一顆顆純真的心。

　　總之，教育是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程。實(shí)習，就像進(jìn)了社會(huì )大熔爐一般，千淘萬(wàn)漉雖辛苦，就算被磨練得遍體鱗傷，也要摩拳擦掌，做好又一次投身熔爐的準備。我在實(shí)習中逐漸變得“勇敢”。雖然開(kāi)始也會(huì )有顧忌，怕“主動(dòng)出擊”會(huì )招惹“不知天高地厚”的蔑視。但事實(shí)告訴我，應該對自己有信心，應有勇氣去嘗試。即便在嘗試中失敗，也能讓自己成長(cháng)，沒(méi)有鍛煉的機會(huì )，談何積累和成長(cháng)？而這一切，只能靠自己去爭取。等待，只能讓你在沉默中消亡，只有主動(dòng)，才能為自己創(chuàng )造良機。實(shí)習，陪伴我經(jīng)受了挫折，也經(jīng)受了歡樂(lè )，給我帶來(lái)了無(wú)價(jià)的人生閱歷，是寶貴的一課！因為我們在這里度過(guò)了我人生中最快樂(lè )而又難忘的時(shí)光。緊張過(guò)、努力過(guò)、開(kāi)心過(guò)、自信過(guò)。這些從未有過(guò)的經(jīng)歷讓我們進(jìn)步了、成長(cháng)了。

　　通過(guò)實(shí)習我深深地感受到做一名好老師的確很難。但是我們并沒(méi)有因為難而退縮，因為難更加我們增強了我們將來(lái)投身于教育事業(yè)的信心，因為難更加我們堅定了將來(lái)投身于教育事業(yè)的信念。

　　讀書(shū)是學(xué)習，使用也是學(xué)習，而且是更重要的學(xué)習。人類(lèi)總得不斷的總結經(jīng)驗，要有所發(fā)現，有所發(fā)明，有所創(chuàng )作，有所前進(jìn)。實(shí)習的經(jīng)歷雖已經(jīng)過(guò)去，可我還會(huì )回頭去看一下我在那里留下的腳印，我相信那不會(huì )是我旅途的歸宿，而是我充滿(mǎn)挑戰和希望的開(kāi)始！

　　教育實(shí)習總結 5

　　教育實(shí)習是師范學(xué)校教學(xué)工作的一個(gè)重要環(huán)節，是學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，提高綜合素質(zhì)，成為合格人民教師的基礎。為使學(xué)生掌握教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節，根據教學(xué)計劃安排,我系20xx級本科班111名同學(xué)，自20xx年xx月xx日至20xx年xx月xx日，分別采用集中式實(shí)習和分散式集中實(shí)習的方式進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)習�，F將我系20xx級本科班的實(shí)習工作做如下總結：

　　一、校內模擬實(shí)習階段

　　計算機系20xx屆本科學(xué)生共計111人，這是建系以來(lái)人數最多，規模最大的一次教育實(shí)習。20xx年的實(shí)習尤為重要，為了使畢業(yè)的學(xué)生教學(xué)技能全部合格，系里十分重視，成立了專(zhuān)門(mén)的領(lǐng)導小組，由張強主任任組長(cháng)，馬欣副主任和教法老師任副組長(cháng)，系里絕大部分老師成為指導教師。由于專(zhuān)業(yè)的特殊性，學(xué)生實(shí)習的時(shí)候并不是一塊黑板，三尺講臺，幾段粉筆就能講課了，必須要有計算機，投影儀，系里做了大量的工作，借用了教育技術(shù)系的微格教室，確保了實(shí)習環(huán)境，同時(shí)開(kāi)放兩個(gè)機房，讓04級學(xué)生完成課件制作。為了使學(xué)生在校內模擬實(shí)習階段充分得到鍛煉和提高，我們制作了詳實(shí)的實(shí)習計劃，規定了具體的實(shí)習內容：

　　1．兩次講座

　　聘請兩位在高中一線(xiàn)工作的老師分別就班主任工作技能方面和教學(xué)技能方面做了兩次生動(dòng)的講座。

　　2．主要任務(wù)

　　教育實(shí)習的任務(wù)主要包括三個(gè)方面：說(shuō)課、試講、評課及總結。具體內容如下：

　�。�1）說(shuō)課

　　要求每生一個(gè)說(shuō)課題目，盡量不重復。教法老師向學(xué)生推薦優(yōu)秀說(shuō)課稿，指導老師審閱合格后方可說(shuō)課。

　�。�2）試講

　　要求每生兩個(gè)試講題目，一個(gè)是軟件操作類(lèi)的，題目自擬；另一個(gè)是Visual Basic程序設計中的《二路分支結構》（要求用控件舉例）。講課時(shí)間長(cháng)度為15～20分鐘，備有教案及課件。學(xué)生編寫(xiě)的教案，在上課前兩天送實(shí)習學(xué)校指導教師審閱，課的類(lèi)型，力求多樣，以增加鍛煉的`機會(huì )。

　�。�3）評課及總結

　　這次校內實(shí)習，我們要求每位指導老師對實(shí)習生每天的指導不少于兩小時(shí)，盡管天氣炎熱，但所有的老師全部堅持每天對學(xué)生的實(shí)習內容進(jìn)行評課，層層把關(guān)，不斷要求學(xué)生整改，做出了詳實(shí)的記錄，最后對學(xué)生的實(shí)習內容全部給出了合格的鑒定。

　　二、校外教育教學(xué)實(shí)習工作的基本情況

　　這次實(shí)習，集中實(shí)習地點(diǎn)分為白城，松原，吉林，扶余，長(cháng)春，磐石等幾個(gè)城市，集中實(shí)習率在95％以上。在白城市內我們共有三個(gè)集中實(shí)習的學(xué)校，有10人白城鐵路第二中學(xué)實(shí)習，有8人在白城幼兒師范學(xué)院實(shí)習，有4人在白城職業(yè)工程學(xué)院實(shí)習，有2人在白城經(jīng)濟開(kāi)發(fā)區中學(xué)實(shí)習，有2人在白城第九中學(xué)實(shí)習，有1人在白城三中實(shí)習。白城鐵路第二中學(xué)由喬朝陽(yáng)老師指導，白城幼兒師范學(xué)院由莊嚴老師指導，白城職業(yè)工程學(xué)院由王玲老師指導。

　　在實(shí)習期間，這幾位指導教師兢兢業(yè)業(yè)，工作踏實(shí)，認真負責的指導學(xué)生的教育實(shí)習。每位實(shí)習生均能遵守學(xué)校的規章制度，虛心求教，實(shí)習期間每位實(shí)習生都承擔了一門(mén)專(zhuān)業(yè)課程，每人承擔了一個(gè)班的班主任工作；在教學(xué)上認真備課，鉆研教材，努力上好每一堂課，同時(shí)積極互相學(xué)習，每位實(shí)習生的聽(tīng)課記錄很多，講課教案均在10份左右。在班主任工作上認真負責，深入學(xué)生了解班級和學(xué)生的實(shí)際情況，有的放矢的開(kāi)展班主任工作。有班主任工作計劃，課外活動(dòng)開(kāi)展計劃，班主任工作記錄等�？傊�，每位同學(xué)都兢兢業(yè)業(yè)、認真負責，受到實(shí)習學(xué)校領(lǐng)導和老師們的高度贊揚和評價(jià)。

　　這次教育實(shí)習中，涌現出了很多優(yōu)秀的實(shí)習生，每個(gè)實(shí)習點(diǎn)的小組長(cháng)分別負責和監督生活、教學(xué)、紀律等方面的情況，他們都認真負責，在實(shí)習中做了大量工作，取得了良好成績(jì)，象陳彬，王媛媛，周燕燕等同學(xué)，在搞好自己的教學(xué)工作和班主任工作的同時(shí)，協(xié)助指導教師負責實(shí)習生的上課、考勤、紀律等方面，監督實(shí)習生的到崗情況，管理工作和教學(xué)工作都認真細致，實(shí)習生中存在的各種問(wèn)題及時(shí)向指導教師反饋，自己在教學(xué)中認真備課、教學(xué)思路清晰、教學(xué)方法靈活，體現出了一定的管理能力和社會(huì )實(shí)踐能力，得到了大家的信任和一致好評。

　　三、取得的成績(jì)

　　五周的教育實(shí)習，我們按照《計算機系教育實(shí)習大綱》的要求，使實(shí)習生盡職盡責，嚴格執行作息制度，認真聽(tīng)取指導教師的建議，在30多天的時(shí)間里，使他們的教學(xué)方法有了明顯改進(jìn)，教學(xué)經(jīng)驗有了明顯的提高，也獲得了很多從書(shū)本上無(wú)法學(xué)到的東西，無(wú)論從教學(xué)工作和班主任工作、紀律等各方面來(lái)說(shuō)，這次的教育實(shí)習是成功的，受到了實(shí)習學(xué)校的高度贊揚和評價(jià)，這與同學(xué)們兢兢業(yè)業(yè)、認真負責、耐心細致的工作精神和3年來(lái)我們對學(xué)生的嚴格要求是分不開(kāi)的。 通過(guò)這次教育實(shí)習，同學(xué)們普遍反映，他們初步掌握了從事教育教學(xué)工作的一些技能，學(xué)會(huì )了對學(xué)生進(jìn)行思想教育和管理的一些方法，增長(cháng)了知識，開(kāi)闊了眼界，同時(shí)也嘗到了教師的辛苦、樂(lè )趣和光榮，對人民教師這一神圣職業(yè)有了一種全新的認識。

　　實(shí)習結束后，系里舉行了各種比賽，如講課大賽，說(shuō)課大賽，課件制作比賽，優(yōu)秀教案評比，優(yōu)秀實(shí)習心得評比等，在比賽當中，很多同學(xué)們都展現出了自己的風(fēng)貌，獲得了優(yōu)秀的成績(jì)。

　　四、存在的問(wèn)題

　　這次我們的教育實(shí)習是比較成功的，但通過(guò)有關(guān)領(lǐng)導及教師于9月份到實(shí)習點(diǎn)的看望也發(fā)現了一些問(wèn)題，今后需進(jìn)一步加強。

　　1．由于課時(shí)量大，有些課程準備不充分，內容不夠熟練，教學(xué)效果不太好。

　　2．由于條件的限制，少數同學(xué)不能充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢，做不到多媒體教學(xué)。

　　3．專(zhuān)業(yè)知識不夠扎實(shí)，需進(jìn)一步加強。

　　教育實(shí)習總結 6

　　時(shí)間過(guò)得真快，回首昨天似乎還在為即將到來(lái)的實(shí)習任務(wù)熱切盼望并坐立不安著(zhù)，今天已經(jīng)是為期近三個(gè)月的實(shí)習結束的時(shí)刻。這次實(shí)習讓我得到了鍛煉，積累了經(jīng)驗，體會(huì )到了當老師的辛苦和樂(lè )趣，學(xué)到了很多課本上學(xué)不到的東西。

　　實(shí)習之初，我的內心一直是忐忑不安的，擔心自己能否勝任這份工作。但是指導老師的鼓勵、學(xué)生們的熱情漸漸給足我勇氣并使我全身心投入到實(shí)習工作中去。因此，想到即將離開(kāi)給了我莫大的支持的他們，我的內心充滿(mǎn)了不舍和隱隱的悲傷。這是一次寶貴的、我將終生難忘的實(shí)習。通過(guò)這次實(shí)習，我積累了很多經(jīng)驗，提升了自己的教學(xué)能力和班級管理、組織能力，同時(shí)也吸取了一些教訓，獲得了頗多的感受和體會(huì )。我想這些都將成為今后我踏上教育之路的珍貴借鑒，是我人生的財富。

　　下面，我將就這次實(shí)習經(jīng)歷，談?wù)剛�(gè)人的一些感受。

　　我們的實(shí)習是從2月23日至5月13日，為期三個(gè)月，主要工作是教學(xué)工作和班主任工作。

　　2月23日，我們提前“通知時(shí)間”兩個(gè)小時(shí)到達實(shí)習學(xué)校。因為畢竟這是我們第一次實(shí)習，第一次以老師的身份走在校園里。但是，沒(méi)想到后來(lái)開(kāi)會(huì )時(shí)間調整了——整整提前了一個(gè)半小時(shí)。這讓我們領(lǐng)略到：幸虧我們做了提前準備，否則第一天實(shí)習我們就遲到了。出于這次經(jīng)驗，以后的日子里我們就沒(méi)敢絲毫的懈怠。第一天，并沒(méi)有什么實(shí)質(zhì)性的工作，只是聽(tīng)主任講話(huà)并安排實(shí)習生和指導老師的分配，看了看學(xué)校的環(huán)境，算是對學(xué)校的初步了解吧。真正的工作是從第二天開(kāi)始的。前幾天“上班”，只有兩種感覺(jué)：忙，累。每天都是早上5：30起床、睡眠不足。

