【精】教育實(shí)習總結
總結是事后對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它是增長(cháng)才干的一種好辦法，不如立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份總結吧。你所見(jiàn)過(guò)的總結應該是什么樣的？下面是小編收集整理的教育實(shí)習總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教育實(shí)習總結1
教育實(shí)習是師范院校教育教學(xué)工作的重要組成部分，是加強教育教學(xué)實(shí)踐性，培養合格師資的一個(gè)必不可少的重要環(huán)節，是學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，提高綜合素質(zhì)，成為合格人民教師的基礎。對于我們促進(jìn)了解中學(xué)教育，鞏固專(zhuān)業(yè)教育思想，培養教育教學(xué)工作的實(shí)踐能力和創(chuàng )新精神具有重要作用。我們延安市教院附中實(shí)習小組由學(xué)院周老師帶隊從20xx年x月x日至10月x日進(jìn)行了為期六周的教育和教學(xué)實(shí)習，在實(shí)習期間我擔任小組帶隊學(xué)生負責人和八年級小組組長(cháng)職務(wù)，現將個(gè)人實(shí)習情況總結如下：
一、實(shí)習班主任工作
延安市教院附中安排我在八（10）班的實(shí)習班主任和生物實(shí)習任課教師。
1、日常工作
�。�1）每天7：05去教室督促早讀，培養學(xué)生養成大聲朗讀的好習慣。
�。�2）每天與班主任交流討論班級管理工作及當天班級工作安排。
�。�3）每天下午自習課及晚自習去教室監督并為學(xué)生答疑解惑。
�。�4）定期開(kāi)班干部會(huì )議。了解學(xué)生學(xué)習、生活等方面情況。
體會(huì )：實(shí)習班主任工作瑣碎，在班級管理中培養一只優(yōu)秀的班干隊伍很重要。還要與原班主任多方面交流，才能做好班級管理工作。
2、組織活動(dòng)
�。�1）班會(huì )情況：
1、第三周開(kāi)展《學(xué)習方法交流會(huì )》為主題的班會(huì )。這次班會(huì )課是我來(lái)主持，根據初二學(xué)生即將進(jìn)入初三這個(gè)關(guān)鍵期而顯得有些叛逆。本次活動(dòng)邀請了我實(shí)習小組成員與學(xué)生交流學(xué)習經(jīng)驗方法和建議，使學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中能擺正心態(tài)，勇往直前。
體會(huì )：對于初二學(xué)生，在心理上顯得有些浮躁跟反叛。這個(gè)時(shí)候只有班主任能夠給以適當的教育與引導，才能使其慢慢過(guò)渡，養成良好的學(xué)習習慣。
2、實(shí)習第四周開(kāi)展《祖國在我心中》為主題的班會(huì )。本次班會(huì )由我策劃，學(xué)生主持。慶祝國慶節，培養學(xué)生愛(ài)國主義精神。本次活動(dòng)中以中國建國以來(lái)的騰飛巨變歷史引入，請同學(xué)們自由發(fā)言，談感想，我做適當的引導與教育。
體會(huì )：學(xué)生的思想教育是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程，所以在平時(shí)就要注意培養。另外，要善于發(fā)現班里一些學(xué)生的特長(cháng)，比如挑選表達能力好的學(xué)生當主持人等等。
3、實(shí)習第六周開(kāi)展《永不言棄，沖向期中》主題班會(huì )。本次班會(huì )主要是以鼓勵學(xué)生認真復習期中考試為主，因為有些學(xué)生在前階段的學(xué)習情況不是很理想，對自己失去信心，沒(méi)有心思復習。我以個(gè)人經(jīng)歷及著(zhù)名人物的故事，鼓勵學(xué)生重新樹(shù)立信心，從現在開(kāi)始珍惜每分每秒來(lái)復習。
體會(huì )：考試之前的鼓勵是非常有必要的。在班里形成良好的學(xué)習氛圍。讓學(xué)生重視每一次考試，全力以赴。這樣才能更好地發(fā)揮每一次考試所起的作用。
�。�2）班干部培養
實(shí)習第二周先組織班里科代表開(kāi)會(huì )。了解班里同學(xué)各科目的學(xué)習進(jìn)展情況。另外一個(gè)是強調科代表的職責。包括以下幾方面：
�、偈瞻l(fā)作業(yè)
�、谧隼蠋熍c同學(xué)之間的橋梁
�、燮饚ь^作用，營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習氛圍。
這一次會(huì )議取到了較好的結果。很多科代表都變得比較積極，主動(dòng)和老師交流班里同學(xué)的學(xué)習情況及解決方法。
體會(huì )：學(xué)生會(huì )議以班里的某些現象談起，引起班干部的注意與反思。師生共同討論解決的方法。
4、學(xué)生個(gè)別教育情況：深入了解的有兩個(gè)學(xué)生。
學(xué)生1：經(jīng)常不完成作業(yè)，自己控制能力很差。我利用晚修的時(shí)間和他談了幾次話(huà)，他也跟我說(shuō)了他自己的困惑。他說(shuō)經(jīng)常管不住自己，每次在班里的時(shí)候我都會(huì )特別注意他的舉動(dòng)，也要經(jīng)常提醒他該做什么事了。慢慢地，他也有所改進(jìn)，早讀會(huì )翻開(kāi)書(shū)來(lái)看，晚修也會(huì )做做作業(yè)，而不是像以前一樣自暴自棄。
學(xué)生2：留級生，成績(jì)較差。此學(xué)生不會(huì )違反課堂紀律，但是有點(diǎn)浮躁，平時(shí)很少和其他同學(xué)交流。他說(shuō)自己無(wú)法靜下心來(lái)學(xué)習，覺(jué)得自己是留級生，很丟臉。我建議他以但丁的名言“走自己的路，讓別人說(shuō)去吧”來(lái)鼓勵自己，克服心理陰影，他保證努力嘗試，心態(tài)也在不斷改善。
體會(huì )：要當好一個(gè)班主任，必須了解班里的每一個(gè)學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。特別對于后進(jìn)生，一定要先發(fā)掘這些學(xué)生的閃光點(diǎn)，找到與學(xué)生之間的共同話(huà)題，從賞識教育方面出發(fā)，拉近師生之間的距離。而且要有耐心，多對學(xué)生進(jìn)行鼓勵，慢慢感化學(xué)生。
二、教學(xué)工作
1、具體情況：
�。�1）虛心學(xué)習，聽(tīng)課
開(kāi)始的第一周和第二周主要都是見(jiàn)習聽(tīng)課。第一周我自習聽(tīng)了指導老師的課，并做好聽(tīng)課記錄，記下指導老師上課的特色。并與老師討論教學(xué)方法及個(gè)人想法。另外，在后期也經(jīng)常去聽(tīng)隊員的講課，大家互相學(xué)習，互提意見(jiàn)。
體會(huì )：①俗話(huà)說(shuō)，臺上一分鐘，太小十年功。別看老師上課在講臺上講得如此從容，但上課前是做了長(cháng)時(shí)間準備了，這在我們后期上臺講課深有體會(huì )。另外，每個(gè)指導教師都有自己教學(xué)方面的有點(diǎn)，虛心學(xué)習才能有所提高。指導老師按照課程標準，時(shí)時(shí)體現出學(xué)生為主體，教師為引導者的教育思想。注意營(yíng)造一個(gè)良好的課堂氣氛。從開(kāi)始的導入到每個(gè)知識點(diǎn)的傳授，都不得偷懶，要盡量想一些好的講授方法來(lái)吸引學(xué)生，讓學(xué)生緊緊跟著(zhù)自己的思路走。
現在，再回顧我的任課老師的授課方式，我從中吸取了許多寶貴的經(jīng)驗，發(fā)現了每個(gè)老師都會(huì )有不同的教學(xué)風(fēng)格，或許這就是“教無(wú)定論”的真正含義。我深深佩服老師在課堂上的應對自如，課堂內外相結合，他通過(guò)講述他身邊的故事和例子，加上幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，雖然有時(shí)沒(méi)有多媒體的幫襯，但課堂氣氛卻依然是如此的活躍。
�。�2）零距離貼近三尺講臺——講課
�、偃σ愿暗谝淮握n
實(shí)習第二周周五是自己的第一節新課。為了使自己的第一次課能夠上到最好，我用了近一星期的時(shí)間認真準備，經(jīng)常試講。在上講臺之前，指導老師為我提出了很多寶貴的建議。開(kāi)始上課的時(shí)候，第一次面對那么多的學(xué)生，開(kāi)始是有點(diǎn)緊張，但后來(lái)就自然多了。指導老師給予了很好的評價(jià)，但也指出了許多不足之處，如學(xué)生的主體地位沒(méi)有體現出來(lái)等。
體會(huì )：好的開(kāi)始是成功的一半。只有通過(guò)認真的準備才能出上好一節課。 ②此后的教學(xué)工作
由于自己的講課表現很出色及老師的信任，上了第一次課后，老師就把之后的教學(xué)工作全權交給我。同時(shí)，在每上一節課前，老師都會(huì )給予建議并聽(tīng)課，課后再進(jìn)行指導。這讓我受益頗多，提高很快。
體會(huì )：熟能生巧，隨著(zhù)時(shí)間的推移，我已經(jīng)逐漸熟悉并適應了教學(xué)工作，但還有許多不足之處仍需努力改進(jìn)。
�。�3）教學(xué)的深刻感悟
�、倥_前三分鐘，臺下十年功。
首先，要吃透教參，參考相關(guān)習題書(shū)，看哪些知識點(diǎn)是學(xué)生必須掌握的，哪些是考試�？純热�。把教學(xué)三維目標中所涉及的知識點(diǎn)羅列出來(lái)，以防講課的時(shí)候講漏。
其次，設計好講課的思路。只有自己的講課思路清晰之后，才能進(jìn)一步考慮要用什么樣的方法去講解知識點(diǎn)。
再次，寫(xiě)好教案。參考別人的教案，精心設計自己的教案。
作為一個(gè)老師一定要對自己的學(xué)生負責任，課堂上的40分鐘是非常寶貴的，所以課前要精心準備，還要考慮到學(xué)生在課堂上的反應，并想好相應的對策。 ②學(xué)會(huì )做課堂上的藝術(shù)家
首先，樹(shù)立教師威信。只有在學(xué)生心目中樹(shù)立威信，學(xué)生才知道什么場(chǎng)合該玩笑，在什么場(chǎng)合必須嚴肅對待。這樣才能將班級管理工作及教學(xué)工作做好。其次，用最新穎的方式導入。在很多學(xué)生心目中，生物是一門(mén)副科，學(xué)不學(xué)無(wú)所謂，所以作為教師一定要注意讓學(xué)生學(xué)會(huì )欣賞生物美科的趣味性，從學(xué)生樂(lè )于接受的角度導入，才能夠激發(fā)學(xué)生上課的激情。比如在上課過(guò)程中，課堂氣氛比較活躍，有時(shí)甚至可以說(shuō)是有些吵鬧，有些學(xué)生幾乎是搶著(zhù)回答問(wèn)題的，我想這主要是學(xué)生的好奇心和童稚未泯的使然。上課的時(shí)候，我盡量把音量放到最大，充滿(mǎn)激情，多運用肢體語(yǔ)言，有時(shí)還附帶一些幽默的課堂語(yǔ)言和與生物課有所聯(lián)系的課外知識，這就能吸引學(xué)生的注意力和激發(fā)他們的學(xué)習動(dòng)力。比如，《人體內廢物的排出》中泌尿系統的結構是要重點(diǎn)講的內容，我在給學(xué)生講這一部分的時(shí)候，充分利用多媒體教學(xué)直觀(guān)性跟趣味性的特點(diǎn)，同時(shí)抓住初二學(xué)生的興趣點(diǎn)所在，配合講解腎移植、腎透析及年度感動(dòng)中國人物田世國“捐腎救母”這一感人事件，在講解生物學(xué)知識的同時(shí)培養學(xué)生良好的思想道德修養，學(xué)生也饒有興趣，積極互動(dòng)，課堂氣氛活躍，在收獲知識的同時(shí)心靈得到了洗滌。在后來(lái)的教學(xué)活動(dòng)中，也證明了這些方法是可行的。這樣，在學(xué)到知識點(diǎn)的同時(shí)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，活躍了課堂氣氛�？偟脕�(lái)說(shuō)，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，很好的完成了教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標。
再次，講究語(yǔ)言藝術(shù)。講課前期，自己更注重語(yǔ)言的流暢性，后來(lái)通過(guò)學(xué)生建議，注意到了語(yǔ)言不夠生動(dòng)，語(yǔ)言感染力不高、語(yǔ)音語(yǔ)調方面欠缺。這在后期的教學(xué)中給予了重視。
最后，注意學(xué)生學(xué)習反應。察顏覺(jué)色，從學(xué)生臉上的表情可以讀懂學(xué)生是否可以掌握所講的內容。對于重難點(diǎn)問(wèn)題要及時(shí)問(wèn)學(xué)生是否聽(tīng)明白。對于學(xué)生不懂回答的問(wèn)題，要給以適當的引導，使學(xué)生朝著(zhù)正確的方向去思考。
�、酆罄m工作不可無(wú)
講完一節課之后，要虛心請教指導老師的意見(jiàn)，也可以問(wèn)學(xué)生對這節課的評價(jià)，以利于自己更好做教學(xué)反思。供下節課借鑒提高。在批改學(xué)生導學(xué)案和練習冊的時(shí)候，我也對他們的答題情況做了簡(jiǎn)要評述。即使寫(xiě)得不好的同學(xué)，我也經(jīng)常鼓勵他們，要么是書(shū)面整潔，要么是字體漂亮，要么是態(tài)度端正，要么是積極思考�？傊�，對于寫(xiě)的同學(xué)，固然要指出好在哪里，但是不好的同學(xué)，要強調改正缺點(diǎn)的重要性，也得給他們尋找亮點(diǎn)，以資鼓勵。只有這樣，才能激發(fā)學(xué)生的追求進(jìn)步的意識。
