英語(yǔ)教育實(shí)習總結(15篇)
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結和概括的書(shū)面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習和工作生活做指導，是時(shí)候寫(xiě)一份總結了。那么我們該怎么去寫(xiě)總結呢？下面是小編為大家收集的英語(yǔ)教育實(shí)習總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
英語(yǔ)教育實(shí)習總結1
在11月初3天，我們英語(yǔ)教育08一起到充滿(mǎn)童真氣息的小學(xué)進(jìn)行了自主的見(jiàn)習活動(dòng)。短短3天的見(jiàn)習，給我們帶來(lái)的不是簡(jiǎn)單的感受教師工作，而是直面教師的教學(xué)風(fēng)采，從而正視我們的現狀，為我們大三大四的學(xué)習樹(shù)立了一個(gè)明確目標。
雖然這幾天是大家的休息時(shí)間，學(xué)校也已經(jīng)放假了，但是大家都以愿意在這3天的休息時(shí)間里花半天的時(shí)間進(jìn)行聽(tīng)課和聽(tīng)講座。其中有一天，我們聽(tīng)了浙江省特級教師沈峰老師的課堂和講座。我們從早上6點(diǎn)多久起床，7點(diǎn)40到了學(xué)校，從8點(diǎn)開(kāi)始一直到下午4點(diǎn)，我們一直都認真的記錄和欣賞著(zhù)這位成功的老師的風(fēng)采。過(guò)程中，我們一再地感嘆這位經(jīng)驗豐富的老師的隨機應變的幽默和簡(jiǎn)單中帶著(zhù)廣博的知識。她的課給我們的感受是，這似乎是一場(chǎng)精心準備的課堂，但又似乎是一場(chǎng)那么平常的課堂。我們感覺(jué)不到她作為一名陌生老師給陌生學(xué)生帶來(lái)的隔閡距離。這是一場(chǎng)有別于那些上過(guò)4次5次的精品公開(kāi)課，有別于那些結合了什么多種元素的開(kāi)放課，她的課是那么自然而充滿(mǎn)厚度。我們在老師的講課后都考了沈老師的課件和講座PPT，我們都希望能好好的再次鑒賞和學(xué)習沈老師的課程。這些都是我們在學(xué)校學(xué)習中學(xué)不到的寶貴經(jīng)驗。
在這么短短的幾個(gè)小時(shí)里，我們卻看到了日后長(cháng)久的奮斗，也許那就是我們將來(lái)需要經(jīng)歷的人生后十年。教師，是一種知識性的職業(yè)，不同領(lǐng)域的教師所需要的專(zhuān)業(yè)知識是不一樣的。我們目前達不到沈峰老師的程度，但我們如果能如她那樣“以生為本”，將我們的熱情投入到提高我們的教學(xué)能力中，我們也可以成為像她一樣的老師，甚至更厲害。
見(jiàn)習是我們教育漫長(cháng)之旅的第一步，我們只是走出了第一步，對于這步，我們認識到了很多�！癟here is a long way to be a teacher�！笔俏覀児餐母惺�。我們目睹了為人師的艱辛，也明白我們背負著(zhù)重大的使命：我們需要用我們無(wú)盡的愛(ài)來(lái)澆灌這些祖國的花兒。也許對我們這些將來(lái)的老師來(lái)說(shuō)，會(huì )遇到暴風(fēng)雨雪，也會(huì )是燦爛、明媚的陽(yáng)光，但是無(wú)論怎樣，我們都要敢于面對現實(shí)，接受挑戰，努力去做一個(gè)優(yōu)秀的教師。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！相信，我們能行的！
此次見(jiàn)習真是讓我們受益匪淺，也為我們明年的實(shí)習奠定了基礎，很感謝老師和學(xué)校給我們的機會(huì )和付出！謝謝。
英語(yǔ)教育實(shí)習總結2
時(shí)光飛逝，一個(gè)半月的實(shí)習已經(jīng)結束了�；厥走@一個(gè)多月以來(lái)，真的是酸甜苦辣什么滋味都有，而正是這些滋味見(jiàn)證了自己一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步。 20xx年的3月4日到4月14日，這六周，是我學(xué)校的畢業(yè)生實(shí)習周。我在安徽省宿州市第九中學(xué)度過(guò)了這令人難忘的六個(gè)實(shí)習周。這是我首次當老師，在這期間，我收獲了很多，也成長(cháng)了很多。實(shí)習開(kāi)始，我的心情和所有參加實(shí)習的同學(xué)一樣，心中充滿(mǎn)了興奮與憧憬，想象著(zhù)在實(shí)習學(xué)校大顯身手，大展宏圖。這段時(shí)間里，我的情緒波動(dòng)也是挺大的。由開(kāi)始的擔心和指導老師，和學(xué)生相處不好到后面的不舍，和老師學(xué)生了解后，覺(jué)得很舍不得那些可愛(ài)的學(xué)生，以及熱情幫助我的指導老師。
這一個(gè)半月的實(shí)習，讓我體會(huì )到當老師的樂(lè )趣。當了近十幾年學(xué)生，次轉換了角色，以一名老師的身份去實(shí)習、去體驗，任務(wù)不同了，視角不同了，因此感受也不同了。
前兩周我主要是去其他的英語(yǔ)老師課堂上去聽(tīng)課，這有利于我更好的適應學(xué)校的教學(xué)環(huán)境。在這期間，我認真聽(tīng)課，記好筆記，總結和吸取各個(gè)老師的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，同時(shí)，我經(jīng)常和指導老師溝通交流，認真學(xué)習教材，做好筆記，整理自己的教案。在第一周有試著(zhù)在班里講過(guò)一次課，效果還可以，看著(zhù)同學(xué)們那一張張天真的面龐，很激動(dòng)。這兩周，我還幫助老師批改了學(xué)生們的作文。批改作業(yè)的過(guò)程中，我了解到了各個(gè)學(xué)生的英語(yǔ)水平，同時(shí)也知道了他們常犯的錯誤。指導老師告訴我說(shuō)，批改作業(yè)時(shí)，糾正學(xué)生的錯誤是非常重要，在糾正
學(xué)生每個(gè)錯誤的時(shí)候，還要寫(xiě)上激勵的評語(yǔ)，讓他們在改正自己錯誤的同時(shí)，不會(huì )對自己失去信心。這是我之前沒(méi)有想到的，確實(shí)，小孩子是需要鼓勵的，這些鼓勵的話(huà)可以激勵他們改正自己的錯誤，好好學(xué)習。
經(jīng)過(guò)兩周的聽(tīng)課，第三周，我們便開(kāi)始準備教案，為講課作準備。在寫(xiě)教案的過(guò)程中，指導老師給了我很多啟發(fā)和建議。第四周的周一早上，我們進(jìn)行了次試講。雖然試講并不正式，可是講課的過(guò)程中依然會(huì )暴露很多缺點(diǎn)。結束之后，老師說(shuō)我的構思還不錯，但還需要注意一些問(wèn)題，同時(shí)也給我提了很多寶貴的建議。我認真聽(tīng)著(zhù)，積極總結，并及時(shí)予以修改。周二晚上，我們又試講了一次。這一次，老師又給我們提了意見(jiàn)，并讓我周三正式上講臺。周三下午，我正式登上了講臺。上課前我感到非常緊張，緊張的介紹完自己，深呼吸了好幾次，終于調整好了自己的情緒，開(kāi)始講起課來(lái)。我按照我的計劃逐步進(jìn)行著(zhù)內容，同學(xué)們也很配合，他們的積極參與讓課堂十分有趣。我便充分放松了自己，大膽的講起課來(lái)。最后，由于時(shí)間沒(méi)有把握好，準備的內容并沒(méi)有講完。課后，老師評價(jià)說(shuō)我講的挺好。這給了我極大的自信。他們也給了我很多建議。所以回來(lái)之后，我又對講課內容進(jìn)行改進(jìn)。周四下午，我又講了兩節課，正所謂，熟能生巧，這次，明顯沒(méi)有次那么緊張了，并且在時(shí)間的把握上，內容上，都有很大的進(jìn)步。學(xué)生依舊很配合。從老師那里，我獲益匪淺。
幾節課下來(lái)，我充分體會(huì )了當老師的感覺(jué)。這種感覺(jué)很好，看著(zhù)
學(xué)生們對你渴望的眼神，你就會(huì )覺(jué)得你有責任把他們教好。學(xué)生們對你是如此的信任與崇拜，你會(huì )想著(zhù)一定要把他們較好，這樣才對得起學(xué)生，對得起自己。
從這次實(shí)習中我明白到，備課在上好一節課的重要性，因此，我也對老師這個(gè)職業(yè)有了更深的理解。真正的教師都具有高尚的師德和勇于奉獻的精神品質(zhì)，他們就是一群辛勤的小蜜蜂，為國家的建設打造堅實(shí)的基石。這次實(shí)習也使我學(xué)到了許多書(shū)本上沒(méi)有的東西，讓我找到了缺點(diǎn)和不足，讓我增長(cháng)了各方面的能力，是我人生中最有意義的一次活動(dòng)。在以后的人生道路上我不會(huì )像以前那樣膽怯。因為在這次實(shí)習中我變得勇敢，成熟了。在以后的人生道路上，我也會(huì )時(shí)刻同時(shí)，在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì )刻意地去記住每個(gè)學(xué)生的名字，并叫出他們的名字，因為學(xué)生會(huì )覺(jué)得如果老師能記住他們的名字說(shuō)明老師重視他們。而且對每個(gè)學(xué)生的性格、特點(diǎn)我都大概有所了解。不管是上課提問(wèn)還是課后的交流時(shí)，我是叫他們的名字。
我實(shí)習的班上有一名學(xué)生只有英語(yǔ)不好，其他都很棒，通過(guò)和班主任了解，我發(fā)現他是由于不喜歡英語(yǔ)，從而怕英語(yǔ)，所以就學(xué)不好英語(yǔ)，因此對自己就沒(méi)有了信心。于是，我利用下午放學(xué)的時(shí)間留下來(lái)給他補課，并引導他慢慢地主動(dòng)學(xué)英語(yǔ)，結果在月考時(shí)他的成績(jì)提高了十幾分。他自己也很高興。他跟我說(shuō)希望我繼續關(guān)心他的學(xué)習。在幫助他的同時(shí)，也有很多其他本來(lái)不愛(ài)學(xué)英語(yǔ)的學(xué)生也主動(dòng)來(lái)辦公室要求要一起學(xué)習。老師們也都說(shuō)現在他們的學(xué)習興趣提高了，并且，成績(jì)也有了進(jìn)步。
另外，我發(fā)現學(xué)生對老師的評語(yǔ)其實(shí)是很重視的。因此每一次表?yè)P一定要從具體的一點(diǎn)出發(fā)，確確實(shí)實(shí)地抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行表?yè)P。因此我就盡量用各種方式表?yè)P學(xué)生。如批改作業(yè)時(shí)，有進(jìn)步的學(xué)生，我會(huì )給他們一個(gè)笑臉，或寫(xiě)：有進(jìn)步哦，繼續努力！無(wú)論如何，我都會(huì )盡量想辦法找出他們的優(yōu)點(diǎn)，給與及時(shí)表?yè)P，并對錯誤進(jìn)行正面反思。為了使學(xué)生學(xué)到的知識得到鞏固；在不增加學(xué)生負擔的情況下，精心設計一些合理的作業(yè)，難以程度適中；向學(xué)生提出明確的質(zhì)量要求和書(shū)寫(xiě)規格。做到全批全改，適當批些鼓勵的評語(yǔ)，并且分析研究學(xué)生完成本次作業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn)，做到作業(yè)點(diǎn)評詳細。檢查學(xué)生是否聽(tīng)懂。
在這次實(shí)習后，我學(xué)到很多知識，不僅僅是教師的技能；還有做一名合格老師應具備的基本素質(zhì)，以前的我是緊張恐懼，而現在是從容大方，自信成熟，實(shí)習生活現在已畫(huà)上了一個(gè)圓滿(mǎn)的句號，但我們的教師還得繼續努力，有句話(huà)說(shuō)“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。我將帶著(zhù)滿(mǎn)懷的希望去追求人生道路的目標。無(wú)悔教師這個(gè)職業(yè)。這在教學(xué)過(guò)程中是十分重要的。
“每天早出晚歸，一天的批改作業(yè)，備課，坐班等工作”，這就是我們的實(shí)習生活，真的很辛苦。而我所經(jīng)歷的還只是實(shí)習而已，與真正的中學(xué)老師相比，我們的工作量還遠遠不夠�？墒切量鄽w辛苦，所有的老師都知道自己辛苦，還是有人為了這份工作廢寢忘食，這又是為了什么呢？因為教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，因為這份工作帶給了我們的快樂(lè )遠遠大與它帶來(lái)的辛苦�？粗�(zhù)學(xué)生能夠靈活地運用自
己所教授的知識，心中的成就感油然而生。
為期一個(gè)半月的實(shí)習對我們而言，是一次難得鍛煉機會(huì )，一次能讓我們將課堂所學(xué)的知識運用到現實(shí)教學(xué)中去，同時(shí)也是一次嚴峻的考驗，因為經(jīng)驗的缺乏，在教學(xué)中有些問(wèn)題我們不能很好的解決，但在實(shí)習過(guò)程中虛心認真聽(tīng)取知道老師的意見(jiàn)讓我們有明顯的進(jìn)步。課余時(shí)間不斷積極主動(dòng)與指導老師討論教學(xué)方法及教學(xué)經(jīng)驗，時(shí)刻做到多聽(tīng)，多看，多問(wèn)，多記不斷發(fā)現不足之處，完善自我提高的能力。
一個(gè)半月的實(shí)習現在回想起來(lái)，短短的實(shí)習生活感覺(jué)真的好特別。尤其當我穿行在實(shí)習校園里時(shí)，那出自學(xué)生的一聲聲充滿(mǎn)敬意的"老師好！"讓我瞬間樹(shù)立了為人師表的責任感和使命感，我很慶幸我們的這次實(shí)習，使它讓我有了對生活的重新認識。讓我們對理想和今后的職業(yè)生涯有了深刻的理解，同時(shí)還讓我們認識了很多可愛(ài)的學(xué)生和可敬的老師。一個(gè)多月的實(shí)習期間雖然伴隨著(zhù)不同程度的艱苦，但它使我真正體會(huì )到了做一位老師的樂(lè )趣，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，"知識是永無(wú)止境的"在取得好成績(jì)的同時(shí)我時(shí)刻不忘超越自己，面對教育事業(yè)的滿(mǎn)腔熱情將鼓舞著(zhù)我不斷前進(jìn)。
這一個(gè)半月里，我大部分時(shí)間是在一個(gè)辦公室里辦公，辦公室里有很多英語(yǔ)組的老師，平時(shí)一起討論教學(xué)，試卷以及講課進(jìn)度。每次我有什么疑問(wèn)的時(shí)候，他們都很熱情的告訴我。如果我對一些答案提出質(zhì)疑，他們也會(huì )認真思考，一起討論，從不會(huì )覺(jué)得我們水平不夠，不予理睬。在辦公室里，我真的感覺(jué)我就是他們英語(yǔ)組的一份子，我們是合作多年的同事，而不是新來(lái)的實(shí)習老師。期中考試結束后的那
個(gè)晚自習，所有英語(yǔ)組老師都要留下來(lái)批改卷子，他們十幾個(gè)人一起去吃飯時(shí)還不忘叫上我們實(shí)習生。我真的覺(jué)得無(wú)比的感動(dòng)，無(wú)比的溫暖。英語(yǔ)組就像一個(gè)大家庭，什么事情都是統一戰線(xiàn)，什么事情都是大家一起行動(dòng)，什么事情都會(huì )考慮到所有的組員。這種氛圍正是我所殷殷期盼的，希望我在以后的工作中間，也可以遇到這樣好的一個(gè)大集體。
總之，這次實(shí)習是一次非常難得的經(jīng)歷，而且我相信這次實(shí)習為我以后的教師生涯奠定了一定的基礎。這次實(shí)習讓我真實(shí)的體會(huì )到了教師這一職業(yè)的偉大，我以后一定會(huì )繼續加油，為使自己成為一名合格的教師兒努力。
英語(yǔ)教育實(shí)習總結3
一、教育見(jiàn)習的目的與意義
教育見(jiàn)習是每個(gè)大學(xué)生必修的科目，它把我們所學(xué)的知識運用到實(shí)際操作中，通過(guò)實(shí)踐鞏固所學(xué)知識，并拓寬自己的知識面，在實(shí)踐中不斷擴大自己的知識面。在擴大自己交際網(wǎng)的同時(shí)，不斷學(xué)習為人處世的道理，通過(guò)教育見(jiàn)習可以進(jìn)一步培養鍛煉學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，使學(xué)生了解中學(xué)實(shí)際，獲得教師職業(yè)的初步實(shí)際知識和能力，從而縮短從教適應期，為今后走上工作崗位打下良好的基礎。
二、教育見(jiàn)習中的體會(huì )
山大附中的老師們，經(jīng)驗豐富，思維敏捷，洞察力強，知識面廣，在他們的指導下，我明顯看到了自己知識技能的匱乏，以及學(xué)習與實(shí)踐的重要性。在與他們的交流中，我深刻體會(huì )到了附中學(xué)子們的壓力之大，也一再意識到了，快速的生活步伐，文化知識水平的不斷提高，使人們對音樂(lè )的需求越來(lái)越廣泛。