　　我們的教育實(shí)習主要包括以下幾個(gè)方面：

　�。ㄒ唬┙虒W(xué)工作

　　第1至5周，進(jìn)行見(jiàn)習。主要是先熟悉班級的上課情況，了解班上的學(xué)生，同時(shí)學(xué)習指導老師的教學(xué)方法和教學(xué)模式。聽(tīng)課伊始，指導老師為了了解我們的功底，先讓我們備案兩篇課文——《我的母親》、《與朱元思書(shū)》，然后由她來(lái)分析存在什么問(wèn)題、應該怎樣改善。這樣，在正式上課之前我們就已經(jīng)有了備課的一點(diǎn)經(jīng)驗。后來(lái)的幾周，每次聽(tīng)課之前，我們都要先備課，在熟悉課文、有了自己的教學(xué)思路的基礎上，再去聽(tīng)指導老師上課。目的是前后比較，吸取老教師的經(jīng)驗和優(yōu)點(diǎn)，取人之長(cháng)補己之短，以提高自己的教學(xué)素質(zhì)和能力。第6—7周，我們開(kāi)始正式進(jìn)入課堂上課。帶隊老師本著(zhù)對我們認真、負責的態(tài)度，要求我們上課之前都要試講。所以第一篇課文《馬說(shuō)》，我們就是聽(tīng)隊友的課→寫(xiě)教案→試講→修改→上課，這樣反復練習，完善，直到把要講的內容練到爛熟于心。但是即使這樣，上課時(shí)我還是遇到了一些沒(méi)有預料到的問(wèn)題。

　　另外，在上課過(guò)程中，指導老師對我們也很負責。每一節課指導老師都認真聽(tīng)我們講課，課后給我們指出存在的問(wèn)題并對今后應該怎樣改善提一些建議。這也使我認識到課后反思的重要性。講課和聽(tīng)課完全不同。而且試講和正式上課時(shí)，心態(tài)是很不一樣的。雖然我在

　　臺下準備的很充分，但是，在講臺上由于一些因素，如某個(gè)同學(xué)的一個(gè)動(dòng)作，或是某個(gè)同學(xué)的一句話(huà)，就會(huì )打亂我的思緒，導致該講的部分被遺忘了、漏講了，或者發(fā)生口誤。另外，課堂上，對于學(xué)生的引導還有些欠缺。我的個(gè)性本身就比較內向，所以講課時(shí)，有些緊張，但好在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的磨練，慢慢已經(jīng)放開(kāi)了。由此，我覺(jué)得人必須首先敢于去表達自己，上了講臺以后，下面有那么多雙眼睛盯著(zhù)你，一定要鎮定從容，大膽、自信地去講。

　　此外，批改作業(yè)也是一項重要的教學(xué)活動(dòng)。作業(yè)中也有許多讓人意想不到的問(wèn)題。例如，錯別字、標點(diǎn)符號，還有的沒(méi)按布置要求寫(xiě)，甚至拿以前的作業(yè)魚(yú)目混珠，作文周記抄襲的現象也屢見(jiàn)不鮮。每次批改作業(yè)我都特別認真，一點(diǎn)小錯誤我都會(huì )指出來(lái)并要求他們改正。慢慢我發(fā)現他們班上有一些后進(jìn)生還是有進(jìn)步的，犯得錯誤逐漸減少。

　�。ǘ�）班主任工作

　�。�1）在工作準備方面

　　我能較快的熟悉和掌握學(xué)生的情況。實(shí)習伊始，指導老師就讓我多進(jìn)入班級，了解班級情況、認識學(xué)生。而我也抓住一切可能的機會(huì )與學(xué)生接觸。比如自習課監督紀律、下午上課前的預備階段檢查他們作業(yè)，哪怕課間十分鐘我也會(huì )跑到班上去抽查他們背誦。

　　另外，我發(fā)現批改作業(yè)，也是了解學(xué)生的一個(gè)重要方法。雖然班上有55名學(xué)生，數量有點(diǎn)多，但是我發(fā)現只要用心批改他們的作業(yè)，你就會(huì )發(fā)現學(xué)生之間的不同。最后，我已經(jīng)達到了一種境界——看到作業(yè)本上的某一個(gè)字，我就會(huì )知道這本作業(yè)是誰(shuí)的、他有沒(méi)有認真對待這次作業(yè)。

　　我就是通過(guò)這樣的主動(dòng)以及對他們的關(guān)心，使學(xué)生漸漸的`都愿意主動(dòng)與我交流。課后遇見(jiàn)我也主動(dòng)跟我打招呼。由此我認識到，師生之間就應該多交流，只有這樣，你才能了解學(xué)生。

　�。�2）在班級日常管理方面

　　在后面的幾個(gè)星期里，我更多的是監督學(xué)生的學(xué)習、紀律以及衛生。在監督的同時(shí)，結合他們的心理特點(diǎn)進(jìn)行教育。比如語(yǔ)文作業(yè)，很多同學(xué)總是說(shuō)自己把作業(yè)忘在家里了，甚至直接說(shuō)自己沒(méi)做。我就追問(wèn)他們：為什么沒(méi)有做、讓他們做作業(yè)的目的等問(wèn)題。通過(guò)對他們的督促，我發(fā)現大多數同學(xué)能改掉拖欠作業(yè)、不認真對待作業(yè)的習慣。特別是班上的xxx在各科老師眼中，他是出了名的不做作業(yè)。但是后來(lái)都是他主動(dòng)交作業(yè)，從來(lái)沒(méi)有拖欠的。我非常高興。我想還是他們比較懶，學(xué)習主動(dòng)性不夠，此類(lèi)學(xué)生就需要我們的監督和引導。

　　除了作業(yè)，還有自習課上的紀律。我們班有幾個(gè)調皮的學(xué)生，自習課、晨讀課愛(ài)竊竊私語(yǔ)。甚至早晨跑操、升國旗的時(shí)候都在講話(huà)。而且，我發(fā)現很難對他們進(jìn)行成功的思想教育。一般情況下他們會(huì )把你的話(huà)當做“耳旁風(fēng)”。你越是態(tài)度強硬，他們就越反抗。所以，你不能采取強硬的辦法。對于這類(lèi)學(xué)生，應該在平時(shí)和他們多交流，在交流中適當的用一些言語(yǔ)引導他們、幫助他們糾正自己的價(jià)值觀(guān)。

　　綜合整個(gè)實(shí)習過(guò)程，我認為：

　　1、我們的教育教學(xué)技能普遍提高了。

　　實(shí)習工作的開(kāi)始，我們的教育教學(xué)技能普遍欠缺，但通過(guò)實(shí)習我們基本上熟悉了教學(xué)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節，并且對課堂教學(xué)的基本要求有了一比較全面的把握。

　　2、對教師職業(yè)的認識有了進(jìn)一步的提升。

　　通過(guò)本次實(shí)習，我們對教師職業(yè)的認識有了非常大的提高。我深深地體會(huì )到了做老師的辛苦，感悟到了教師職業(yè)的崇高，理解了現在教師的壓力。但是同時(shí)也認識到了作為老師的樂(lè )趣，那就是可以和這些可愛(ài)的學(xué)生近距離的接觸。

　　3、吃透教材，把握好教學(xué)內容和教學(xué)重難點(diǎn)，做好備課工作

　　備課時(shí)，要熟知教材，知道這課教學(xué)內容、教學(xué)的重難點(diǎn)，結合教參和學(xué)生練習再來(lái)備教材，在教學(xué)時(shí)才會(huì )有清晰的思路。而對于教學(xué)過(guò)程中無(wú)法串起來(lái)的部分則可以請教有經(jīng)驗的老師。

　　4、要善于學(xué)習、樂(lè )于學(xué)習

　　教學(xué)是一個(gè)個(gè)性化的過(guò)程，每個(gè)老師都有自己的教學(xué)方法、教學(xué)風(fēng)格。善于和其他老師交流、從其他老師的課堂中學(xué)習，比自己盲目摸索要更直接、更有效。

　　5、同時(shí)我們也存在一些問(wèn)題。比如：專(zhuān)業(yè)素養還需提高。盡管我們是大學(xué)生，素質(zhì)較好，但要勝任教學(xué)工作還嫌不足，我們對教材挖掘不夠深刻，理解不夠透徹。對學(xué)生的管理也是很大一塊的不足，現在90后的學(xué)生比較頑皮，逆反心理較嚴重，我們的駕馭能力還有欠缺。

　　最后，實(shí)習雖然很辛苦忙碌，但對我來(lái)說(shuō)是一次非常有益的磨練和嘗試。衷心感謝xxx讓我有了這樣一次實(shí)習經(jīng)歷；同時(shí)也衷心感謝我的帶隊老師、我的學(xué)科和班主任指導老師，你們給了我很多的指導和幫助，讓我受益匪淺。

　　教育實(shí)習總結 7

　　兩個(gè)月的實(shí)習時(shí)間一晃而過(guò)，但這對于我們來(lái)說(shuō)是彌足珍貴的，我們十分珍惜這次實(shí)習機會(huì )。實(shí)習，是我們成長(cháng)的一部分，是我們離開(kāi)象牙塔前邁出的最堅定的一步，是我們走向社會(huì )的一次初步體驗。這次實(shí)習的地點(diǎn)是石家莊師大附中（東校區），兩個(gè)月的實(shí)習，帶給我們許許多多珍貴的回憶，這些回憶將會(huì )融入我們的血液中，我們的生命里。短暫的實(shí)習生活結束了，我真的感受到自己成長(cháng)了。

　　在師大附中（東校區）實(shí)習，我們的主要任務(wù)是聽(tīng)課和教學(xué)工作。

　　一、 聽(tīng)課

　　從實(shí)習開(kāi)始的第一周，我們便開(kāi)始聽(tīng)課。我們在實(shí)習學(xué)校的指導老師是白潔老師，白老師鼓勵我們多聽(tīng)科任老師的課，不僅她的課，別的老師的課我們也要聽(tīng)，多學(xué)經(jīng)驗，體驗不同的教學(xué)風(fēng)格。于是，我們除了聽(tīng)白老師的課，空余時(shí)間也常到別的班級聽(tīng)課。開(kāi)始的時(shí)候，我們不知道怎么聽(tīng)課，不知道該從什么方面入手寫(xiě)聽(tīng)課記錄，只是單純的把老師上課的內容抄下來(lái)，像普通的學(xué)生做筆記一樣，對于不同老師的講課風(fēng)格，不知道該如何評價(jià)，單純地覺(jué)得很好。后來(lái)請教了白老師，通過(guò)和白老師的交流，發(fā)現原來(lái)聽(tīng)課要聽(tīng)老師如何突破本節課的重難點(diǎn)，聽(tīng)老師上課的語(yǔ)言表達，聽(tīng)老師的問(wèn)題如何設置，聽(tīng)老師對知識點(diǎn)詳略講解的安排，同時(shí)也要看學(xué)生聽(tīng)課時(shí)的狀態(tài)、反應以及老師的教態(tài)，當然老師所講內容也應該記下來(lái)。我們明白了，作為教師，講課是一種表演，但又不單單是表演，而是學(xué)生與老師的一種互動(dòng)，一種知識之花的碰撞。

　　二、教學(xué)工作

　　教學(xué)工作是我們實(shí)習的.重頭戲。在上個(gè)學(xué)期，我們在微格教室里錄過(guò)幾次課，但對于真正的講臺上講課，我們還是經(jīng)驗不足的。微格錄課中，每個(gè)人只有五分鐘的時(shí)間，這跟你在實(shí)習學(xué)校一節課四十分鐘有很大的差別，并且，在微格教室，下面聽(tīng)課的是自己的同學(xué)，這與需要你傳授知識的學(xué)生是不同的。兩周時(shí)間轉瞬即逝，在指導老師的指導下，我們開(kāi)始備課。備課不是簡(jiǎn)單地看教材，而是認真地梳理教材的內容和想方設法地用自己的語(yǔ)言表達出來(lái)。經(jīng)過(guò)課改后，高中化學(xué)分成了八個(gè)板塊：兩個(gè)必修、六個(gè)選修。我們現在要教的是化學(xué)必修二的內容，課改后，每節的內容刪減了很多，但是學(xué)生需要掌握的知識點(diǎn)并沒(méi)有因此減少，這就需要我們教師自己對內容進(jìn)行補充。剛看教材的時(shí)候，覺(jué)得40分鐘怎么都講了一頁(yè)。后來(lái)備課，才發(fā)現要講解的問(wèn)題很多，比方化學(xué)鍵這一節就需要三個(gè)課時(shí)�？赡苁侵�道的越多，越覺(jué)得難以著(zhù)手。在學(xué)校里，我們缺乏必要的訓練，缺乏經(jīng)驗，這使得我們對教材的處理、對講授內容的把握做得不到位。根據白老師的提示，盡量按照白老師的安排來(lái)備課，又讓白老師對教案進(jìn)行反復修改，并且也經(jīng)常與另外的化學(xué)實(shí)習老師相互提出問(wèn)題、交流，逐步完善自己的教案，期待著(zhù)真正上課的那一刻。