2上課及批改作業(yè)統計：
本次教育實(shí)習我共上課12節（習題課3節），其中三節不同內容，批改導學(xué)案6次。
三、教育調查活動(dòng)的開(kāi)展
教育（社會(huì )）調查活動(dòng)是教育實(shí)習的一個(gè)重要組成部分，由于指導教師的認真指導，我們小組確定了《導學(xué)案教學(xué)效果的調查》。在調查開(kāi)展之前，搜尋了相關(guān)的信息和資料，為調查活動(dòng)的展開(kāi)做了充分的準備。在正式調查階段，采用問(wèn)卷、談話(huà)等辦法，獲得大量的數據和情況等一手資料。在指導教師的指導下寫(xiě)出了較優(yōu)秀的調查報告。
體會(huì )：根據這些情況我們從一個(gè)側面了解了基礎教育所存在的一些的問(wèn)題，這些問(wèn)題和經(jīng)驗無(wú)論是實(shí)習工作還是將來(lái)的教育工作都有很大的幫助和啟發(fā)。
四、成績(jì)與不足
近兩個(gè)月的教育教學(xué)和班級管理實(shí)習，嚴格按照《延安大學(xué)實(shí)習生管理條例》和教育實(shí)習大綱的要求，并嚴格執延安市教院附中相關(guān)的教育制度，認真聽(tīng)取指導老師的建議，我的教學(xué)方法有了明顯的改進(jìn)，教學(xué)經(jīng)驗有了明顯的提高，也獲得了很多從書(shū)本上無(wú)法學(xué)到的東西，邁出了走向工作崗位的第一步，從教學(xué)工作以及所取得的成績(jì)，班主任工作紀律等各方面來(lái)說(shuō)，這次教育實(shí)習是成功的，同時(shí)也受到教院附中師生較高評價(jià)。
這次教育實(shí)習給我的收獲很大。我們初步掌握了從事教育教學(xué)工作的基本技能，學(xué)會(huì )了對學(xué)生進(jìn)行思想教育的方法和手段，也深深體會(huì )了做一名光榮的人民教師尤其是從事中學(xué)教育的一線(xiàn)教師的艱辛和不易，深感肩上的責任重大，對教師這一神圣的職業(yè)有了更深刻的理解和認識，體驗到了教師的苦樂(lè )酸甜，為我們以后的教師之路打下了堅實(shí)的基礎。
同時(shí)，我們仍從在一些問(wèn)題和不足。如課前準備不足，教材內容的熟練程度不夠，理解不夠透徹，教學(xué)效果不是很理想；也存在專(zhuān)業(yè)知識功底不夠扎實(shí)，教學(xué)技巧運用不夠熟練等問(wèn)題，需要進(jìn)一步改進(jìn)。
六周的實(shí)習生活已經(jīng)結束了。其中的酸甜苦辣我會(huì )在今后的工作中不斷咀嚼、去回味、去的探索，更可以去發(fā)現。這一個(gè)多月的時(shí)間里，有我的很多第一次：第一次真正站在講臺上、第一次面對學(xué)生說(shuō)了很多話(huà)、第一次有人甜甜的叫我老師，第一次？？。我想這些酸甜苦辣、這些第一次將是我人生中的一次偉大的經(jīng)歷。將是我今后走上工作崗位后的一筆財富。
在此，對帶隊老師周老師、科任指導老師白老師、原班主任張老師以及延安市教院附中中所有支持和幫助我的老師、領(lǐng)導表示衷心的感謝和崇高的敬意！
教育實(shí)習總結2
xxxx年9月14日至xxxx年12月18日，本人在**學(xué)校進(jìn)行了為期16周的教育實(shí)習。在實(shí)習期間，我主要有三個(gè)任務(wù)：一是聽(tīng)原任老師的物理課；二是做好教學(xué)工作；三是跟做班主任。
聽(tīng)課時(shí)，這種聽(tīng)課跟以前當學(xué)生的時(shí)候不一樣，不是聽(tīng)怎樣去學(xué)習，而是聽(tīng)原任老師怎樣授課，包括課題的引入方式，教學(xué)過(guò)程的設計，每一步的教學(xué)過(guò)程時(shí)間的把握，課堂語(yǔ)言的運用和如何駕馭課堂等。從中我最欣賞的是我的原任老師上課的幽默感，讓學(xué)生快樂(lè )地學(xué)習新知識，但這并不是一昧地追求課堂上的氣氛，不然一節課下來(lái)，學(xué)生開(kāi)心完、學(xué)完都不知道這節課講的是什么，而是要根據每節課的知識點(diǎn)找到學(xué)生們相應的興趣點(diǎn)，再進(jìn)行展開(kāi)，做好寓教于娛樂(lè )。
講課時(shí)，課前的準備一定要充分，備課，寫(xiě)教案，做課件，課堂的設計，最重要的是備學(xué)生，一個(gè)班的學(xué)生水平難免會(huì )有參差不齊，正常的比例是3:4:3,3成的學(xué)生講一次就懂了，4成的學(xué)生講3遍才懂，還有3成的學(xué)生屬于反復強調、多次練習才能接受，但課堂上，我們針對的往往是4成的那一部分學(xué)生，但這些都只是事前準備而已，當我站上講臺上上第一節課時(shí)，那是緊張啊，語(yǔ)速時(shí)快時(shí)慢，面對著(zhù)四十多雙渴望得到知識的眼光，更是緊張到了極點(diǎn)。不過(guò)在原任老師的教導、幫助下，我的課一節上得比一節好，越講越熟練，越講越流暢，都能做到突出重難點(diǎn)，自己的課堂駕馭能力有了提高，不但可以良好地控制授課時(shí)間，也能夠適時(shí)地調動(dòng)起學(xué)生的積極性，使課堂氣氛活躍起來(lái)。對上課時(shí)的課堂紀律也能完全在掌握之中，可是做個(gè)好老師并不是只要做好這幾點(diǎn)，還有教學(xué)方法，授課形式等方面都需要我們有所突破。
班主任工作，從剛開(kāi)始接手一個(gè)班的時(shí)候，我仍有一種不知所措的感覺(jué)，這種不知所措體現在與學(xué)生的交流，我心里很想用學(xué)生的身份去與他們交流，但始終壓抑著(zhù)，要以老師的身份跟他們交談，最初的確很不習慣，不知從何談起，不過(guò)經(jīng)過(guò)了幾個(gè)星期的觀(guān)察，慢慢地了解他們，并借助校運會(huì )等活動(dòng)接近了我們之間的關(guān)系，能聊起來(lái)了，能把一個(gè)班管理得很好的班主任一定是個(gè)話(huà)嘮，與學(xué)生無(wú)所不談，這樣對于管理一個(gè)班級有非常大的益處。班主任工作中我收獲最大的是：要從與學(xué)生的接觸中察言觀(guān)色，了解到學(xué)生的情況，然后根據實(shí)際的情況進(jìn)行管理。
這次教育實(shí)習，雖然短暫，但是對于我們即將步入教學(xué)生涯的實(shí)習生來(lái)說(shuō)，是一次非常幣要的實(shí)踐環(huán)節。通過(guò)教育實(shí)習，我們能把教育學(xué)理論知識和教學(xué)實(shí)踐相統一，能提高白己在教育工作中的實(shí)際操作能力，而不僅僅是僅限于書(shū)本的知識。這一個(gè)學(xué)期的實(shí)習，我收獲了很多在學(xué)校里學(xué)不到的知識，綜合素質(zhì)也得到了很大的提高。我體會(huì )到了作為一名教師的光榮與責任，以及所需要付出的艱辛和勞累，但我堅信我會(huì )為成為一名優(yōu)秀的教師而不懈奮斗！
教育實(shí)習總結3
我還清楚的記得，我第一次跨進(jìn)幼兒園大門(mén)那一刻的情景：一個(gè)剛剛從師范學(xué)校走出的女孩，怯生生的站在自己的人生的第一份職業(yè)的門(mén)口，心中充滿(mǎn)著(zhù)新奇與緊張。教室里傳來(lái)的聲音和透過(guò)窗戶(hù)看到的一張張表情各異的孩子臉，讓我不禁手足無(wú)措??也不知過(guò)了多長(cháng)時(shí)間，一位年輕的幼兒教師已經(jīng)能獨立完成一節課的教學(xué)；也不知過(guò)了多長(cháng)時(shí)間，一個(gè)活潑可愛(ài)的我已經(jīng)定格在“孩子王”的職業(yè)生涯中；也不知過(guò)了多長(cháng)時(shí)間，曾經(jīng)那個(gè)驚慌失措的女孩已經(jīng)穩健地邁步在幼兒教師的人生之路上。盡管在成長(cháng)之路上，我收獲頗豐，可我也清醒的認識到：我已有的專(zhuān)業(yè)知識還需要實(shí)踐的磨煉與考驗，我還要更加努力的去學(xué)習更多的理論知識，在今后的工作中更加細致地去了解幼兒和幼兒教育，為自己的人生理想而奮斗。 在我前進(jìn)的路上，有許多良師益友，電大開(kāi)放教育便是眾多良師中最細致入微的一個(gè)。實(shí)習是我職業(yè)生涯向人生理想轉變的起步，起步之時(shí)總是充滿(mǎn)著(zhù)困惑與艱難。同事的抱怨、幼兒工作的辛苦、社會(huì )對幼兒教育的關(guān)注、幼兒教師的社會(huì )地位??這些都一直交織在我的教育實(shí)習之路上。我內心不禁想：難道我早年立下的人生理想之路就這樣艱難不堪？是孩子們改變了我，是一群天真無(wú)邪、活潑可愛(ài)的天使改變了我，堅定了我——我要志愿為我的幼兒教師人生貢獻我的青春，貢獻我的全部。誓愿總是美好的，而前進(jìn)之路荊棘遍布。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的實(shí)習，我愿立志從基礎做起，從小事做起，從孩子生活、成長(cháng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。
一、幼兒的保育工作，做幼兒的勤務(wù)員、保姆。
在幼兒園工作的每一天，既忙碌又充實(shí)。幼兒在被送入園內的那一刻起，幼兒教師的工作就開(kāi)始了。年齡小，各方面的能力都處在起步培養階段，教師的“勤務(wù)員、保姆”身份是理所當然的，細心和耐心是工作的關(guān)鍵。你得像勤務(wù)員照顧首長(cháng)一樣面面俱到；你得像保姆一樣把主人的生活打理得井井有條。當然，你也會(huì )得到一份你應得的“工資”——孩子的親賴(lài)。入園時(shí)，一聲和藹的“你好，小朋友！”；上課時(shí)，一句鼓勵的“你真棒！”；就餐時(shí)，一句親切的“寶寶吃飽，快快長(cháng)高！”??原來(lái)一切都是那么的簡(jiǎn)單�？捎袝r(shí)一切又是那么的不簡(jiǎn)單：入園時(shí)，有的孩子哭鬧不停，不肯離開(kāi)家長(cháng)的懷抱；上課時(shí)，總是小動(dòng)作做個(gè)不停；就餐時(shí)，有的孩子不愿飯前洗手，吃飯挑食??我該怎么辦呢？哦！告訴孩子，等你在幼兒園和小朋友們玩夠了，爸爸媽媽就會(huì )來(lái)接你回家，瞬間轉移孩子的注意力，最快的讓他融入幼兒園的集體生活；告訴孩子，老師和你們一樣，我們一起學(xué)習，一起游戲；告訴孩子，我們一起洗手，一起吃飯，一起睡覺(jué)??��！一次次，一回回，奇跡出現了：孩子入園不鬧了，開(kāi)開(kāi)心心向老師問(wèn)好了；上課主動(dòng)大聲回答了；飯前積極洗手了，吃飯更香了??多么可愛(ài)的孩子們��！我愿做他們的勤務(wù)員、保姆。
二、幼兒的教學(xué)管理工作，做幼兒的引路人和伙伴。
幼兒教育在孩子的成長(cháng)中至關(guān)重要，這是孩子邁向教育的第一步。孩子又不同于其他階段的學(xué)生，他們有著(zhù)與眾不同的創(chuàng )造思維，這就要求幼兒教師義不容辭地擔任好人生第一位真正教師的職責。上好每一節課，是對老師最基本的要求。幼兒教師更要上好每一節課，孩子是一張白紙，你是繪畫(huà)藍圖還是信手涂鴉，都將影響孩子的一生。作為一名年輕教師，我時(shí)刻謹記戒驕戒躁，保持一顆教學(xué)相長(cháng)的心，注重教學(xué)經(jīng)驗的積累，借鑒并學(xué)習同行的教學(xué)方法，不斷提升自己。一直以來(lái)的幼兒園教學(xué)讓我感覺(jué)到自己的嚴重不足，教學(xué)設計寫(xiě)得再好，也無(wú)法預測教學(xué)環(huán)節中的不確定因素。幼兒教師的實(shí)踐能力更為關(guān)鍵，駕馭好課堂，協(xié)
調好教學(xué)環(huán)節，是我今后教育教學(xué)的主攻方向。其實(shí)，在很多時(shí)候，孩子也是我們的老師，是他們給了我更多的實(shí)踐機會(huì )，讓我一次次實(shí)踐??改進(jìn)??再實(shí)踐??在改進(jìn)??這也是我在實(shí)習中成長(cháng)的過(guò)程。有時(shí)我像他們的引路人，看到他們學(xué)會(huì )知識和技能，我感到欣慰不已；有時(shí)我又是他們的伙伴，在孩子快樂(lè )的生活中，我們一起共同成長(cháng)。
三、幼兒園的家訪(fǎng)工作，做幼兒家長(cháng)的貼心人。
幼兒園的生活對于孩子的成長(cháng)是遠遠不夠的，生活在家庭中孩子，也是幼兒生活的重要組成部分，它和在園生活相輔相成，互相促進(jìn)。作為幼兒教師，要想全面了解孩子，就必須聯(lián)結學(xué)校和家庭來(lái)共同關(guān)注幼兒的成長(cháng)。在幼兒園時(shí)，關(guān)注孩子的成長(cháng)變化，及時(shí)反饋給家長(cháng)，指導家長(cháng)進(jìn)行正確的家庭教育；同時(shí)，也要通過(guò)家訪(fǎng)，了解幼兒在家的行為習慣和生活環(huán)境，更好地進(jìn)行在園教育。我也話(huà)聊幼兒家長(cháng)，知曉幼兒家長(cháng)的需求，有針對性的進(jìn)行溝通。在與家長(cháng)溝通時(shí)，我側重告訴他們，孩子在園的表現，讓家長(cháng)覺(jué)得我是和他們一樣切實(shí)關(guān)注孩子的，我們的目標是一樣的。也讓家長(cháng)知道，我們更要關(guān)注孩子的品格和思想的健康成長(cháng)。對于一些有缺點(diǎn)的孩子，我會(huì )設身處地地和家長(cháng)一起想方設法，共同研究解決策略，建立行之有效的成長(cháng)平臺，關(guān)注他們改變的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
家訪(fǎng)經(jīng)歷是我幼師成長(cháng)生涯中不可或缺的良師。是它讓我懂得了幼兒教育的家庭教育是十分重要的；是他讓給我懂得了幼兒的健康成長(cháng)離不開(kāi)老師的教導，更離不開(kāi)家長(cháng)的正確健康的家教；是他讓我懂得了在幼兒教育之路上，我還需更加努力??