一系列的見(jiàn)習內容，使我有機會(huì )進(jìn)入中學(xué)校園，觀(guān)察音樂(lè )教學(xué)，使我有機會(huì )作為學(xué)生的傾聽(tīng)者，給予他們一定的指導和幫助，使我有機會(huì )接觸“前線(xiàn)”工作的老師，得到一些前沿的，較有時(shí)效性的信息。從中我汲取了不少養分，在知識技能上都進(jìn)步了，也成長(cháng)了很多。同時(shí)，我也看到了許多自己的缺點(diǎn)和不足，在以后的學(xué)習、生活和工作中都應該完善和克服。
剛進(jìn)入校園，就被優(yōu)良的學(xué)習環(huán)境和優(yōu)秀的學(xué)習習尚深深的接收住。每一個(gè)學(xué)生都那么純真心愛(ài)。初到班級里來(lái)自學(xué)生熱忱的歡迎掌聲，我真的有一種說(shuō)不出的幸運感。聽(tīng)指導教師的課，每一幕，每一個(gè)瞬間，哪怕是一個(gè)小小的細節，對我來(lái)說(shuō)都是那樣的深入，至今還回憶猶新。指導教師十分關(guān)心我，仔細指點(diǎn)，每次示范講課之前都要仔細備課，上課前把她課上的重點(diǎn)，特點(diǎn)還有需要注意的重點(diǎn)都提醒讓我牢記。應當用怎么的語(yǔ)言對學(xué)生談話(huà)，假設與學(xué)生溝通，真是面面俱到，真實(shí)讓我學(xué)到不少知識。
三、教育見(jiàn)習中存在的問(wèn)題
聽(tīng)課見(jiàn)習實(shí)現之后，指導教師讓我一個(gè)走上講臺對著(zhù)整個(gè)班級的學(xué)生。我不斷的假裝很鎮靜。直到走上講臺，我才覺(jué)察所有并不是我想像的那么可怕。從抬頭一個(gè)人講，到很自信的自若的和學(xué)生溝通，是有點(diǎn)小困難，然而完整也難忘的歷程，就像一朵花，從含苞待放到正直花期一樣，是一個(gè)美妙的歷程。同學(xué)們很協(xié)作我的任務(wù)，上課仔細聽(tīng)我講，仔細唱歌，主動(dòng)回答我的問(wèn)題。作為一個(gè)新人，真的讓我感動(dòng)。
不過(guò)，在這樣一個(gè)懷有叛逆的年齡階段，不免有一些孩子是不喜歡聽(tīng)從的。對于這樣的學(xué)生，身為教職人員是不可以用暴力或是過(guò)激的語(yǔ)言的手腕到達教育的手段。大概會(huì )起到副作用，結果不堪想象。在這樣一個(gè)法制社會(huì )里，人人有權利，人人有義務(wù)，學(xué)生也不例外，假設不尊重學(xué)生的利益，他會(huì )用自己的權利維護自己的利益，也就會(huì )有副作用與教師。所以，不尊重學(xué)生，不善待學(xué)生就等于消滅自己。不過(guò)善待也總是要有度的。對于如此淘氣惡作劇的孩子，一樣也要有的放矢。最主要的是，不能隨便的強迫他們。
我在初一年級。這些剛剛小升初的孩子，都還是站在童年的尾巴上對著(zhù)父母撒嬌的寶貝。在眾人面前卻認為自己曾經(jīng)是小孩兒的無(wú)邪的天使。他們在上課的歷程中會(huì )抑止不住自己好動(dòng)的心情，多變的思維，也掌握不住自己的談話(huà)欲。所以上課中堅持紀律是早在預料之中的。我喜歡用一些顯得自己比較人性化的情理壓抑他們亢奮的心情。偶然也會(huì )選用一些蘊涵情理的小故事指點(diǎn)他們。這樣便會(huì )有一個(gè)好的末尾，整節課下去也有不錯的效果。
在講課方面，我選擇了欣賞課類(lèi)型，這樣的課型可以讓學(xué)生在很短的時(shí)間內通過(guò)視聽(tīng)唱等直觀(guān)的手腕接收他們應當掌握了解的知識。異樣抓住孩子的年齡特點(diǎn)，我選擇了從動(dòng)畫(huà)片入手。因為動(dòng)畫(huà)片不斷以來(lái)都深受孩子的喜歡。國外的一些動(dòng)畫(huà)在我小的時(shí)候就很受歡迎至今還在熱播。說(shuō)明他們真的很模范，不過(guò)這樣模范的動(dòng)畫(huà)片在往常孩子的眼里不過(guò)就是一些沒(méi)有語(yǔ)言對白的搞笑劇，真的讓人心寒，也應當深思一下。
子曰"三人行，必有我師"我想不僅是這樣的，就算一是一部動(dòng)畫(huà)片也應當有值得學(xué)習的重點(diǎn)。通過(guò)重復的思索和琢磨，我找到了一個(gè)切入點(diǎn)，就是援用動(dòng)畫(huà)片中所用的西方古典時(shí)代音樂(lè )片斷，通過(guò)開(kāi)展讓同學(xué)了解一些西方古典時(shí)代龐大的音樂(lè )家及其有關(guān)知識。
其實(shí)，只一支曲子，讓人取得的知識也有多方面。比如曲式知識，讓學(xué)生了解曲子的框架結構；比如作曲知識，通過(guò)學(xué)生不太熟練的作曲手法，讓同學(xué)也試著(zhù)寫(xiě)寫(xiě)屬于自己的旋律；比如配器知識，讓學(xué)生看法管弦樂(lè )隊中的樂(lè )器及其音響特點(diǎn)和聲部布置等等，這樣再欣賞管弦樂(lè )曲的時(shí)候，就不會(huì )自覺(jué)，稍加提醒對曲子會(huì )有更多更新更深的看法和了解。但最直接的還是西方音樂(lè )歷史類(lèi)的知識，深刻易懂，學(xué)生冗雜接受掌握。
據考察，80%的學(xué)生不喜歡音樂(lè )書(shū)的形式，15%的學(xué)生只喜歡一般章節，5%的學(xué)生沒(méi)有態(tài)度。假設咱們不能改變大的環(huán)境，那么咱們只好通過(guò)改變自己的形式來(lái)改變現狀，這樣就需要更好的與學(xué)生溝通交流，多思索探究更新的教學(xué)形式以及靈敏運用拓展的外界知識素材。
四、教育見(jiàn)習的效果與收獲
見(jiàn)習生涯很快就過(guò)去了，帶著(zhù)一絲傷感和不舍我告別了見(jiàn)習單位。在見(jiàn)習的日子里，我和指導教師還有學(xué)生結下了深沉的友誼。我期望我的指導教師們任務(wù)勝利，我人生中第一批學(xué)生學(xué)業(yè)有成。當然，在這次見(jiàn)習任務(wù)中，我還有很多做的不盡人意的地方，相信我會(huì )盡快端正我的態(tài)度，矯正我的過(guò)失，以便為以后的任務(wù)打下堅定的基礎。
再次感謝我的學(xué)校，見(jiàn)習單位，以及我的指導教師和系指導教師。
英語(yǔ)教育實(shí)習總結4
通過(guò)實(shí)習，達到接觸、了解小學(xué)教育的實(shí)際工作，將理論與實(shí)踐想結合，提高師范教育技能的目的，同時(shí)增強對教育工作的責任意識，為走上工作崗位積累實(shí)踐經(jīng)驗。
我負責5年（2）班，班主任是xxxx老師（校長(cháng)助理），英語(yǔ)指導老師是xxxx老師（六年級）。除了一年級的課沒(méi)聽(tīng)，我在其他年級都聽(tīng)了語(yǔ)、數、英三科。這次見(jiàn)習，有觀(guān)摩也有實(shí)踐，收獲豐富！一周見(jiàn)習時(shí)間里令我感受頗多。在不同的課堂氣氛，相異的課堂教法，帶給我莫大的思想沖擊與思考，以下是我的教育見(jiàn)習報告：
一。課堂教學(xué)
�。�1）學(xué)習課堂講解是一門(mén)藝術(shù)。
我認為，要隨時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習情況，分析原因，從而改進(jìn)自己的教學(xué)方法和確立教學(xué)內容。讓我體會(huì )到教師要有豐富的感情，健康的心態(tài)，工作的熱誠和敬業(yè)才能使學(xué)生陶醉于你的課，收到良好的教學(xué)效果。課堂語(yǔ)言，課堂調控的把握對課堂效果起莫大的影響作用。
在我聽(tīng)的各學(xué)科課時(shí)，大部分課堂氣氛熱烈，學(xué)生積極反映。老師用準確，清晰，易懂，生動(dòng)的語(yǔ)言，呈現知識。課堂上布置一些思考或討論，老師會(huì )下去加入交流，了解學(xué)生對知識的認識情況。課堂提出有難度層次的問(wèn)題，推動(dòng)同學(xué)思考。
另外，xx小學(xué)的教學(xué)設施完備，電腦隨時(shí)能上網(wǎng)，投影儀等先進(jìn)設備讓教學(xué)效果更好。
�。�2）提供學(xué)生更多的成功機會(huì )，讓學(xué)生感受成功的喜悅。
在課堂上講課時(shí)，我發(fā)現老師先向學(xué)生講清知識點(diǎn)，再提問(wèn)，學(xué)生能做出的話(huà)在黑板以小組為單位加分，引起學(xué)生注意。這對啟發(fā)我學(xué)生上課認真聽(tīng)了，就會(huì )在作業(yè)、考試中取得好成績(jì)，他們就會(huì )體驗到成功的快樂(lè )，從而會(huì )產(chǎn)生學(xué)習的興趣。
�。�3）設計合適的教學(xué)活動(dòng)，增加課堂色彩。
把教學(xué)內容寓于游戲之中或講一些故事，來(lái)激發(fā)他們學(xué)習熱情，從而提高學(xué)生學(xué)習的積極性和效率，能收到很好的效果。我班主任老師上語(yǔ)文時(shí)就做了角色扮演的節目，英語(yǔ)課上有開(kāi)火車(chē)、成語(yǔ)接龍等，我在上課時(shí)設置了小組競爭、正反方辯論、個(gè)人心理測試、視頻動(dòng)畫(huà)展示、角色扮演、禮品獎勵等環(huán)節。
二。班主任工作
在見(jiàn)習班中，師生關(guān)系非常融洽。早讀時(shí)，我主動(dòng)了解到班主任的日常班級管理工作。例如：班主任早上直接到班早讀；一、二、三語(yǔ)文，四英語(yǔ)，五數學(xué)；早上、午間、傍晚，學(xué)生搞衛生；周一、周四穿校服，戴紅領(lǐng)巾。每天黑板公布幾號擦黑板，誰(shuí)沒(méi)做作業(yè)等等。
班主任除了上好自己的課程以外，重要的是在班會(huì )課上灌輸學(xué)生健康的思想，使學(xué)生有思想指揮自己的行為。另外，我的班主任指導老師也是校長(cháng)助理，每天早操，她都會(huì )有國旗下的講話(huà)，這一周主要說(shuō)了兩大件事：疫苗接種和校外不良分子威脅我校學(xué)生事宜。課間我還見(jiàn)識到區老師在辦公室教育學(xué)生的方法。
一、做好充分的準備
心理上，我緊張，但更多的是興奮。我不覺(jué)得害怕，因為我參加過(guò)很多活動(dòng)，膽夠大的。
俗話(huà)說(shuō)的好“要給學(xué)生一碗水，自己就要有一桶水”。所以我們一定要提高我們的專(zhuān)業(yè)知識，熟悉教材，做到心有成足。對我來(lái)說(shuō)，做好備課才是最重要的。
第一次指導老師讓我上去講課的時(shí)候，我就做好了充分準備。區老師并沒(méi)有要求什么。但我想通過(guò)這節課的教學(xué)達到怎么的目的，讓學(xué)生有哪些收獲，自然而然就知道要講什么東西了。于是我備課時(shí)做好了教案，利用PPT、視頻動(dòng)畫(huà)的展示教學(xué)。
要上好一門(mén)課，除了有豐富的專(zhuān)業(yè)知識還要掌握一些教學(xué)技巧。以我初高中參與教學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗再加上近幾天向老師學(xué)習到的。我上的課收放有度，得到老師的欣賞和同學(xué)們的喜歡，我很欣慰。
二、學(xué)會(huì )與學(xué)生相處
老師也是孩子的父母，我們應該承擔起教書(shū)育人的重擔。在學(xué)習上給予他們幫助，生活上給予關(guān)愛(ài)。但課堂上就必須有紀律。我上了三堂課，我的學(xué)生都覺(jué)得我是一個(gè)非常慈祥的老師，而且只有短短的幾天的了解，但他們十分樂(lè )意在課后找我聊天，我也很高興和他們交流，我發(fā)現90后的學(xué)生很懂事，特別是電腦，五年級就有班級QQ群了。
班長(cháng)跟我說(shuō)，如果我這么仁慈上課以后會(huì )被他們欺負的。但我覺(jué)得五年級學(xué)生很有自覺(jué)的紀律性，能與老師合作。我想對于課堂頑皮的學(xué)生起哄，開(kāi)小差，我能靈活地應對，使師生關(guān)系融洽。我很慶幸于五（2）班同學(xué)結下難得的友誼。
一位老師還應該拒絕偏愛(ài)，因為一位優(yōu)秀教師的魅力，絕不僅僅來(lái)自淵博的知識和風(fēng)度翩翩的外表，還來(lái)自于客觀(guān)公正地對待每一位學(xué)生的態(tài)度，公正對于教師有特殊的意義，它可以告訴學(xué)生是與非，它可以引導學(xué)生走向高尚遠離卑鄙。教師的公正有助于培養學(xué)生的健康人格，有助于培養真正的集體。
本周見(jiàn)習，我們小組騎單車(chē)到學(xué)校，我能發(fā)揮守時(shí)、互相幫助的精神。在晚上，小組聚在一起，我能提早到約定地點(diǎn)。每個(gè)成員都進(jìn)行了試講20分鐘，我是第一個(gè)試講的，有值得肯定的也有需要改進(jìn)的地方。見(jiàn)習期間，我主動(dòng)幫老師改作業(yè)、試卷，并得到老師的肯定，說(shuō)我又快又好，我很開(kāi)心。
當我漫步在xx小學(xué)校園里，那出自學(xué)生的一聲聲“老師好！”，感覺(jué)真好！這次見(jiàn)習，有觀(guān)摩也有實(shí)踐，收獲豐富！我爭取上了一堂成功的主題班會(huì )課《網(wǎng)絡(luò )是一把雙刃劍》，得到老師的欣賞，同學(xué)們的喜歡，后來(lái)受學(xué)生向班主任邀請我上了《品德與社會(huì )》、語(yǔ)文。
這次實(shí)習，我深刻體會(huì )到教學(xué)是一門(mén)科學(xué)有是一門(mén)藝術(shù)，教育是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，不單老師要認真投入教學(xué)，還需要學(xué)生的積極配合，才能達到做老師的目的——把知識真正傳給學(xué)生。這種過(guò)程是很開(kāi)心的，也是辛苦的。
這次實(shí)習畢生難忘，我積累到大量經(jīng)驗，為以后的教學(xué)工作做準備。教學(xué)有法，教無(wú)定法。教學(xué)當中仍有許許多多的方法和學(xué)問(wèn)需要我努力學(xué)習。但經(jīng)過(guò)見(jiàn)習，我將時(shí)刻鞭策自己，提醒自己對工作的熱情，對事業(yè)的負責認真，對自身師德的提升，對師范技能的提高。實(shí)習使我心潮澎湃，使我熱情飽滿(mǎn)，充滿(mǎn)信心，更使我堅定了將來(lái)成為一位稱(chēng)職的老師的決心。
英語(yǔ)教育實(shí)習總結5
實(shí)習內容：英語(yǔ)教育技能訓練
專(zhuān)業(yè)(本/專(zhuān))：英語(yǔ)本科
年級班級
學(xué)號
姓名
指導教師
時(shí)間：20xx年12月22日20xx年1月2日
1實(shí)習目的
通過(guò)實(shí)習，使我們在社會(huì )實(shí)踐中接觸與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增強認識，培養和鍛煉我們綜合運用所學(xué)的基礎理論、基本技能和專(zhuān)業(yè)知識，去獨立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，把理論和實(shí)踐結合起來(lái)，提高實(shí)踐動(dòng)手能力，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎;同時(shí)可以檢驗教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養合格人才積累經(jīng)驗，并為自己能順利與社會(huì )環(huán)境接軌做準備。鞏固英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的主要知識，提高實(shí)際操作技能，豐富實(shí)際工作和社會(huì )經(jīng)驗，掌握操作技能，將所學(xué)知識用于實(shí)際工作。
2實(shí)習時(shí)間
20xx年12月22日至20xx年1月2日。
3實(shí)習地點(diǎn)
e樓407,302教室
4實(shí)習主要內容
按照老師的安排，我們也制定了相應的實(shí)習計劃。實(shí)習時(shí)間為兩周，其中一周為教學(xué)理論認知實(shí)習和一周的教學(xué)實(shí)踐，老師同學(xué)們都非常注重在實(shí)習階段對英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的主要知識進(jìn)行進(jìn)一步的鞏固和提高，達到根據理論知識，指導教學(xué)工作，以做到真正的“好老師”為目的，收到了較好的效果。主要實(shí)習情況報告
在實(shí)習之前我們便把班級成員結成了五個(gè)小組。實(shí)習就是在以小組為單位的合作中展開(kāi)。