　　講了三個(gè)課時(shí)，兩個(gè)課時(shí)用來(lái)講共價(jià)鍵，一個(gè)課時(shí)作為習題課。給我最大的感受是，講臺下坐著(zhù)的不再是與我們一起在微格教室訓練的同學(xué)，而是真正的學(xué)生。他們不會(huì )像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我提出的問(wèn)題，而是真正地思考和等待著(zhù)我的解答。他們在聽(tīng)的不明白時(shí)會(huì )時(shí)不時(shí)地突然提問(wèn)，很考驗老師在課堂上的應變能力。第一節課講得有很多漏洞，白老師一一給我指正出來(lái)，接下來(lái)，我更加認真地準備，第二節講完后，白老師只說(shuō)了兩個(gè)字“很好”，我很高興，說(shuō)明這次比第一次有了進(jìn)步。第三次課是習題課，開(kāi)始以為習題課很簡(jiǎn)單，也不用備課，后來(lái)才知道不是那回事，習題課上要把知識點(diǎn)匯總系統化，不僅要把知識點(diǎn)講出來(lái)，還要考慮合適的語(yǔ)言表達讓學(xué)生更容易理解。

　　實(shí)習結束了。雖然上的課不是很多，但足以讓我珍惜這幾節課的機會(huì )，僅僅通過(guò)這幾節課，我也明白教師既要講授知識，又要管理紀律。要有足夠的應變能力，這要在以后的實(shí)踐中培養出來(lái)。深深地體會(huì )到教師工作的辛苦，也深刻理解了教學(xué)相長(cháng)的內涵。要想成為一位優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識淵博，其他方面如語(yǔ)言、表達方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等都很重要�！皫熣�，傳道授業(yè)解惑也�！弊龅巾n愈所說(shuō)的標準，是一件任重而道遠的事情，我會(huì )不斷地努力提高自己、鍛煉自己，爭取早日達到這一目標。

　　教育實(shí)習總結 8

　　我實(shí)習的班級是20xx級（4）班，一個(gè)很不錯的班級。自我走上講臺的那一刻起，第一感覺(jué)就是，這不是我想象的教學(xué)情形，后來(lái)就慢慢習慣了，再后來(lái)似乎有種喜歡上這種情形的感覺(jué)。就是在這種感覺(jué)的驅使下我完成了我的語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)習�，F就語(yǔ)文教學(xué)，班主任工作作方面發(fā)表一下自己實(shí)習的的見(jiàn)解和意見(jiàn)。

　　實(shí)習首先接觸的就是我們的這次實(shí)習的校內輔導老師李老師，他是上世紀八十年代開(kāi)始步入教育行業(yè)的，算起來(lái)他的教齡和我的年齡差不多，自然有我的很多學(xué)習之處。仔細一想他與我們的講課的差距，就感覺(jué)我這實(shí)習教師的不足。畢竟，在實(shí)習之前我還是一個(gè)準教師，還不是嚴格意義上的一名標準的人民教師，究其原因，主要是缺乏教育實(shí)踐，紙上功夫再強終須實(shí)踐的檢驗的，正是這次實(shí)習，我才發(fā)就自己的不足。語(yǔ)文教育專(zhuān)業(yè)，語(yǔ)文教學(xué)這個(gè)職業(yè)，首要的任務(wù)就是語(yǔ)文教學(xué)。而就語(yǔ)文教學(xué)我所面臨的第一個(gè)問(wèn)題就是課堂教學(xué)的把握，不得不承認，自己的很多方面是很不成熟的，比如，對于課堂的整體駕馭能力，當然這包括時(shí)間的掌握，課堂整體氣氛的掌控等。

　　思考之后，我決定從教態(tài)這方面入手，教態(tài)即，教師在教學(xué)活動(dòng)中所表現出來(lái)的行為方式，其中包括形體語(yǔ)言、情緒狀態(tài)、授課態(tài)度等多方面的綜合表現。教態(tài)變化就是指教師根據教學(xué)現狀，師生的傳授和接受的狀態(tài)而作的各種調整。這方面的基本要求就是自然，能得心應手的駕于課堂。這方面我的不足就是課堂有時(shí)太緊張，教案的設想不能順利完成，對課堂的引導缺少方向性。想到這里，看到輔導老師李老師從容自然地講授，真有種說(shuō)不出的羨慕。有時(shí)也明白就是心態(tài)問(wèn)題，只要擺正自己的心態(tài)，自然地駕馭課堂。不過(guò)還是李老師的一句話(huà)點(diǎn)醒了我：就是欠練��！的確，實(shí)踐是一切的真理和成功的所在。

　　實(shí)習開(kāi)始的兩周，我便專(zhuān)心聽(tīng)校外指導老師的課，揣摩他的教學(xué)風(fēng)格。指導老師也很負責，很熱心地告訴我怎么聽(tīng)課，在課堂上如何觀(guān)察學(xué)生，如何針對不同的情況作出適當的反應，從而提高教學(xué)效果�？偟膩�(lái)說(shuō)呢，指導老師的教學(xué)風(fēng)格是把課堂話(huà)語(yǔ)權交給學(xué)生，用他的話(huà)說(shuō)就是一節課能讓所有的學(xué)生都在聽(tīng)都能聽(tīng)明白都能學(xué)到東西，這堂課就算成功了。至于如何把話(huà)語(yǔ)權交給學(xué)生，主要就是采用教師點(diǎn)撥法，即設問(wèn)析疑。所謂設問(wèn)析疑，是教師首先由一篇課文的切入口入手提出問(wèn)題，然后引導學(xué)生回答、分析疑問(wèn)并由此轉入另一問(wèn)題，最后把學(xué)生引導到預定的教學(xué)目標中。通過(guò)這種設問(wèn)析疑，在加上適當的討論，某些課文再結合文體特點(diǎn)，采用品味法、朗讀法進(jìn)行教學(xué)。法國教育學(xué)家第惠多斯說(shuō)過(guò)：教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞。那么，怎么去激勵、喚醒、鼓舞聽(tīng)課者呢?讓他們參與課堂，給予他們更多的機會(huì )，惟有這樣，學(xué)生才會(huì )更加的融入課堂，惟有這樣，學(xué)生的語(yǔ)文水平才會(huì )有所提高。

　　在備課方面，校外指導老師也給了我講述了一些注意事項。備課時(shí)，不要巨細無(wú)遺，那樣在上課的時(shí)候可能很難找到要講的東西，最好只是提綱挈領(lǐng)的一些東西，再補充一些重要的關(guān)鍵性的知識，具體的用到的知識，自己應該十分熟悉，記在腦中。上課的時(shí)候不是照本宣科，而是根據課堂的進(jìn)展情況，適時(shí)調整教學(xué)。在指導老師的幫助下，我在語(yǔ)文教學(xué)這個(gè)方面的實(shí)習可以說(shuō)還是成功的。

　　班主任工作也是實(shí)習的一個(gè)重要方面。班主任是一個(gè)班級的管理者，教育者，也是一個(gè)班級的設計者，除了正常的教育教學(xué)工作外，還負責溝通協(xié)調好任課教師和學(xué)生的關(guān)系，任課教師之間的關(guān)系，學(xué)生之間的關(guān)系，可謂任重道遠。班主任的工作真的是十分煩瑣的，事無(wú)巨細，都要過(guò)問(wèn)。早上要很早到班級檢查早讀情況，還要做好考勤工作，在別的老師上課期間，還要不時(shí)到班級外面轉上一圈，檢查學(xué)生的上課情況，有時(shí)候還要幫助任課教師維持班級秩序，這些都是班主任每日必修的功課。此外，班主任還要指導班干組織班會(huì )活動(dòng)，指導班級活動(dòng)的開(kāi)展，同時(shí)也起著(zhù)溝通學(xué)校和學(xué)生的橋梁作用。在實(shí)習期間，我除了學(xué)習、實(shí)習那些每日的必修課，也曾指導組織過(guò)一次班會(huì )活動(dòng)，主題就是“我的網(wǎng)絡(luò )生活”。首先是讓大家觀(guān)看“我的網(wǎng)絡(luò )生活剪輯”的視頻錄像，然后由學(xué)生發(fā)言，談?wù)勊麄兊母邢�，然后讓他們把自己的想法說(shuō)給大家聽(tīng)，并且就如何利用好當下的'的網(wǎng)絡(luò )大家進(jìn)行交流。最后讓他們將自己以后網(wǎng)絡(luò )利用的打算寫(xiě)成日記�？粗�(zhù)他們交上來(lái)的日記，我想這次班會(huì )是成功的，每個(gè)同學(xué)都學(xué)到了一些東西，受到了諸多的觸動(dòng)。

　　通過(guò)這次教育實(shí)習，我認為以后從事語(yǔ)文教師這個(gè)職業(yè)，應注意一下幾點(diǎn)：

　　一、培養學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣，只有學(xué)生對他所學(xué)的科目提高興趣了他們才有可能很快地提高成績(jì)。老師可以多組織一些語(yǔ)文活動(dòng)課，讓學(xué)生積極地參與進(jìn)來(lái)，叫學(xué)生在自己的參與中意識到學(xué)語(yǔ)文的重要性。上課時(shí)老師可以多舉一些生動(dòng)、形象的例子，讓學(xué)生有個(gè)直觀(guān)的感受，而不僅僅是理論上的枯燥理解。對課文的解析要深入淺出，例子最好能貼近生活，最好是當下發(fā)生的，人們關(guān)注的事情，這樣能更好地讓學(xué)生展開(kāi)討論，進(jìn)而使學(xué)生興趣更進(jìn)一步。

　　二、正確對待現代多媒體技術(shù)。多媒體應用到現在的教學(xué)中去確實(shí)的教育史上的一大進(jìn)步，它的直觀(guān)性、生動(dòng)性、豐富性對教學(xué)有著(zhù)巨大的促進(jìn)作用，但我認為在應用現代多媒體技術(shù)的同時(shí)要把握一個(gè)度，過(guò)度地使用多媒體可能回引起學(xué)生的反感，這一點(diǎn)從上面的調查不難發(fā)現。對一些枯燥的課文，我建議最好能用多媒體教學(xué)，在課件中多制作一些圖畫(huà)、flash，這樣會(huì )讓學(xué)生一下子對圖片產(chǎn)生興趣，從而帶著(zhù)好奇心去學(xué)習課文，枯燥的文本就會(huì )容易讓學(xué)生接受。而對于一些故事性比較強的課文而言，最好是教師在課堂上講，多與學(xué)生互動(dòng)，多讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，這樣就能很好地調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣，有利于老師和學(xué)生的交流。同時(shí)希望教育部門(mén)能更多關(guān)注山區的教育，為山區邊遠學(xué)校增加教育設備。

　　三、對待學(xué)生要一視同仁，賞識每一位學(xué)生。無(wú)論學(xué)生的成績(jì)好與差，老師都要充分尊重學(xué)生的人格，這也是一個(gè)合格教師的基本要求�，F在我們講尊重，不僅僅只是要求學(xué)生尊重老師，而且還要求老師尊重學(xué)生，作為一個(gè)老師要知道，你只有尊重學(xué)生，學(xué)生才能更好地尊重你。另外，對于成績(jì)差的學(xué)生也要積極地鼓勵他去學(xué)習，這樣的學(xué)生只要一有進(jìn)步，就應該及時(shí)表?yè)P，表?yè)P是促使差生進(jìn)步的一種好的方法。在平時(shí)的教學(xué)中盡量少批評學(xué)生，以鼓勵為主，即使是批評學(xué)生時(shí)，也要注意方法，語(yǔ)言最好不要尖銳刻薄，不要傷害學(xué)生的自尊心。有批評錯的地方也應該向學(xué)生道歉，這一點(diǎn)恐怕老師們很難做到，其實(shí)學(xué)生的寬容之心并不比老師差，真心地向學(xué)生承認錯誤的老師可能會(huì )更加受學(xué)生尊重的，我在實(shí)和調查的過(guò)程中就有這樣的感受。