說(shuō)是教育實(shí)習，倒不如說(shuō)是人生實(shí)習。我相信，現在的我已不再是那個(gè)剛剛邁入幼兒園驚慌失措的女孩了，在教育教學(xué)的洗禮下，我將健康成長(cháng)，穩健地邁步在幼兒教育的大道上；我更堅信，只要我做到“幼兒為本，師德為先，能力為重，終身學(xué)習”，一定會(huì )成為新時(shí)代幼兒教師的榜樣。我愛(ài)幼兒，我愛(ài)幼兒教育，我愛(ài)我終身立志獻身的幼兒教育事業(yè)。
教育實(shí)習總結4
在兩個(gè)月的實(shí)習中，可以說(shuō)我在實(shí)習中成長(cháng)了許多，一開(kāi)始的實(shí)習讓我對每天都充滿(mǎn)了新鮮感，總覺(jué)得做任何渾身上下都是勁。由于實(shí)習學(xué)校較遠，每天倒兩輛車(chē)，為了不遲到我堅持早起早到校，其中讓我體會(huì )到真的是要抓緊時(shí)間，每分每秒都是那樣的珍貴！一大早起床，路燈亮了再回宿舍，真的體會(huì )到了早出晚歸的、起早貪黑等成語(yǔ)的深刻意義。那些一大早就出門(mén)上班的人，手里拿著(zhù)幾個(gè)小餅和水，在車(chē)上、馬路上邊吃邊走，早起的鳥(niǎo)兒有蟲(chóng)吃，他們?yōu)榱松钌�，舍棄甜美的睡眠和那豐盛的早餐。讓我發(fā)自?xún)刃牡捏w會(huì )到了一些生活的含義，體會(huì )到了生活中的不易之處，想想自己的過(guò)去好奢侈的睡眠，好浪費時(shí)間，好自由。然而我知道我正走向獨闖自己明天的道路，實(shí)習在實(shí)習自己專(zhuān)業(yè)的過(guò)程，也在實(shí)習邁出社會(huì )的第一步。那一刻我深深觸動(dòng)到我真的是需要更多的勇氣和信心，更需要磨練自己的意志，提高自己的修養，提高自己的能力，發(fā)揮自己的價(jià)值了！
在辦公室和老師們相處的日子里，讓我親身經(jīng)歷和感受到了老師們的忙碌，當他們時(shí)時(shí)傳來(lái)的笑聲也讓我體會(huì )到了老師這份職業(yè)中的快樂(lè )！當看見(jiàn)有的老師撕破嗓子的把調皮搗蛋的學(xué)生叫進(jìn)教室批評和教育時(shí)，我感受到了老師的那份對學(xué)生的責任和關(guān)心。他們完全可以不必用那么大的勁，花費那么多的時(shí)間和口舌對學(xué)生進(jìn)行如此的教育，但他們不能不管，他們也不忍心看見(jiàn)他們的學(xué)生一天天的退步，他們想通過(guò)學(xué)生的成績(jì)看見(jiàn)自己努力的成果，他們都希望每個(gè)學(xué)生每天都有那么一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，也是對學(xué)生的一種愛(ài)。在批改作業(yè)時(shí)，我真的體會(huì )到了當年我的老師們?yōu)槭裁凑旌爸?zhù)讓我們把字體寫(xiě)好。那時(shí)的我們總是很厭煩老師的嘮叨，也覺(jué)得他們真是愛(ài)管閑事，但我在改作業(yè)的那一刻我頓悟到我們錯了，老師們曾經(jīng)那么的管我們也是對我們的關(guān)心，也同時(shí)為了在他們工作時(shí)帶給他們更多的方便和快樂(lè )。那些字體工整的同學(xué)的作業(yè)讓我改的既舒服又開(kāi)心而那些字亂的，真的可以說(shuō)是“慘不忍睹”看我的很痛苦，很不舒服。而且當我在幫老師登成績(jì)時(shí)，我發(fā)現那些平時(shí)作業(yè)認真的同學(xué)的成績(jì)普遍很高，看來(lái)什么事都是相互聯(lián)系，相互影響的。認真的習慣真的很可貴。這點(diǎn)也讓我也有了教訓，做什么事都認真，堅持下去一定會(huì )是意想不到的好結果。
后來(lái)我開(kāi)始正式給學(xué)生們上課了。我上第一節課時(shí)興奮不已，期待著(zhù)趕快進(jìn)教室，面對那些可愛(ài)的小面孔。終于我站在了那個(gè)小小的講臺，第一次看著(zhù)那些又傻又純真的臉蛋們，我便興奮地開(kāi)始了我的第一節課。其實(shí)我發(fā)現只要把你所講的內容自己搞透了，沒(méi)有什么緊張可言，況且緊張是說(shuō)明自己心虛，擔心著(zhù)什么的表現。上了一個(gè)例題以及課后的習題，時(shí)間多出了5分鐘，其中叫了一個(gè)同學(xué)上黑板做題，之后自己跟著(zhù)學(xué)生一起做題，總之一節課講的很順。在講課期間突然這個(gè)班的一個(gè)女同學(xué)哭著(zhù)從外面進(jìn)來(lái)了，我愣了一下，趕緊讓她請進(jìn)，她卻一直小聲的哭著(zhù)，我趁學(xué)生上黑板做題時(shí)去她那里問(wèn)怎么了？是不是有人打你了？這時(shí)坐在前面的一個(gè)調皮的男孩轉過(guò)頭說(shuō)：怎么可能？呵呵我后來(lái)沒(méi)有管她，她只是一直在哭，勸她先聽(tīng)課她不聽(tīng)，她好像很傷心，為了不耽誤我上課，我就繼續了。
上好課，回到辦公室，我的指導老師第一句就問(wèn)我：你是不是以前上過(guò)課？我說(shuō)沒(méi)有��？他說(shuō)：“嗯很好！你不怯場(chǎng)，很有老師的氣勢，這是你的優(yōu)點(diǎn)”我樂(lè )了�！暗�！”他邊說(shuō)邊坐在我旁邊，拿出一個(gè)小本————聽(tīng)課記錄！他開(kāi)始細分析了我的課呀！我感動(dòng)��！他這么細心，寫(xiě)了四五張聽(tīng)課內容，真是個(gè)認真的老師！嘿嘿。后面他給我分析了幾點(diǎn)并給了我幾點(diǎn)寶貴意見(jiàn)！
1要面向學(xué)生，聲音洪亮，眼睛看著(zhù)學(xué)生
2進(jìn)教室不要急著(zhù)上課，要先喚醒學(xué)生的興趣調動(dòng)積極性
3要有幾個(gè)環(huán)節：
a、引入
b、新課課標
c、新課內容
d、總結
e、布置作業(yè)等
4黑板和講臺是舞臺要用滿(mǎn)黑板保留重點(diǎn)
粉筆要會(huì )用（彩色、白色相結合）
5講課時(shí)要停頓，讓學(xué)生多回答
6教學(xué)生解題方法，不是自己解題
7數學(xué)要嚴密不能有口誤
8多表?yè)P學(xué)生
我認真的記下了這些寶貴的建議，想必這個(gè)會(huì )是我以后工作中的金鑰匙。再后來(lái)的多次上課中，我感覺(jué)越是上課越能看見(jiàn)自己的不足，而且讓我體會(huì )最深的是當我在上自己的專(zhuān)業(yè)課時(shí)，我覺(jué)得好枯燥，但當真的去實(shí)踐了自己的專(zhuān)業(yè)，就很慶幸上了數學(xué)這個(gè)專(zhuān)業(yè)。每次聽(tīng)完我指導老師的課，我就覺(jué)得做數學(xué)老師好“帥”，幽默是我最欣賞他的一點(diǎn)，他的幽默總是吸引著(zhù)學(xué)生，并讓學(xué)生更加快樂(lè )的上課。我覺(jué)得幽默感也是教師教學(xué)中的一個(gè)素養，也是提高教學(xué)質(zhì)量的動(dòng)力。
作為實(shí)習班主任，和學(xué)生們打交道實(shí)在是很快樂(lè )的事，也許是我的年齡和學(xué)生們差的不多，他們總喜歡和我在一起，總喜歡讓我給他們上課�？此麄冏鰪V播體操，監督他們做眼保健操，開(kāi)班會(huì )。覺(jué)得做班主任有做班主任的辛苦，讓我再次想起我以前的班主任們老是跟著(zhù)我們，動(dòng)不動(dòng)就來(lái)班里看，當時(shí)我們都不希望有班主任的出現，但我現在才體會(huì )到，班主任時(shí)時(shí)的出現也是為了這個(gè)班集體，為了使這個(gè)班集體更加緊密團結，共同進(jìn)步，班主任的辛苦是值得的，但也是快樂(lè )的。
當我深入了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習及平時(shí)的想法時(shí)，我看出了現在的學(xué)生和我們的不同，90后和80后的區別，記得我們以前上初中時(shí)在老師們面前很靦腆，不敢隨便進(jìn)出老師的辦公室，但當我坐在辦公室時(shí)，我發(fā)現那些學(xué)生很開(kāi)心的進(jìn)來(lái)，并和老師們要水喝，餓了就大膽的問(wèn)老師有沒(méi)有吃的，還和老師們開(kāi)玩笑，總之很大膽很積極，我倒不覺(jué)得這不是他們的缺點(diǎn)，反而我們那時(shí)膽小，不敢問(wèn)問(wèn)題，現在的90后很開(kāi)放，比我們有勇氣，挺好的。但他們也很早熟，初二的學(xué)生，我記得我那時(shí)特別的單純，也很傻氣，不懂得什么是愛(ài)情，但和他們交流后，我倒覺(jué)得他們是愛(ài)情高手，有些問(wèn)題反問(wèn)我，我都不知道怎么回答，這點(diǎn)我還是欣賞我們的那個(gè)時(shí)代，傻點(diǎn)、單純點(diǎn)能省很多事，也能更專(zhuān)一讀書(shū)。
實(shí)習后幾周，漸漸覺(jué)得當初的新鮮感和那種動(dòng)力慢慢的淡化了，也許是實(shí)習學(xué)校路途較遠，讓自己有些累，又也許。我后來(lái)把實(shí)習當作了自己正式上班，覺(jué)得教師這個(gè)職業(yè)。還是挺乏味挺辛苦的職業(yè)。我確實(shí)感覺(jué)到了這份職業(yè)的苦衷，意識到自己正在實(shí)習，一年后將求職，而自己也想必會(huì )是一名教師，但我想讓自己再去體會(huì )下，自己真的適合做老師嗎？我真的喜歡做老師嗎？也許自己更適合做別的職業(yè)，但自己卻不清楚自己喜歡想做別的什么職業(yè)。一個(gè)人的職業(yè)將會(huì )跟著(zhù)自己一生，也會(huì )影響自己的整個(gè)人生，選擇一份屬于自己、適合自己的、讓自己快樂(lè )的職業(yè)真的好重要��！我想我需要更大的勇氣和信心去做好該做的，嘗試新的事業(yè)，自己去真的了解自己，發(fā)現自己，磨練自己，在自己的生活中做一個(gè)快樂(lè )的自己。
短暫的兩個(gè)月實(shí)習，讓我更加清楚的看清了自己的專(zhuān)業(yè)，也看清了老師這份職業(yè)的快樂(lè )和辛苦。讓我也學(xué)會(huì )了很多。我突然想起我的指導老師批評一個(gè)小女孩的一句：你現在就是不甘于這個(gè)枯燥，覺(jué)得學(xué)習很枯燥沒(méi)有意思，但你要知道，你現在要的就是枯燥，你現在不枯燥以后會(huì )后悔的！雖然這句是說(shuō)給那個(gè)犯錯的小女孩聽(tīng)的，但我卻覺(jué)得是在給我們每個(gè)人在說(shuō)，我太欣賞這句話(huà)了，是的，生活中有時(shí)真的要有那么一段說(shuō)枯燥的，不然我們就沒(méi)有苦盡甘來(lái)這個(gè)說(shuō)法，該枯燥時(shí)就要享受。在實(shí)習中上了幾次課后，我認識到了自己的長(cháng)處短處，覺(jué)得自己還是有做老師的底氣，也有信心做個(gè)好老師，不怯場(chǎng)，學(xué)會(huì )了面對每個(gè)同學(xué)，學(xué)會(huì )了怎么調動(dòng)學(xué)生的積極性，但我的板書(shū)是我頭疼的事，字寫(xiě)的過(guò)大，板書(shū)較亂，需要時(shí)間要學(xué)會(huì )怎么能寫(xiě)個(gè)好的板書(shū)，該留的留，該擦得擦，多用彩筆，突出重點(diǎn)，讓學(xué)生一目了然。語(yǔ)速過(guò)快，也是由于我的習慣導致我有時(shí)上課過(guò)快的原因，平時(shí)說(shuō)話(huà)有些快的我，把這習慣也帶到了課堂上，但我相信我會(huì )努力放慢我的語(yǔ)速，該快時(shí)快，該放慢時(shí)一定放慢，這些需要我今后努力學(xué)習努力工作，積累更多經(jīng)驗，取長(cháng)補短，努力做到最好！
教師就是教書(shū)育人，在教書(shū)的同時(shí)更重要的是育人，實(shí)習真的是給我們每個(gè)人的很珍貴的階段，還是想說(shuō)實(shí)習是在實(shí)習自己專(zhuān)業(yè)的過(guò)程的同時(shí)也在實(shí)習邁出社會(huì )的第一步。
教育實(shí)習總結5
經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月的實(shí)習以后我深深地感覺(jué)到教育實(shí)習對于我們師范生來(lái)說(shuō)是必須要經(jīng)歷的一個(gè)過(guò)程，也對于每個(gè)準教師來(lái)說(shuō)是非常重要的第一步。通過(guò)實(shí)習，我們師范生可以解除教師職業(yè)工作、應用大學(xué)里面所學(xué)過(guò)的東西、體驗一名教師的任務(wù)和責任。
我與20xx年x月x日至11月x日在新疆拜城縣第一中學(xué)進(jìn)行了自助實(shí)習。在這兩個(gè)多月的實(shí)習過(guò)程中我主要完成的實(shí)習任務(wù)主要分別為：總共講了60節課，寫(xiě)了10份教案，聽(tīng)了40多節課，寫(xiě)了29份聽(tīng)課記錄，擔任了高三（5）班的臨時(shí)副班主任�，F將實(shí)習期間的教育教學(xué)工作和班主任工作的基本具體情如下總結。
一、教育教學(xué)工作方面
1. 聽(tīng)課
在實(shí)習期間，因為阿布拉老師是高三班主任，阿布拉老師和阿依古麗老師的指導下完成2個(gè)月的實(shí)習過(guò)程。我到校后學(xué)校分配給我高二4個(gè)班級的生物課（一周16節課）。我一邊聽(tīng)這學(xué)校生物老師的課，一邊自己去講課。每天至少去講3節課，邊聽(tīng)邊寫(xiě)記錄。課后主動(dòng)跟老師交流思想、溝通想法，了解當地教育情況和要求，學(xué)生的現狀，學(xué)校的計劃等。我還抽時(shí)間聽(tīng)了我們化學(xué)其他老師的課，謙虛地學(xué)了他們的經(jīng)驗、教學(xué)方法和技巧。
2. 備課
由于這學(xué)期生物組老師較少，我來(lái)實(shí)習的第一天，教務(wù)老師知道我是華東師大的學(xué)生，把高二（4），（5），（6），（7）四個(gè)班的生物課分給了我，也表示了華東師大和華東師大學(xué)生的信任。所以，從實(shí)習的第一個(gè)星期開(kāi)始，我就開(kāi)始備課了。我每次講課提前一天把課備完，把教案和課件給我們的組長(cháng)也就社我的知道老師看，組長(cháng)批了以后再上課。在整個(gè)實(shí)習過(guò)程中我一共寫(xiě)了12分教案。在這其間我跟其他老師學(xué)了怎么寫(xiě)教案，不懂就問(wèn)了。有一個(gè)遺憾的事就是我上課的三個(gè)班里面兩個(gè)班的電腦壞著(zhù)，只能在黑板上寫(xiě)，只有一個(gè)班的可以放ppt。但是每次我都準備了講課課件。