第一周主要為教學(xué)理論認知實(shí)習。內容包括聽(tīng)課和英語(yǔ)教學(xué)技巧理論的學(xué)習。方式為光盤(pán)視頻教學(xué)。聽(tīng)課是實(shí)習的必經(jīng)階段，不僅能夠學(xué)習帶教老師的教學(xué)方法，也能熟悉自己可能要教學(xué)的班級。集體聽(tīng)課時(shí)同學(xué)們認真聽(tīng)課、作筆記;課后，集體評課議課，做到每聽(tīng)一節課都有新體會(huì )，有新收獲。中學(xué)階段的英語(yǔ)課程與大學(xué)里大不相同，盡管自己以前也是中學(xué)生，但是現在的教學(xué)要求又有新的變化，教材也有革新，老師教學(xué)方法上也有很大的差異。給我們做輔導的馮清愛(ài)老師資質(zhì)深厚，經(jīng)驗豐富，教態(tài)也相當嚴謹,備課很充分，不愧是獲過(guò)大獎的好老師。聽(tīng)第一節課的時(shí)候就覺(jué)得整節課規劃的很好，讓學(xué)生知道實(shí)習期間要完成的內容，就算有突發(fā)狀況的發(fā)生，也能自行控制好時(shí)間等等。之后的認知課基本上是放精選的視頻再結合馮老師自己的經(jīng)驗和所感，學(xué)校規定的聽(tīng)課自己基本上都去了，為的是想了解整個(gè)章節上課的完整過(guò)程，每個(gè)部分都有不同的上課手段和形式，都是值得學(xué)習的地方。比如就涉及到的一些非常細微的地方像是教師的簡(jiǎn)筆畫(huà)技能，沒(méi)看不知道，一看出乎我意料，可能我從來(lái)沒(méi)有想過(guò)老師還需要有這么多必須的素質(zhì)。在大學(xué)里學(xué)英語(yǔ)課，可能單調方式授課方式老成，對比下我印象最深就是所聽(tīng)課老師的活力和激情，她們是我一直不覺(jué)得有多么高深學(xué)識的小學(xué)老師。教學(xué)方法真的樣樣不少，幾乎一切能吸引小孩子們興趣的方法都用上了。讓我深深感嘆當老師雖然默默無(wú)聞，但這默默無(wú)聞也還真是不易。所有工作光紙上談兵不行，真正坐在教室后面聽(tīng)課的感覺(jué)很不一樣，教學(xué)的內容就算一樣，方式也可以有很多種，可以老師自己授課，可以讓學(xué)生回答問(wèn)題，可以結合練習加深印象。對于學(xué)生的回答，老師給予的鼓勵也可以有很多種，比如:“iappreciate your answer”,“well done!”還要注意是否自己會(huì )漏掉一些沒(méi)有專(zhuān)心聽(tīng)講的學(xué)生，適當地抽他們回答問(wèn)題來(lái)讓他們集中注意力,板書(shū)的排布也不能天馬行空，而是要讓學(xué)生一看就明了，最好要有藝術(shù)感以給學(xué)生美得熏陶…這些都是書(shū)本上很難學(xué)到的東西。
第一周同時(shí)也是集體備課階段。一周的聽(tīng)課下來(lái)，我們小組進(jìn)行了小小的交流，感觸都很深，除了以上提到的這些，光是“sit down,please.”這一句，一個(gè)老師一節課就要說(shuō)上幾十遍，教學(xué)的內容固然重要，學(xué)生與老師間基本的尊重，也是我們今后教學(xué)中需要注意的地方。實(shí)習前就聽(tīng)輔導員說(shuō)會(huì )有講課比賽需要小組努力共同完成，所以為了搞好下一個(gè)星期我們小組的實(shí)踐授課，我們首先是確定了小組中每個(gè)人不同的工作和不同的職責范圍。說(shuō)是備課，的是討論授課的方式，怎樣調動(dòng)學(xué)生的積極性，怎樣控制好學(xué)生的發(fā)言等等。我們分配到的課本是初二年級的，內容很簡(jiǎn)單反而更難講課。我們這個(gè)小組的講課人高紅曉先是確定了要講課的內容，大家幫忙招資料。ppt等順利完成好之后她進(jìn)行了試講，其中需要講解的地方，講解的方式，都一一進(jìn)行解釋?zhuān)渌〗M成員提出問(wèn)題和建議進(jìn)行補充，可以說(shuō)是收獲頗豐，本來(lái)對課時(shí)沒(méi)有什么概念的我，通過(guò)集體備課，頓時(shí)立體了起來(lái)，當老師真不容易，備課的時(shí)候就要考慮到各個(gè)方面,學(xué)生是否能夠接受，上課時(shí)是否會(huì )枯燥等等的問(wèn)題。
第二周主要內容就是教學(xué)實(shí)踐課和講課比賽。正式上課前，幾乎每個(gè)班都會(huì )進(jìn)行小組的試教。大致程序就是在教學(xué)實(shí)踐課上選出最適合的兩位同學(xué)參加之后的講課比賽。
自己組的課。對高紅曉來(lái)說(shuō)，幾天連續的緊張感絲毫不減，作為講課人，她講課的質(zhì)量關(guān)系著(zhù)整組的成績(jì)。在講課前還一直在考慮要多大的聲音才夠，什么樣的姿勢，板書(shū)該怎么寫(xiě)...雖然前一天才剛簡(jiǎn)單試講了一遍，但畢竟只是在小組成員面前，而且那時(shí)候還漏洞百出,很多話(huà)都接不上，準備好的稿子都忘了精光，消除緊張感是最重要的吧...她自己也寫(xiě)了簡(jiǎn)單的summary，導入的話(huà)也一字不差的寫(xiě)在了紙上…好在正式講的時(shí)候發(fā)揮的不錯。雖然最后沒(méi)有入選決賽，對于我們的表現還是非常滿(mǎn)意的，最重要的是我們有了收獲。
同學(xué)組的課。參加教學(xué)實(shí)踐課講課的同學(xué)按照抽簽順序上課，由于教的年級，風(fēng)格和性格的不同，每個(gè)同學(xué)上課的內容和方式也炯然不同，有些課時(shí)比較熱鬧，有些課時(shí)比較安靜，有的課時(shí)頗顯嚴謹，所以互相間可以學(xué)習的地方有很多。特別是同樣教初二年級的郭彥宏也開(kāi)始上課后，和我們組差不多的內容，聽(tīng)了她的課，和自己組的課進(jìn)行比較，總結優(yōu)缺點(diǎn)，在今后的上課過(guò)程中逐漸改善。最后選出了我們班兩位非常優(yōu)秀的老師參加了講課比賽，這個(gè)時(shí)候明顯自信了許多，準備充分可能也是原因之一吧，基本上都多準備了很多內容并且在試講時(shí)候得到了鍛煉和提升，我們也給出來(lái)許多建議和支持，她們在試教的過(guò)程中有問(wèn)題也及時(shí)記下，完畢后再進(jìn)行討論，這樣的試教對她們正式上講臺比賽做了很好的鋪墊作用，最后也不出我們的厚望，我們班包攬了前兩名。
5實(shí)習總結
通過(guò)短短兩個(gè)星期的實(shí)習，雖了解到了一些教學(xué)教法，但在實(shí)際的教育教學(xué)中，我深深感覺(jué)到教中學(xué)英語(yǔ)之難之累，真是“苦在其身，樂(lè )在其心”!現對本次實(shí)習作一總結。
一，扎實(shí)備課，理清教學(xué)思路。
備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節，我們在備課時(shí)做到了以下幾點(diǎn)
1，課前備課，做到“有備而來(lái)”。我們認真閱讀了教材，研究了教法，有備學(xué)生。結合學(xué)生的實(shí)際和教材的內容，既考慮到知識的復習，又要考慮新知識的銜接與教授;既突出重點(diǎn)，又突出了難點(diǎn);既要體現完整的教學(xué)過(guò)程，又要注意好個(gè)環(huán)節的過(guò)渡自然。
2，課中備課，靈活安排簡(jiǎn)單易操作的游戲活動(dòng)。通過(guò)游戲引入新課教學(xué)時(shí)，為了不打消學(xué)生的積極性，在實(shí)施教學(xué)的時(shí)候，總是盡量設計一些簡(jiǎn)單易操作的游戲及其活動(dòng)，將教學(xué)內容層層鋪開(kāi)，把枯燥乏味的課堂變成生動(dòng)有趣“快樂(lè )堡”，讓他們在快樂(lè )中學(xué)習，在玩中獲得新制。在活動(dòng)中學(xué)生們都樂(lè )于參與，充分調動(dòng)了學(xué)生的情感態(tài)度和興趣，學(xué)生的積極性得到了充分發(fā)揮，教學(xué)效果良好。
二，認真上課，體現以人為本。
1，巧設導入，培養興趣。課前首先通過(guò)做游戲來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生融洽在學(xué)習英語(yǔ)的氛圍內。
2，圖文結合，掌握新知。根據教材“圖文并茂”的特點(diǎn)，充分運用ppt及肢體語(yǔ)言來(lái)啟發(fā)學(xué)生，使學(xué)生帶著(zhù)明確的任務(wù)目標，并借助圖片、動(dòng)作、表情等手段掌握其義，讓他們積極主動(dòng)參與學(xué)習獲取新知過(guò)程，培養他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣。雖然單詞或句子對于我們很簡(jiǎn)單，但是仍不厭其煩，耐心教導學(xué)生認讀，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì )用，培養他們認讀的能力。在學(xué)習新知識的同時(shí)，還適時(shí)對他們進(jìn)行思想教育。
3，游戲活動(dòng)，鞏固新知。在完成了課程任務(wù)后，抓住學(xué)生爭強好勝的心理，通過(guò)師生互動(dòng)的游戲活動(dòng)將教學(xué)內容層層鋪開(kāi);為了尊重學(xué)生的個(gè)體差異，營(yíng)造寬松的學(xué)習環(huán)境，以簡(jiǎn)單易操作的趣味性、多樣化游戲為主來(lái)實(shí)施教學(xué)，讓學(xué)生進(jìn)行反復模仿、認讀、玩演、視聽(tīng)，從而給他們提供充分的活動(dòng)和交流機會(huì )，讓學(xué)生在玩的過(guò)程中獲得新知，提高他們語(yǔ)言的運用能力，培養他們的學(xué)習興趣。
以上是我的實(shí)習報告。不妥之處，請老師指正。
6自我評價(jià)
雖然盡了自己的一份力，但主要還是在這里給自己提出批評，因為開(kāi)始時(shí)沒(méi)有給與這次實(shí)習足夠的重視，認為當老師是很簡(jiǎn)單的事情，對于組員的支持力度也不夠，學(xué)會(huì )和別人協(xié)作是我今后最需要學(xué)會(huì )的。此外就是沒(méi)有做好詳實(shí)的聽(tīng)課筆記和實(shí)習日記。
7.對實(shí)習管理工作提出建議
因為只是模擬，導致上課時(shí)無(wú)法抓準學(xué)生的水平，導致課堂不夠真實(shí)。希望有機會(huì )管理組能夠為我們提供真實(shí)的環(huán)境。
8致謝
感謝在實(shí)習過(guò)程中組員們的積極合作與鼓勵，使我能夠在工作中一直堅持下來(lái)。同時(shí)也感謝老師的用心準備，幫助與啟發(fā)。
英語(yǔ)教育實(shí)習總結6
我自從邁進(jìn)中學(xué)校門(mén)的那一刻起就有一個(gè)明確的目標——做一名合格的人民教師，所以老師這個(gè)工作一直是我的夢(mèng)想。多年來(lái)，為了這個(gè)夢(mèng)想，我努力拼搏，揮灑汗水。終于，我盼來(lái)了我所日夜渴望的教育實(shí)習。
20xx年9月4日，我踏入了嘉峪關(guān)市第五中學(xué)，正式開(kāi)始了我為期四個(gè)月的教育實(shí)習工作。那一刻，我很激動(dòng)與興奮，因為我終于可以把我學(xué)到的理論與實(shí)際教學(xué)結合起來(lái)，在這個(gè)廣闊的領(lǐng)域展示自己，發(fā)現不足，從而為一名優(yōu)秀的人民教師打好基礎。
在為期四月的教育實(shí)習工作中，我與班主任指導老師和專(zhuān)業(yè)課指導老師以及我所帶的九年級一班和六班結下了深厚的感情。從老師們的辦公桌，我學(xué)會(huì )了怎么去備好一堂課；從老師們的課堂，我學(xué)會(huì )了怎么去上好一堂好課；從與學(xué)生的交流中，我學(xué)會(huì )了如何做一名合格的班主任。
這兒，我就實(shí)習期間主要的教學(xué)工作做一總結。
我的教育實(shí)習是在指導老師——馬莉花的指導下，在九年級一班以及六班做實(shí)習英語(yǔ)老師。主要任務(wù)有聽(tīng)課﹑備課﹑批改作業(yè)以及講課。
記得很清楚，學(xué)校安排我見(jiàn)馬老師的時(shí)候她剛下早操，這位高挑的“阿姨”剛進(jìn)辦公室就嚇了我一跳。她借給我一本九年級的英語(yǔ)書(shū)，和藹地說(shuō)：“丫頭，看一下這個(gè)課本，我們要上Unit 1, section A的3a部分了，正好下來(lái)三班有課，這些孩子學(xué)習優(yōu)秀，你去上一節課吧！”我這一下呆了，不是先聽(tīng)課嗎？不過(guò)心里慶幸的是，我已經(jīng)大概準備了一下初中課本，不算太糟糕�？次液苘P躇，她淡淡笑笑說(shuō)：“沒(méi)事，相信自己，我看看那你水平如何�！�
我這才翻開(kāi)課本，匆匆在心里走了個(gè)數。很快，我便踏著(zhù)鈴聲，在馬老師的帶領(lǐng)下朗朗蹌蹌的出現在了九年級三班的講臺上。我雙腿有些發(fā)軟，緊張了看了看馬老師，之間她只是輕輕說(shuō)了一句：“這節課由實(shí)習老師談老師來(lái)給你們上”就找了個(gè)凳子坐下了來(lái)。我再次望她時(shí)，她只是輕輕一笑，我便強壓緊張，簡(jiǎn)短介紹后開(kāi)始了我的第一堂課。不知為何，這個(gè)微笑動(dòng)力很大，我都不覺(jué)得時(shí)間過(guò)了，就下課了�；剞k公室路上，我心還跳不行，她只微笑著(zhù)說(shuō)：“沒(méi)事，很好，就是有點(diǎn)緊張了，多練練就好了�！比缓蠼o我說(shuō)了一下我的缺點(diǎn)以及大錯誤。就
這樣，我突然覺(jué)得好輕松。這就是我的專(zhuān)業(yè)課指導老師，這個(gè)用微笑帶給我力量的人。這位年及五十卻又充滿(mǎn)活力的“阿姨”。從此，我便與她走過(guò)了這短暫的四個(gè)月。
從這一堂令我終生難忘的課后，我正式開(kāi)始了我的實(shí)習生活。第二節課開(kāi)始，我便跟馬老師去認識我們的班級組成，邁開(kāi)了實(shí)習的第一步，也是最基礎的一步——聽(tīng)課。 起初上課的三班只是她臨時(shí)接的班級，因為老師有事，暫時(shí)帶著(zhù)。正式開(kāi)始是在一班與六班。
實(shí)習期間的聽(tīng)課，不再是以前的課堂要吸收知識。這個(gè)課堂，我真正最重要的是去思考、剖析導師的教學(xué)方法與技巧；課堂的一些突發(fā)事件的處理方法。從而習得一些教學(xué)經(jīng)驗。在這期間，我不光聽(tīng)我導師的課，閑暇時(shí)，我還會(huì )去聽(tīng)一些別的年級英語(yǔ)老師的課，從而總結、分析不同年齡段的不同教學(xué)方法。
在聽(tīng)了馬老師兩周課左右，我有了一個(gè)機會(huì )去獨立完成一個(gè)單元的教學(xué)，讓我這幾周的所學(xué)能夠得到鍛煉，我精心準備教案，與馬老師一起討論怎么處理有些知識點(diǎn)，成功地完成了任務(wù)。每節課后，我們都會(huì )討論優(yōu)缺點(diǎn)，互相學(xué)習，建議。找出一套更好的方法去解決問(wèn)題。在辦公室，我們常會(huì )邊批改作業(yè)邊討論課堂上的一些突發(fā)事件，以及知識點(diǎn)的剖析和學(xué)生作業(yè)與學(xué)習中碰到的問(wèn)題，互相幫助協(xié)同解決。
同時(shí)，這四個(gè)月中，我還有一個(gè)半月左右的機會(huì )，能聽(tīng)到學(xué)校不同年級、專(zhuān)業(yè)的優(yōu)秀教師輪教課。馬老師專(zhuān)門(mén)為我騰出這一個(gè)半月讓我去多聽(tīng)，多見(jiàn)，多總結，習得一些課堂與教學(xué)的方法。她總說(shuō)教學(xué)是相通的，叫我不分專(zhuān)業(yè)、年級去聽(tīng)。這個(gè)月下來(lái)，我真是受益匪淺。
聽(tīng)課一階段后，我還得到了一個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)和一次完整的多媒體教學(xué)機會(huì )。我學(xué)習了學(xué)校多媒體的使用，獨立完成了單元任務(wù)，還分別用多媒體完成了分批次的聽(tīng)力與閱讀課程。圓滿(mǎn)的完成了實(shí)習任務(wù)。
這四個(gè)月時(shí)間，我學(xué)到了我這一生所學(xué)不到的知識，收獲了這一生用之不盡的財富。馬老師無(wú)論在做人還是教學(xué)中都為我做了榜樣，我從她那兒學(xué)到的經(jīng)驗是我無(wú)價(jià)的財富。在這兒，我特別感謝馬老師對我的栽培與指導。讓我為一名合格的英語(yǔ)老師邁進(jìn)了一大步，更為我以后的教師事業(yè)奠定了堅實(shí)的基礎。
英語(yǔ)教育實(shí)習總結7