　　四、除了做好自己的本職工作以外，我認為語(yǔ)文老師最好能多參加學(xué)生們組織的一些活動(dòng)。在參與中同學(xué)生交流，了解學(xué)生的真實(shí)想法，對學(xué)生的組織成果給予肯定，這樣能和學(xué)生更好地融合。多主動(dòng)同學(xué)生談心，做學(xué)生的好朋友，消除老師和學(xué)生之間的鴻溝，促進(jìn)教育、教學(xué)更好地展開(kāi)。

　　總之，以上就是我在這次實(shí)習期間調查的有關(guān)情況。其中有些看法也許不盡正確，但畢竟這是我通過(guò)實(shí)際調查得到的結果，我會(huì )從中吸取一些優(yōu)秀老師的做法，結合自己實(shí)際的水平應用到今后的教學(xué)中去。我想只要我能夠以積極的心態(tài)堅持下去，多了解當下的教學(xué)情況，實(shí)事求是，我在不久的將來(lái)會(huì )成為一名合格的人民教師，但愿我的想法能變成現實(shí)。 最后對在本次調查中給予支持的老師們、學(xué)生們表示感謝。

　　教育實(shí)習總結 9

　　在來(lái)清華中學(xué)之前，心情很是激動(dòng)和緊張。激動(dòng)的是馬上就要去實(shí)習，即將看到那群可愛(ài)的學(xué)生；緊張的是感覺(jué)自己還沒(méi)打算好，會(huì )不會(huì )把實(shí)習之旅搞砸，學(xué)生會(huì )不會(huì )不聽(tīng)話(huà)等等。這些感覺(jué)讓我有點(diǎn)睡不著(zhù)。 第二天，拖著(zhù)大包小包來(lái)到了念叨很久的清華中學(xué)。對這里的第一感覺(jué)就是這個(gè)校園布滿(mǎn)了書(shū)香氣息，很適合學(xué)生學(xué)習、生活，也有利于教學(xué)工作的展開(kāi)。在經(jīng)過(guò)一系列的整理和簡(jiǎn)短的會(huì )議后，就在我的班主任帶領(lǐng)下來(lái)到了班上。學(xué)生們對我的到來(lái)也是熱忱滿(mǎn)滿(mǎn)，看到這些我也感覺(jué)十分欣慰，對接下來(lái)的實(shí)習生活也是期待滿(mǎn)滿(mǎn)。 在前段時(shí)間的實(shí)習過(guò)程中，我一直謹記學(xué)高為師，身正為范。而且我也知道在外實(shí)習代表的不僅僅是自己、政治學(xué)院，更代表的是重慶師范大學(xué)。所以在實(shí)習階段我特殊留意自己的言行，時(shí)刻想到自己的角色以及自己所擔當角色的任務(wù)。對于實(shí)習，不僅要從學(xué)生角度動(dòng)身，考慮他們的所思所想；還要從老師的角度動(dòng)身，時(shí)刻牢記自己作為一個(gè)老師的職責。從一個(gè)大學(xué)生到老師的轉變，考驗的是自己對老師角色的把握、自己的適應能力和專(zhuān)業(yè)知識的理解程度。 古語(yǔ)道，師者，傳道授業(yè)解惑也。老師是學(xué)生學(xué)習的引路人�，F代社會(huì )信息瞬息萬(wàn)變，死記硬背的教育已然落后于教育的進(jìn)展，學(xué)生需要正確有效的方法到達知識的彼岸。常言道授人以魚(yú)不如授人以漁，老師不再僅僅是傳道、授業(yè)、解惑，要交給學(xué)生學(xué)習的方法，做學(xué)生學(xué)習的引路人，使之擁有獵取知識的能力，這才是對學(xué)生負責。同時(shí)我們在教學(xué)生學(xué)習方法的時(shí)候，我們也應該關(guān)心學(xué)生的身心健康進(jìn)展。十三、四歲的學(xué)生正處于身心不斷進(jìn)展的時(shí)期，叛逆的年歲容易出現種種的`特殊思想、行為，困惑也會(huì )常常包圍著(zhù)他們。而我們作為一名老師，要有愛(ài)心。所以我們不僅僅是要教書(shū)，還有育人。關(guān)心學(xué)生的生活和思想，我們要用進(jìn)展的眼光看待他們，用愛(ài)心幫他們樹(shù)立起正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。 對于自己的適應能力，我感覺(jué)已然完全融入教學(xué)、生活中了。在這段實(shí)習過(guò)程中，改掉了自己懶散、拖沓的壞習慣。每日早上6：50準時(shí)起床，洗漱完畢后來(lái)給學(xué)生上自習；晚上整理完畢，10點(diǎn)多上床休息。這些完全是強迫自己養成的習慣來(lái)適應這里的生活。留意了以上這些，我還針對指導老師和學(xué)生在我的教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題加以改進(jìn)。對自己缺點(diǎn)的熟悉使自己不斷進(jìn)步，同時(shí)還排解了自己在生活、感情的一些困擾，都使自己大大的進(jìn)步。

　　教育實(shí)習總結 10

　　經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月的實(shí)習以后我深深地感覺(jué)到教育實(shí)習對于我們師范生來(lái)說(shuō)是必須要經(jīng)歷的一個(gè)過(guò)程，也對于每個(gè)準教師來(lái)說(shuō)是非常重要的第一步。通過(guò)實(shí)習，我們師范生可以解除教師職業(yè)工作、應用大學(xué)里面所學(xué)過(guò)的東西、體驗一名教師的任務(wù)和責任。

　　我與20xx年xx月xx日至11月x日在新疆拜城縣第一中學(xué)進(jìn)行了自助實(shí)習。在這兩個(gè)多月的實(shí)習過(guò)程中我主要完成的實(shí)習任務(wù)主要分別為：總共講了60節課，寫(xiě)了10份教案，聽(tīng)了40多節課，寫(xiě)了29份聽(tīng)課記錄，擔任了高三（5）班的臨時(shí)副班主任�，F將實(shí)習期間的教育教學(xué)工作和班主任工作的基本具體情如下總結。

　　一、教育教學(xué)工作方面

　　1. 聽(tīng)課

　　在實(shí)習期間，因為阿布拉老師是高三班主任，阿布拉老師和阿依古麗老師的指導下完成2個(gè)月的實(shí)習過(guò)程。我到校后學(xué)校分配給我高二4個(gè)班級的生物課（一周16節課）。我一邊聽(tīng)這學(xué)校生物老師的課，一邊自己去講課。每天至少去講3節課，邊聽(tīng)邊寫(xiě)記錄。課后主動(dòng)跟老師交流思想、溝通想法，了解當地教育情況和要求，學(xué)生的現狀，學(xué)校的計劃等。我還抽時(shí)間聽(tīng)了我們化學(xué)其他老師的課，謙虛地學(xué)了他們的經(jīng)驗、教學(xué)方法和技巧。

　　2. 備課

　　由于這學(xué)期生物組老師較少，我來(lái)實(shí)習的第一天，教務(wù)老師知道我是華東師大的學(xué)生，把高二（4），（5），（6），（7）四個(gè)班的生物課分給了我，也表示了華東師大和華東師大學(xué)生的.信任。所以，從實(shí)習的第一個(gè)星期開(kāi)始，我就開(kāi)始備課了。我每次講課提前一天把課備完，把教案和課件給我們的組長(cháng)也就社我的知道老師看，組長(cháng)批了以后再上課。在整個(gè)實(shí)習過(guò)程中我一共寫(xiě)了12分教案。在這其間我跟其他老師學(xué)了怎么寫(xiě)教案，不懂就問(wèn)了。有一個(gè)遺憾的事就是我上課的三個(gè)班里面兩個(gè)班的電腦壞著(zhù)，只能在黑板上寫(xiě)，只有一個(gè)班的可以放ppt。但是每次我都準備了講課課件。

　　3. 講課

　　在兩個(gè)月實(shí)習期間，第一次我花了很長(cháng)時(shí)間備課了，心里也很緊張。第一次課講完以后發(fā)現，這些學(xué)生的基礎不好，學(xué)生雖然喜歡，但是不知道該怎么進(jìn)去聽(tīng)課，光講書(shū)上的也學(xué)生不聽(tīng)。覺(jué)得要慢慢來(lái)。以后，我不光準備書(shū)上的內容，還花時(shí)間準備了很多課外的東西，比如自己覺(jué)得跟課程有關(guān)的、學(xué)生喜歡聽(tīng)的、容易能記住的、幽默的一些內容頁(yè)加到了講課內容。甚至把一些聽(tīng)說(shuō)的、別處看到的和自己編出來(lái)的故事講給了學(xué)生，努力把學(xué)生吸引住。

　　到10月份時(shí)候由于學(xué)校5名數學(xué)老師各種原因來(lái)不了學(xué)校，學(xué)校出現了數學(xué)老師嚴重且少問(wèn)題，有一天校長(cháng)跟我說(shuō)“你能不能擔任高一2個(gè)班級的數學(xué)課？”，我說(shuō)“我可以的”。這樣我被調到數學(xué)組去了。雖然數學(xué)不是我的專(zhuān)業(yè)，但是高中數學(xué)我很熟悉，而且一邊自己多看書(shū)。這樣通過(guò)自己的努力、老師們幫助和接受學(xué)生們意見(jiàn)下，結束實(shí)習的時(shí)候還是得到了很好評分和評價(jià)。

　　4. 作業(yè)

　　由于化學(xué)不是文科班的主課目，也在適應學(xué)校的要求和學(xué)生情況的基礎下，我每講完兩節課收了一次作業(yè)本。每次作業(yè)內容主要是書(shū)上習題的三四個(gè)題目和我自己設計的幾個(gè)題目。作業(yè)都是以不超過(guò)劍客內容和學(xué)生水平位標準。每次作業(yè)的估計完成時(shí)間控制在20分鐘左右。實(shí)習期間每個(gè)班一共收了三次作業(yè)。每個(gè)班都有幾個(gè)同學(xué)沒(méi)交作業(yè)的情況。每次作業(yè)收批情況我匯報給個(gè)各班班主任。

　　二、班主任工作方面

　　在實(shí)習的過(guò)程中，我當了高三（5）班的付班主任。在這期間我主要一下任務(wù)：早自習學(xué)生學(xué)習情況和紀律情況管理，教室里打掃情況管理和每天上午的廣播體操參加情況等。

　　這次實(shí)習，對我來(lái)講是上了一堂很重要的課，確實(shí)受益匪淺。經(jīng)過(guò)實(shí)習我意識到，要是走入社會(huì )，不僅僅是看書(shū)，需要學(xué)習的東西還很多。只有堅持自我，不斷努力，才會(huì )不斷的完善自己，取得成功。實(shí)習，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我教師生涯的起點(diǎn)。我相信，未來(lái)教師職業(yè)生涯中，我會(huì )做地更好的。

　　教育實(shí)習總結 11

　　時(shí)光如白駒過(guò)隙一般匆匆走過(guò)。一個(gè)半月的實(shí)習，時(shí)間雖說(shuō)不長(cháng)，但是卻給我留下了一段難以忘記回憶。當再回首與孩子在一起的日子，我會(huì )很開(kāi)心也會(huì )很懷念和他們在一起上課的日子，在一起玩耍的日子�；仡^翻看這一個(gè)多月的每一天，滿(mǎn)滿(mǎn)的全是充實(shí)忙碌的身影和沉甸甸的收獲，感悟。很幸運選擇了頂崗實(shí)習，也非常幸運自己被分配到松滋市黃杰小學(xué)。這樣的選擇，不僅鍛煉了自己，也使生活充滿(mǎn)樂(lè )趣，驚喜，有滋有味！一個(gè)多月的教育實(shí)習已經(jīng)結束了，這短短的一個(gè)多月實(shí)習，使我真正體會(huì )到做一位老師的辛苦與責任，但也讓我體會(huì )到了當老師的樂(lè )趣。同時(shí)，也使我的教學(xué)理論變成為教學(xué)實(shí)踐，使虛擬的教學(xué)變成為真正的教學(xué)。在學(xué)校學(xué)習時(shí)，我模擬講授過(guò)多次課，但卻沒(méi)有一次能像在實(shí)習學(xué)校那樣來(lái)得是這樣的真實(shí)。