3. 講課
在兩個(gè)月實(shí)習期間，第一次我花了很長(cháng)時(shí)間備課了，心里也很緊張。第一次課講完以后發(fā)現，這些學(xué)生的基礎不好，學(xué)生雖然喜歡，但是不知道該怎么進(jìn)去聽(tīng)課，光講書(shū)上的也學(xué)生不聽(tīng)。覺(jué)得要慢慢來(lái)。以后，我不光準備書(shū)上的內容，還花時(shí)間準備了很多課外的東西，比如自己覺(jué)得跟課程有關(guān)的、學(xué)生喜歡聽(tīng)的、容易能記住的、幽默的一些內容頁(yè)加到了講課內容。甚至把一些聽(tīng)說(shuō)的、別處看到的和自己編出來(lái)的故事講給了學(xué)生，努力把學(xué)生吸引住。
到10月份時(shí)候由于學(xué)校5名數學(xué)老師各種原因來(lái)不了學(xué)校，學(xué)校出現了數學(xué)老師嚴重且少問(wèn)題，有一天校長(cháng)跟我說(shuō)“你能不能擔任高一2個(gè)班級的數學(xué)課？”，我說(shuō)“我可以的”。這樣我被調到數學(xué)組去了。雖然數學(xué)不是我的專(zhuān)業(yè)，但是高中數學(xué)我很熟悉，而且一邊
自己多看書(shū)。這樣通過(guò)自己的努力、老師們幫助和接受學(xué)生們意見(jiàn)下，結束實(shí)習的時(shí)候還是得到了很好評分和評價(jià)。
4. 作業(yè)
由于化學(xué)不是文科班的主課目，也在適應學(xué)校的要求和學(xué)生情況的基礎下，我每講完兩節課收了一次作業(yè)本。每次作業(yè)內容主要是書(shū)上習題的三四個(gè)題目和我自己設計的幾個(gè)題目。作業(yè)都是以不超過(guò)劍客內容和學(xué)生水平位標準。每次作業(yè)的估計完成時(shí)間控制在20分鐘左右。實(shí)習期間每個(gè)班一共收了三次作業(yè)。每個(gè)班都有幾個(gè)同學(xué)沒(méi)交作業(yè)的情況。每次作業(yè)收批情況我匯報給個(gè)各班班主任。
二、班主任工作方面
在實(shí)習的過(guò)程中，我當了高三（5）班的付班主任。在這期間我主要一下任務(wù)：早自習學(xué)生學(xué)習情況和紀律情況管理，教室里打掃情況管理和每天上午的廣播體操參加情況等。
這次實(shí)習，對我來(lái)講是上了一堂很重要的課，確實(shí)受益匪淺。經(jīng)過(guò)實(shí)習我意識到，要是走入社會(huì )，不僅僅是看書(shū)，需要學(xué)習的東西還很多。只有堅持自我，不斷努力，才會(huì )不斷的完善自己，取得成功。實(shí)習，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我教師生涯的起點(diǎn)。我相信，未來(lái)教師職業(yè)生涯中，我會(huì )做地更好的。
教育實(shí)習總結6
轉眼間在蓼皋中為期三個(gè)月的教育實(shí)習生活結束了。還記得我剛來(lái)到這里的時(shí)候，心理面就盼望著(zhù)實(shí)習結束的那一天，而當這一天真的到來(lái)的時(shí)候我才發(fā)現，雖然才短短的三個(gè)月時(shí)間，可是自己早已不知不覺(jué)的習慣了這個(gè)環(huán)境，融入了這個(gè)集體，早已把自己當成了這個(gè)集體里的一份子。想到自己要離開(kāi)了，是那么的不舍，那么的留念�？吹阶约合嗵幜巳齻�(gè)月的學(xué)生和老師，想到這一別也許今后就再不能見(jiàn)面了，我的心就如刀絞一樣，真不是滋味。此刻，我才發(fā)現這里的一切都好親切，自己的學(xué)生都那么可愛(ài)�？吹剿麄円粋�(gè)個(gè)不舍的眼神真的很想留下來(lái)。但是，這不是說(shuō)留就能的��！這就是現實(shí)的殘酷。時(shí)間如流水般快，三個(gè)月就這樣無(wú)聲無(wú)息過(guò)去了�；叵肫鹪谶@短暫的.三個(gè)月內所發(fā)生的和自己所經(jīng)歷的事情，真的學(xué)會(huì )了很多自己以前不知道、不了解的事情。實(shí)習是大學(xué)階段很重要的一件事情。實(shí)習它不僅能鍛煉了我們的實(shí)踐教學(xué)能力，還能提高對教育工作的認識和在實(shí)踐中體會(huì )了教書(shū)育人的重大責任。在這三個(gè)月的實(shí)習期間，我認真的向自己的指導老師學(xué)習，認真的聽(tīng)取老師們對我的評價(jià)和建議，認真的聽(tīng)好老師上的每一堂課，吸取老師的寶貴的教學(xué)方法，認真、充分準備每一堂課，聽(tīng)取老師的建議和教導，認真，仔細批改學(xué)生每天的作業(yè)，做好作業(yè)講評工作，并幫助作業(yè)中錯誤較多的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別講解，盡全力做好一名有責任心的好老師。在班主任工作方面，觀(guān)察學(xué)生的上課出勤情況。針對學(xué)生在學(xué)習和生活上存在的問(wèn)題進(jìn)行耐心的教導。同時(shí)在工作上也得到了其他老師們的幫助和關(guān)心，得到了學(xué)生的配合和支持。短短的三個(gè)月，給我留下了很多美好的回憶。這些都讓我的實(shí)習生活變得難忘和豐富多彩。通過(guò)這三個(gè)月的實(shí)習生活，我深深體會(huì )到了教師這個(gè)職業(yè)的偉大和老師的艱辛。剛開(kāi)始實(shí)習的前一周，我的主要任務(wù)是聽(tīng)課，聽(tīng)指導老師講課，再回顧我的任課老師的授課方式，我從中吸取了許多寶貴的經(jīng)驗，發(fā)現了每個(gè)老師都會(huì )有不同的教學(xué)風(fēng)格，或許這就是教無(wú)定論的真正含義吧。我深深感受到老師在課堂上的應對自如，他通過(guò)講述身邊的故事和例子，加上幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，課堂氣氛非常的活躍。在聽(tīng)課過(guò)程中，我深感，教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，課堂語(yǔ)言是這種藝術(shù)的傳達方式。聽(tīng)課的過(guò)程，是積累經(jīng)驗的過(guò)程。在了解教學(xué)流程的同時(shí)，也應注意教學(xué)方式和組織教學(xué)能力的積累。
聽(tīng)了一周的課后，我開(kāi)始走上講臺，開(kāi)始慢慢適應課堂氣場(chǎng)。由于經(jīng)驗不夠，應變能力不強，導致第一節課有點(diǎn)緊張，上課時(shí)總是沒(méi)有自信，總覺(jué)得自己在講的時(shí)候學(xué)生是不是在跟著(zhù)我在走。課后，我認真的聽(tīng)取了指導老師的建議，使我認識了自己的不足和缺點(diǎn)。
隨著(zhù)時(shí)間的推移，通過(guò)聽(tīng)課和實(shí)踐，我開(kāi)始有了一些進(jìn)步。這時(shí)指導老師給了我多次機會(huì )，分不同層面鍛煉和培養我的授課能力。帶給我最初、最大的感受是，講臺下坐著(zhù)的不是自己的同學(xué)而是真正的學(xué)生。他們不會(huì )像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問(wèn)題，而是真正地思考和等待著(zhù)我們的解答。他們在聽(tīng)不明白的時(shí)候會(huì )突然提問(wèn)，或者干脆就趴在桌子上看書(shū)和睡覺(jué)。在上課的過(guò)程中，我也遇到了困難。如課堂秩序，正是這些小小的挫折，讓我越戰越勇，更讓我懂得，作為一名教育工作者，就要想方設法創(chuàng )設民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系，而且教師要把自己當成活動(dòng)中的一員、學(xué)生們的良師益友。教師既要講授知識，又要管理課堂紀律，并且與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流。一些隊員在剛開(kāi)始時(shí)心情特別緊張，由于經(jīng)驗不足和應變能力不強，課堂出現了“講課重點(diǎn)不突出，教學(xué)思路不流暢，師生配合不夠默契”等問(wèn)題。針對出現的問(wèn)題，科任指導老師要求這些隊員多聽(tīng)課，多向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習，多研究教材和其他教學(xué)資料，并且面對面地指出課件的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。對于已經(jīng)具備了一定程度自學(xué)能力，能夠獨立思考的學(xué)生，我的體會(huì )是要充分調動(dòng)他們的主觀(guān)能動(dòng)性，將他們的學(xué)習興趣利用起來(lái)，使他們在快樂(lè )中學(xué)習。我采用以學(xué)生為主，教師為輔的啟發(fā)式教學(xué)，適當列出提綱，設置思考題，加以點(diǎn)撥。由此而來(lái)，他們學(xué)習的積極性和主動(dòng)性開(kāi)始發(fā)揮作用，由“要我學(xué)”的教學(xué)方式轉化為了“我要學(xué)”的學(xué)習方式。讓這群學(xué)生學(xué)的輕松快樂(lè )。之前大家可能有抱怨老師上課的種種�？墒菍�(shí)習結束了，自己親身經(jīng)歷過(guò)了才知道其實(shí)上好一堂課不是一件很容易的事情。當老師沒(méi)有以前自己想的那么簡(jiǎn)單。只有在穿上他的鞋走上一英里，才能真正的體會(huì )他人的經(jīng)歷。體驗之后大家都對老師這個(gè)詞有了自己的感悟，但相信有一件一定是一樣的：要做好一名老師不容易。自己距離心目中的那個(gè)角色還有很多路要走。其實(shí)，教師是既偉大有很艱辛的職業(yè)。
整個(gè)實(shí)習期間，我覺(jué)得班主任的工作最讓我難以忘懷。當看見(jiàn)那些十五六歲青春活潑的學(xué)生時(shí)，我都感覺(jué)自己的時(shí)光似乎倒流回到六七年前的中學(xué)時(shí)代。初中的學(xué)生還沒(méi)有失去童真，善于思考問(wèn)題，但是在道德、情感方面還有待發(fā)展。也許我們的年齡與之相近，他們既把我們當作老師，還當作朋友，許多心里的問(wèn)題都愿意與我們交流。學(xué)生已經(jīng)有了自己的思想和邏輯，遇到問(wèn)題有自己的思維方式和解決辦法。他們已經(jīng)不喜歡老師牽著(zhù)他們走，也不喜歡老師完全教他們怎么做。由于我年紀和他們差距不大，他們都很愿意和我討論問(wèn)題。這時(shí)我就以朋友的角色與之傾心交談，適當的給他們建議。將他們的內心世界作為我的平臺，將心比心，他們也就會(huì )報以我同等的尊重。日復一日地監督早讀、課間操、課后輔導、到寢室跟他們交流，讓我們之間的感情呀漸漸的加深。此刻我才意識到我初中的班主任為何要那樣對待我們了。是的，要想把班主任工作做好是一件很不容易的事情，因此，我每天都很?chē)栏竦囊笞约�，不管遇到什么困難，都應該勇敢、堅強的面對。學(xué)校是一個(gè)規訓的場(chǎng)所，學(xué)生接受的教育都是在控制之下和有目的的，目的是完善道德和形成良好的人格。班主任的素質(zhì)主要體現在日常行為中。班主任要以身作則，說(shuō)到做到。班主任的一言一行學(xué)生都看在眼里，叫學(xué)生不要亂扔垃圾，自己就首先要做到不扔垃圾。班主任可以體現出班主任的性格、氣質(zhì)、能力等心理特征，班主任通過(guò)良好的素質(zhì)征服學(xué)生，使學(xué)生對班主任產(chǎn)生愛(ài)，才能接受班主任的管理教育，班主任就通過(guò)自己良好的素質(zhì)可以使學(xué)生受到潛移默化的教育作用。班主任健全的人格能感悟學(xué)生、感化學(xué)生、感染學(xué)生，使師生之間相互尊重、相互信任產(chǎn)生情感共鳴，班主任只有得到學(xué)生的信任和誠服，師生才能融洽交流。而為了讓學(xué)生的思想向真善美的方向發(fā)生變化，班主任不知道要花費多少汗水和心血。
回顧過(guò)去三多月的班主任工作，心中充滿(mǎn)感激。我要感謝我的學(xué)生，是他們讓我感受到在工作中不斷成長(cháng)的快樂(lè )和對自己逐步建立的自信，是他們讓我找到作為教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)發(fā)展的支撐點(diǎn)基于實(shí)踐的學(xué)習與反思，是他們給予了我很多關(guān)于教育、關(guān)于人生、關(guān)于學(xué)習、關(guān)于生活的思考的火花。我要感謝我的指導老師張紹珍和學(xué)校的領(lǐng)導及支持和關(guān)心我的所有人，是他們兢兢業(yè)業(yè)的認真負責的態(tài)度給了我榜樣的力量，讓我深深感受到班主任工作的重要與偉大。
教育實(shí)習總結7
20xx屆08級語(yǔ)文教育專(zhuān)科（1）班第6小組見(jiàn)習試講經(jīng)過(guò)為期兩個(gè)月的演練已告一段落。由于本人在這期間要參加碩士學(xué)位論文答辯，因而學(xué)生試講演練被耽擱了一些時(shí)間，對此深表歉意，懇請領(lǐng)導們原諒。
該小組成員共9人，小組長(cháng)為徐婷同學(xué)。小組全體成員在服從領(lǐng)導的安排的前提下，嚴格按照教育實(shí)習計劃進(jìn)行。主要做了以下工作，具體總結如下：
1、積極到實(shí)習基地見(jiàn)習。十月中旬開(kāi)始，在指導教師的帶領(lǐng)下，該小組傾聽(tīng)了凱里市第七小學(xué)的公開(kāi)課的教學(xué)，并在課后開(kāi)展心得體會(huì )方面的討論，形成一定的文字材料，學(xué)生在兩次見(jiàn)習中受益頗深。
2、學(xué)生認真撰寫(xiě)教案。實(shí)習小組見(jiàn)習之后，指導教師要求學(xué)生用一周的時(shí)間撰寫(xiě)教案，經(jīng)檢查合格后才給予進(jìn)行下一階段的試講演練。該小組在撰寫(xiě)教案的過(guò)程中，很積極、很主動(dòng)，學(xué)生態(tài)度較為認真，在修改教案的過(guò)程中，再一次深受教育。