擁有所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識，帶著(zhù)滿(mǎn)腔的熱情，我來(lái)到了實(shí)習單位——華師附屬南國實(shí)驗學(xué)校。我既興奮又緊張。興奮的是，我終于可以在實(shí)踐中檢驗大學(xué)四年獲得的學(xué)習理論了；緊張的是，我能否在實(shí)習中做好我的工作。所以，我時(shí)刻督促自己，要好好把握這個(gè)機會(huì )，珍惜這個(gè)機會(huì )，在實(shí)踐中學(xué)到在學(xué)校里學(xué)不到的知識，充實(shí)自我。
當然，我根本沒(méi)有想到，在之后的兩個(gè)月里，我會(huì )在這里收獲一段快樂(lè )難忘的時(shí)光。我不僅從各個(gè)老師和學(xué)生們的身上學(xué)到了很多東西，而且和他們成為朋友。更重要的是，我在實(shí)習過(guò)程中所學(xué)的東西遠遠要比三年里在校園里學(xué)到的更豐富、更精彩。這并非否定老師的教學(xué)和自己的學(xué)習，只是實(shí)踐中收獲到的遠比書(shū)本來(lái)得真切和實(shí)在。正所謂：“千淘萬(wàn)漉雖辛苦，一波三折有收獲�！�
這次實(shí)習，我任初二（3）班的英語(yǔ)科任實(shí)習老師以及該班的實(shí)習班主任。本次實(shí)習有兩項主要內容——英語(yǔ)教學(xué)實(shí)習、班主任工作實(shí)習和教育調研�；厩闆r如下：
1、英語(yǔ)教學(xué)實(shí)習：完成教案數為9份，試講次數為9次，上課節數為9節。
2、班主任工作實(shí)習：協(xié)助班級搞“賀中秋、迎國慶”黑板報及主題班會(huì )；組織班上學(xué)生參加學(xué)校拔河比賽、廣播操比賽以及運動(dòng)會(huì )；組織一次《學(xué)習經(jīng)驗交流》主題班會(huì )。
3、教育調研：完成一份主題為《小班教學(xué)模式的反思——以華師附屬南國實(shí)驗學(xué)校為例》教育調研報告。
一、英語(yǔ)教學(xué)實(shí)習
教學(xué)實(shí)習中，總的來(lái)說(shuō)，我能虛心向原科任老師請教，認真備課，所設計的教案以及課件規范，內容準確。課堂教學(xué)中，我能積累經(jīng)驗，努力上好每一節課，教學(xué)效果良好。課外輔導耐心細致，對不同程度的學(xué)生能區別情況，因材施教，答疑解惑正確且有啟發(fā)性，批改作業(yè)仔細正確。
剛到華師附屬南國實(shí)驗學(xué)校的前兩個(gè)星期，我在學(xué)校的安排下，開(kāi)始熟悉實(shí)習學(xué)校、班級情況，并隨班聽(tīng)課，認真做好聽(tīng)課筆記與評議。為了全方面了解學(xué)校課程安排以及學(xué)生總體情況，我還聽(tīng)不同科目不同老師的課，觀(guān)摩不同老師的教學(xué)風(fēng)格以及學(xué)生對其的不同反應，學(xué)習不同老師調動(dòng)課堂氣氛的技巧，以及同一老師在不同班級教授同一內容的時(shí)候教學(xué)方法的調整。通過(guò)兩個(gè)星期的聽(tīng)課，我受益匪淺。另外，在指導老師的幫助下，努力熟悉和鉆研教材、大綱，通過(guò)批改作業(yè)以及訪(fǎng)談的方式來(lái)了解學(xué)生學(xué)習情況、特別是英語(yǔ)學(xué)習情況。認真學(xué)習寫(xiě)教案，學(xué)習教師技能（包括掌控課堂、教學(xué)語(yǔ)言技巧等）。
第二周，在指導老師的鼓勵下，我上了一節語(yǔ)法操練課。第一次“真刀實(shí)槍”踏上講臺以老師的身份給學(xué)生上課，我期待夾著(zhù)緊張。于是把所有情緒都化作動(dòng)力，認認真真備起課來(lái)。第一次戰戰兢兢地交教案給老師，請她批閱，然后試講。指導老師很耐心地給我評課，指出不足的地方并且給出建議。我再對我的教案進(jìn)一步修改，然后，我帶著(zhù)點(diǎn)羞澀與緊張，踏上講臺，開(kāi)始講課�？偟膩�(lái)說(shuō)，我的“處女課”上得還是很順利的，完成了教學(xué)任務(wù)，教學(xué)環(huán)節設計得也較為緊湊合理，學(xué)生配合度與積極性也頗高。課后，指導老師在肯定我這幾方面做得比較好的同時(shí)，也指出我的不足之處：聲音不夠宏亮，掌控課堂方面欠缺技巧。
第四周后期起，經(jīng)過(guò)與指導老師的試講、評課，我開(kāi)始了正式上課的“旅程”。這次上課的內容是教授廣州版初二英語(yǔ)上冊第三單元的全部?jì)热�，包括練習課與評講試卷課，共八個(gè)課時(shí)。我根據課程要求與班級特點(diǎn)，堅持寫(xiě)好每堂課的教案，且均以詳案方式呈現，在上課前給指導老師批閱并進(jìn)行試講，進(jìn)而評課，找出不足之處，及時(shí)修改。每上完一節課，我都能堅持與老師、隊友交流，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，從中積累好的經(jīng)驗、吸取失敗教訓。同時(shí)，我還利用課余時(shí)間與學(xué)生交談，獲取他們的反饋。此外，我也及時(shí)向指導老師反應學(xué)生學(xué)習情況，努力做到教學(xué)相長(cháng)。
我的課程于第六周全部結束。但是，我并不因為課程結束而放松。我在總結上課經(jīng)驗的同時(shí)，仍然堅持隨堂聽(tīng)課與批改學(xué)生作業(yè)，并根據學(xué)生在課堂的表現與作業(yè)情況，對個(gè)別稍落后的學(xué)生進(jìn)行課外輔導。在進(jìn)行課外輔導的時(shí)候，我遇到了之前沒(méi)遇到的問(wèn)題。個(gè)別學(xué)生學(xué)習熱情不高，對課外輔導十分反抗，不愿意配合我的工作，使得不好。針對這種情況，我與科任指導老師商量后，決定與班主任雙管齊下，一方做好學(xué)生的思想工作，一方設計些小活動(dòng)使得課外輔導形式多樣化，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。此后，課外輔導明顯好轉，基本達到預期效果。
二、班主任工作實(shí)習
實(shí)習期間，在原班主任老師的指導下，我能很好地掌握和熟悉全班學(xué)生姓名、個(gè)性特點(diǎn)、興趣愛(ài)好、思想情況、組織情況（干部、團、隊員）以及班級特點(diǎn)。華師附屬南國實(shí)驗學(xué)校的特點(diǎn)之一是課外活動(dòng)豐富。針對這種情況，我與另外兩位實(shí)習班主任積極幫助原班主任老師組織班里學(xué)生參加學(xué)校組織的課外活動(dòng)。
在“賀中秋，迎國慶”活動(dòng)中，我們與學(xué)生干部共同商量活動(dòng)方案，組織班上學(xué)生參加游戲，也積極加入到游戲中去，加深師生之情；出“賀中秋，迎國慶”黑板報的時(shí)候，我們給學(xué)生出點(diǎn)子，并與學(xué)生一起動(dòng)手裝飾黑板報；拔河比賽的時(shí)候，我們在旁拼命吶喊，組織好拉拉隊，在本班輸掉比賽的時(shí)候，我們也及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行思想工作；廣播體操比賽的時(shí)候，我們鼓勵學(xué)生認真比賽，做到最好；校運動(dòng)會(huì )的時(shí)候，我們三個(gè)各司其職：想口號、排練隊形、裝飾班牌、制作小標志、寫(xiě)加油稿、做好運動(dòng)員保健工作等等。在活動(dòng)中，我們加深了對班級的了解，也加深與學(xué)生的師生之情，同時(shí)深深體會(huì )到班級的凝聚力的重要性，也學(xué)會(huì )了如何組織好班級學(xué)生參加課外活動(dòng)。
此外，在原班主任老師的指導下，我開(kāi)展了題為“學(xué)習經(jīng)驗交流會(huì )”的主題班會(huì )。在這次主題班會(huì )中，我獲益良多。從與原班主任老師商量確定班會(huì )主題、查找資料、安排班會(huì )環(huán)節，到實(shí)施班會(huì )計劃，每一個(gè)環(huán)節我都做到了仔細研究、認真推敲。開(kāi)完班會(huì )后，在與隊友、老師交流的同時(shí)，我也進(jìn)行了深刻的反思。在反思中，我明白到，要開(kāi)一堂成功的班會(huì )課，考慮的東西很繁瑣，但缺一不可。比如說(shuō)，安排的環(huán)節要緊緊相扣，這樣才能調動(dòng)學(xué)生的積極性；準備給學(xué)生看或做的資料、題目一定要符合他們的程度、興趣，這樣才能牢牢抓住他們的注意力；引導學(xué)生的時(shí)候要循循善誘，這樣才能使他們口服心服地接受老師的建議。
班主任的工作重要而繁瑣，要求老師具有耐心、愛(ài)心以及技巧。班級就像一個(gè)大家庭，老師必須照顧每個(gè)學(xué)生，關(guān)心每個(gè)學(xué)生的需要，并進(jìn)行有效的調配，才能讓這個(gè)大家庭和諧健康。在這一方面，我非常用心地向原班主任老師學(xué)習，并從旁觀(guān)察她的管理方法如何使得一個(gè)初一時(shí)學(xué)校公認紀律散漫的班級逐漸形成一個(gè)班干部負責認真、同學(xué)們互助互愛(ài)的一個(gè)集體。同時(shí)，我也適時(shí)向學(xué)生了解班級情況。在這個(gè)過(guò)程中，我發(fā)現該班女生很團結、認真負責、組織能力也很強。所以班上核心干部都為女生。而其余8位男生，除兩位學(xué)習成績(jì)名列前茅的學(xué)生外，均具有學(xué)習態(tài)度不夠端正、學(xué)習熱情不高漲、紀律性不強的特點(diǎn)。他們另外一個(gè)特點(diǎn)是團結以及熱愛(ài)運動(dòng)，特別是足球和籃球。在他們中間，有一位足球技術(shù)好的男生具有凝聚這幫男生的影響力，起領(lǐng)導者的作用。因此，該班班主任讓這位男生擔任紀律委員，對班上男生起到一個(gè)很好的約束作用。根據這一情況，我在開(kāi)展實(shí)習班主任工作的時(shí)候，主要實(shí)行“抓重點(diǎn)戰略”。即在女生這邊宣傳，然后再到男生處做思想工作。這樣一來(lái)，工作開(kāi)展得比較順利。
在開(kāi)展班主任實(shí)習工作的時(shí)候，我們也發(fā)現了班級存在的不少問(wèn)題。比如，部分學(xué)生學(xué)習態(tài)度不夠端正、班上學(xué)習氣氛不夠濃郁，班級紀律還有待進(jìn)一步加強，部分學(xué)生在處理人際關(guān)系上不夠好。對于這些問(wèn)題，我們采取寫(xiě)信的方式給學(xué)生提個(gè)醒，并給出實(shí)際建議，希望初二（3）班蒸蒸向上、欣欣向榮。
三、教育調研
在教育調研方面，根據實(shí)習學(xué)校的特點(diǎn)，我參與到實(shí)習隊調研小組搞的主題為《小班教學(xué)模式的反思——以華師附屬南國實(shí)驗學(xué)校為例》的教育調研。相對于教學(xué)實(shí)習以及班主任工作實(shí)習而言，我花在教育調研的時(shí)間較少。但是，我一點(diǎn)也不馬虎。先是調研小組開(kāi)會(huì )決定主題，然后分工查找相關(guān)資料，制定調查問(wèn)卷，根據調查問(wèn)卷對學(xué)生與老師進(jìn)行訪(fǎng)談，再是整理與統計數據，得出結論，撰寫(xiě)調研報告，我每一步都做到認真落實(shí)、仔細研究。
通過(guò)研究，我們發(fā)現小班教學(xué)在生生、師生之間的互動(dòng)、學(xué)校與家長(cháng)合作以及學(xué)校環(huán)境等方面有正面意義。在對該校老師訪(fǎng)談過(guò)程中，老師們也普遍反應小班教學(xué)能讓每一個(gè)同學(xué)得到更多的關(guān)注與關(guān)懷，也能更好地實(shí)施分層教學(xué)，在布置作業(yè)與課外輔導方面做得更合理與充分。同時(shí)，我們也不難在學(xué)生的回答中找到相同的特點(diǎn)。但是，該校對老師的繼續教育方面做得不夠，繼續教育的內容不太符合切身的需要。此外，部分老師的教育觀(guān)念并未更新，所用教學(xué)方法仍然是大班教學(xué)的方法，不符合實(shí)際情況。
通過(guò)將近兩個(gè)月的實(shí)習，我得到了一次較全面的、系統的鍛煉，也學(xué)到了許多書(shū)本上所學(xué)不到的知識和技能。古人有云，“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，決知此事要躬行”。在實(shí)習之前，我對我在實(shí)習中能否東西不太確定。在這次實(shí)習生涯中，我更加清楚自己的長(cháng)處與做得不夠的地方，這有利于我在以后的日子里更好地完善自我。用心使我在此次實(shí)習中在班主任工作以及教學(xué)方面均有很大進(jìn)步。我知道并相信，我在這次實(shí)習中學(xué)到的東西必定讓我終身受益。
英語(yǔ)教育實(shí)習總結8
實(shí)習學(xué)校：xx市xx縣xx中學(xué)
實(shí)習時(shí)間：四個(gè)月（20xx.xx.xx-20xx.xx.xx）
指導教師：xxx
指導班主任：xxx
實(shí)習生：xxx
實(shí)習班級：x（x）班
實(shí)習內容：x年級英語(yǔ)課、實(shí)習班主任
實(shí)習目的：
教育實(shí)習是師范生大學(xué)教育過(guò)程中一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節。而作為國家培養的免費師范生，更需要在這第一步的教學(xué)工作環(huán)節中，鍛煉和提升自己的能力和水平，使自己具備成為優(yōu)秀教師甚至人民教育家的基本素養。
本次教育實(shí)習主要分為教學(xué)實(shí)習和班主任實(shí)習兩大板塊。通過(guò)這樣的接觸與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，能夠培養和鍛煉我們綜合運用所學(xué)的基礎理論、基本技能和專(zhuān)業(yè)知識的能力，獨立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，這將為我們畢業(yè)后走上工作崗位，成為一名出色的教師和稱(chēng)職的班主任，打下一定的基礎。
20xx年x月x日，初到xx，我懷著(zhù)希冀與期盼的心情，開(kāi)始了我在xx縣xx中學(xué)的教育實(shí)習生活。實(shí)習生活是緊張而忙碌的，我初次品嘗到了作為一名人民教師的辛苦和無(wú)奈，快樂(lè )與成就。在整個(gè)備課--上課--課后反饋、以及開(kāi)展班主任工作的過(guò)程中，積極查找資料，主動(dòng)向指導老師和指導班主任請教交流，從同學(xué)和指導老師的建議中不斷提高自己。
在長(cháng)達4個(gè)月的實(shí)習期間，我主要完成“新目標七年級（下）”Unit 3 至 Unit 12 共計10個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)，和見(jiàn)習班主任日常工作、開(kāi)展主題班會(huì )、組織學(xué)生參加文體活動(dòng)等工作。截止到離校之前，我做好本職工作，基本完成了實(shí)習任務(wù)，給我的指導老師留下很好的印象，與學(xué)生們建立了深厚的感情，在多方面取得了一定的成績(jì)，其中也存在一些問(wèn)題和不足，有待在以后的工作中提高。下面我主要從英語(yǔ)教學(xué)工作、班主任工作、收獲與體會(huì )、學(xué)校教育現狀反思、今后努力方向等五個(gè)方面展開(kāi)，對這次教育實(shí)習做總結和報告。
一、英語(yǔ)教學(xué)實(shí)習
根據學(xué)校的安排，第一周我的任務(wù)是跟著(zhù)指導老師聽(tīng)課學(xué)習。而開(kāi)學(xué)之初，學(xué)校便告知我們由于學(xué)校緊缺語(yǔ)文老師，所以我被安排到教x年級xx班的語(yǔ)文課。后來(lái)考慮到我們是頂崗支教，本身任務(wù)較重，讓另一位教英語(yǔ)的實(shí)習老師xx一個(gè)人帶2個(gè)班的英語(yǔ)課任務(wù)太過(guò)繁重，所以又把我調回到英語(yǔ)學(xué)科，跟xx一起分擔x年級兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。也就是說(shuō)，我是從x月x日起，才正式進(jìn)入到英語(yǔ)的教學(xué)實(shí)習當中。
我帶的班是學(xué)校x年級x班，直到本學(xué)期末，我都是他們的英語(yǔ)老師，每周有正課6節，早自習3節，晚自習1節。面對突然接到的如此大量的教學(xué)工作，心中難免感到擔心。不過(guò)，教學(xué)實(shí)習工作依然按照計劃正常進(jìn)行。本學(xué)期一共完成教案48份，聽(tīng)課20余次，上課近60次，圓滿(mǎn)完成學(xué)校安排的教學(xué)任務(wù)。
1.聽(tīng)課和備課