　　記得第一次面對五十多個(gè)調皮可愛(ài)的孩子時(shí)，我慌了神，手足無(wú)措。我無(wú)法掌握好課堂，控制好紀律。之前學(xué)的一些方法根本沒(méi)辦法在他們面前實(shí)施，那一節課我時(shí)刻盯著(zhù)手表，期盼著(zhù)快點(diǎn)下課。我希望其他老師讓我去干別的工作只要別讓我面對孩子。我實(shí)在沒(méi)有什么好方法讓那么多小孩子的注意力全都集中到我的身上。他們太調皮，太鬧騰。工作的前，指導老師讓我先熟悉每個(gè)班孩子們的學(xué)習情況，以及不同班級孩子們的不同特征。通過(guò)批改作業(yè)，我開(kāi)始慢慢了解孩子們的一些成績(jì)情況。這是第一天的工作，后來(lái)幾天學(xué)校開(kāi)展秋季運動(dòng)會(huì )，這樣的一次機會(huì )讓我更進(jìn)一步的走進(jìn)孩子，他們也越來(lái)越喜歡我這樣一位新老師了。經(jīng)過(guò)兩天的運動(dòng)會(huì )后，我開(kāi)始對實(shí)習學(xué)校進(jìn)行初步的了解，對學(xué)校的基本情況和基本作息有所了解。其次是對所帶班級的學(xué)生進(jìn)行更一步的了解，認識班上的每個(gè)學(xué)生以及他們的學(xué)習情況(通過(guò)班主任或班委或直接到班上去了解)。其次是聽(tīng)課�，F在的聽(tīng)課和以前完全不一樣了：以前聽(tīng)課是為了學(xué)習知識;現在聽(tīng)課是學(xué)習教學(xué)方法。目的不一樣，聽(tīng)課的注意點(diǎn)就不一樣，現在注意的是指導老師的上課方式，上課的思想。接著(zhù)，根據在大學(xué)所學(xué)的教育知識和在中學(xué)實(shí)習聽(tīng)課所學(xué)到的，再根據具體的教學(xué)目的和學(xué)生的`學(xué)習程度備課，試講。做好上講臺的準備。經(jīng)過(guò)幾天的準備，終于把我的第一節課備出來(lái)了，并且通過(guò)了指導老師的審閱，可是在試講并不成功，因為教學(xué)并沒(méi)有根據學(xué)生的學(xué)習程度來(lái)合理地教學(xué)。我的試講表達不清晰，不流力。對于剛接觸英語(yǔ)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們會(huì )聽(tīng)不懂我講的東西。在學(xué)校時(shí)，我們只是訓練自己講課都用英語(yǔ)授課，但是卻沒(méi)有在意要用簡(jiǎn)單的課堂用語(yǔ)。為了彌補自己的不足，我嚴格按照學(xué)校和指導老師的要求，認真仔細地備好課，寫(xiě)好教案，積極向其他同學(xué)和老師學(xué)習，多多向人請教，在老師的指導下，并在聽(tīng)了同類(lèi)課程的公開(kāi)課之后，修改自己的課件和教案，終于得到了指導老師的肯定準備走上課堂。經(jīng)過(guò)一周的備課之后，開(kāi)始走上講臺。剛開(kāi)始由于經(jīng)驗不足和應變能力不強，課堂出現了很多問(wèn)題。如：由于講課太快，沒(méi)有給學(xué)生留下作筆記的時(shí)間;由于講課不熟練，上課時(shí)沒(méi)有好好關(guān)注學(xué)生，針對出現的問(wèn)題，指導老師要求講到重要內容時(shí)候要留下時(shí)間給學(xué)生作筆記，上課要多關(guān)注學(xué)生，對于不專(zhuān)心的學(xué)生要注意提醒，并且還指出了教學(xué)過(guò)程中沒(méi)有注意的很多細節問(wèn)題。每一節課指導老師都認真地聽(tīng)我講課，并且提出了很多作為一個(gè)經(jīng)驗豐富的老師的寶貴意見(jiàn)。每節課結束，我都根據老師的建議修改課件和教案，不斷地完善。

　　這一個(gè)多月的教學(xué)，也讓我更加明白老師的每一個(gè)舉動(dòng)對學(xué)生的影響是多么的大。而老師更是要在做好自己的同時(shí)，還要注意關(guān)注每一個(gè)同學(xué)。來(lái)到小學(xué)，令我印象非常深刻的一點(diǎn)就是小學(xué)生的精力是非常旺盛的，他們也非�；顫�。老師根本不用擔心上課沒(méi)有人回答問(wèn)題。上課點(diǎn)學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，老師要非常注意。有一節課，我因為站在學(xué)生中間講課而忽略了前排的學(xué)生的舉手。之前我不知情，突然有個(gè)學(xué)生告訴我班上有個(gè)同學(xué)哭了。這時(shí)我也正在講課，于是我就上前詢(xún)問(wèn)了一下原因。首先我問(wèn)她是不是哪里不舒服，后來(lái)她又跟我說(shuō)是因為上課她舉手回答問(wèn)題，但是我卻沒(méi)有點(diǎn)她。課后我進(jìn)行反思，每一位老師，特別是小學(xué)老師對學(xué)生的影響是非常大的，所以我們要時(shí)刻注意自己的言行。這一次我就因為沒(méi)有注意學(xué)生的表情，以及他們那種想要表現自己的渴望。所以在以后的教學(xué)活動(dòng)中，我就更加注重鼓勵學(xué)生，引導學(xué)生。

　　在這次的實(shí)習期間，我不僅是代課，也作為副班主任輔導班主任的工作。雖然只是副班主任，但我也還是能體會(huì )到其工作的不易。首先不但教學(xué)工作復雜而又繁瑣，而且還要管理好整個(gè)集體，提高整體教學(xué)水平，同時(shí)又要顧及班中每一名學(xué)生。這就要求教師不能只為了完成教學(xué)任務(wù)，而且還要多關(guān)心留意學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生交流，給予學(xué)生幫助，讓他們感覺(jué)老師是在關(guān)心他，照顧他。如何形成亦師亦友，積極健康的學(xué)習氛圍和團結的集體關(guān)系，對于實(shí)習的我來(lái)說(shuō)是具有很大的挑戰的。

　　剛到學(xué)校時(shí)，指導老師就向我介紹了相關(guān)情況。代四個(gè)班的英語(yǔ)，還有其中一個(gè)班的副班主任，即輔助班主任的工作。指導老師跟我講了一下班上學(xué)生的整體情況，我只是大概的了解了一下，后來(lái)在每天的吃飯，做操以及放學(xué)中，我慢慢的與他們熟絡(luò )起來(lái)。學(xué)生們對我們很熱情，對我的工作也很配合，經(jīng)過(guò)將近一周的跟班與相處，我與他們也越來(lái)越融洽。

　　日常工作方面：在這短短的幾個(gè)星期里，我主要的是負責學(xué)生的吃飯、睡覺(jué)、做操以及放學(xué)，具體安排為：

　　1、每天堅持7：30之前到教室督促學(xué)生讀書(shū)和做衛生，監督早餐、中餐及做好考勤工作。

　　2、在課間操和做眼保健操時(shí)，到班上監督學(xué)生做操。

　　3、每天中午到教室，負責他們的午休。

　　4、每天負責帶領(lǐng)他們放學(xué)。

　　當實(shí)習副班主任的期間，我意識到，作為一名班主任，不僅要管理好日常秩序，提供一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境，而且要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、內心情感世界，這些并不容易做到。對學(xué)生要貫注了班主任濃濃的愛(ài)心�！皭�(ài)”是做好班主任工作的唯一秘訣，只要用心去做，沒(méi)有做不好的。在這里也要感謝班主任唐老師，從她的每一次談話(huà)中，我能感受到她對學(xué)生的關(guān)愛(ài)。她讓我明白了很多做人的道理，教書(shū)育人，真的是要用自身去感化別人，不是單憑課堂四十分鐘的功夫。

　　臨近結束時(shí)，很舍不得和學(xué)生們分開(kāi)，一個(gè)多月的時(shí)間里他們已經(jīng)成為了我生活的一部分，每天與他們談話(huà)聊天，學(xué)生們給了我很多歡笑，我也從他們身上學(xué)到了很多，在這里，學(xué)生們給我留下了一段一段美好的回憶。最后一節班會(huì )課時(shí)，我很激動(dòng)，說(shuō)了很多自己在中學(xué)時(shí)的經(jīng)歷，希望他們可以好好讀書(shū)，少走些彎路，將來(lái)考上好的大學(xué)，還說(shuō)自己有空會(huì )回來(lái)看望他們。這一個(gè)多月的時(shí)間里，我經(jīng)常幫他們克服在學(xué)習，與同學(xué)相處中遇到的困難，還和他們一起分享自己的成長(cháng)經(jīng)歷。經(jīng)常和他們聊天，有時(shí)和他們一起打羽毛球，融入了他們的生活，學(xué)生也也很愿意和我分享他們的心情。他們是我帶的第一批學(xué)生，無(wú)論以后自己是不是做一名人民教師，我都會(huì )記得在自己大學(xué)的時(shí)候曾經(jīng)有過(guò)這樣一批學(xué)生，給我帶來(lái)那么大的觸動(dòng)，讓我再一次體會(huì )到天真爛漫，再一次經(jīng)歷心靈的沖刷。我真心地希望他們可以快樂(lè )成長(cháng)，學(xué)業(yè)有成，將來(lái)考上自己理想的大學(xué)。真心希望他們在人生的旅途中，希望他們可以走得順利一些，我只能陪你們走一程，以后的路，就要靠你們自己把握。

　　六周的時(shí)間很快就過(guò)去了，實(shí)習中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，快樂(lè )歡笑，每時(shí)每刻在我的心頭縈繞，回味！搭上回校的路程，我感覺(jué)我是那么的不舍！

　　實(shí)習對我們來(lái)說(shuō)真的是一個(gè)很好的機會(huì )，不僅可以看清楚自己的能力，更可以找到和書(shū)本上完全不一樣的知識面，古人常說(shuō)：聽(tīng)不如看，看不如做。人可以發(fā)展到如此強大當然也不是由想象而來(lái)，沒(méi)有一步步的做，又何來(lái)一步步的發(fā)展。在本次長(cháng)達2個(gè)月左右的實(shí)習期間，我們從各個(gè)方面了解了自己將來(lái)的工作性質(zhì)、義務(wù)和責任。

　　這次真槍實(shí)彈的練習，讓我受益匪淺，讓我逐漸愛(ài)上了小學(xué)教師這個(gè)光榮的職業(yè)，同時(shí)也親自嘗到了在一線(xiàn)奮戰的小學(xué)教師們的辛苦。

　　實(shí)習讓我第一次置身于社會(huì )活動(dòng)中，與不同的人打交道。和孩子們搞好關(guān)系，讓她們對你又愛(ài)又怕。所謂愛(ài)就是讓小朋友都喜歡你，喜歡你組織的活動(dòng)，怕呢，就是讓小朋友聽(tīng)你的要求，和你一起活動(dòng)。這次我也掌握了一些與幼兒相處的方法，這也是一筆難得的財富。

　　實(shí)習讓我的思想逐漸成熟，行為收斂了許多，在今后的日子里，我將會(huì )繼續努力，不斷完善自己的不足，提高技能水平。

　　這個(gè)月不僅是我人生中一段珍貴的回憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在未來(lái)的教育生涯中我會(huì )做得更好。

　　通過(guò)這次實(shí)習，所帶給我的，卻能終身受益，這次實(shí)習中我第一次懂得了理解、喜歡孩子，要有很多很多的耐心、細心和愛(ài)心，這正是我們學(xué)習和努力的方向。在這段時(shí)間里，我嘗試了許多人生的不同際遇，它教會(huì )了我執著(zhù)，堅持，奮斗，理解和珍惜。這是我在學(xué)校里學(xué)不到的。這次實(shí)習對我來(lái)說(shuō)是一次非常有益的磨練和嘗試。

　　教育實(shí)習總結 12

　　轉眼間，在師大附中實(shí)習的六周就結束了。在這期間，經(jīng)歷了很多，感悟很多，收獲很多。下面我就把實(shí)習分為三個(gè)階段，分別來(lái)總結一下各個(gè)階段不同的收獲，不同的感受。 初期：預熱——步入正軌

　　這個(gè)學(xué)期剛開(kāi)學(xué)，我們便明確了自己的任務(wù)：教育實(shí)習。在師大休整一個(gè)星期后，我們師大附中實(shí)習小組一行10人，終于在3月x日踏入了附中的校園。