3、對學(xué)生進(jìn)行心理教育。首先肯定學(xué)生都具被當好老師的潛力。鼓勵他們樹(shù)立自信心，自信是講好課的前提和基礎。只要肯努力，就一定能把事做好，通過(guò)心理的教育，小組成員的自信心得到了提高。
4、積極主動(dòng)的試講演練。該小組在試講演練中，積極、主動(dòng)、認真。在演練中，指導教師每人聽(tīng)了3課時(shí)的教學(xué)，包括一次說(shuō)課訓
練。在選擇教學(xué)內容時(shí)由學(xué)生自愿選擇，聽(tīng)完試講演練后，指導教師進(jìn)行板書(shū)、教態(tài)、教學(xué)流程等全方位的點(diǎn)評。在板書(shū)方面，有不合理的安排、錯字、漏字等現象進(jìn)行了細致的提示；在教態(tài)方面，要沉著(zhù)、冷靜又要富于激情去感染課堂學(xué)生；在教學(xué)內容處理上，不要面面俱到，要抓重點(diǎn)、難點(diǎn)、爭取做到詳略得當；在教學(xué)流程上，做好安排一節課的教學(xué)安排，對課堂突發(fā)情況如何處理等。學(xué)生在經(jīng)過(guò)試講演練和教師的指導后，試講演練得到了一定程度的提高。從試講演練效果看，該小組成員水平比較集中，差距不大，初步具備下一階段的校外實(shí)習的素質(zhì)和能力。
教育實(shí)習總結8
我于20xx年x月x日至3月x日在表里小學(xué)進(jìn)行了五個(gè)星期的教育實(shí)習。這次實(shí)習的目的是為使在社會(huì )實(shí)踐中接觸與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增強感性認識，培養和鍛煉綜合運用所學(xué)的基本理論、基本技能和專(zhuān)業(yè)知識，去獨立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，提高實(shí)踐動(dòng)手能力，為我畢業(yè)后走上工作崗位打下堅實(shí)的基礎。
一個(gè)月的實(shí)習生活，使我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣，也使我體會(huì )到當一名教師所肩負的責任。在這一個(gè)月里，作為一名實(shí)習老師，我能以正式教師身份嚴格要求自己，為人師表，處處注意自己言行和儀表，熱愛(ài)實(shí)習學(xué)校的學(xué)生，本著(zhù)對學(xué)生負責的態(tài)度盡合力做好班主任及教學(xué)的每一項工作，同時(shí)作為一名實(shí)習生，能夠遵守實(shí)習學(xué)校的規章制度，尊重學(xué)校領(lǐng)導和老師，虛心聽(tīng)取他們的指導意見(jiàn)，并且和其它實(shí)習生一起團結協(xié)作完成實(shí)習學(xué)校布置給我們的任務(wù)，很好塑造了我們教育技術(shù)專(zhuān)業(yè)的形象，給實(shí)習學(xué)校留下好的印象。 在實(shí)習期間，我實(shí)習的主要任務(wù)是教學(xué)工作和班主任工作。
一、教學(xué)工作
教學(xué)是實(shí)習的重點(diǎn)，在教學(xué)實(shí)習期間，我把教學(xué)工作作為實(shí)習所有工作的重中之重，虛心向原任老師請教，刻苦認真，精心修改教案，并根據教學(xué)要求，制作掛圖、膠片等教學(xué)輔助工具，熟悉教案，明確教學(xué)內容和教學(xué)目標，突出教學(xué)重點(diǎn)，精煉教學(xué)語(yǔ)言，認真試講，使教學(xué)水平有了顯著(zhù)的提高。以下是我實(shí)習的一點(diǎn)心得。
第一是預備階段。通過(guò)指導老師先熟悉實(shí)習班級的上課情況，認識班上的每一個(gè)學(xué)生以及了解他們對于語(yǔ)文知識的掌握情況。然后，認真聽(tīng)指導老師及其他教師上課�，F在的聽(tīng)課的感覺(jué)和以前完全不一樣；以前聽(tīng)課是為了學(xué)習知識；現在聽(tīng)課是學(xué)習教學(xué)方法。目的不一樣，上課的注意點(diǎn)就不一樣，現在注意的是指導老師及其他教師的上課方式，上課的思路。接著(zhù)，根據在大學(xué)所學(xué)的教育知識和在小學(xué)實(shí)習聽(tīng)課所學(xué)到的，自己在已有的基礎上進(jìn)行備課、試講，從而做足了上講臺的準備。
在這次教育實(shí)習中，我把試教看成是學(xué)習和提高自己教學(xué)能力的好機會(huì )。通過(guò)試教，我發(fā)現了自己的很多不足和缺點(diǎn)，學(xué)會(huì )了在實(shí)踐中不斷借鑒前輩的經(jīng)驗和改正自己的缺點(diǎn)。例如我們聽(tīng)了語(yǔ)文組長(cháng)林老師的幾節語(yǔ)文課，體會(huì )都很深刻。林老師的課語(yǔ)言精煉生動(dòng)，知識點(diǎn)過(guò)渡連貫自然，學(xué)生積極性很高，課堂氣氛極好，充分顯示了她四十年教齡的實(shí)力和經(jīng)驗。而我只是初出茅廬，和林老師對照，顯然經(jīng)驗不足，普遍存在著(zhù)上課與學(xué)生交流不夠，把自己的思維強加給學(xué)生，教學(xué)教法缺乏創(chuàng )新，處理突發(fā)事件缺乏經(jīng)驗等情況。
在經(jīng)過(guò)了有兩周的聽(tīng)課、試講后，第三周我正式走上講臺。作為一名教師，還有一個(gè)天職就是教書(shū)，無(wú)私地把知識傳授給學(xué)生。這也是我們實(shí)習的重要內容——授課。我初次體會(huì )到當老師的辛苦。上一節課，要經(jīng)過(guò)“備課(寫(xiě)教案)——試講——上課——接受學(xué)生反饋的信息——評講”這樣一個(gè)流水線(xiàn)�？雌饋�(lái)簡(jiǎn)單，可其中每個(gè)環(huán)節又有很多小細節，最主要的是“上課”。這個(gè)環(huán)節，也就是我們一直在探
討的“課堂教學(xué)”。
在教學(xué)設計中，首先我能夠注重情景的設計。
其次注重對任務(wù)的設計。
設計情景的同時(shí)，我還在情景中設置了不同的任務(wù)。這些任務(wù)都是圍繞情景展開(kāi)，任務(wù)環(huán)環(huán)相扣，貫穿課堂的始終，不斷激發(fā)學(xué)生的成就動(dòng)機，更好的調動(dòng)了學(xué)生的積極性。
在教學(xué)過(guò)程中，我始終體現以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，并努力探索在和諧的氣氛下學(xué)生的自主學(xué)習。教師與學(xué)生之間角色關(guān)系發(fā)生了本質(zhì)的變化；其有利于學(xué)生自主的、個(gè)性化的學(xué)習，有利于培養學(xué)生解決問(wèn)題的能力；同時(shí)為學(xué)生實(shí)現自主學(xué)習創(chuàng )造了更大的空間。學(xué)生可以利用查找有關(guān)的資料，進(jìn)行自主學(xué)習，可以培養他們獨立學(xué)習獨立解決問(wèn)題的能力。從上過(guò)的幾節課中，應該說(shuō)起到了一定的效果，當然我這個(gè)教學(xué)模式還是存在一定的缺陷，還需要不斷完善。但我認為最最重要的還是引導學(xué)生樹(shù)立自主學(xué)生的意識。
在教學(xué)過(guò)程中，我還存在不少缺陷。⑴個(gè)人在講授知識點(diǎn)時(shí)，沒(méi)有突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，過(guò)于追求學(xué)生的自主探索。⑵課堂的調控和應變能力還有欠缺，有待加強。在遇到突發(fā)事件時(shí)，自己往往還不夠清醒，不能很好的處理。我認為一個(gè)教師最主要的基本功還是體現在課堂的控制上，我應該朝著(zhù)這個(gè)目標不斷努力。
二、班主任工作
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首先我能較快了解整個(gè)班級的情況特點(diǎn)。記得剛開(kāi)始見(jiàn)習時(shí)，我就急著(zhù)工班主任陳老師了解班級情況。但陳老師并沒(méi)有直接告訴我們，而是讓我自己去發(fā)現、去了解�？赡墚敵跷矣悬c(diǎn)不理解。但后來(lái)想一想陳老師并沒(méi)有做錯。我應該用自己的眼睛用心去觀(guān)察了解這個(gè)班級，了解學(xué)生，畢竟我們面對的還是學(xué)生，這也是對我工作的一個(gè)考驗。接下來(lái)我就通過(guò)班委會(huì )議了解班級的一些日常工作以及班委的一些職責。
其次，我能較快熟悉的掌握學(xué)生的情況。為了增進(jìn)對學(xué)生的了解，我抓住一切能的機會(huì )和他們接觸交流。除了上課時(shí)間，我一直是跟班的。剛開(kāi)始幾天，學(xué)生都不怎樣和我說(shuō)話(huà)，都非常被動(dòng)。我發(fā)現自己好象很難融入這個(gè)班級，原因是彼此還不了解，這時(shí)我應該采取主動(dòng)，通過(guò)關(guān)心他們的學(xué)習、生活情況，慢慢和他們交流。通過(guò)自己的主動(dòng)以及對他們的關(guān)心，學(xué)生也逐漸放開(kāi)來(lái)了，都愿意主動(dòng)找我交流了。師生之間就應該多交流，只在這樣，你才能了解學(xué)生。
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我能在班主任陳老師的指導下，協(xié)助她主持日常工作并開(kāi)展了一次班級活動(dòng)。在這短短的兩個(gè)星期，我更多的是監督學(xué)生的學(xué)習、紀律以及衛生。在監督的同時(shí)，不忘給他們灌輸一結道理，能結合他們的年齡特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育。比如早習的作業(yè)上交，很多同學(xué)每次過(guò)來(lái)不是說(shuō)自己忘了做作業(yè)就是說(shuō)不會(huì )做的理由來(lái)拖欠作業(yè)。通過(guò)自己對他們的監督及必要的思想教育，一部分同學(xué)能很好的改掉拖欠作業(yè)這不好的習慣。特別是班里的陳曉生，每次作業(yè)都是空白，到了接下來(lái)都是他主動(dòng)把作業(yè)本給我，看到上面寫(xiě)滿(mǎn)滿(mǎn)的，我非常高興。我
想他們還是比較懶，學(xué)習主動(dòng)性不夠，象此類(lèi)學(xué)生就需要我們的監督和引導。除了作業(yè)，還有衛生打掃，女生普遍比較認真積極，而有部分男生就非常偷懶總是推推拖拖。對與這類(lèi)學(xué)生，就應該給他們明確的任務(wù)。我們班有太多調皮的學(xué)生，我發(fā)現自己很難對他們進(jìn)行思想教育，你不能對他們硬來(lái)，你越是態(tài)度強硬，他就越反抗。對于這類(lèi)學(xué)生，應該在平時(shí)和他們多交流，能夠在平常的交流中適當的通過(guò)一些言語(yǔ)對他作一些引導。
�、窃诎嗉壔顒�(dòng)方面
開(kāi)展活動(dòng)，學(xué)生是主體，因此開(kāi)展的活動(dòng)就應該迎合學(xué)生的興趣。在一開(kāi)始，我就在學(xué)生中開(kāi)展一些調查，詢(xún)問(wèn)他們喜歡開(kāi)展什么體育比賽，以及什么性質(zhì)的班會(huì )。通過(guò)收集學(xué)生的意見(jiàn)，我組織開(kāi)展了“做個(gè)誠實(shí)守信的人”為主題的主題班會(huì )，為了辦好這個(gè)主題班會(huì )，我努力為每一位同學(xué)創(chuàng )造展示自己的機會(huì )，提供展現自我的平臺，使每一個(gè)學(xué)生都能體驗到成功的愉悅，品嘗到其中的樂(lè )趣，在準備班會(huì )的過(guò)程中，同學(xué)們都很積極，舉行得非常成功。那次班會(huì )下來(lái)，同學(xué)們的思維異�；钴S，而且小組之間竟爭非常激烈，這也很好的體現了我班的學(xué)生特點(diǎn)，好勝，好動(dòng)。
時(shí)間過(guò)的非�？�，當我真正了解學(xué)生特點(diǎn)，開(kāi)始和他們建立起感情時(shí)，實(shí)習卻結束了。雖然非常短暫，但覺(jué)得自己學(xué)到了很多，特別是對工作認真負責，也嘗到了當老師的酸甜苦辣，感受到學(xué)生的聰明可愛(ài)。在這次實(shí)習中，我從班主任陳老師身上學(xué)到很多，同時(shí)充分體會(huì )到“愛(ài)心”作用，只有你對學(xué)生付出真愛(ài)，你才能取得學(xué)生對你的尊重和信任。但在實(shí)習中，我不能很好的做到“愛(ài)”和“嚴”結合，可能我對他們的愛(ài)有點(diǎn)過(guò)度，以致于有時(shí)有點(diǎn)遷就他們。我想對學(xué)生愛(ài)一定要有一個(gè)度，而且必須跟嚴結合。該嚴的時(shí)候就嚴，只有這樣學(xué)生才能理解你的愛(ài)。
時(shí)間過(guò)的真快，短短的一個(gè)多月實(shí)習生活已經(jīng)結束了。通過(guò)實(shí)習，使我的教學(xué)經(jīng)驗得到了一個(gè)質(zhì)的飛躍，我學(xué)到了很多書(shū)本上學(xué)不到的知識�！爸R是永無(wú)止境的”。在取得好成績(jì)的同時(shí)，我時(shí)刻不忘超越自己，將繼續以認真負責的態(tài)度虛心學(xué)習，不斷完善自己，不斷提高自身素質(zhì)和能力水平，為成為一名光榮的人民教師而努力。
小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)實(shí)習生
xx年x月三十一日
教育實(shí)習總結9
xx周的實(shí)習生活就這樣過(guò)去了，讓我終生難忘。
本次教育實(shí)習，順利完成了檢查、實(shí)踐、提高的實(shí)習目標，為以后的學(xué)習工作積累了寶貴的一線(xiàn)教學(xué)和班主任工作的經(jīng)驗。并且體會(huì )到了只有對學(xué)生真心付出，才能取得學(xué)生的尊重和信任。
總的來(lái)說(shuō)，這次實(shí)習是一次難忘的實(shí)習，也是我大學(xué)這么多年來(lái)的一次大檢閱，為以后的工作積累了一定的經(jīng)驗以及智慧。