由于英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)安排得突然，所以我是一邊跟著(zhù)知道老師x老師聽(tīng)課學(xué)習，一邊自己準備上課內容。x老師是學(xué)校英語(yǔ)教研組組長(cháng)，同時(shí)也是一位優(yōu)秀的英語(yǔ)教師。她的教學(xué)任務(wù)是x年級x班、x班的英語(yǔ)課。聽(tīng)了她的課，我受益匪淺。x老師教學(xué)經(jīng)驗豐富，上課有自己獨特的風(fēng)格，知道怎么“對付”學(xué)生。她一般先把每個(gè)單元教給學(xué)生單詞，然后讓他們去記憶，兩天以后檢測單詞掌握情況，每位學(xué)生必須過(guò)關(guān)，所以學(xué)生都會(huì )下狠功夫。每個(gè)單元課文的教學(xué)，一般先設置場(chǎng)景，將重要知識點(diǎn)教給學(xué)生，通過(guò)練習鞏固強化知識以后，再回到課本，完成選定內容中相關(guān)問(wèn)題的解決。這樣，課本上的東西就變得簡(jiǎn)單容易起來(lái)，學(xué)生也更愿意接受這樣的上課模式。難得的是，x老師教學(xué)模式并非一成不變，穩中求新，而且讓學(xué)生進(jìn)行在游戲中快樂(lè )學(xué)習。她利用初中階段學(xué)生對男女性別的對立心理，課上把學(xué)生分成男女兩組，并且根據教學(xué)內容隨機給兩組命名，讓他們展開(kāi)近期所學(xué)知識搶答競賽，考慮到學(xué)生個(gè)體水平的差異，也給每個(gè)學(xué)生機會(huì )回答問(wèn)題的機會(huì )，都是答對加分，答錯扣分，有時(shí)還有獎品，最后再計入個(gè)人操行分。這樣，因為想要獎勵或者害怕懲罰，上課時(shí)又可以玩游戲，每個(gè)學(xué)生都會(huì )積極學(xué)習英語(yǔ)，整個(gè)班級形成良好的英語(yǔ)學(xué)習風(fēng)氣。在x老師的英語(yǔ)課堂上，雖然有時(shí)看起來(lái)咋咋忽忽，與學(xué)生打成一片，不像別的老師那么正經(jīng)嚴肅，不過(guò)學(xué)生們都非常喜歡這樣快樂(lè )的英語(yǔ)學(xué)習方式。
除了要聽(tīng)x老師上課，做好聽(tīng)課記錄，我還要給自己的班備課。每次都要提前一周準備好下周的所有教學(xué)案。以前在大學(xué)時(shí)老師講，備課需要“備教材”“備學(xué)生”“備自己”�，F在想來(lái)，要做好這三個(gè)方面的準備，真不是件容易的事。我初次參與實(shí)際教學(xué)工作，完全沒(méi)有經(jīng)驗可談，這些工作只能跟其他老師請教，自己慢慢摸索。首先，不知如何取舍教材，“備教材”就無(wú)從談起。其次，不熟悉學(xué)生基本情況，不知道課堂上學(xué)生會(huì )弄出什么突發(fā)狀況，做好“備學(xué)生”也需要一個(gè)相當漫長(cháng)的過(guò)程。再次，“備自己”，要迅速完成從一名學(xué)生到教師的角色轉變，并且提升自己綜合運用所學(xué)的基礎理論、基本技能和專(zhuān)業(yè)知識的能力，獨立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，都是我今后需要不斷努力的地方。
2.上課和批改作業(yè)
備完課，就得準備給學(xué)生上課。我教的x年級x班，只有三四個(gè)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)得非常不錯，處于中等英語(yǔ)水平的學(xué)生有十來(lái)個(gè)，剩下的學(xué)生都不愛(ài)學(xué)習英語(yǔ)，班級的整體情況讓人擔憂(yōu)。給這樣的班級上課，能不能上好，我心里也是沒(méi)有底。但聽(tīng)到學(xué)生們禮貌地喊“老師好”的時(shí)候，心里涌起一陣溫暖，暗暗地就下決心要把他們的英語(yǔ)教好。x老師的競賽模式雖然效果很好，但x班的英語(yǔ)水平整體比她的學(xué)生要差上一截，不能照搬她的模式，后來(lái)在課堂實(shí)踐中也證實(shí)，這的確是行不通的。如此，鑒于我的能力，我只能按照傳統模式，中規中矩地給x班上課。剛開(kāi)始時(shí)，我很貪心，想一下子把所有的東西都交給學(xué)生，不舍得放棄任何一個(gè)知識點(diǎn)。因此，我的課內容很充實(shí)豐富。但后來(lái)我發(fā)現，在一節只有40分鐘的課上，面面俱到等于面面不到，本是用心良苦，但過(guò)于貪心，學(xué)生知識掌握情況并不好。x老師對我說(shuō)：“新老師總想面面俱到，但慢慢就會(huì )發(fā)現，你只需讓學(xué)生掌握重點(diǎn)，便足夠了�！焙髞�(lái)的課，我減少了知識點(diǎn)，力求教學(xué)重點(diǎn)突出，上課效果果然好了很多。
英語(yǔ)教育實(shí)習總結9
一、備課方面
認真備課，不但要了解學(xué)科課時(shí)要求，也要掌握學(xué)生的學(xué)習情況，對于不同的學(xué)生，因材施教。不但要備教材、備教法還要備學(xué)生。根據教材內容及學(xué)生實(shí)際，設計教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案，每一課做到"有備而來(lái)". 每堂課都在課前做好充分準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的教具。課后及時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教學(xué)反思，并認真按照指示要求進(jìn)行分類(lèi)總結。
一堂準備充分的課，會(huì )令學(xué)生和老師都獲益匪淺。例如：名詞性從句內容多，較為復雜，為了上好這一板塊內容，我認真研究整理了重難點(diǎn)，準備了教具和多媒體課件，讓學(xué)生可以化抽象為具體，更有效的理解與記憶。
二、 教學(xué)方面
以課堂教學(xué)為中心，充分發(fā)揮自習正課一體化的自學(xué)作用。課前認真鉆研教材，對教學(xué)內容做到心里有數，著(zhù)重進(jìn)行單元備課。與同組老師探討、集體備課。共同計劃、安排，解決課堂教學(xué)問(wèn)題。在多數的課堂教學(xué)中使用白板等多媒體輔助教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng )設各種情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。激情更重要！
增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化、準確化、條理化、情感化和互動(dòng)化。做到線(xiàn)索清晰、層次分明、言簡(jiǎn)意賅、深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生間的交流，充分體現學(xué)生是課堂的主人，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)的愉快。
注意精講精練，在課堂上，老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手盡量多，同時(shí)在每一堂課上都能充分考慮每個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓每個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
三、 培養學(xué)生學(xué)習習慣
在培養學(xué)生學(xué)習習慣的過(guò)程中，首先鼓勵學(xué)生養成獨立完成作業(yè)的習慣，針對部分學(xué)生作為懶散，應付公事，我通過(guò)同桌和小組之間的完成情況，讓他們形成競爭，不做學(xué)習的懶人，對激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣起到了很好的效果。
四、 后進(jìn)生的培養輔導
在后進(jìn)生的輔導方面，我要求他們有不明白的知識在中午自習可以找我補習功課。在課堂上，對他們多提問(wèn)、督促他們學(xué)習，讓他們對每天學(xué)過(guò)的知識點(diǎn)進(jìn)行總結，同時(shí)也讓他們采用自己的學(xué)習方法，慢速學(xué)習，在教學(xué)中，逐步培養他們的學(xué)習興趣，提高他們學(xué)習的自信心，使學(xué)生敢于回答問(wèn)題，積極思考，并在學(xué)習中，開(kāi)展互幫互助，組長(cháng)帶頭作用，組與組之間競爭，最后表彰獎勵。
五、 提高自身學(xué)習方面
在平時(shí)的教學(xué)工作之余，我喜歡靜下心來(lái)思考回顧這段時(shí)間內的問(wèn)題，在教學(xué)工作反面及在與學(xué)生交流成長(cháng)方面，品味著(zhù)工作中的苦與樂(lè )，用自己真實(shí)的聲音寫(xiě)下每一天的感受。用心去體驗生活與工作，感悟其中的進(jìn)步與成功。在這一實(shí)習階段，不僅使自己的教學(xué)技能從最初的青澀到逐步的成熟，在與學(xué)生交流中也變得更加干練，更加了解學(xué)生的內心。
每一個(gè)孩子，都有不同的性格，擁有自己的個(gè)性，實(shí)習這一學(xué)期所帶來(lái)的經(jīng)驗，是在我一生中都適用的，我要不斷去思考，其提高自己的人生價(jià)值。
英語(yǔ)教育實(shí)習總結10
實(shí)習學(xué)校：�？谑械谄咧袑W(xué)
實(shí)習時(shí)間：XX.8.9—XX.8.01
指導教師：
指導班主任：
實(shí)習生：
實(shí)習班級： 初一(3)班
實(shí)習內容：初中英語(yǔ)課(初一)、實(shí)習班主任
實(shí)習是大學(xué)教育最后一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節。通過(guò)實(shí)習，使我們在社會(huì )實(shí)踐中接觸與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增強感性認識，培養和鍛煉我們綜合運用所學(xué)的基礎理論、基本技能和專(zhuān)業(yè)知識，去獨立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，把理論和實(shí)踐結合起來(lái)，提高實(shí)踐動(dòng)手能力，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎；同時(shí)可以檢驗教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養合格人才積累經(jīng)驗 ，并為自己能順利與社會(huì )環(huán)境接軌做準備。
我們懷著(zhù)難以訴說(shuō)的心情以及對教師這種職業(yè)的神圣的向往，來(lái)到了我們的實(shí)習目的地——�？谑械谄咧袑W(xué)。這是�？谑械囊凰胀ㄖ袑W(xué)，只設有初中部。學(xué)校建設也沒(méi)我想象中的那么好。當然我根本沒(méi)有想到，在之后的兩個(gè)月里，我會(huì )在這里收獲一段快樂(lè )而難忘的時(shí)光。我不僅從各個(gè)老師和學(xué)生們的身上學(xué)到了很多東西，而且和他們成為朋友，更重要的是，我在實(shí)習過(guò)程中感覺(jué)所學(xué)的到東西遠遠要比三年里在校園里學(xué)到的更豐富、更精彩，這些東西都是課本上學(xué)不到的。正所謂“實(shí)踐出真知”啊，實(shí)踐中收獲到的遠比書(shū)本來(lái)得真切和實(shí)在。我們來(lái)到�？谄咧惺艿搅藷崃业臍g迎。首先，我們和該校的領(lǐng)導及老師召開(kāi)了座談會(huì )，他們向我們介紹了這個(gè)學(xué)校的一些情況：它屬于區屬中學(xué)，隸屬于海南省�？谑忻捞m區，坐落在美舍河旁邊，風(fēng)景優(yōu)美，學(xué)校占地面積不多，一共設有三個(gè)年級，每個(gè)年級十個(gè)班。據這的老師介紹，因為是普通中學(xué)，所以生源都不好，學(xué)生的基礎都很差。
我們實(shí)習的基本內容包括兩部分：課堂教學(xué)、班主任工作。
基本情況如下：
1、課堂教學(xué)：完成教案數為8份，上課節數為12節
2、班主任工作：組織了一次“怎么樣學(xué)好英語(yǔ)”的主題班會(huì )；在班上組織了一次以紀念長(cháng)征勝利70周年的詩(shī)歌朗誦比賽,選送代表參加學(xué)校的比賽.帶領(lǐng)學(xué)生出了一期以“安全意識”為主題的黑板報;參加了學(xué)生的廣播操比賽的訓練及體育課;檢查學(xué)生的早操情況及衛生情況，幫助班主任做好兩次家長(cháng)會(huì )的前期準備工作。 這次實(shí)習令我感受頗多。一方面，我深感知識學(xué)問(wèn)浩如煙海，自己所擁有的知識，那只是滄海一粟，所以應該在以后的生活中繼續學(xué)習，正所謂“活到老，學(xué)到老”，要堅持與時(shí)俱進(jìn)，要讓自己的知識跟上時(shí)代的發(fā)展，不然會(huì )被這個(gè)社會(huì )所淘汰的；另一方面我也深深地體會(huì )到教學(xué)相長(cháng)的深刻內涵。教學(xué)，不僅是老師教，更重要的是學(xué)生學(xué)，老師也能在學(xué)生的學(xué)習過(guò)程中發(fā)現自己的問(wèn)題，時(shí)刻反思，才能更好的促進(jìn)教學(xué)。
首先，我讓我們班的班長(cháng)給我畫(huà)了一份學(xué)生的座位表，因為我知道，記不住學(xué)生的名字，看似小事，其實(shí)它在學(xué)生眼中是很重要的，如果記不住學(xué)生的名字，學(xué)生就會(huì )覺(jué)得自己在老師心中沒(méi)有地位，老師不重視自己，老師不關(guān)心自己，甚至會(huì )產(chǎn)生隔閡。在前面兩周聽(tīng)課的時(shí)間里，我就抓緊時(shí)間把每個(gè)學(xué)生和他們的名字對上號。所以我在第一次上課的時(shí)候叫學(xué)生起來(lái)回答問(wèn)題都沒(méi)有叫錯名字，下課后同學(xué)們都圍著(zhù)我問(wèn)：“老師，你怎么才來(lái)就知道我們的名字呀？”有些學(xué)生還抱僥幸心理，以為我不知道他的名字，等我叫出他的名字時(shí)，都大吃一驚，這也是我們班學(xué)生最佩服我的地方，這也使我明白了：溝通是一種 重要的技巧和能力，時(shí)時(shí)都要巧妙運用。認識一個(gè)人，首先要記住對方的名字。了解一個(gè)人，則需要深入的交流。而這些，都要自己主動(dòng)做。 下課后，孩子們經(jīng)過(guò)我時(shí)，都敬個(gè)禮再親切地喊一聲：“老師好！”，我都覺(jué)得心情很愉快，原來(lái)快樂(lè )竟如此簡(jiǎn)單，只因被一群天真的孩子們認可。
在我從事教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習的興趣并不是很高。古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè )知者�！迸d趣對于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習來(lái)說(shuō)是一個(gè)至關(guān)重要的條件，特別是對于這些才接觸到英語(yǔ)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，興趣是非常重要的，興趣是學(xué)習入門(mén)的階梯，興趣孕育著(zhù)希望，興趣溢著(zhù)動(dòng)力。而激發(fā)學(xué)生的興趣不只是學(xué)生的問(wèn)題，更重要的是老師的激情與耐心，這是做位一名老師應該具備的。激情與耐心互補促進(jìn)，才能碰撞出最美麗的火花，工作才能做到最好。
初為人師，總是有些緊張。我記得我第一次給學(xué)生上課的時(shí)候我很緊張，站在講臺上感覺(jué)非常，站在講臺上感覺(jué)非常的不自在,手都在不停的發(fā)抖，腦袋里總是感覺(jué)空白,說(shuō)了上一句就不知道下面要說(shuō)什么了.下課后學(xué)生還問(wèn)我：“老師，你是不是緊張啊?”可是兩個(gè)月下來(lái)我已經(jīng)可以很好的控制課堂,進(jìn)入教室,站在講臺上也不會(huì )有一點(diǎn)緊張得感覺(jué)了,走進(jìn)教室很自然,仿佛自己就是一名真正的老師了.每次上課我都以微笑面對我們班的學(xué)生,這也使我和他們親近了不少,我相信微笑是可以拉近人與人之間的距離的.也是我對他們的微笑使我的課堂氣氛顯得輕松活躍,其實(shí)走近學(xué)生的第一步只須微笑就夠了.這一次實(shí)習鍛煉出了我的'自信心,也磨煉了我的意志和耐心,更重要的使我們在課堂上學(xué)到的東西能用于實(shí)踐中,對我們的學(xué)習結果也是一種很好的檢測方式.