　　高中，應該是人生最充實(shí)的一個(gè)階段，對于我來(lái)說(shuō)一定是這樣的。雖然那時(shí)不明確夢(mèng)想的模樣，但卻不停地奮斗著(zhù)、接近著(zhù)。所以，對于這次在高中的實(shí)習，我充滿(mǎn)了期待，一是想看看自己到底有沒(méi)有能力教好高中知識，二則想回味一下那“激情燃燒的歲月”。 實(shí)習學(xué)校的老師非常友好，非常有耐心。在和我們的帶隊老師交流協(xié)商之后，我們分好了小組，認了師父，開(kāi)始“聽(tīng)課、學(xué)習、改進(jìn)、提高”。剛開(kāi)始的一周并不緊張，在聽(tīng)完自己師父所講的課的前提下，我們又開(kāi)始“蹭”別的老師的課。后來(lái)發(fā)現，同一堂課不同的老師講課思路會(huì )有很大的不同，所以我們博眾家之長(cháng)，在對比學(xué)習之后受益匪淺。

　　實(shí)習學(xué)校給我們安排了一間實(shí)驗室作為我們的“辦公室”，化學(xué)氛圍相當濃厚。臨近實(shí)驗室的藥品室也對我們開(kāi)放，我們可以在這里根據課程需要進(jìn)行各種實(shí)驗。同時(shí)，高一年級所有化學(xué)課的實(shí)驗準備工作也就由我們包辦了。

　　按照學(xué)校的規定，我們每天早上8:00前到校，上午11:30后離校，下午2:00前到校，5:30后離校。為了避開(kāi)上班高峰，我通常6:45左右到校門(mén)口坐公交，所以每天6:10分就要起床收拾。一開(kāi)始覺(jué)得趕公交“上班”很新鮮，后來(lái)逐漸感到疲憊，開(kāi)始體會(huì )到了做老師的辛苦。

　　我和丁鵬同為一個(gè)指導老師——霍老師。每當我們有問(wèn)題向他請教，霍老師都會(huì )非常認真耐心地為我們解答，真心地感謝他的教誨。在他的指點(diǎn)下，我的實(shí)習生活逐漸步入正軌。 中期：蒸餾提純——挑戰與鍛煉

　　來(lái)實(shí)習不僅僅是來(lái)聽(tīng)課的，學(xué)會(huì )的`東西還要拿出來(lái)用，所以我們到第四周的時(shí)候要上臺講課了。雖然學(xué)校能夠提供給我們的課時(shí)很少，但我們沒(méi)有忽視它，反而更加重視這短短的幾十分鐘，希望能把這些時(shí)間利用到極致。所以說(shuō)，上臺授課對于我們這些初出茅廬的實(shí)習生來(lái)說(shuō)是一次挑戰。

　　學(xué)校將我們授課的時(shí)間放在了實(shí)習的中后期——第四周，現在覺(jué)得這樣的安排用心良苦：讓我們在學(xué)習積累之后再練習鞏固，最后加以總結成敗，學(xué)習改進(jìn)。

　　為了能講好這幾節課，我們都非常用心地準備著(zhù)。先是自己找材料、寫(xiě)教案，然后自己試講講，給帶隊老師講，最后再經(jīng)指導老師批改指正一遍，這樣經(jīng)過(guò)“三道坎”才能真正地上講臺進(jìn)行授課。所以在隨后的講課中，大家都沒(méi)有出現什么失誤，很順利地完成了課程內容。在我準備講課的這段時(shí)間內，自我感覺(jué)講課水平提高的最快。不斷地找出不足加以改正、練習、提高。同時(shí)，我們實(shí)習老師之間互相交流、提建議，盡情發(fā)揮頭腦風(fēng)暴的正能量。所以，這段算得上“坎坷”的經(jīng)歷對于我們來(lái)說(shuō)，又是一種鍛煉。

　　末期：重結晶——再提高

　　得益于實(shí)習學(xué)校合理的進(jìn)度安排，使我們在講完課后有充足的時(shí)間對自己的授課方式、教態(tài)等進(jìn)行分析改進(jìn)。倘若今后真的走上了這三尺講臺，那些經(jīng)驗和收獲一定是我的第一塊

　　敲門(mén)磚。

　　實(shí)習的這段時(shí)間，除了要感謝我的知道老師霍老師、陳老師外，還應當感謝實(shí)驗室的兩位實(shí)驗員老師以及我所教授的高一（12）班的孩子們。實(shí)驗員老師不斷鼓勵我要趁著(zhù)年輕，努力往上爬，那樣在中年之后才會(huì )過(guò)得更加自如。還要感謝高一（12）班的孩子們，他們是我的第一批學(xué)生，或許是最后一批。他們的積極配合讓我的課程很順利，我也真的希望他們能夠趁著(zhù)青春作伴奮力拼搏。其實(shí)有句話(huà)一直想送給他們：希望現在的你們能對將來(lái)說(shuō)“別后悔”，將來(lái)的你們對現在說(shuō)“不后悔”。這樣的高中，應該沒(méi)有什么遺憾了。

　　實(shí)習，結束了。結束，又是一個(gè)開(kāi)始。對于后面將要面臨的新的學(xué)習生活，我也要對自己說(shuō)：別后悔！

　　教育實(shí)習總結 13

　　我來(lái)到了星星幼兒園，學(xué)到了幼兒園的實(shí)際操作經(jīng)驗，感受到了幼兒園里的一日生活，一份耕耘，一分收獲，這次實(shí)習讓我受益匪淺。這為我以后的工作打下了堅實(shí)的基礎，這是在學(xué)校里學(xué)不到的經(jīng)驗。

　　一、實(shí)習的目的與意義。

　　1、通過(guò)教育實(shí)習把所學(xué)的基本理論，基本知識綜合運用于學(xué)前教育實(shí)踐，學(xué)習組織安排一日生活各環(huán)節，協(xié)助幼兒園保育人員做的衛生，安排工作，協(xié)助教師對幼兒進(jìn)行體能鍛煉等等。

　　2、培養獨立從事幼兒園教育和保育工作的能力，培養熱愛(ài)本專(zhuān)業(yè)獻身于幼教事業(yè)的專(zhuān)業(yè)思想，在學(xué)校里學(xué)習很多理論知識，但要經(jīng)過(guò)實(shí)踐，才能是教育實(shí)習所積累的經(jīng)驗。

　　3、教育實(shí)習是培養合格教師的重要實(shí)踐環(huán)節。希望通過(guò)教育實(shí)習進(jìn)一步鍛煉我們的能力。

　　4、了解幼兒園教育和保育工作的一般特點(diǎn)，實(shí)習幼兒園教師及保育員工作，培養初步的幼教實(shí)際工作能力。幼兒園老師需要有愛(ài)心，耐心，細心，事業(yè)心，責任心，所以要付出加倍的愛(ài)，這不是每一個(gè)人都能做到的。

　　5、通過(guò)實(shí)習能把所學(xué)的基本理論，專(zhuān)業(yè)知識和技能，綜合運用于教育和教學(xué)實(shí)踐中，在實(shí)踐中檢驗，鞏固、提高，豐富所學(xué)理論知識和技能，樹(shù)立正確的教育思想，了解當前幼兒教儀動(dòng)態(tài)和社會(huì )對當前幼兒教育的要求。明確幼教工作的重要作用及今后的努力方向，這個(gè)世界每天都在變化。幼兒教育也不例外，作為一名幼師都要擁有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)技能，還要掌握先進(jìn)的教育理念，定期更新和補充，使幼兒健康成長(cháng)。

　　二、實(shí)習的內容與過(guò)程

　　一、實(shí)習過(guò)程概述

　　來(lái)到了幼兒園，面對新的環(huán)境，遇到了新的討戰，剛進(jìn)班級的時(shí)候，小朋友們對我非常陌生，我心里想：“一定要讓孩子喜歡我”周一，觀(guān)察熟悉幼兒園環(huán)境，班級環(huán)境，了解師幼。教師與家長(cháng)之間的情況，熟悉幼兒一日生活安排，周二，觀(guān)察指導老師組織教學(xué)教學(xué)活動(dòng)，組織經(jīng)驗初步組織幼兒的日�；顒�(dòng)，涉及主題活動(dòng)，編寫(xiě)活動(dòng)方案，進(jìn)行試教。周三，在指導老師的指導下，獨立開(kāi)展班級管理，教學(xué)管理及家園工作等，不斷與指導老師交流，學(xué)習更多經(jīng)驗。

　　二、實(shí)習的內容

　　1、保育工作中，積極與保育員配合，孩子熱了馬上給孩子增減衣服，回到教室洗手，喝水的時(shí)候，不要說(shuō)話(huà)，養成一個(gè)好習慣，吃飯不挑食，午睡時(shí)為孩子蓋好被子。

　　2、教育工作認真準備每節課，將好的意見(jiàn)吸收過(guò)來(lái)，教學(xué)活動(dòng)中，發(fā)揚孩子的長(cháng)處，讓孩子自由發(fā)揮。

　　3、班級管理工作對幼兒進(jìn)行品德教育，使幼兒養成有禮貌，有智慧的孩子，同搞的家園聯(lián)系，同家長(cháng)一起糾正幼兒不良的習慣。

　　4、社區與家長(cháng)工作一名好的幼兒教師，不僅要照顧孩子，還要與家長(cháng)保持良好的關(guān)系，經(jīng)常要溝通，以便更好的了解孩子。

　　三、實(shí)習收獲與不足

　　一、收獲與體會(huì )

　　三周的時(shí)間過(guò)的很快，但對我們實(shí)踐的提高，并且與理論相結合，對幼教的知識都有很大的進(jìn)步。幼兒的天性是的模仿，但由于他們自身的生活徑不足，只能靠老師引導，所以，作為老師，要興趣廣泛，任何事情都要作榜樣。

　　通過(guò)實(shí)習，我感覺(jué)各方面的`能力有很大的提高，這都離不開(kāi)帶班老師的引導，并且提出了很多寶貴的意見(jiàn)。在實(shí)習中，很高興自己取得了成績(jì)，每天直接接觸幼兒園日常工作，這對我們來(lái)說(shuō)，都有更大的進(jìn)步，相信我每天都在提高，積累自己的經(jīng)驗，

　　這次實(shí)習對我來(lái)說(shuō)是一次非常好的經(jīng)驗，我感謝星星幼兒園給我這次實(shí)習的機會(huì )，也感謝我的指導老師，她們給了我很多的指導和幫助，我還要繼續努力。

　　二、不足之處

　　在這短短的實(shí)習中，我要改一下自己的態(tài)度，不斷地提升自己。

　　三、今后努力方向

　　通過(guò)這次實(shí)習，我對自己的工作有了更新的認識，對幼兒教師的發(fā)展的要求也越來(lái)越重，對自己精益求精，還需要不斷地學(xué)習。

　　教育實(shí)習總結 14

　　教育實(shí)習是每一個(gè)師范生在大學(xué)期間必需經(jīng)歷的過(guò)程，是我們走上講臺將大學(xué)里所學(xué)的理論知識與中學(xué)實(shí)際環(huán)境結合一次重要的實(shí)踐經(jīng)歷。教育實(shí)習對于我來(lái)說(shuō)既充滿(mǎn)期待與興奮又是一次巨大的挑戰，同時(shí)也是一個(gè)提高教學(xué)能力、鍛煉教學(xué)技能的機會(huì )。

　　我懷著(zhù)欣喜和激動(dòng)的心情來(lái)到了上海市新中高級中學(xué)實(shí)習，希望自己能通過(guò)這個(gè)機會(huì )在帶教老師的指導和幫助下，好好學(xué)習教學(xué)方法、熟悉班主任工作、總結教育及班級管理的經(jīng)驗，很好的提高自己。

　　一晃眼，實(shí)習的三個(gè)月很快就過(guò)去了，在這短短的時(shí)間內，我收獲很大，我要感謝我的指導老師，從他身上我學(xué)到了很多很多作為老師的基本素質(zhì)，那是寶貴的財富，是我一生受用的東西。

　　下面，我把我三個(gè)月來(lái)的種種感受做了一個(gè)整理與思考，對于本次教育實(shí)習總結進(jìn)行總結：

　　一、關(guān)于教學(xué)實(shí)習

　　我進(jìn)行教學(xué)實(shí)習的班級為新中高級中學(xué)高二（2）班、高二（3）班和高二（8）班，其中2、3班為普通班，8班為理科實(shí)驗班。