教育實(shí)習總結10
這學(xué)期快過(guò)去了，遙想當初懷著(zhù)些許不安的心情來(lái)到洽水這里實(shí)習，如今卻即將帶著(zhù)不舍的心情離開(kāi)這里。以下是我對自己實(shí)習一學(xué)期以來(lái)的工作總結和思考。
班主任工作：
首先我主動(dòng)去了解、熟悉班級和學(xué)生的基本情況。這方面我下了很多苦功：提前15分鐘以上到班上，當然大課間、體育課上也跟學(xué)生一起，打打球、聊聊天；自己私底下也經(jīng)常去背座位表，看成績(jì)單、班干部任職表、學(xué)生注冊表等信息表······因此我很快就清楚了我班基本情況。我提前去班上也是為了督促學(xué)生打掃衛生，教育遲到的學(xué)生，時(shí)常也要去看學(xué)生的早讀。
在了解我班基本情況后，沒(méi)有能及時(shí)制定出班主任工作安排總體計劃，也沒(méi)能及時(shí)擬定每周大概的工作計劃，這點(diǎn)對我來(lái)說(shuō)，是比較遺憾的。
老實(shí)說(shuō)，一開(kāi)始我是偏重于教學(xué)工作的。對于副班主任工作，我怕出錯，不敢放開(kāi)手來(lái)管，也不知如何管；而且當時(shí)我一心想著(zhù)怎樣提高他們那慘不忍睹的成績(jì)。但當時(shí)發(fā)生了一件事，改變了我的想法。
當時(shí)我想教育快上十個(gè)貪玩遲到的學(xué)生，叫他們到辦公室后，級長(cháng)也過(guò)來(lái)教育他們。但沒(méi)料到我其中一個(gè)學(xué)生與級長(cháng)發(fā)生肢體沖突，后來(lái)這學(xué)生差點(diǎn)被開(kāi)除了。就這件事，讓我感到，身為班主任，我的責任非常重大！可能自己一個(gè)小小的舉動(dòng)就誤了一個(gè)學(xué)生的一生！因此，我比以前更加看重班主任這項工作了，也比以前更積極的管理班級！另外，當時(shí)也告誡自己，遇事不要慌，靈活應對，使影響降到最小。
一開(kāi)始，我不是很重視班會(huì )課，很少在班會(huì )課上講過(guò)話(huà)。后來(lái)經(jīng)班主任的提醒，我才重視起班會(huì )課。從那以后的班會(huì )課上，我都會(huì )提前準備好一兩個(gè)話(huà)題，上去講話(huà)，并通過(guò)一些有趣的例子以及一些游戲來(lái)跟跟學(xué)生說(shuō)學(xué)習和人生道理。如，為了激起學(xué)生學(xué)習的興趣，我向他們展示了每個(gè)科目的趣用：學(xué)好英語(yǔ)便于唱英文歌，看好萊塢電影；學(xué)好語(yǔ)文則可以很文雅地罵人：“豬鼻子插蔥----裝相（象）”。
做得不好的一點(diǎn)是沒(méi)怎么組織過(guò)課外活動(dòng)。做得更不好的是不夠積極主動(dòng)與班主任交流溝通，導致我不能很好地理解她的管理理念，也不能很好地配合她的管理方式。但當我意識到這個(gè)問(wèn)題后，我趕緊亡羊補牢，經(jīng)常積極主動(dòng)地跟班主任交流，也經(jīng)常打電話(huà)向她請教。
前半個(gè)學(xué)期，我較少找學(xué)生過(guò)辦公室談話(huà)，但后半學(xué)期，我很經(jīng)常，有鼓勵他們學(xué)習的，也有告誡他們不要違反紀律的。
教學(xué)工作：
一開(kāi)始，我要了張成績(jì)單，但僅這樣是不夠的，當時(shí)我應該再根據本學(xué)期的新內容出一份其相關(guān)舊知識的試卷。我堅持聽(tīng)了一個(gè)多月的課，我每天都去聽(tīng)不同老師的課，一天聽(tīng)2、3節課；遇到不懂的，也會(huì )積極跟指導老師等一些老師請教，也慢慢地學(xué)會(huì )及時(shí)總結、吸收聽(tīng)到的東西。
我備課很認真，很詳細，舉的例子也經(jīng)我斟酌后才確定，為的就是盡量貼近學(xué)生的實(shí)際，以吸引學(xué)生們的注意力；盡量使用小黑板，因此我備課需要3、4個(gè)小時(shí)。剛開(kāi)始我備課是面對全班學(xué)生，我會(huì )隨機叫學(xué)號，被提問(wèn)的同學(xué)不會(huì )的話(huà)，我就會(huì )告訴他在書(shū)本上第幾頁(yè)有相關(guān)的公式定理，還不會(huì )的話(huà)就請他讀一遍相關(guān)公式定理；作業(yè)也是抄例題以及相應一道練習，目的就是“逼”他們學(xué)多一點(diǎn)知識······后來(lái)，我的備課重點(diǎn)對象只是有聽(tīng)課的同學(xué)，同時(shí)會(huì )抄一兩道難一點(diǎn)的題給基礎好一點(diǎn)的學(xué)生自學(xué)。
正式上第一節課時(shí)，我就明確地說(shuō)出了我的上課和作業(yè)要求，但沒(méi)有出臺相應的獎懲措施，致使學(xué)生沒(méi)有很好的按我的要求來(lái)做。
我經(jīng)常請指導老師等老師來(lái)聽(tīng)課，課后我謙虛認真地聽(tīng)她們的點(diǎn)評，老師們還指導我當學(xué)生嚴重違紀時(shí)，首先自己的態(tài)度要很強硬，其次要及時(shí)找他談話(huà)。一段時(shí)間后，我上課會(huì )面帶微笑，時(shí)常用幾句幽默語(yǔ)言活躍課堂氣氛，不再是一直板著(zhù)臉，對學(xué)生基礎的掌握也比較到位，也會(huì )時(shí)不時(shí)巡視課堂一周。但是課堂紀律和時(shí)間還是把握得不是很好。
每次考完試后，我都會(huì )在班上表?yè)P進(jìn)步比較大的同學(xué)或叫到辦公室來(lái)鼓勵他們繼續努力；對于考得不理想的學(xué)生，我也會(huì )叫到辦公室詢(xún)問(wèn)原因，并幫他們分析試卷以及指導他們今后怎么做！但是很遺憾我沒(méi)能糾正他們考試時(shí)喜歡作弊的風(fēng)氣！感覺(jué)他們已經(jīng)習慣了······
教育實(shí)習總結11
光陰似箭，三個(gè)星期的實(shí)習將近尾聲，還清楚的記得實(shí)習第一天，帶著(zhù)期待和緊張，見(jiàn)到了實(shí)習指導老師，一位年輕、有魄力的女老師——張老師。在她的指引下，很快認識了實(shí)習班級四（2）班，認識了44個(gè)聰明、天真的孩子，一張張稚氣的小臉龐給人一種充滿(mǎn)希望的感動(dòng)。很簡(jiǎn)短甚至有些倉促的自我介紹，也讓他們認識我這位新來(lái)的老師。
期間，我以教師身份嚴格要求自己，注意言行儀表，熱心愛(ài)護學(xué)生，本著(zhù)對學(xué)生負責的態(tài)度盡力做好實(shí)習工作；同時(shí)，作為實(shí)習生一員，謹記實(shí)習守則，遵守實(shí)習學(xué)校的規章制度，尊重學(xué)校領(lǐng)導和老師，虛心聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，學(xué)習他們的經(jīng)驗，主動(dòng)完成實(shí)習學(xué)校布置的任務(wù)。
在這短暫的實(shí)習期間，我主要進(jìn)行了教學(xué)工作實(shí)習和班主任工作實(shí)習。
一、教學(xué)工作方面
1、見(jiàn)習階段：虛心學(xué)習，查漏補缺
作為在校大學(xué)生，缺乏上課經(jīng)驗，必須向在職教師學(xué)習，才能迅速成長(cháng)，提高自己的教學(xué)質(zhì)量和水平。我們要從上課方式、語(yǔ)言、教態(tài)等各方面學(xué)習，為將來(lái)的上課做好充分的準備。見(jiàn)習時(shí)間為三天，在這三天里，認真聽(tīng)好老師的每一堂課，做好聽(tīng)課紀錄，課后與老師交流，虛心求教，深入了解課堂教學(xué)的要求。不斷進(jìn)行反思，并體會(huì )老師在課堂上的每個(gè)細節和這個(gè)細節所蘊含的意思，將一些好的教法融合到我的教案中。
2．上課階段：精心準備，提高質(zhì)量
講課對于一新教師及其重要，特別是備課。備課時(shí)不僅要考慮文本要求，還要考慮到學(xué)生、自身的具體情況。初為人師，面對諸多問(wèn)題，免不了幾分緊張，課前做了充分的準備，根據老師的要求，細心琢磨教材、詳細寫(xiě)教案，每一樣都是改了又改，直到自己認為較好才交到老師那里進(jìn)行初審。
實(shí)習第四天，帶著(zhù)充分的準備，同時(shí)也夾雜著(zhù)幾絲羞澀和忐忑走上講臺，我知道這將是歷練我的一個(gè)舞臺，只能勇敢地走下去。課堂進(jìn)行的還算順利，但也不乏牽著(zhù)學(xué)生走的問(wèn)題，這也充分說(shuō)明我教學(xué)經(jīng)驗的不足，需要多多學(xué)習。我的每一節課指導老師都堅持聽(tīng)課，在課后細心幫我評課，針對我課堂上出現的缺點(diǎn)提出寶貴意見(jiàn)，并且肯定了我的一些可取之處，讓我倍受鼓舞，在課后努力改正，提高教學(xué)水平，以確保在下一次的教學(xué)中不出現同樣的錯誤。在這樣的努力下，我在教態(tài)、語(yǔ)言、板書(shū)、提問(wèn)技巧、與學(xué)生互動(dòng)等各方面都有了顯著(zhù)的提高。
二、班主任工作方面
一個(gè)班級就像一個(gè)大家庭，班主任工作的好壞直接關(guān)涉到班級的優(yōu)劣，影響到這個(gè)班級的課堂教學(xué)質(zhì)量，它不僅是保證教學(xué)質(zhì)量的基礎，還牽涉到方方面面，是教育實(shí)習的重要組成部分。
做班主任是辛苦的，而當一個(gè)小學(xué)四年級的班主任更是辛苦的。四年級學(xué)生的比較小，心智仍未成熟，活潑好動(dòng)，需老師在身邊監管，稍不注意就有意想不到的事發(fā)生。這給管理帶來(lái)了巨大的困難，所以一開(kāi)始我就暗下決心，一定要加倍努力，將班主任工作做好。
主要任務(wù)：一是看早讀和午休，督促他們認真早讀；中午督促他們安靜寫(xiě)作業(yè)。二是在課間進(jìn)行巡查，管理好課間紀律，對個(gè)別違紀學(xué)生進(jìn)行教育。三是午餐時(shí)間，負責學(xué)生用餐、管理秩序。四是下午放學(xué)的掃尾工作。除了這些還有很多，班主任工作是全面的、瑣碎的。
時(shí)間很快、很短暫，但這段時(shí)間我過(guò)得充實(shí)、有意義。在這期間，很慶幸得到了指導老師的耐心指導，是她讓我的實(shí)習工作以收獲頗豐的結局完滿(mǎn)結束。我也通過(guò)自己的親身體驗和觀(guān)察，深切地感覺(jué)到：做一個(gè)小學(xué)老師并不是
想象中的那么簡(jiǎn)單。與此同時(shí)，我也深深地覺(jué)得孩子是真可愛(ài)、真單純。與他們相處多了，真的可以讓自己永葆一顆年輕的心。雖然我離教師這個(gè)標尺還有一段距離，盡管在教師的道路上，充滿(mǎn)了艱難險阻，我依然堅定著(zhù)自己的夢(mèng)想：做一個(gè)光榮的人民教師。
教育實(shí)習總結12
時(shí)光如白駒過(guò)隙一般匆匆走過(guò)。一個(gè)半月的實(shí)習，時(shí)間雖說(shuō)不長(cháng)，但是卻給我留下了一段難以忘記回憶。當再回首與孩子在一起的日子，我會(huì )很開(kāi)心也會(huì )很懷念和他們在一起上課的日子，在一起玩耍的日子�；仡^翻看這一個(gè)多月的每一天，滿(mǎn)滿(mǎn)的全是充實(shí)忙碌的身影和沉甸甸的收獲，感悟。很幸運選擇了頂崗實(shí)習，也非常幸運自己被分配到松滋市黃杰小學(xué)。這樣的選擇，不僅鍛煉了自己，也使生活充滿(mǎn)樂(lè )趣，驚喜，有滋有味！一個(gè)多月的教育實(shí)習已經(jīng)結束了，這短短的一個(gè)多月實(shí)習，使我真正體會(huì )到做一位老師的辛苦與責任，但也讓我體會(huì )到了當老師的樂(lè )趣。同時(shí)，也使我的教學(xué)理論變成為教學(xué)實(shí)踐，使虛擬的教學(xué)變成為真正的教學(xué)。在學(xué)校學(xué)習時(shí)，我模擬講授過(guò)多次課，但卻沒(méi)有一次能像在實(shí)習學(xué)校那樣來(lái)得是這樣的真實(shí)。
記得第一次面對五十多個(gè)調皮可愛(ài)的孩子時(shí)，我慌了神，手足無(wú)措。我無(wú)法掌握好課堂，控制好紀律。之前學(xué)的一些方法根本沒(méi)辦法在他們面前實(shí)施，那一節課我時(shí)刻盯著(zhù)手表，期盼著(zhù)快點(diǎn)下課。我希望其他老師讓我去干別的工作只要別讓我面對孩子。我實(shí)在沒(méi)有什么好方法讓那么多小孩子的注意力全都集中到我的身上。他們太調皮，太鬧騰。工作的前，指導老師讓我先熟悉每個(gè)班孩子們的學(xué)習情況，以及不同班級孩子們的不同特征。通過(guò)批改作業(yè)，我開(kāi)始慢慢了解孩子們的一些成績(jì)情況。這是第一天的工作，后來(lái)幾天學(xué)校開(kāi)展秋季運動(dòng)會(huì )，這樣的一次機會(huì )讓我更進(jìn)一步的走進(jìn)孩子，他們也越來(lái)越喜歡我這樣一位新老師了。經(jīng)過(guò)兩天的運動(dòng)會(huì )后，我開(kāi)始對實(shí)習學(xué)校進(jìn)行初步的了解，對學(xué)校的基本情況和基本作息有所了解。其次是對所帶班級的學(xué)生進(jìn)行更一步的了解，認識班上的每個(gè)學(xué)生以及他們的學(xué)習情況(通過(guò)班主任或班委或直接到班上去了解)。其次是聽(tīng)課�，F在的聽(tīng)課和以前完全不一樣了：以前聽(tīng)課是為了學(xué)習知識;現在聽(tīng)課是學(xué)習教學(xué)方法。目的不一樣，聽(tīng)課的注意點(diǎn)就不一樣，現在注意的是指導老師的上課方式，上課的思想。接著(zhù)，根據在大學(xué)所學(xué)的教育知識和在中學(xué)實(shí)習聽(tīng)課所學(xué)到的，再根據具體的教學(xué)目的和學(xué)生的學(xué)習程度備課，試講。做好上講臺的準備。經(jīng)過(guò)幾天的準備，終于把我的第一節課備出來(lái)了，并且通過(guò)了指導老師的審閱，可是在試講并不成功，因為教學(xué)并沒(méi)有根據學(xué)生的學(xué)習程度來(lái)合理地教學(xué)。我的試講表達不清晰，不流力。對于剛接觸英語(yǔ)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們會(huì )聽(tīng)不懂我講的東西。在學(xué)校時(shí)，我們只是訓練自己講課都用英語(yǔ)授課，但是卻沒(méi)有在意要用簡(jiǎn)單的課堂用語(yǔ)。為了彌補自己的不足，我嚴格按照學(xué)校和指導老師的要求，認真仔細地備好課，寫(xiě)好教案，積極向其他同學(xué)和老師學(xué)習，多多向人請教，在老師的指導下，并在聽(tīng)了同類(lèi)課程的公開(kāi)課之后，修改自己的課件和教案，終于得到了指導老師的肯定準備走上課堂。經(jīng)過(guò)一周的備課之后，開(kāi)始走上講臺。剛開(kāi)始由于經(jīng)驗不足和應變能力不強，課堂出現了很多問(wèn)題。如：由于講課太快，沒(méi)有給學(xué)生留下作筆記的時(shí)間;由于講課不熟練，上課時(shí)沒(méi)有好好關(guān)注學(xué)生，針對出現的問(wèn)題，指導老師要求講到重要內容時(shí)候要留下時(shí)間給學(xué)生作筆記，上課要多關(guān)注學(xué)生，對于不專(zhuān)心的學(xué)生要注意提醒，并且還指出了教學(xué)過(guò)程中沒(méi)有注意的很多細節問(wèn)題。每一節課指導老師都認真地聽(tīng)我講課，并且提出了很多作為一個(gè)經(jīng)驗豐富的老師的寶貴意見(jiàn)。每節課結束，我都根據老師的建議修改課件和教案，不斷地完善。