在班主任實(shí)習工作中，我組織開(kāi)展了“如何學(xué)好英語(yǔ)”的主題班會(huì )。因為開(kāi)這次班會(huì )的時(shí)候正是期中考試結束的時(shí)候,所以我先讓學(xué)生們談?wù)勊麄兪窃趺礃尤タ创荚嚦煽?jì)的,開(kāi)始學(xué)生都不積極發(fā)言,后來(lái)在我的引導下氣氛才開(kāi)始活躍了,后來(lái)才過(guò)渡到英語(yǔ)學(xué)習上來(lái)的,我讓班上幾個(gè)英語(yǔ)學(xué)得比較好的學(xué)生談?wù)勊麄儗τ⒄Z(yǔ)學(xué)習的看法,介紹他們學(xué)習英語(yǔ)的經(jīng)驗和方法.最后,我告訴他們要學(xué)好英語(yǔ)必須要喜歡英語(yǔ),只有喜歡一門(mén)課,才能把它學(xué)好,又給他們講了一些英語(yǔ)學(xué)習的策略,和英語(yǔ)學(xué)習中聽(tīng),說(shuō),讀,寫(xiě)四個(gè)基本技能的重要性.
實(shí)習期間,我在辦公室經(jīng)�？吹接行┌嘀魅螌W(xué)生進(jìn)行體罰,比如說(shuō)罰站、罰做下蹲運動(dòng)等。當然，這種方法可以暫時(shí)維持班級秩序。然而，這也無(wú)疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡，甚至會(huì )使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工作者，就要想方設法創(chuàng )設民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系。而且,教師要把自己當成活動(dòng)中的一員，是學(xué)生活動(dòng)的組織者、參與者、引發(fā)者，是學(xué)生的學(xué)習伙伴、知心朋友. 實(shí)習期間,我還和班主任老師一起在班上搞了一次以紀念長(cháng)征勝利70周年為主題的詩(shī)歌朗誦比賽,幫學(xué)生選詩(shī),選出兩名同學(xué)參加學(xué)校的朗誦比賽,還拿回了一個(gè)二等獎.我還陪學(xué)生上了好幾節體育課,原因是要廣播操比賽,我在課下也陪他們練了好幾次操,雖然最后我沒(méi)拿獎,但是我們的成績(jì)也很不錯,本來(lái)是可以拿二等獎的,可是因為學(xué)校制定的規矩很奇怪,重點(diǎn)班只能有兩個(gè)二等獎,三等獎全給普通班,所以我們雖然排在全年級第四名,可是什么獎都沒(méi)有拿到.但是我也很開(kāi)心,至少在這次活動(dòng)中增強了整個(gè)班級的凝聚力,這才是最重要的.要離開(kāi)的那個(gè)星期我還和我們辦的宣傳委員一起策劃了一期以”安全”為主題的黑板報.
在給學(xué)生們上最后一節課時(shí)，我若無(wú)其事地講課，卻不敢多說(shuō)一句話(huà)，也不敢多看他們的眼睛，就怕自己善感的性情泄露了秘密，包藏不住脆弱的眼淚，那一節課氣氛很沉重�；蛟S孩子們也知道我們要分別了，他們都很認真地聽(tīng)講，誰(shuí)也不說(shuō)話(huà)，可我卻從他們的眼里讀到了濃濃的不舍。
在這次教學(xué)實(shí)習中，我系領(lǐng)導非常重視，多次下點(diǎn)督促，檢查工作。我們的帶隊老師恪盡職守，既要完成自己的教學(xué)任務(wù)又要帶隊實(shí)習。她沒(méi)有怨言，認認真真地完成領(lǐng)導交付的任務(wù),每周都到實(shí)習點(diǎn)了解學(xué)生情況，及時(shí)了解實(shí)習點(diǎn)的情況及存在的問(wèn)題，保證實(shí)習工作得以順利進(jìn)行，確保實(shí)習點(diǎn)沒(méi)有出現教學(xué)實(shí)習上的問(wèn)題，很好地完成了組織交給的任務(wù)。
這兩個(gè)月的時(shí)間里，我并沒(méi)有做到一名好老師，也不可能讓所有的學(xué)生都喜歡我，但只要有一名學(xué)生記住我，那么我的實(shí)習生涯就有了難以泯滅的閃光點(diǎn)�；仡欉@兩個(gè)月的時(shí)間，我是用心的，但用心不一定等于成功，我畢竟是一名實(shí)習生，在知識的構建上還存在著(zhù)許多斷章，還缺乏教學(xué)經(jīng)驗，在為人師的這條路上，我邁出了第一步，接下來(lái)還有很長(cháng)的路要走,我會(huì )把實(shí)習中學(xué)到的一切加以融會(huì )帶到今后的事業(yè)中去，我會(huì )以我的真心去呵護學(xué)生，因為我面對的是一顆顆純真的心。 總之，教育是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，老師只要認真投入教學(xué)，孩子就會(huì )積極配合。實(shí)習，陪伴我經(jīng)受了挫折，也經(jīng)受了歡樂(lè )！
實(shí)習的經(jīng)歷雖然已經(jīng)過(guò)去，可我還會(huì )回頭去看一下我在那里留下的腳印，因為那是我充滿(mǎn)挑戰和希望的開(kāi)始!實(shí)習雖然結束了，但實(shí)習的意義是深遠的。通過(guò)實(shí)習我們學(xué)到了許多課本上學(xué)不到的東西。我們對于教學(xué)工作有了更進(jìn)一步的認識。教師工作平凡見(jiàn)偉大，培養學(xué)生的工作神圣而又艱辛。教育教學(xué)實(shí)習是我們?yōu)榻窈髲慕趟~出的第一步，它給我們未來(lái)的教師生涯添上了濃重的一筆。在教師這個(gè)工作崗位上，我們將腳踏實(shí)地地一步步走下去,為黨和人民的教育事業(yè)作出自己的貢獻。
英語(yǔ)教育實(shí)習總結11
在系領(lǐng)導的直接領(lǐng)導下，在全體帶隊教師的共同努力下，我系98級本科班全體畢業(yè)生 歷時(shí)8周的教學(xué)實(shí)習工作圓滿(mǎn)結束了。
這次的教學(xué)實(shí)習共分五個(gè)實(shí)習點(diǎn)，分別是：南昌七中（豫章中學(xué)）、南昌八中、南昌十六中、南昌二十二中（南昌現代外國語(yǔ)學(xué)校）、南昌教育學(xué)院。在兩個(gè)月的實(shí)習過(guò)程中，學(xué)生們肩負雙重任務(wù)—教學(xué)實(shí)習和班級教育管理實(shí)習。實(shí)習期間他們在專(zhuān)業(yè)教學(xué)方面和班級工作方面都從指導老師身上學(xué)到了好的經(jīng)驗、好的方法，為今后從教，做一名合格的人民教師奠定了扎實(shí)的基礎。在實(shí)習中學(xué)生們的敬業(yè)精神、虛心求教的態(tài)度以及一絲不茍的工作態(tài)度和年青人的工作干勁受到了所在實(shí)習學(xué)師生校的一致好評和贊揚，給他們留下了深刻的印象。
下面分兩部分進(jìn)行總結：
一、教育實(shí)習工作：
3月4日全體學(xué)生全部到達指定的實(shí)習學(xué)校。第一周是集體聽(tīng)課。同學(xué)們認真聽(tīng)課、作筆記；課后，集體評課議課，做到每聽(tīng)一節課都有新體會(huì )，有新收獲。每個(gè)學(xué)生的聽(tīng)課數都滿(mǎn)10節。特別是曾薛萍同學(xué)聽(tīng)課次數達到了20節。虛心向指導老師學(xué)習，與他們一起探討，吸收和借鑒他們的教學(xué)方法，豐富自己，彌補不足為走上實(shí)習的講臺做好鋪墊。
從學(xué)校課堂走向講臺，面對臺下一雙雙好奇的眼睛，同學(xué)們有一種興奮感，但同時(shí)有些緊張。上課難免出現“講課重點(diǎn)不突出”“師生配合不夠默契”“學(xué)生課堂活動(dòng)不多”和“上課時(shí)間掌握不夠好”等等問(wèn)題。針對這些問(wèn)題，同學(xué)們首先得到了指導老師的幫助，要求他們多聽(tīng)課，多向有豐富教學(xué)經(jīng)驗的老師學(xué)習。他們手把手地教，指出我們學(xué)生教學(xué)中不足的地方，幫助修改教案，讓他們能夠理論聯(lián)系實(shí)際。同學(xué)們也個(gè)個(gè)認真備課、設計教案，相互之間進(jìn)行課前試講，互相評議、指出缺點(diǎn)，使教案更加完善，讓教學(xué)取得更好效果。如：陳冬蓮同學(xué)，上課重點(diǎn)突出、講解清楚，積極調動(dòng)學(xué)生們的積極性，受到了學(xué)生的歡迎和指導老師的稱(chēng)贊。其他實(shí)習點(diǎn)的學(xué)生也表現不錯，汪浪、胡瑜嬌兩同學(xué)的口語(yǔ)課深受學(xué)生們的歡迎，實(shí)習結束后，所在實(shí)習學(xué)校依然邀請他們繼續上課�？偟膩�(lái)說(shuō)，實(shí)習學(xué)校的教師給我系學(xué)生的評價(jià)是：“勇于突破常規教學(xué)模式，摸索新穎的教學(xué)思想和方法�！� 我們的學(xué)生善于接受新的教學(xué)方法，充分發(fā)揮自己的專(zhuān)業(yè)特長(cháng)，用教學(xué)法這門(mén)學(xué)科中所學(xué)的教學(xué)方法直接教學(xué)法、視聽(tīng)法、歸納法、交際法等等，結合學(xué)生的實(shí)際情況推出擁有熱烈的課堂氣氛和生動(dòng)有趣內容的教學(xué)。與此同時(shí)，同學(xué)們還大量地運用實(shí)物、模型、掛圖、錄音、簡(jiǎn)筆畫(huà)等直觀(guān)手法來(lái)創(chuàng )造良好的英語(yǔ)環(huán)境，讓學(xué)生們根據課文特定的情景自編對話(huà)、小品，充分調動(dòng)起學(xué)生的上課熱情。我們的學(xué)生在課堂教學(xué)中起了積極的主導作用，精講多練，一改過(guò)去的三尺講臺老師唱獨角戲的局面，特別是“交際法”的運用給語(yǔ)言教學(xué)帶來(lái)了嶄新的面貌。學(xué)生們也從最初的經(jīng)驗不足過(guò)渡到能較為自如地上好一堂課。同學(xué)們普遍感到通過(guò)教學(xué)實(shí)習和指導老師的悉心幫助，他們在教學(xué)技能和教學(xué)經(jīng)驗方面都有了長(cháng)足的進(jìn)步。
二、班主任實(shí)習工作
這次學(xué)生們的實(shí)習年級為初中年級。做初中年級的班主任是一項很不容易又很艱辛的工作。從班級紀律、衛生、班會(huì )到活動(dòng)、考勤，乃至于協(xié)調學(xué)生間的關(guān)系，同學(xué)們都是全身心地投入。他們積極主動(dòng)地與學(xué)生溝通，進(jìn)行教育調查，了解他們的心理特點(diǎn)。通過(guò)各種活動(dòng)與他們交心，真誠地和他們做朋友。例如：八中的同學(xué)就經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行籃球比賽、拔河比賽，以及內容豐富的主題班會(huì )等等活動(dòng)， 融洽師生關(guān)系，增進(jìn)師生友誼。當學(xué)生犯錯誤時(shí)，他們是循循善誘、耐心教育、動(dòng)之以情、曉之以理，平等地對待每一位學(xué)生，贏(yíng)得了他們的信賴(lài)和友誼，也令他們能積極配合老師的課堂教學(xué)，參與班級活動(dòng)。十六中的實(shí)習生們針對學(xué)生們說(shuō)臟話(huà)開(kāi)展課堂文化和《公民道德建設實(shí)施（綱要）》的學(xué)習，通過(guò)不斷的思想教育使學(xué)生們不僅在學(xué)習上有進(jìn)步，思想上更有了提高。為了豐富課余活動(dòng)，教育學(xué)院的同學(xué)們?yōu)閷W(xué)生們舉行班級辯論賽、英語(yǔ)角、晚會(huì )等多種形式的活動(dòng)。班級活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色。一份耕耘，一份收獲，我系學(xué)生在實(shí)習中取得了可喜的進(jìn)步，有了大的飛躍。
此外，同學(xué)們在實(shí)習中也能?chē)栏褚笞约�，以身作則，充當學(xué)生們的表率，不遲到、不早退，嚴格遵守實(shí)習生守則；工作勤勤懇懇、任勞任怨，有事能請假，自習課下班輔導。這些給實(shí)習學(xué)校的老師們留下了很好的印象。實(shí)習學(xué)校33，給我們學(xué)生的鑒定都是滿(mǎn)意。
在這次教學(xué)實(shí)習中，我系領(lǐng)導非常重視，多次下點(diǎn)督促，檢查工作。我們的帶隊老師恪盡職守，既要完成自己的教學(xué)任務(wù)又要帶隊實(shí)習。他們沒(méi)有怨言，認認真真地完成領(lǐng)導交付的任務(wù)。有的實(shí)習點(diǎn)人數多，帶隊老師只有一人，他們克服困難，每周都去實(shí)習點(diǎn)了解學(xué)生情況，有的老師一周還多次去實(shí)習點(diǎn)，及時(shí)了解實(shí)習點(diǎn)的情況及存在的問(wèn)題，保證實(shí)習工作得以順利進(jìn)行，確保實(shí)習點(diǎn)沒(méi)有出現教學(xué)實(shí)習上的問(wèn)題，很好地完成了組織交給的任務(wù)。
在教學(xué)實(shí)習工作中我們取得了一
定的成績(jì)，但還存在著(zhù)這樣那樣的不足之處。例如：面對英語(yǔ)成績(jì)普遍較差的班級，學(xué)生用中文上課較多。教學(xué)方面，組織學(xué)生，讓學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中的技巧仍有有待改進(jìn)的地方。教學(xué)經(jīng)驗不足也是薄弱環(huán)節之一。
實(shí)習雖然結束了，但實(shí)習的意義是深遠的。通過(guò)實(shí)習同學(xué)們學(xué)到了許多課本上學(xué)不到的東西。他們對于教學(xué)工作有了更進(jìn)一步的認識。教師工作平凡見(jiàn)偉大，培養學(xué)生的工作神圣而又艱辛。他們從真正意義上認識到教師職責之所在。教育教學(xué)實(shí)習是他們?yōu)榻窈髲慕趟~出的第一步，它給他們未來(lái)的教師生涯添上了濃重的一筆。在教師這個(gè)工作崗位上，他們將腳踏實(shí)地地一步步走下去，為黨和人民的教育事業(yè)作出自己的貢獻。
英語(yǔ)教育實(shí)習總結12
這次實(shí)習，我任高一(8)的英語(yǔ)科任實(shí)習老師以及該班的實(shí)習班主任。本次實(shí)習有三項主要內容：英語(yǔ)教學(xué)實(shí)習、班主任工作實(shí)習和教育調研�；厩闆r如下:
1. 英語(yǔ)教學(xué)實(shí)習：上新課9節，上重復課9節，聽(tīng)課30節。
2. 班主任工作實(shí)習：協(xié)助班級搞“愛(ài)國愛(ài)�！焙诎鍒�;組織班上學(xué)生參加學(xué)校歌詠比賽、廣播操比賽;組織一次《進(jìn)步=心態(tài)+方法》 主題班會(huì )。
3. 教育調研：完成一份主題為《學(xué)案制實(shí)行下英語(yǔ)學(xué)習效率的調查》教育調研報告。
一、英語(yǔ)教育實(shí)習
教學(xué)實(shí)習中，總的來(lái)說(shuō)，我能虛心向原科任黃老師請教，認真備課，所設計的教案以及課件規范，內容準確。課堂教學(xué)中，我能積累經(jīng)驗，努力上好每一節課，教學(xué)效果良好。課外輔導耐心細致，對不同程度的學(xué)生能區別情況，因材施教，答疑解惑正確且有啟發(fā)性，批改作業(yè)仔細正確。