　　我的教學(xué)實(shí)習內容主要分為聽(tīng)課和上課兩部分。剛進(jìn)入實(shí)習學(xué)校，帶教老師為了幫助我更快地了解中學(xué)化學(xué)教學(xué)的模式和流程，我主要以聽(tīng)課為主，并與老師在課后討論這節課的設計思路和教學(xué)環(huán)節上的一些想法，為以后自己講課積累經(jīng)驗。為了更好地了解學(xué)生的學(xué)習情況，我也批改了這三個(gè)班級的平時(shí)作業(yè)，并及時(shí)向帶教老師反應學(xué)生的學(xué)習情況，注意觀(guān)察老師對于學(xué)生不同學(xué)情做出相應的對策。期間，

　　我也有幸聽(tīng)取了學(xué)校其他化學(xué)老師的.課，感受每個(gè)老師教學(xué)特點(diǎn)和鮮明教學(xué)風(fēng)格，老師們教學(xué)中體現的睿智與風(fēng)采也讓聽(tīng)課的我感嘆，聽(tīng)前輩的課真是一種享受！聽(tīng)不同老師的課，并及時(shí)進(jìn)行分析總結，使我也可以從中探尋出一套能夠為自己將來(lái)教學(xué)所用的教學(xué)方法。同時(shí)，和他們作對比，我清楚的看到自己的許多不足，這讓我感受到，要想成為一名優(yōu)秀的教師，任重而道遠啊。

　　另一部分就是講課。在聽(tīng)了大半個(gè)月課之后，帶教老師就開(kāi)始準備讓我真正走上講臺上自己人生中的第一堂課，開(kāi)始了我的講課過(guò)程。第一次講課是對于金屬鈉及其重要化合物的新課，由于這堂課需要完成大量的演示實(shí)驗（包括鈉的切割，鈉與水反應，鈉與硫酸銅溶液反應，鈉在空氣中燃燒，過(guò)氧化鈉與水反應，過(guò)氧化鈉與二氧化碳反應），要完美的完成這些演示實(shí)驗，并且講清楚金屬鈉這一種新的物質(zhì)的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)，這對于初登講臺的我是個(gè)很大的挑戰。為了講好這四十分鐘的課，我參考了網(wǎng)上大量的優(yōu)秀教案和教學(xué)視頻，并與指導教師探討上課的環(huán)節設置和重點(diǎn)難點(diǎn)的把握，然后一遍遍的修改自己的教案，最后在教研組2名老師面前進(jìn)行了試講，做了最后的修改�？偟膩�(lái)說(shuō)，這堂課基本上完成了最初設定的教學(xué)計劃，不過(guò)缺點(diǎn)還是蠻多的，比如在講臺上略顯緊張，不夠收放自如，以致于語(yǔ)速過(guò)快；過(guò)氧化鈉取樣太少了，導致了演示實(shí)驗的失敗等等。課后我與帶教老師也進(jìn)行了探討，總結了這節課需要吸取的經(jīng)驗。第二次新課講的是堿金屬，這節課主要原子結構出發(fā)，分析半徑的變化，從而得出金屬性的變化，得到堿金屬元素物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的遞變規律。

　　我花了一周左右時(shí)間準備，并在教研組內進(jìn)行了試講了。試講后，帶教老師給了我一些建議，讓我結合金屬鈉的知識串聯(lián)著(zhù)說(shuō)堿金屬，并對于堿金屬元素的相似性和遞變性在最后要做一個(gè)總結性的概括。第三次新課是講的元素周期表的應用，第四次新課是講的硫酸銅晶體中結晶水含量的測定（誤差分析），這兩次上課自己對于課堂時(shí)間的把握，學(xué)生課堂情況的掌握都有所進(jìn)步，知識點(diǎn)的闡述也更加清晰了，在指導老師的幫助下比起前兩次講課還是小有進(jìn)步的。

　　總的來(lái)說(shuō)，在教學(xué)實(shí)習的過(guò)程中發(fā)現自己的教學(xué)還是存在的許多問(wèn)題：比如開(kāi)始的時(shí)候在講臺上不是那么放的開(kāi)，由于緊張，語(yǔ)速會(huì )顯得過(guò)快；有些粘在講臺上，不太在教室中走動(dòng)觀(guān)察學(xué)生聽(tīng)課情況；課堂主要以自己說(shuō)為主，學(xué)生的自主性與思考性不夠等。在帶教老師的幫助和指導下，這些情況得到了一些改善，我自己也盡量注意改進(jìn)，相信隨著(zhù)未來(lái)更多教學(xué)經(jīng)驗的積累，這些情況一定會(huì )不復存在的。

　　二、關(guān)于班主任實(shí)習

　　我進(jìn)行班主任實(shí)習的班級為高二（8）班，該班為理科實(shí)驗班，我的帶教老師丁潔老師是該班的班主任。8班學(xué)生很活躍，而且有很強的集體榮譽(yù)感，對于學(xué)農、校慶、校運動(dòng)會(huì )等的參與熱情都很高。但是8班同學(xué)學(xué)習的自主性較差，偏科現象嚴重，成績(jì)很差的同學(xué)也不少，且有些學(xué)生特別需要老師特別關(guān)注（內向、敏感、“有個(gè)性”的同學(xué)）。在實(shí)習班主任期間，每天早上七點(diǎn)十分左右我都會(huì )按時(shí)達到8班教室，協(xié)助語(yǔ)文和英語(yǔ)課代表做好早讀工作，并督促課代表收作業(yè)的情況。（周一6.50到校，參加升旗儀式）。每天中午，我都會(huì )

　　在12.30準時(shí)進(jìn)教室，主要是維持午自習的紀律，有時(shí)還會(huì )為一些同學(xué)做答疑。

　　我策劃并組織的班級活動(dòng)主要是一次關(guān)于學(xué)農內容的總結和表彰的主題班會(huì )，我與班長(cháng)、文藝委員、組織委員一道設計班會(huì )課流程，購買(mǎi)獎品，制作ppt，邀請發(fā)言的學(xué)生老師等等。

　　我參與的班級活動(dòng)主要是校運動(dòng)和藝術(shù)節活動(dòng)。

　　三、其它

　　實(shí)習期間我也參與了幾次月考的監考工作，并且參與了期中考試化學(xué)試卷的電腦閱卷工作，并協(xié)助老師分析學(xué)生的情況。

　　通過(guò)在三個(gè)多月的教育實(shí)習，我得到了一次較全面的、系統的鍛煉，也學(xué)到了許多書(shū)本上所學(xué)不到的知識和技能。古人有云，“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，決知此事要躬行”。 我一個(gè)很深的感觸就是教師工作既要勤懇，又要積極主動(dòng)。只有保持謙虛的態(tài)度，虛心求教，才能不斷提高。實(shí)習給我的大學(xué)生涯留下了難忘的一頁(yè)，有喜有憂(yōu)，個(gè)中酸甜苦辣，值得我去回味，也在催我成熟。我深切地認識到老師的崇高職責，更深刻地體會(huì )到當一名好教師的不易。我一定更加珍惜剩下不多的大學(xué)生活，好好把握，不斷地學(xué)習，不斷完善自身，為將來(lái)作好準備。

　　教育實(shí)習總結 15

　　在過(guò)去的一個(gè)半月中，我度過(guò)了我人生中的第一次實(shí)習。這次實(shí)習基本內容包括三部分：課堂教學(xué)、班主任工作�；�本情況如下：

　　一、教學(xué)方面：

　　實(shí)習階段，我們三個(gè)同學(xué)分在高一二班，每班每星期只有三節課，這就意味著(zhù)每星期平均只有一節課。又因為我們是將每節課的內容分成一節正課再加上一節習題課上的，因此就是一個(gè)半月的課共18節，分三輪，每人每輪兩節課。因為我是排在輪班的第三個(gè)，所以我輪到的時(shí)候已經(jīng)是實(shí)習正式開(kāi)始的第二周了。因此，在準備時(shí)間上我比同組其他同學(xué)就充裕了很多。關(guān)于教學(xué)我把它細分為三個(gè)階段：

　　第一是預備階段:

　　在準備階段，我所做的先是找很多相關(guān)的資料，主要分為教案的設計和PPT，還有名師的上課視頻，這些準備過(guò)程為了借鑒經(jīng)驗和學(xué)習一些方法。因為我們在教學(xué)方面上屬于蹣跚學(xué)步的小孩，要想學(xué)會(huì )自己獨立行走就必須先學(xué)會(huì )借助外力讓自己先開(kāi)始行走。在教學(xué)方面，名師的一些視頻就是我們走上教學(xué)道路上的學(xué)步車(chē)中的一種。除看資料之外，我們會(huì )在指導老師那里試講，聽(tīng)取指導老師的意見(jiàn)，幫助自己正視自己的錯誤，由此更好的完善自己。

　　第二，上課階段：

　　大多數人看來(lái)上一節課，無(wú)非就是經(jīng)過(guò)“備課（寫(xiě)教案）——試講——上課——接受學(xué)生反饋的信息——評講”這樣一個(gè)流水線(xiàn)�？雌饋�(lái)簡(jiǎn)單，可其中每個(gè)環(huán)節又有很多小細節，稍有不慎可能與上課目標背道而馳。

　　上好一堂課，任務(wù)設計也是關(guān)鍵。根據知識結構的不同，采用不同的`教學(xué)方法，設計不同的教學(xué)情景，選擇合適的教學(xué)媒體，在情景中我也設置了不同的任務(wù)，這些任務(wù)都是圍繞情景展開(kāi)，任務(wù)環(huán)環(huán)相扣，貫穿課堂的始終，用任務(wù)來(lái)不斷激發(fā)學(xué)生的成就感，更好的調動(dòng)了學(xué)生的積極性。

　　再次，課后反思。為了進(jìn)一步豐富自己的教學(xué)技能，提升自己的實(shí)踐能力，更好的開(kāi)展下一課教學(xué)工作。每次課后，我都注意觀(guān)察同學(xué)們的一舉一動(dòng)，了解學(xué)生掌握知識的程度，發(fā)現學(xué)生學(xué)習時(shí)所遇到的困難，及時(shí)調整教學(xué)節奏，改變教學(xué)方法；同時(shí)，開(kāi)展自我反思，撰寫(xiě)教學(xué)反思，從教態(tài)、語(yǔ)言、板書(shū)、提問(wèn)技巧、與學(xué)生互動(dòng)、對學(xué)生的思路引導等各方面入手，總結課堂優(yōu)缺點(diǎn)，改正不足，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，

　　通過(guò)兩個(gè)月的教學(xué)工作，我有了很大的進(jìn)步，在教學(xué)過(guò)程中，自己還存在不少缺陷。

　　1、個(gè)人在講授知識點(diǎn)時(shí)，教學(xué)重難點(diǎn)把握不夠準確；做為一個(gè)老師你找到教學(xué)重難點(diǎn)，并不代表你就能夠把重難點(diǎn)講清楚，不代表就能讓學(xué)生學(xué)懂學(xué)好。講授重難點(diǎn)時(shí)，語(yǔ)言的使用，內容的擴展，教學(xué)方法的使用都是有講究的。有時(shí)一堂課很精彩，但并不代表這堂課好。正所謂外行人看熱鬧，內行人看門(mén)道��！怎么樣把復雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化是一門(mén)學(xué)問(wèn)，需要我仔細的專(zhuān)研。

　　2、在很多時(shí)候，都處于講授式教學(xué)，沒(méi)有給學(xué)生充分的時(shí)間和空間去思考和解決問(wèn)題，引導性不夠，在時(shí)間的把握上需要加強，經(jīng)常會(huì )因為預測不到上課的一些具體狀況而出現某一環(huán)節時(shí)間比自己預訂的時(shí)間延長(cháng)的問(wèn)題。

　　第三，聽(tīng)課階段。

　　聽(tīng)課是自己提升教學(xué)能力的捷徑。通過(guò)聽(tīng)別人上課，學(xué)習他們處理教材的手法，汲取他們的教學(xué)經(jīng)驗，和他們一起探討講課技巧，將他們的教學(xué)方法運用于自己的教學(xué)之中，提高自己的教學(xué)水平。在我的實(shí)習過(guò)程中，聽(tīng)得最多的是同組和同課題同學(xué)的課，覺(jué)得從他們的課中收獲了很多，學(xué)習到了很多自己本身不具有的一些模式和優(yōu)點(diǎn)。

　　二、班主任工作方面：

　　工作準備：

　　在班主任工作方面我們也是第三個(gè)人一起平分的，我分到的是第二周和第五周，當然，平時(shí)我們也會(huì )經(jīng)常去班級看管紀律或者和學(xué)生一起交流感情的。