這一個(gè)多月的教學(xué)，也讓我更加明白老師的每一個(gè)舉動(dòng)對學(xué)生的影響是多么的大。而老師更是要在做好自己的同時(shí)，還要注意關(guān)注每一個(gè)同學(xué)。來(lái)到小學(xué)，令我印象非常深刻的一點(diǎn)就是小學(xué)生的精力是非常旺盛的，他們也非�；顫�。老師根本不用擔心上課沒(méi)有人回答問(wèn)題。上課點(diǎn)學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，老師要非常注意。有一節課，我因為站在學(xué)生中間講課而忽略了前排的學(xué)生的舉手。之前我不知情，突然有個(gè)學(xué)生告訴我班上有個(gè)同學(xué)哭了。這時(shí)我也正在講課，于是我就上前詢(xún)問(wèn)了一下原因。首先我問(wèn)她是不是哪里不舒服，后來(lái)她又跟我說(shuō)是因為上課她舉手回答問(wèn)題，但是我卻沒(méi)有點(diǎn)她。課后我進(jìn)行反思，每一位老師，特別是小學(xué)老師對學(xué)生的影響是非常大的，所以我們要時(shí)刻注意自己的言行。這一次我就因為沒(méi)有注意學(xué)生的表情，以及他們那種想要表現自己的渴望。所以在以后的教學(xué)活動(dòng)中，我就更加注重鼓勵學(xué)生，引導學(xué)生。
在這次的實(shí)習期間，我不僅是代課，也作為副班主任輔導班主任的工作。雖然只是副班主任，但我也還是能體會(huì )到其工作的不易。首先不但教學(xué)工作復雜而又繁瑣，而且還要管理好整個(gè)集體，提高整體教學(xué)水平，同時(shí)又要顧及班中每一名學(xué)生。這就要求教師不能只為了完成教學(xué)任務(wù)，而且還要多關(guān)心留意學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生交流，給予學(xué)生幫助，讓他們感覺(jué)老師是在關(guān)心他，照顧他。如何形成亦師亦友，積極健康的學(xué)習氛圍和團結的集體關(guān)系，對于實(shí)習的我來(lái)說(shuō)是具有很大的挑戰的。
剛到學(xué)校時(shí)，指導老師就向我介紹了相關(guān)情況。代四個(gè)班的英語(yǔ)，還有其中一個(gè)班的副班主任，即輔助班主任的工作。指導老師跟我講了一下班上學(xué)生的整體情況，我只是大概的了解了一下，后來(lái)在每天的吃飯，做操以及放學(xué)中，我慢慢的與他們熟絡(luò )起來(lái)。學(xué)生們對我們很熱情，對我的工作也很配合，經(jīng)過(guò)將近一周的跟班與相處，我與他們也越來(lái)越融洽。
日常工作方面：在這短短的幾個(gè)星期里，我主要的是負責學(xué)生的吃飯、睡覺(jué)、做操以及放學(xué)，具體安排為：
1、每天堅持7：30之前到教室督促學(xué)生讀書(shū)和做衛生，監督早餐、中餐及做好考勤工作。
2、在課間操和做眼保健操時(shí)，到班上監督學(xué)生做操。
3、每天中午到教室，負責他們的午休。
4、每天負責帶領(lǐng)他們放學(xué)。
當實(shí)習副班主任的期間，我意識到，作為一名班主任，不僅要管理好日常秩序，提供一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境，而且要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、內心情感世界，這些并不容易做到。對學(xué)生要貫注了班主任濃濃的愛(ài)心�！皭�(ài)”是做好班主任工作的唯一秘訣，只要用心去做，沒(méi)有做不好的。在這里也要感謝班主任唐老師，從她的每一次談話(huà)中，我能感受到她對學(xué)生的關(guān)愛(ài)。她讓我明白了很多做人的道理，教書(shū)育人，真的是要用自身去感化別人，不是單憑課堂四十分鐘的功夫。
臨近結束時(shí)，很舍不得和學(xué)生們分開(kāi)，一個(gè)多月的時(shí)間里他們已經(jīng)成為了我生活的一部分，每天與他們談話(huà)聊天，學(xué)生們給了我很多歡笑，我也從他們身上學(xué)到了很多，在這里，學(xué)生們給我留下了一段一段美好的回憶。最后一節班會(huì )課時(shí)，我很激動(dòng)，說(shuō)了很多自己在中學(xué)時(shí)的經(jīng)歷，希望他們可以好好讀書(shū)，少走些彎路，將來(lái)考上好的大學(xué)，還說(shuō)自己有空會(huì )回來(lái)看望他們。這一個(gè)多月的時(shí)間里，我經(jīng)常幫他們克服在學(xué)習，與同學(xué)相處中遇到的困難，還和他們一起分享自己的成長(cháng)經(jīng)歷。經(jīng)常和他們聊天，有時(shí)和他們一起打羽毛球，融入了他們的生活，學(xué)生也也很愿意和我分享他們的心情。他們是我帶的第一批學(xué)生，無(wú)論以后自己是不是做一名人民教師，我都會(huì )記得在自己大學(xué)的時(shí)候曾經(jīng)有過(guò)這樣一批學(xué)生，給我帶來(lái)那么大的觸動(dòng)，讓我再一次體會(huì )到天真爛漫，再一次經(jīng)歷心靈的沖刷。我真心地希望他們可以快樂(lè )成長(cháng)，學(xué)業(yè)有成，將來(lái)考上自己理想的大學(xué)。真心希望他們在人生的旅途中，希望他們可以走得順利一些，我只能陪你們走一程，以后的路，就要靠你們自己把握。
六周的時(shí)間很快就過(guò)去了，實(shí)習中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，快樂(lè )歡笑，每時(shí)每刻在我的心頭縈繞，回味！搭上回校的路程，我感覺(jué)我是那么的不舍！
實(shí)習對我們來(lái)說(shuō)真的是一個(gè)很好的機會(huì )，不僅可以看清楚自己的能力，更可以找到和書(shū)本上完全不一樣的知識面，古人常說(shuō)：聽(tīng)不如看，看不如做。人可以發(fā)展到如此強大當然也不是由想象而來(lái)，沒(méi)有一步步的做，又何來(lái)一步步的發(fā)展。在本次長(cháng)達2個(gè)月左右的實(shí)習期間，我們從各個(gè)方面了解了自己將來(lái)的工作性質(zhì)、義務(wù)和責任。
這次真槍實(shí)彈的練習，讓我受益匪淺，讓我逐漸愛(ài)上了小學(xué)教師這個(gè)光榮的職業(yè)，同時(shí)也親自嘗到了在一線(xiàn)奮戰的小學(xué)教師們的辛苦。
實(shí)習讓我第一次置身于社會(huì )活動(dòng)中，與不同的人打交道。和孩子們搞好關(guān)系，讓她們對你又愛(ài)又怕。所謂愛(ài)就是讓小朋友都喜歡你，喜歡你組織的活動(dòng)，怕呢，就是讓小朋友聽(tīng)你的要求，和你一起活動(dòng)。這次我也掌握了一些與幼兒相處的方法，這也是一筆難得的財富。
實(shí)習讓我的思想逐漸成熟，行為收斂了許多，在今后的日子里，我將會(huì )繼續努力，不斷完善自己的不足，提高技能水平。
這個(gè)月不僅是我人生中一段珍貴的回憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在未來(lái)的教育生涯中我會(huì )做得更好。
通過(guò)這次實(shí)習，所帶給我的，卻能終身受益，這次實(shí)習中我第一次懂得了理解、喜歡孩子，要有很多很多的耐心、細心和愛(ài)心，這正是我們學(xué)習和努力的方向。在這段時(shí)間里，我嘗試了許多人生的不同際遇，它教會(huì )了我執著(zhù)，堅持，奮斗，理解和珍惜。這是我在學(xué)校里學(xué)不到的。這次實(shí)習對我來(lái)說(shuō)是一次非常有益的磨練和嘗試。
教育實(shí)習總結13
教技0901班謝露
緊張而又充實(shí)的教育實(shí)習結束了，留下的是滿(mǎn)滿(mǎn)的收獲和不舍。在這近三個(gè)半月實(shí)習時(shí)間里，我與專(zhuān)業(yè)指導老師、班主任和八年級（1）、(5)、(7)班及小學(xué)的一群孩子們建立了深厚的感情，從指導老師的課堂中學(xué)到了如何備好課、上好課以及一些電腦技術(shù)，從與學(xué)生們的相處中學(xué)到了如何更好的做好班主任工作，從班主任身上，學(xué)到了如何更好地與學(xué)生溝通交流，更好地教育學(xué)生，把我在學(xué)校里學(xué)到的理論知識與實(shí)際教學(xué)很好地結合在一起，提升了自我。
實(shí)習期間，我的主要任務(wù)是信息技術(shù)教學(xué)工作和教老師運用多媒體工作，下面從兩方面對本次實(shí)習做一個(gè)總結。
一、信息技術(shù)教學(xué)工作
�。ㄒ唬┞�(tīng)課
從實(shí)習的第一個(gè)星期開(kāi)始，幾乎每一天都有聽(tīng)課�，F在的聽(tīng)課不是我們以前上課的聽(tīng)老師講課內容，而是聽(tīng)指導老師的教學(xué)方法、講課思路，學(xué)習指導老師的教學(xué)經(jīng)驗、處理課堂方法和與學(xué)生溝通的方式。在課堂中除了關(guān)注老師，還要觀(guān)察學(xué)生的表現，評價(jià)老師的課上的如何，最關(guān)鍵的看學(xué)生掌握了多少，如果一個(gè)老師一堂課設計得再好，學(xué)生并不能很好掌握，那也是一堂失敗的課。
在實(shí)習期間，聽(tīng)了指導老師以及另外一位信息技術(shù)陳老師的課。在聽(tīng)課前，我認真閱讀了教材的相關(guān)章節。聽(tīng)課時(shí)，認真記好筆記，重點(diǎn)注意老師的上課方式，上課思想和自己思路不同的部分，同時(shí)注意學(xué)生的反應，吸收老師的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)簡(jiǎn)單幾下自己的疑惑，想老師為什么這樣講。除了聽(tīng)專(zhuān)業(yè)對應的信息技術(shù)課，我還有幸聽(tīng)取了一些其他學(xué)科的課程以及公開(kāi)課。盡管課程不同，但是上課的基本流程還是比較相通的。聽(tīng)課為我上課提供了基礎。
�。ǘ﹤湔n、上課
一周時(shí)間轉眼即逝，在專(zhuān)業(yè)指導老師的安排下，我接手了四個(gè)班的信息技術(shù)課，開(kāi)始進(jìn)行備課。備課不是簡(jiǎn)單地看教材，而是認真地梳理教材的內容和想方設法地用自己的語(yǔ)言表述出來(lái)。這一次剛好碰上七年級信息技術(shù)新課改，需要在備課上花費大量時(shí)間。備課中不僅要備教材，還要備學(xué)生，要從學(xué)生的角度出發(fā)，了解學(xué)生的知識能力起點(diǎn)，從而有效地設置任務(wù)。
聽(tīng)了一周課后，我開(kāi)始走上了講臺。剛開(kāi)始心情特別緊張，但是慢慢的就放松下來(lái)了。算是比較順利地完成了第一次上臺講課的經(jīng)歷。在上課前，我將教學(xué)設計給老師看，老師給了我很多建議，主要的問(wèn)題是我高估了學(xué)生的水平。在修改之后，效果有了改善。指導老師給了我肯定，也提出了一些不足。有了第一次的上課經(jīng)驗，我已經(jīng)沒(méi)有那么緊張了。每周上兩節新課，共8節課，一周后開(kāi)始習慣了這樣的日子。
經(jīng)過(guò)這兩個(gè)月的上課實(shí)踐，我深刻體會(huì )到了信息技術(shù)上課必須注意的幾方面：
�。�1）合理安排講解時(shí)間。40分鐘的一堂課中，講課時(shí)間必須維持在15分左右，其后的學(xué)生自由練習時(shí)間里，最后要對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評。
�。�2）注重任務(wù)驅動(dòng)，自主探究。學(xué)生不愿意長(cháng)時(shí)間聽(tīng)老師講解演示，他們更傾向于自主探究及小組討論，這樣更有成就感。由于我又怕他們還有沒(méi)掌握，所以在探究之后還會(huì )再一起講解一下，有時(shí)候學(xué)生就比較不耐煩了，所以要根據學(xué)生的實(shí)際情況，如果都掌握了可以不再一起講解。
�。�3）小組合作，減小差異性。在課堂上設置一些集體活動(dòng)，讓同學(xué)們自由組成小組，合理完成任務(wù)，加強學(xué)生的團隊合作意識，也促進(jìn)同學(xué)的交流和相互學(xué)習，增強班
集體的凝聚力，培養集體榮譽(yù)感。這點(diǎn)在做的時(shí)候還是會(huì )存在很多問(wèn)題，如何分組，小組長(cháng)選取，如何讓學(xué)生能夠更積極地相互幫助，還有待在以后的教學(xué)中實(shí)踐。
�。�4）紀律管理。由于信息技術(shù)在學(xué)生眼里是一堂輕松的付課，他們相比一般的課會(huì )比較活躍，這就要維持好課堂的紀律。對于有些班級，課堂紀律的維持一直是我比較困惑的，采用了很多方法，都不見(jiàn)有多有效，這還需慢慢研究。