剛到高明一中的前兩個(gè)星期，聽(tīng)課是我主要的任務(wù)，而此任務(wù)一直貫穿我整個(gè)實(shí)習生涯。我一向認為，有足夠的輸入才能保證更多的輸出。兩個(gè)月來(lái)，我聽(tīng)了整個(gè)高一英語(yǔ)科組老師的課，中間也有高三老師的課及隊友陳雪卿的課。高一級11位英語(yǔ)老師的講課方式方法各具特色特點(diǎn)，有較為傳統的語(yǔ)法翻譯法，也有注重操練的聽(tīng)說(shuō)法。我很樂(lè )意去聽(tīng)同一內容不同老師的課，因為這樣可以比較不同老師處理知識點(diǎn)與處理課堂突發(fā)情況的技巧。我尤其欣賞指導老師黃老師的教學(xué)風(fēng)格，她十分善于調動(dòng)課堂氣氛，能適當地運用多媒體，及在不同班級教授同一內容的時(shí)候能適時(shí)調整教學(xué)方法。每次聽(tīng)課，我都做好筆記與評議，課后老師也會(huì )問(wèn)我意見(jiàn)。這樣，在溝通交流后，我對課堂的認識就更加深刻具體細致了。而聽(tīng)隊友的課，不僅能幫助隊友改進(jìn)課堂效果，更能以此作為自己的借鑒，因為同是實(shí)習教師，我們存在的問(wèn)題也有相通之處，從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，隊友的課堂就是一面鏡子，從里面我能以旁觀(guān)者的角度審視自己的課堂，從而發(fā)現不足，好好反思，揚長(cháng)補短。
實(shí)習第三周開(kāi)始，我正式走上講臺，講了人生中第一節課。課前緊張忙碌備課，不斷改進(jìn)試講，總的來(lái)說(shuō)，第一節課上得還是很順利的，教學(xué)姿態(tài)不錯，完成了教學(xué)任務(wù)，學(xué)生配合度與積極性也頗高。課后，黃老師在肯定我這幾方面做得比較好的同時(shí)，也指出我的不足之處，就是教學(xué)環(huán)節的設計還存在漏洞，如：應先簡(jiǎn)單提及所涉及的單詞之后再進(jìn)行討論。而我也反思了自己的表現：1、忽略了學(xué)案的課前預習導學(xué)，當中包含本課時(shí)的重點(diǎn)(形容詞)，而且學(xué)生無(wú)法檢查是否寫(xiě)了正確的答案，在后面的回答問(wèn)題和描述環(huán)節無(wú)法運用;2、教學(xué)設計上，環(huán)節的順序安排不夠嚴謹緊湊，從導入開(kāi)始，出現喧賓奪主的情況(形容詞是重點(diǎn)，而非導入圖片中人物的身份角色)，銜接不夠流暢，學(xué)生無(wú)法很好的跟上我的思路;3、沒(méi)有充分預計各種突發(fā)情況，如學(xué)生在我布置任務(wù)或陳述完之前就已經(jīng)找出答案(打斷我及擾亂了計劃)，學(xué)生只按照學(xué)案去聽(tīng)課，忽略了老師實(shí)際的講課內容及環(huán)節安排，以及學(xué)生的提問(wèn)超出了計劃范圍等。如此種種都是我在之后的講課中需要注意改善改正的地方。而事實(shí)證明，在指導老師的幫助下，我的課堂質(zhì)量一步一步得到提高。
自3月5號來(lái)到純陽(yáng)中學(xué)起，在陳建勝老師的指導下在高一(1)班、高一(6)班實(shí)習英語(yǔ)教學(xué)，先后完成了聽(tīng)課、評課、議課、試講及正式講課任務(wù)。期間，指導老師、實(shí)習老師們、學(xué)生們都給了我很大幫助與啟示�，F把自己教學(xué)實(shí)習所作、所見(jiàn)、所感、所得一一回顧，作如下總結。
一、對聽(tīng)課、評課、議課、試講及正式講課等教學(xué)情況的概述
自3月6號起開(kāi)始聽(tīng)課，先后聽(tīng)課大約有100多節，并且作了聽(tīng)課記錄。聽(tīng)課后，與指導老師、實(shí)習老師交流，將心得體會(huì )記在日志中。聽(tīng)完尹一蘭、張欽松、邱文亞等講的公開(kāi)課后，也與實(shí)習老師們一起評課議課，獲益匪淺。在自己正式講課前，認真備課、修改教案;曾多次試講，搭檔邱文亞、程靜、李秋榮等曾提出寶貴意見(jiàn)。
自4月2號第一次走上講臺正式講課后，就不斷聽(tīng)取指導老師，實(shí)習老師們及學(xué)生們的意見(jiàn)，在不斷總結與改進(jìn)中探索有自己特色的講課技巧與風(fēng)格。先后在高一(1)班、高一(6)班講課4個(gè)單元;評講考試試卷3次及周清試題若干次;批改作業(yè)，早、晚自習輔導也不曾落下;監考，閱卷，組辦英語(yǔ)文化季活動(dòng)，參加學(xué)校的各種教研會(huì )議、各項活動(dòng)也都盡力做到最好。
二、對自己英語(yǔ)課堂教學(xué)優(yōu)缺點(diǎn)的總結
結合指導老師、實(shí)習老師、同學(xué)們的意見(jiàn)以及自己的思考，我對自己此次英語(yǔ)課堂教學(xué)優(yōu)缺點(diǎn)做如下總結;
1. 課堂流程整體把握不錯，上課有章法，遵循純陽(yáng)學(xué)校規定的“四步流程教學(xué)法”或“PPP”教學(xué)法等。
2. 課堂上教態(tài)自然，教學(xué)耐心;常微笑，常鼓勵學(xué)生;對學(xué)生一視同仁，平等對待。
3. 講解知識點(diǎn)的同時(shí)，能注意學(xué)生能力、策略、情感及態(tài)度的培養。
4. 板書(shū)的設計與書(shū)寫(xiě)需要提高;課堂舉例要有意義，要舉經(jīng)典例句
5. 講具體的一節課要有重點(diǎn)，要有簡(jiǎn)明的課堂小結
6. 聲音要再洪亮一些，有升降。
7. 對睡覺(jué)、玩手機的學(xué)生管理應該嚴厲一些
8. 在講解知識點(diǎn)時(shí)，要按照考試大綱分輕、重。
三、對英語(yǔ)課堂教學(xué)與考試的思考
在聽(tīng)課與講課的過(guò)程中，我聽(tīng)取其他老師的意見(jiàn)，結合自己的心得體會(huì )，覺(jué)得作為一個(gè)好老師，不但要對基本的專(zhuān)業(yè)知識有深刻熟練的把握，還要對考綱、考點(diǎn)十分了解，更重要的是弄清楚考試與課堂教學(xué)的關(guān)系并將其應用于實(shí)際教學(xué)中。這樣在講課過(guò)程中，讓學(xué)生們打下扎實(shí)的英語(yǔ)基礎的同時(shí)，考試也能考出好成績(jì)。
考試、高考并不與我們在大學(xué)里所學(xué)的教學(xué)法對課堂教學(xué)的要求相矛盾�？荚囀切问�，是一個(gè)讓老師了解自己教學(xué)效果的手段，也是一個(gè)讓學(xué)生總結學(xué)習方法，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習的助推器。只是現在好多老師對這一手段、助推器的理解不對，應用的不是很好，所以因此導致了一些問(wèn)題�，F在的考試內容過(guò)于機械，頻率過(guò)高，老師、學(xué)生，甚至領(lǐng)導、家長(cháng)對考試的意義存有不當的理解，以致對英語(yǔ)課堂教學(xué)產(chǎn)生不良影響——上課以考試為目的。這恰恰是本末倒置�？荚�，重知識，輕技能;重語(yǔ)法與詞匯，輕情感與策略。從而誤導老師上課也如此。所以我認為要做一個(gè)合格的老師，應該仔細研究考綱、考點(diǎn)并把它靈活的運用到課堂上，并且善于出考試題，出有質(zhì)量的考試題，更加善于讓考試服務(wù)于課堂教學(xué)。當然做到這些需要學(xué)校領(lǐng)導的認可與支持。這些都是我以后的努力方向。
英語(yǔ)教育實(shí)習總結13
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：大家下午好!我是來(lái)自09級英語(yǔ)教育4班的程志霞，我的實(shí)習基地是烏魯木齊市第41小學(xué)。時(shí)光飛逝，轉眼為期三個(gè)多月的實(shí)習結束了，到了收獲的時(shí)刻，心里的感受也頗多。一方面對我自身而言，首先暴露出許多問(wèn)題。一方面，我也逐漸適應了教師這一職業(yè)。突然要走了，有喜悅，有不舍，但更多的是在這里我得到的沉甸甸的收獲。就在這短短的幾個(gè)月中，讓我深切的體會(huì )到了太陽(yáng)底下最光榮事業(yè)的崇高與艱辛。站在這里，我很榮幸，也很激動(dòng)。感謝學(xué)校為我們創(chuàng )造了一次理論聯(lián)系實(shí)際的機會(huì )。感謝指導老師周老師和閔老師對我的悉心指導，還有所有幫助過(guò)我的老師們，謝謝你們!
是你們使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變成面對面教學(xué);感謝我的戰友和我可愛(ài)的學(xué)生們，謝謝你們!是你們讓我在團隊中得到成長(cháng)，也更是你們，讓我品嘗到了作為老師的辛酸與幸�！，F結合我的實(shí)習工作，分為三部分總結如下：剛到學(xué)校，你首先要學(xué)會(huì )的就是要學(xué)會(huì )聽(tīng)課，這一點(diǎn)很重要。在上課前，你先要了解教材內容，這樣你才能有目的的去聽(tīng)課。在聽(tīng)課時(shí)，不是要讓你去聽(tīng)老師講的重點(diǎn)是什么，而是要聽(tīng)老師是怎么講的，所運用的教學(xué)方法和技巧是什么。在課后，要進(jìn)行思考，找出這節課的閃光點(diǎn)在哪里，要是你去上這節課，你會(huì )怎么上。只有這樣，你才算是正真的聽(tīng)完了一節課。既然學(xué)習了走路，就要有勇于嘗試的勇氣。剛開(kāi)始我想，我堂堂一個(gè)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，難道還叫不好小學(xué)生嗎?
可是當我站上講臺的那一刻，我就知道我錯了，任何事情都不是你想象的那么簡(jiǎn)單。要上好一堂課真的很難。教師既要講授知識，又要管理課堂紀律，又要與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流。由于經(jīng)驗不足和應變力不強，課堂出現了很多問(wèn)題。短短的四十分鐘，我仿佛像過(guò)了一個(gè)世紀，上完一節課，我的額頭全是冷汗。針對出現的問(wèn)題，閔老師對我進(jìn)行了悉心的指導，提出了許多建設性的意見(jiàn)。這給了我很大的啟發(fā)，修改了教案中不足的部分，再上講臺時(shí)情況明顯好了很多。班主任是班級工作的管理者、組織者和策劃者，是學(xué)校管理的中堅力量。對良好的班風(fēng)和校風(fēng)起到舉足輕重的作用。在跟著(zhù)閔老師實(shí)習了半學(xué)期后，我又跟著(zhù)周老師擔任二年級一班的副班主任。在班主任日常管理工作中，我才真正的體會(huì )到作為班主任的辛苦和勞累。
班主任工作瑣碎，但要求事事俱細。在接手班主任工作后，我做的第一件事就是盡快熟悉班級孩子的情況，快速記住孩子的姓名，以這樣的方式告訴孩子，你很關(guān)注他。我知道，一個(gè)優(yōu)秀的班主任應該時(shí)刻用愛(ài)去開(kāi)啟孩子的心靈，有時(shí)候我們的一個(gè)笑容，一個(gè)課余誠懇的交談，甚至是一個(gè)眼神，一句鼓勵的話(huà)，都會(huì )對孩子產(chǎn)生長(cháng)久的影響。你愛(ài)的奉獻會(huì )得到愛(ài)的回報。孩子們會(huì )在課余時(shí)間為你制作一張精美的卡片，會(huì )在你不經(jīng)意時(shí)給你塞一塊糖，每到這是，我真的感覺(jué)很幸福。
但與此同時(shí)我也發(fā)現，對于孩子，你不能一味的寬容與放縱，你還要對他們強調紀律的作用。沒(méi)有規矩不成方圓，對的就是對的，錯了就要有所懲罰。在懲罰學(xué)生時(shí)，一定要注意尊重學(xué)生的獨立人格，保護好學(xué)生的自尊心和自信心。那段時(shí)間我雖然很忙，很累，但我真的學(xué)會(huì )了很多，得到了許多寶貴的經(jīng)驗。這都是我的財富。辦公室里的老師在我遇到困難時(shí)都會(huì )熱心的幫助我，真的很感謝他們。學(xué)校的各項活動(dòng)我們都參與其中。運動(dòng)會(huì )中，我們?yōu)楹⒆觽儏群爸?/p>
看著(zhù)孩子們在操場(chǎng)上快樂(lè )的奔跑，我的心也跟著(zhù)飛了起來(lái)。這樣很容易就拉近了與孩子們之間的距離。學(xué)校的大型活動(dòng)英語(yǔ)節讓我大開(kāi)眼界。每一個(gè)老師都能歌善舞、博學(xué)多才。真讓我感嘆，做一名老師真不容易，什么都要會(huì )。我和隊友們給孩子們排演的節目《哆唻咪體操》在此次活動(dòng)中也獲得了優(yōu)秀獎。這讓我很激動(dòng)，我們的付出與汗水得到了認可和肯定。有付出就一定會(huì )有所收獲，你做的越多，你得到的經(jīng)驗就越多，這些都是你走向未來(lái)工作崗位的奠基石。以上這些就是我這次實(shí)習的一些體會(huì )，我深切的感受到要當一名老師不容易，要當一名好老師更不容易。
實(shí)習結束了。我帶走的是沉甸甸的收獲和祝福，但是我想，我留在這里的是那濃濃的想念和勤勞奮斗的身影。真的很感謝這次實(shí)習，讓我學(xué)會(huì )了很多，也明白了自己的很多不足，鞭策著(zhù)我努力學(xué)習，為著(zhù)目標前進(jìn)。
最后，我希望我帶過(guò)的學(xué)生們健康茁壯的成長(cháng)，希望老師們工作順利，家庭幸福。愿所有人在新的一年有好收獲。
英語(yǔ)教育實(shí)習總結14
為期五周的實(shí)習很快就結束了，現在回想一下，自己在這期間的收獲真的是很多。這段日子里，我終于體會(huì )到了要做好一名教師，并不像想象中的那么容易，也明白了要做好一名人類(lèi)靈魂的工程師的責任感和重要性，實(shí)習的經(jīng)歷雖已經(jīng)過(guò)去，可我還會(huì )回頭去看一下我在那里留下的腳印，非常感謝我的學(xué)校和實(shí)習單位給我這樣一次寶貴的機會(huì )。讓我在實(shí)踐中得到鍛煉，在實(shí)踐中學(xué)會(huì )成長(cháng)�？傊�，這是一段將對我以后的工作有著(zhù)重要影響的日子，在這里或多或少把我這段時(shí)間的感受體會(huì )寫(xiě)下來(lái)以作記錄。
一、關(guān)于學(xué)生指導
古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè )知者�！迸d趣對于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習來(lái)說(shuō)是一個(gè)至關(guān)重要的條件。興趣是學(xué)習入門(mén)的階梯興趣孕育著(zhù)愿望，興趣溢生動(dòng)力。那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣呢？其實(shí)這不只是學(xué)生的問(wèn)題，老師也要有激情與耐心，這是做位一名老師應該具備的。激情與耐心，就像火與冰，看似兩種完全不同的東西，卻能碰撞出最美麗的火花。其實(shí)，不管在哪個(gè)行業(yè)，激情和耐心都是不可或缺的。激情讓我們對工作充滿(mǎn)熱情，愿意為共同的目標奮斗；耐心又讓我們細致的對待工作，力求做好每個(gè)細節，精益求精。激情與耐心互補促進(jìn)，才能碰撞出最美麗的火花，工作才能做到最好。
二、關(guān)于教學(xué)指導
定海小學(xué)，校園環(huán)境優(yōu)越，教學(xué)質(zhì)量好，對于英語(yǔ)的教育重視程度高。我在這里實(shí)習，以聽(tīng)課為主，聽(tīng)課是實(shí)習的必經(jīng)階段,聽(tīng)課不僅能夠學(xué)習帶教老師的教學(xué)方法,也能熟悉自己將要教學(xué)的班級。指導老師也給了上課的機會(huì )讓我鍛煉，，上課對我來(lái)說(shuō)是一種對自己語(yǔ)言表達能力和教學(xué)技巧的鍛煉。在整個(gè)備課－上課－課后反饋的過(guò)程中，我做到了多聽(tīng)課，多看教材，多揣摩上課環(huán)節的三步走計劃。
1.多聽(tīng)課。