　　班主任工作每天的流程大概是這樣的：早上6:55時(shí)到達班級，先檢查同學(xué)是否全部到齊，若有同學(xué)沒(méi)到，需問(wèn)一下旁邊的同學(xué)知不知道什么情況？然后再監督下打掃衛生的同學(xué)，視察一遍整個(gè)班級的衛生情況。最后，再提醒一下同學(xué)早自習開(kāi)始，可以開(kāi)始朗讀背誦了。

　　第二節大課間是同學(xué)們做早操的時(shí)間，我們需要去操場(chǎng)跟看。中午午自習是1點(diǎn)開(kāi)始的，需到班級檢查下紀律。下午若有自習課，需關(guān)心下班級的紀律。晚上6:00~9:20，如有考試需監考。如果有需要，可分析習題。平時(shí)需管理班級的紀律。

　　每周周一下午第三節是大掃除，需監督。周二下午是班會(huì )課，需策劃和主持。在過(guò)去留個(gè)星期內，我們上了素拓培訓班會(huì )課，班級友誼籃球賽班會(huì )課，放飛夢(mèng)想班會(huì )課等各種形式的班會(huì )課。

　　三、結語(yǔ)：

　　實(shí)習期間，我以教師身份嚴格要求自己，為人師表，處處注意自己言行和儀表，熱心愛(ài)護學(xué)生，本著(zhù)對學(xué)生負責的態(tài)度盡全力做好每一項工作；遵守學(xué)校的規章制度，尊重學(xué)校領(lǐng)導和老師，虛心聽(tīng)取他們的指導意見(jiàn)，努力完成學(xué)校布置給我的任務(wù)。

　　一個(gè)半月的教育實(shí)習，感觸良多！雖總體感覺(jué)不錯，學(xué)到了很多東西，但也暴露出自己多方面的不足。這些方面有的需要改正，有的需要摸索學(xué)習，有的要馬上改變，有的需要認真實(shí)施。為了達到做一個(gè)合格教師的要求，我將不斷努力；同時(shí)，我也端正了對教師的認識：做一名合格的教師真的不容易！需要用心地去關(guān)心學(xué)生，用心血去澆灌學(xué)生；最后，我只想說(shuō)一句，教師——最可愛(ài)的人！

　　教育實(shí)習總結 16

　　20xx年xx月xx日，我們實(shí)習小組到達城關(guān)初級中學(xué)，進(jìn)行了為期三個(gè)月的教育實(shí)習工作。我們實(shí)習的基本內容包括兩部分：班主任工作、課堂教學(xué)。在原任指導老師羅老師的耐心指導、幫助下，我較好地完成了教育實(shí)習任務(wù)。

　　對于師范生來(lái)說(shuō)，實(shí)習讓我邁出了教師生涯的第一步，同時(shí)也讓我初次感受到作為一名老師的酸甜苦辣。

　　實(shí)習期間，我承擔了一部分教學(xué)任務(wù)�？偟膩�(lái)說(shuō)，我能認真備課，所設計的教案規范準確，能夠順利地完成教學(xué)任務(wù)。同時(shí)，也在課外對同學(xué)進(jìn)行耐心的輔導，批改了作業(yè)，經(jīng)常請羅老師指出缺點(diǎn)和不足，以不斷地提升自己。在實(shí)習過(guò)程中，我深刻的感受到：上一堂課容易，但要想上一堂精彩的課的確很難，需要下很大的工夫。在教學(xué)之前,我都認真聽(tīng)了指導老師的課。從中我也學(xué)到了很多教學(xué)方法和技巧。同時(shí)我都準備好每次課的詳細教案和課件資料，全部交給指導老師修改。

　　教學(xué)工作中，我個(gè)人覺(jué)得要注意如下幾點(diǎn)：

　　1、認真備課：在備課中，認真研究教材，力求準確把握重難點(diǎn)，并注重參閱各種資料，制定符合學(xué)生認知規律的教學(xué)方法。教案編寫(xiě)詳細具體，從復習提問(wèn)、新課引入到講授都精心設計，并不斷歸納借鑒優(yōu)秀老師的經(jīng)驗。在教學(xué)中，做到重點(diǎn)突出。

　　2、試講：在每次正式上課之前，我都會(huì )先進(jìn)行試講，讓指導老師聽(tīng)課并評課，糾正不足之處。然后修改教案再進(jìn)行試講，主要把握時(shí)間的安排，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　3、注重學(xué)生能力的培養：上課時(shí)注重與學(xué)生為主，重視發(fā)揮學(xué)生的積極性以及綜合能力的培養，有意識地培養學(xué)生思維的嚴謹性、邏輯性和相互協(xié)作的能力。

　　4、認真及時(shí)批改作業(yè)：布置作業(yè)力求做到精練，有針對性，有層次性。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)及時(shí)而認真地批改，給以及時(shí)的反饋

　　5、做好課后輔導工作：課余時(shí)間與學(xué)生交流并幫助答疑，有助于他們對當天所學(xué)知識的掌握和鞏固，彌補課堂時(shí)間倉促等不足。

　　實(shí)習中，讓我感受最為深刻的是教師除了在課堂上真正做到以學(xué)生為主體，充分調動(dòng)他們的學(xué)習主動(dòng)性和積極性外，還必須積極使用行之有效的教學(xué)方法，這樣才能確保課堂教學(xué)的'成功。針對我物理科目的特點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中我必須盡量使課堂生動(dòng)活潑，調動(dòng)他們的學(xué)習積極性，多與學(xué)生互動(dòng)，比如盡量多抽取學(xué)生起來(lái)回答問(wèn)題。另外，要讓學(xué)生養成獨立思考，主動(dòng)獲取知識的能力。授人以魚(yú)，不如授人以漁。同時(shí)，興趣是最好的老師，在培養學(xué)生興趣以后，才能讓學(xué)生真正意義上愛(ài)上物理課，讓學(xué)生自愿去學(xué)。

　　但是，在教學(xué)過(guò)程中，我也經(jīng)常時(shí)間把握不當，不能在有限的45分鐘內完成教學(xué)目標任務(wù)，教學(xué)過(guò)程和教學(xué)環(huán)節常常出現疏漏，給學(xué)生造成一定的理解困難。所以，作為一名師范生，要真正走向了工作崗位，還需要自己以后不斷地努力實(shí)踐，追求進(jìn)步。

　　在實(shí)習班主任的過(guò)程中，我深刻體會(huì )到了作為一名班主任的不易，尤其是擔任初中年級的班主任，工作很瑣碎，很繁雜。由于初中

　　年級學(xué)生的心智還不成熟，在生活和學(xué)習，紀律等方面都需要班主任像父母一樣仔細地去叮嚀，因此，班主任除了要教好自己的科目外，更要增加很多其他方面的工作，如果課前紀律，辦板報，主題班會(huì )等等。最重要的一點(diǎn)事班主任還擔任了思想品德工作課程的老師和家長(cháng)的聯(lián)絡(luò )。作為他們的班主任，必須要用愛(ài)去開(kāi)啟學(xué)生的心靈，經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行溝通，對于特別頑皮的學(xué)生，更要采取好的態(tài)度來(lái)教育，因為你態(tài)度越是強硬，他也許還更反叛。另外，我還利用課間休息的時(shí)間跟學(xué)生交流一些網(wǎng)絡(luò )上健康新奇的東西，讓學(xué)生信任老師，才會(huì )多與老師談心，師生間敞開(kāi)心扉，只有真正了解了學(xué)生的內心世界，才能收到更好的教育效果。

　　實(shí)習盡管辛苦忙碌，但卻是對我人生的一大有益的嘗試和磨練。實(shí)習以后并不是就說(shuō)明我們就可以成為一名人民教師了，它只是說(shuō)我們初步具備了一名教師的基本素質(zhì)，這些素質(zhì)在以后的工作中還有待鞏固和加強。我今后要走的路還很長(cháng)，不僅關(guān)系到我們工作本身，還有一名作為人民教師的社會(huì )責任：傳道授業(yè)解惑。實(shí)習的時(shí)間說(shuō)長(cháng)也長(cháng)說(shuō)短也短，在這一段時(shí)間里我收獲了知識，收獲了經(jīng)歷，收獲了指導老師的關(guān)愛(ài)和教誨，同時(shí)更收獲了學(xué)生間建立起來(lái)的深厚感情。我會(huì )繼續努力爭取成為一名合格的人民教師！

　　教育實(shí)習總結 17

　　光陰如梭，時(shí)光飛逝。在南充一中的實(shí)習生涯即將結束之際，特寫(xiě)此總結思考實(shí)習工作。

　　實(shí)習是作為一個(gè)示范生第一次走向一線(xiàn)教學(xué)的前幕。在這段難忘經(jīng)歷中，作為一個(gè)剛走出社會(huì )進(jìn)入高中教學(xué)的我們來(lái)說(shuō)，實(shí)習是一個(gè)挑戰又是一次機遇。挑戰的是我們做事的意志，做事的細心認真態(tài)度，而機遇在于我們可以在實(shí)習中汲取有益的教學(xué)、班主任管理工作經(jīng)驗，為我們提供一個(gè)教育學(xué)生的機會(huì )，展現自身的教育教學(xué)能力�，F我就將在南充二中的實(shí)習總結如下:

　　一、教學(xué)實(shí)習工作。教學(xué)能力是一個(gè)標準教師的必備能力。在南充二中將近一個(gè)多月的實(shí)習工作內，我先后對高一一班、四班、五班、六班進(jìn)行了31堂課的教學(xué)，對高二一班進(jìn)行了十一堂課的教學(xué)。我始終堅持沒(méi)準備充分決不上講臺，要對學(xué)生負責，對學(xué)校對自己負責。另外，除了親身參與教學(xué)外，我還認真仔細的聽(tīng)了指導老師的教學(xué)，做好了聽(tīng)課記錄，不懂的虛心向指導老師求教，和指導老師同學(xué)們建立起了深厚的師生感情。值得提醒的是在高二教學(xué)過(guò)程中，我還帶領(lǐng)高二一班上了一個(gè)星期的地理課，為他們講解地理知識。高二一班是二中最好的文科班，因此，在上講臺之前，我準備的教學(xué)內容將更加充分，更有深度。當然，作為一個(gè)實(shí)習教師，除了教學(xué)能力之外，還需具備其它的與教學(xué)有關(guān)的能力素質(zhì)。批改作業(yè)，講解試卷練習冊必不可少。在為學(xué)生講解習題時(shí)，我準備了很多與題類(lèi)似的高考案例，頗受學(xué)生們的喜歡。

　　二、班主任實(shí)習工作。班主任是一個(gè)班級的主心骨，班主任的好與壞會(huì )直接影響班級的發(fā)展。在實(shí)習班主任期間，我接觸了很多優(yōu)秀的班主任，并堅持提前進(jìn)教室與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，了解他們所需，然后向原班主任進(jìn)行匯報。這段時(shí)間，我了解到很多有才的學(xué)生，也了解到很多不愛(ài)讀書(shū)的同學(xué)。對于不愛(ài)讀書(shū)的學(xué)生，我對他們進(jìn)行了個(gè)別思想教育，其學(xué)習態(tài)度明顯好轉�？偟�'來(lái)說(shuō)，班主任工作十分順利。每周一例行參加升旗儀式，組織學(xué)生安健，打掃清潔衛生，為班上獲得了很多榮譽(yù)。當然，這次實(shí)習和國慶中秋離不開(kāi)，在放假前夕，我安排學(xué)生辦理了以“中學(xué)生日常行為規范、迎國慶中秋”的板報，并獲獎。文娛晚會(huì )是學(xué)生期待已久的事，在原班主任同意的情況下，我組織學(xué)生主辦了以“慶中秋，學(xué)與行”的文娛晚會(huì )，再一次深入地和學(xué)生們廣泛的交流，效果更佳明顯。

　　除以上總結外，通過(guò)這段時(shí)間的實(shí)習，我受益匪淺，對教師這個(gè)角色有了更為詳盡而深刻的了解，認識到了許多在學(xué)校學(xué)不到的東西，不局限于在學(xué)校的書(shū)本，而是有了一個(gè)比較全面的了解。從而更深的了解自己的不足。感悟出作為一名一線(xiàn)的教師，還必須具備以下能力：第一，語(yǔ)言表達與組織協(xié)調能力。第二，勤于動(dòng)手，沉著(zhù)冷靜，與學(xué)生廣泛進(jìn)行交流的能力。第三，統籌優(yōu)生與差生的能力。第四，備課收集資料的能力。

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