小學(xué)階段的英語(yǔ)課程與大學(xué)里大不相同,他們要的不是文章的思想內涵，而是一種能聽(tīng)、說(shuō)、讀的技能。以前在學(xué)校學(xué)到的都是書(shū)本知識、理論知識，而且我自己也認為，如果把這些東西都能用在實(shí)踐當中，我將會(huì )成為一名合格的教師，但是聽(tīng)過(guò)課才發(fā)現，要上好一堂課還是得經(jīng)過(guò)多年的積累經(jīng)驗的。在實(shí)習期間，我廣泛的聽(tīng)課，聽(tīng)指導老師的課，聽(tīng)其他骨干老師的課，聽(tīng)網(wǎng)絡(luò )上優(yōu)秀教師的課，每一次都盡力寫(xiě)下詳細的聽(tīng)課記錄，寫(xiě)出分析研究和評語(yǔ)，從中揣摩優(yōu)秀老師的上課技巧和藝術(shù)。這種聽(tīng)課和我們以往的聽(tīng)課不一樣，這種聽(tīng)課并不是為了學(xué)習老師所講的知識，而是學(xué)習老師怎么樣講課，學(xué)習如何傳授知識，如何駕馭課堂，如何控制授課時(shí)間等。這期間我發(fā)現小學(xué)里的課真的很難上好。既要活躍起課堂氣氛，抓住學(xué)生的注意力，又要凌駕學(xué)生，使得課堂教學(xué)在自己的計劃之中；又要融入學(xué)生和他們共同參與學(xué)習。這使得老師需要一會(huì )兒笑一會(huì )兒兇，比演員輕松不了多少。
印象中小學(xué)英語(yǔ)課應該都是趣味性十足的，聽(tīng)課下來(lái)發(fā)現不同年級段學(xué)生的課堂教學(xué)方式也是不盡相同。比如五年級學(xué)生已經(jīng)脫離了興趣課堂的年代，因此，我們的課堂教學(xué)是以知識教學(xué)為主。當然，還是沒(méi)有脫離本質(zhì)，學(xué)生為主題，
1把思考的機會(huì )都留給學(xué)生。第二，每一個(gè)環(huán)節，老師只是處于引導作用，所有的知識問(wèn)題都是小朋友們自己發(fā)現，自己解決。我感覺(jué)課堂中的老師就說(shuō)了那幾句環(huán)節之間的過(guò)度語(yǔ)，還有就是提問(wèn)題，抽人回答問(wèn)題，沒(méi)有什么其他講解單詞課文的語(yǔ)句。小朋友們實(shí)在是太聰明了，幾乎能做好老師布置的任何問(wèn)題。第三，教師在課堂上幾乎不用板書(shū)，完全是PPT呈現，這樣就使課堂簡(jiǎn)單生動(dòng)了，也節約了很多時(shí)間。教學(xué)本身有著(zhù)相通的地方，不同老師之間都可以互相借鑒。在多次的聽(tīng)課的基礎上，我總結了不少經(jīng)驗，適當的調整自己以前對上課的陳舊看法，提高自己的教學(xué)技能。
2.多看教材。
教材乃上課之本，多看教材對于上課是有非常大的好處的。我教三年級之前雖然也看了要教那一節課的內容，但卻沒(méi)有仔細研磨這個(gè)環(huán)節到底要注意的細節有哪些。并且上課之前也沒(méi)有了解學(xué)生之前都學(xué)過(guò)哪些內容，忽略了課堂口頭語(yǔ)對學(xué)生來(lái)說(shuō)的難易度，導致學(xué)生聽(tīng)不懂我的指令。
親身上過(guò)課才發(fā)現，只有經(jīng)過(guò)詳細的閱讀教材以及各種補充材料，參考相關(guān)資料，對每一節課都做了詳細的備課，并且與以前講過(guò)的例子多做對比，使學(xué)生不僅懂得教材上的例子，而且可以充分發(fā)揮想象力，將自己學(xué)到的知識融會(huì )貫通，才能使上課走向成功。
3．多向指導老師請教交流。
雖然在學(xué)生前面我是一位老師，但在指導老師面前我仍是一位學(xué)生。在整個(gè)實(shí)習期間，指導老師給予我很大的幫助。沒(méi)有上課之前，指導老師就向我提醒，高低年級段的學(xué)生掌控程度大不相同，因此我先上了三年級的課，上完課之后通過(guò)與老師的交流，我學(xué)到了些教學(xué)方法和教學(xué)技巧，避免了上課時(shí)錯誤的發(fā)生。我從中吸取教訓，總結經(jīng)驗，為下一次上課做好準備。
三、關(guān)于教研活動(dòng)
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的主要目的：興趣第一，聽(tīng)、說(shuō)領(lǐng)先，讀寫(xiě)跟上。開(kāi)始學(xué)習英語(yǔ)時(shí)應該從聽(tīng)懂就做和學(xué)說(shuō)英語(yǔ)句子開(kāi)始，然后再學(xué)著(zhù)認詞、寫(xiě)句子等。誰(shuí)能使小學(xué)生始終保持學(xué)英語(yǔ)的濃厚興趣，并能讓學(xué)生把所學(xué)到的簡(jiǎn)單英語(yǔ)運用到課內、外進(jìn)行交際、交流思想他就是教學(xué)專(zhuān)家！
我所在的學(xué)校積極開(kāi)展了多種形式的教學(xué)教研活動(dòng)：如通過(guò)聽(tīng)課、評課，這一個(gè)月內就有家長(cháng)公開(kāi)課，省“百人千場(chǎng)”交流會(huì )等等，使青年教師在如何組織小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)，如何應變小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)，以及如何調控小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)上都有了一個(gè)新的認識與提高。
正是：“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬身
實(shí)習雖然結束了，但實(shí)習的意義是深遠的。通過(guò)實(shí)習我學(xué)到了許多課本上學(xué)不到的東西。對于教學(xué)工作有了更進(jìn)一步的認識。
英語(yǔ)教育實(shí)習總結15
20xx年寒假我有幸到我們市一中實(shí)習，也就是我的高中，我的母校。雖然這個(gè)假期沒(méi)有好好的休息，但是就業(yè)的壓力使我知道這個(gè)寒假也是一個(gè)很好的接觸社會(huì )，檢驗自己所學(xué)知識的機會(huì )。通過(guò)這7天的實(shí)習，我深深體會(huì )到了將理論與實(shí)踐結合起來(lái)的不易，也通過(guò)這7天的努力，英語(yǔ)教育實(shí)習自我使我熟悉了從事教師行業(yè)的不易，這7天的代班老師工作，為我今后真正踏入工作崗位積累了一定的實(shí)踐經(jīng)驗。對于自己的母�？梢哉f(shuō)是再熟悉不過(guò)。來(lái)自己的母校實(shí)習，也是別有一番意義的�；貙W(xué)校實(shí)習，親切萬(wàn)分，親愛(ài)的老師們還在，接受教育的學(xué)生們卻是一張張全新的面孔，想想自己離開(kāi)學(xué)校2年來(lái)的進(jìn)進(jìn)出出，看到學(xué)校的操場(chǎng)，體育館甚至教室，過(guò)去的記憶就不斷在腦海里回旋。
第一天的時(shí)候，我跟著(zhù)班主任x熟悉了一下學(xué)校目前的情況，以及實(shí)習期間需要注意的一些事項。我們原來(lái)的英語(yǔ)老師王老師，教學(xué)經(jīng)驗十分豐富，目前擔任高二組的組長(cháng)，因為她是我原來(lái)的老師，所以我有幸在她所帶的班級實(shí)習，王老師向我簡(jiǎn)單介紹了一下所帶班級的基本情況。第二天正式到班級，當時(shí)想到就要面對60多個(gè)學(xué)生，不免還是有點(diǎn)擔心和緊張。
聽(tīng)課實(shí)習的必經(jīng)階段，聽(tīng)課不僅能夠學(xué)習擁有教學(xué)經(jīng)驗的老師的教學(xué)方法，也能熟悉如果以后能的成為英語(yǔ)教師所要面對的情況。高中階段的英語(yǔ)課程與大學(xué)里大不相同，現在的課本經(jīng)過(guò)了改革，所以現在的教學(xué)要求也有新的變化，教學(xué)方法上有很大差異。王老師教學(xué)狀態(tài)相當嚴謹，備課很充分，又開(kāi)始聽(tīng)她講課，很有親切感，再次聽(tīng)她的課就覺(jué)得整節課規劃的很好，讓學(xué)生知道這節課要完成的內容，就算有突發(fā)狀況的發(fā)生，也能自行控制好時(shí)間等等。我聽(tīng)了整整一個(gè)章節課的完整過(guò)程，每個(gè)部分都有不同的上課形式，都是值得學(xué)習的地方。因為我不是學(xué)師范專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，所以并不是很懂得英語(yǔ)教學(xué)法，真正坐在教室后面聽(tīng)課的感覺(jué)很不一樣，教學(xué)的內容就算一樣，方式也有很多種，可以老師自己授課，可以讓學(xué)生回答問(wèn)題，可以結合練習加深印象。對于學(xué)生的回答，老師要根據學(xué)生的特質(zhì)進(jìn)行分析，然后加以適當的引導。經(jīng)過(guò)幾天的實(shí)習，我覺(jué)得作為英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，雖然在成為英語(yǔ)教師方面不比專(zhuān)業(yè)的師范生有優(yōu)勢，但是我們有很強的英語(yǔ)功底，很精準的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)知識，很流暢的口語(yǔ)技能。而作為我們外國語(yǔ)學(xué)院的學(xué)生，在老師們的帶領(lǐng)下，都與一種遇到困難勇于解決的勇氣，在這方面來(lái)講，還是很適合英語(yǔ)教學(xué)工作的。另外我們外國語(yǔ)學(xué)院一直有著(zhù)嚴謹的學(xué)風(fēng)，走出去的學(xué)生一般都作風(fēng)嚴謹，肯與吃苦耐勞，具有辦事認真的品質(zhì)，這么說(shuō)來(lái)也在英語(yǔ)教學(xué)方面擁有一定的優(yōu)勢。
做任何事都要有一定的積累，擁有了5天的聽(tīng)課的經(jīng)歷，我也是積累了一些小小的經(jīng)驗。由于也是剛離開(kāi)高中不久，年齡和那些學(xué)生們也沒(méi)有差多少，我很快和他們打成了一片，于是老師終于同意我講一節課。說(shuō)到講課，我還真是有點(diǎn)緊張，因為長(cháng)這么大，一直都是聽(tīng)別人講課給我聽(tīng)，的講課經(jīng)歷還是在上精讀課的時(shí)候得到的任務(wù)，但是也只有短短的10分鐘而已，而且面對的還只是自己的同學(xué)和老師，還真是一下子有點(diǎn)摸不著(zhù)頭腦。但是要擁有勤學(xué)好問(wèn)的精神嗎!于是我在講課的前一天和老師進(jìn)行了認真的討論，老師給了我很多的指導。在這次實(shí)習中，我收獲了很多，我相信我將來(lái)一定能做一位出色的英語(yǔ)教師。
20xx年5月1日至6月底，我在邢臺市第二十五中學(xué)進(jìn)行了為期兩個(gè)月的實(shí)習，回顧這段經(jīng)歷我成長(cháng)了許多，雖然這段時(shí)間比較短，但我會(huì )珍惜我在那里留下的每個(gè)腳印，我相信那不是我旅途的歸宿，而是我充滿(mǎn)挑戰和希望的開(kāi)始。邢臺市第二十五中學(xué)是一個(gè)教學(xué)設備先進(jìn)、教學(xué)成績(jì)優(yōu)異的學(xué)校，盡管在邢臺市的中學(xué)里它并不算是的，但它先進(jìn)的教學(xué)設備和優(yōu)秀的教學(xué)資源是其他學(xué)校無(wú)法比擬的�；仡欉@近兩個(gè)月的時(shí)間，我總結了很多經(jīng)驗和不足。盡管我們的專(zhuān)業(yè)知識要比學(xué)校老師強一些，但我們在知識的構建上還存在著(zhù)很多斷章，在課堂控制和班級管理上還缺乏經(jīng)驗。由于實(shí)習期間，我真正的實(shí)踐了教師這個(gè)職業(yè)的工作，我深刻體會(huì )到了教師的艱辛和不易。
出入學(xué)校，由學(xué)生轉型到老師，我感觸極深，以前一直認為初中的知識過(guò)于簡(jiǎn)單，并沒(méi)有什么好講的，但通過(guò)幫助老師批改作業(yè)和聽(tīng)老師授課，我才體會(huì )到中學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)就是要把基礎講透。即使是最簡(jiǎn)單的知識也要講好多遍，學(xué)生才能理解和掌握，我們不能拿我們自己的思維來(lái)判斷和衡量學(xué)生，我們認為簡(jiǎn)單的東西對他們來(lái)說(shuō)其實(shí)很難�？粗�(zhù)老師不斷的把學(xué)生教導辦公室去批評指導，我才意識到教師的職責并非單純的傳授知識，更是對學(xué)生學(xué)習習慣和方法的培養，這才是教學(xué)活動(dòng)的關(guān)鍵。
每當我站在講臺上，被一雙雙純凈的眼睛聚精會(huì )神地望著(zhù)時(shí)，作為一名教師的價(jià)值感和成就感就會(huì )油然而生。實(shí)習期間，我并沒(méi)有做到一個(gè)好老師應盡的職責，也不可能讓所有的學(xué)生都喜歡我，但只要有一名同學(xué)記住我，我的實(shí)習就不遺憾了。記得那是實(shí)習的第四天，一個(gè)學(xué)生在我的辦公桌上留了一張紙條：“老師，謝謝你，是你讓我對英語(yǔ)產(chǎn)生了興趣，我定會(huì )努力學(xué)習，盡快把成績(jì)提高上去�！边@是我在實(shí)習期間收到的的禮物，我相信我離成為一名合格的教師已經(jīng)不遠了。
實(shí)習的第二周，我開(kāi)始準備講課，由于以前從未給別人講過(guò)課，我還真有點(diǎn)摸不著(zhù)頭腦，于是講課的前一天，我和老師進(jìn)行了認真的討論，老師給了我很多建議和信心。盡管我做了充分的準備，第二天的那個(gè)我走上講臺，面對著(zhù)那么多雙眼睛時(shí)我還是緊張了。但我很快調整好自己的心態(tài)，總的來(lái)說(shuō)，我相信這堂課我是成功的。
一堂準備充分的課，會(huì )令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如，我在講Unit8的時(shí)候，這節課的主題是如何詢(xún)問(wèn)和表達天氣狀況，教學(xué)難度比較大，如果照本宣科的講授，學(xué)生會(huì )感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點(diǎn)、難點(diǎn)，準備有針對性地講。為了令課堂生動(dòng)活躍，我還是用了多媒體。課堂上學(xué)生的興趣極高，氣氛相當活躍。我相信我已經(jīng)邁出了成為一名合格老師的第一步。課后，老師告訴我：備課充分，能調動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好，但同時(shí)又要有駕于課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì )直接影響課堂教學(xué)。因此上課時(shí)，一定要設法讓學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中，照顧全部，自然就能夠吸引住學(xué)生。所以老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。
以上就是我的個(gè)人實(shí)習鑒定，雖然還有許多地方存在不足，但我確實(shí)收獲了很多。我覺(jué)得教育是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，不單是老師要認真投入教學(xué)，還需要學(xué)生的積極配合，才能真正地把知識傳給學(xué)生。這個(gè)過(guò)程是開(kāi)心的，也是辛苦的，但要成為一名合格教師，我還要繼續努力，在教育事業(yè)上貢獻自己的一份力量。
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