這兩個(gè)月，使我從微格教室走到了真正的教室，講臺下坐著(zhù)的不再是與我們一起在微格教室訓練的同學(xué)，而是真正的學(xué)生。他們不會(huì )像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問(wèn)題，而是真正地思考和等待著(zhù)我們的解答。他們在聽(tīng)不明白的時(shí)候會(huì )突然提問(wèn)。課堂上若學(xué)生對我的提問(wèn)有所反應的話(huà)，就是對我最大的回報。因此，在課堂上必須注意學(xué)生的反應。我認為，要隨時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習情況，分析原因，從而改進(jìn)自己的教學(xué)方法和確立教學(xué)內容。這是與在大學(xué)練習上微型課最大的不同。
二、教老師運用多媒體工作
我的實(shí)習點(diǎn)是博才小學(xué)，但由于客觀(guān)條件原因，我先到寶塔中學(xué)實(shí)習一段時(shí)間后再回博才小學(xué)教其老師運用多媒體進(jìn)行教學(xué)。博才小學(xué)雖然有各種多媒體設備，但是由于其教師都不打會(huì )運用多媒體進(jìn)行教學(xué)，所以，多媒體設備基本上都是空置著(zhù)，并沒(méi)有得到充分的利用。我主要教其教師對多媒體設備的簡(jiǎn)單操作，然后教他們怎么多課件，怎么充分利用各種資源來(lái)進(jìn)行教學(xué)工作。
(1)設備操作教學(xué)。我是先在寶塔中學(xué)跟尹老師學(xué)習電子白板的使用，然后教博才
的老師使用電子白板。并且讓其掌握電子白板的維護方法。
(2)課件教學(xué)。我主要教其教師制作PPT，并且教他們怎么充分利用網(wǎng)上資源，即
提供他們一些課件的常用下載網(wǎng)站，并教他們怎么利用網(wǎng)絡(luò )快捷的收取最新信息。
(3)指導20xx年級學(xué)生學(xué)習。我在博才還指導了一、二年級同學(xué)的學(xué)習。在此期間，
我和同學(xué)們建立了深厚感情，并且了解了這些孩子的心理情感。博才是一所寄宿學(xué)校，所以很多學(xué)生都是寄宿在學(xué)校的，他們很少見(jiàn)到他們的父母，因為其父母大多數都是在外打工的，所以每次提到爸爸媽媽時(shí)，他們都會(huì )眼睛發(fā)紅含著(zhù)眼淚，平時(shí)和他們一起玩時(shí)，他們都會(huì )很開(kāi)心，因為平時(shí)很少有老師和他們玩耍，估計是因為大多數老師都已經(jīng)工作好幾年了的原因。對此，我感到很心酸很心疼。留守兒童的教育和情感關(guān)注是我國的一大重點(diǎn)。對此，希望以后有機會(huì )可以對此進(jìn)行研究。
三、總結
在這短短兩個(gè)月里，我收獲了不少。這是第一次體會(huì )了老師的角色，第一次站在講臺上面對一群活潑可愛(ài)的學(xué)生，第一次與學(xué)生親近的接觸，第一次以老師的角色批改作業(yè)。在這一次次的第一次中，讓我逐漸開(kāi)始成長(cháng)。
教育實(shí)習總結14
經(jīng)歷了四個(gè)月的實(shí)習生活，讓我嘗試了身為一名教師的苦與樂(lè )，更讓我體會(huì )到當一名教師所肩負的責任，在這四個(gè)月里，我能以教師的身份嚴格要求自己，為人師表，處處注意自己的言行和儀表，關(guān)愛(ài)學(xué)生，本著(zhù)對學(xué)生負責的態(tài)度盡全力做好教學(xué)及班主任的每一項工作；同時(shí)，作為一名實(shí)習生，能夠遵守實(shí)習學(xué)校的規章制度，尊重實(shí)習學(xué)校領(lǐng)導和老師，虛心聽(tīng)取他們的指導意見(jiàn)，完成我們的實(shí)習任務(wù)。
在實(shí)習的日子里，我深深體會(huì )到要成為一名貼心和出色班主任的不容易，因為要面對的不只是一些古板的常規工作，還要及時(shí)關(guān)注到學(xué)生的身心成長(cháng)。一個(gè)好的班主任不應只是從學(xué)習上給學(xué)生幫助，也應從一種“管理”的角度去讓班級受益，讓班集體的每個(gè)成員一起進(jìn)步，快樂(lè )成長(cháng)。
班主任工作是瑣碎繁復的，然而每天當我面對這些學(xué)生的時(shí)候，總覺(jué)得是那么的親切，那么的充滿(mǎn)朝氣，讓我有責任感、有動(dòng)力來(lái)開(kāi)始新一天的工作。而且，我又從備課組及其他班主任那里學(xué)習了班級管理和教育教學(xué)的方法，這是一筆寶貴的財富，將讓我終身受用。
四個(gè)月的實(shí)習生活，讓我切身體驗了身為一名優(yōu)秀教師的艱辛，也更讓我體會(huì )到當一名教師所肩負的責任。在這些難忘的日子里，作為一名實(shí)習教師，我能以教師身份嚴格要求自己，為人師表，處處注意自己的言行舉止，熱心愛(ài)護學(xué)生，本著(zhù)對學(xué)生負責的態(tài)度盡心盡力做好班主任及教學(xué)的每一項工作；作為一名實(shí)習生，能夠遵守實(shí)習學(xué)校的規章制度，尊重實(shí)習學(xué)校領(lǐng)導和老師，虛心聽(tīng)取他們的指導意見(jiàn)，認真完成實(shí)習學(xué)校布置給我們的任務(wù)，很好地體現了我們華師漢語(yǔ)言文學(xué)教育專(zhuān)業(yè)的形象，給實(shí)習學(xué)校留下了良好的印象。我的實(shí)習工作主要圍繞以下環(huán)節：
一、課堂教學(xué)工作
剛開(kāi)始實(shí)習，我的主要任務(wù)是聽(tīng)課，聽(tīng)指導老師講課，再回顧我的任課老師的授課方式，我從中吸取了許多寶貴的經(jīng)驗，發(fā)現了每個(gè)老師都會(huì )有不同的教學(xué)風(fēng)格，或許這就是教無(wú)定論的真正含義。我深深佩服老師在課堂上的應對自如，他通過(guò)講述他身邊的故事和例子，加上幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，課堂氣氛非常的活躍。在聽(tīng)課過(guò)程中，我深感，教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，課堂語(yǔ)言是這種藝術(shù)的傳達方式。聽(tīng)課的過(guò)程，是積累經(jīng)驗的過(guò)程。在了解教學(xué)流程的同時(shí)，也應注意教學(xué)方式和組織教學(xué)能力的積累。在聽(tīng)課的同時(shí)，正趕上學(xué)校的各種檢查，正好學(xué)校的德育主任調到中心校了，檔案沒(méi)有人做了，所以學(xué)校領(lǐng)導給我安排了關(guān)于心理健康教育和組織領(lǐng)導的檔案工作，所以我上課時(shí)間去教室聽(tīng)課，下課時(shí)間在辦公室里做檔案。在做檔案的過(guò)程中，雖然那段時(shí)間是每天晚上都熬到一點(diǎn)多才睡覺(jué)，但我學(xué)到了很多以前在學(xué)校里和課本上學(xué)不到的知識，比如我學(xué)會(huì )了如何打印和復印資料、做目錄等等。這對我今后從事工作打下了良好的基礎。
剛到學(xué)校還沒(méi)來(lái)得及適應教務(wù)處就安排我帶一年級語(yǔ)文，于是我開(kāi)始走上講臺，開(kāi)始慢慢適應課堂氣場(chǎng)。由于經(jīng)驗不夠，應變能力不強，前幾堂課純粹是灌輸知識，毫無(wú)藝術(shù)感。認識了自己的不足，聽(tīng)課就有了針對性，可是當我上第一堂真正意義上的課時(shí)，還是出現了“上課重點(diǎn)不突出”、“講課順序不清楚”等問(wèn)題。隨著(zhù)時(shí)間的推移，通過(guò)聽(tīng)課和實(shí)踐，我開(kāi)始有了一些進(jìn)步。帶給我最初、最大的感受是，講臺下坐著(zhù)的不是自己的同學(xué)而是真正的學(xué)生。他們不會(huì )像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問(wèn)題，而是真正地思考和等待著(zhù)我們的解答。他們在聽(tīng)不明白的時(shí)候會(huì )突然提問(wèn)，或者干脆就趴在桌子上看書(shū)和睡覺(jué)。在上課的過(guò)程中，我也遇到了困難。如課堂秩序。正是這些小小的挫折，讓我越戰越勇，更讓我懂得，作為一名教育工作者，就要想方設法創(chuàng )設民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系，而且教師要把自己當成活動(dòng)中的一員、學(xué)生們的良師益友。教師既要講授知識，又要管理課堂紀律，并且與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流。一些隊員在剛開(kāi)始時(shí)心情特別緊張，由于經(jīng)驗不足和應變能力不強，課堂出現了“講課重點(diǎn)不突出，教學(xué)思路不流暢，師生配合不夠默契”等問(wèn)題。針對出現的問(wèn)題，科任指導老師要求這些隊員多聽(tīng)課，多向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習，多研究教材和其他教學(xué)資料，并且面對面地指出課件的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。對于已經(jīng)具備了一定程度自學(xué)能力，能夠獨立思考的學(xué)生，我的體會(huì )是要充分調動(dòng)他們的主觀(guān)能動(dòng)性，將他們的學(xué)習興趣利用起來(lái)，使他們在快樂(lè )中學(xué)習。我采用以學(xué)生為主，教師為輔的啟發(fā)式教學(xué)，適當列出提綱，設置思考題，加以點(diǎn)撥。由此而來(lái)，他們學(xué)習的積極性和主動(dòng)性開(kāi)始發(fā)揮作用，由“要我學(xué)”的教學(xué)方式轉化為了“我要學(xué)”的學(xué)習方式。讓這群學(xué)生學(xué)的輕松快樂(lè )。但是時(shí)間飛快，很快實(shí)習就結束了，自己親身經(jīng)歷過(guò)了才知道其實(shí)上好一堂課不是一件很容易的事情。當老師沒(méi)有以前自己想的那么簡(jiǎn)單。只有在穿上他的鞋走上一公里，才能真正的體會(huì )他人的經(jīng)歷。體驗之后我對老師這個(gè)詞有了自己的感悟：教師是既偉大有很艱辛的職業(yè)，做好一名老師不容易。自己距離心目中的那個(gè)角色還有很多路要走。
到實(shí)習學(xué)校的第一周，我給自己設定的任務(wù)是全面了解和研究學(xué)生，其中包括對班級群體和班級個(gè)體的了解和研究。這是做好各項班級教育工作的前提，也是班級教育過(guò)程中有效開(kāi)展各項工作必不可少的基本環(huán)節。爭取從一年級班主任那了解到更多的信息，如班級成員的基本構成，生源狀況、年齡層次，還有通過(guò)觀(guān)察和與同學(xué)的交談，查閱資料（如學(xué)校的學(xué)籍、德育檔案）了解班級日常行為的表現，學(xué)生的身體狀況、興趣愛(ài)好、個(gè)性?xún)A向，以便接下來(lái)能有針對性的對學(xué)生進(jìn)行指導。所有這些準備，都為我在接下來(lái)的班主任活動(dòng)中打好了堅實(shí)的基礎。我利用聽(tīng)課的時(shí)間，盡量記住每位學(xué)生的名字，在課間跟他們打招呼的時(shí)候，我主動(dòng)叫他們，無(wú)形中，拉近了彼此之間的距離。要成為一名合格的教師，不僅要懂得“教書(shū)”，更要懂得“育人”。
在教學(xué)方面，通過(guò)實(shí)習，我認為自己的課堂駕馭能力有了很大提高，不但可以良好地控制時(shí)間，也能夠適時(shí)地調。能將書(shū)本上學(xué)到的知識運用到教學(xué)實(shí)際中，發(fā)現了自己在教學(xué)工作方面的優(yōu)缺點(diǎn)，積累了實(shí)踐的經(jīng)驗，爭取在以后的教育實(shí)踐中發(fā)揮利用自己的長(cháng)處，克服自己的不足，從而不斷改進(jìn)自己的教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，使我更好地勝任教師這個(gè)角色。
二、班主任工作
�。�1）在工作準備方面
在班主任老師的積極指導下，我很好地熟悉了班上學(xué)生的姓名、個(gè)性特點(diǎn)、學(xué)習情況、興趣愛(ài)好和思想情況等，并了解了班級的總體情況和特點(diǎn)。平時(shí)我積極參與班上的日常工作，到教室監督早讀課與課間操、靜息課、晚自習等。其次，我通過(guò)與學(xué)生多接觸溝通，細心觀(guān)察的方法較快地熟悉和掌握學(xué)生的情況。一有時(shí)間和機會(huì )我就會(huì )到教室去，慢慢地融入了這個(gè)班集體。學(xué)生也很喜歡實(shí)習老師，能像朋友一樣和我聊天、訴苦，一些調皮的學(xué)生也能虛心聽(tīng)取我的教導，努力改正，和學(xué)生相處得非常融洽。
(2)在班級日常管理方面
在實(shí)習期間，我更多的是抓學(xué)生的學(xué)習，紀律和衛生，每天早上第一件事就事監督他們的早操，早操結束后到教室提醒科代表帶讀，巡視早讀情況，監督打瞌睡，發(fā)呆或趕寫(xiě)前天晚上作業(yè)的同學(xué)，提高早度效率。登記好遲到的同學(xué)，進(jìn)行時(shí)間觀(guān)念教育。
學(xué)生的紀律方面，本班的學(xué)生較為活躍，部分學(xué)生很調皮，自習課常有討論
問(wèn)題講小話(huà)的現象，偶爾有看課外雜志的，課前課后五分鐘較吵，影響到安靜學(xué)習的同學(xué)。根據觀(guān)察，問(wèn)題主要出在那三四個(gè)學(xué)生身上，只要管理好那三四個(gè)學(xué)生，整個(gè)班就可以正�；�。因此我采取各個(gè)擊破的方法。首先向班主任指導老師了解了那四個(gè)學(xué)生的一些情況，如學(xué)習情況，入學(xué)以來(lái)的一些表現等。然后在平時(shí)的早晚讀、自修時(shí)間對他們重點(diǎn)觀(guān)察，對他們不良習慣進(jìn)行約束。抓住最佳的教育時(shí)機對他們進(jìn)行個(gè)別教育。
個(gè)別教育時(shí)，首先讓他們作自我評價(jià)，看他們那是否認識到自己的缺點(diǎn)和不足。學(xué)生對自己的缺點(diǎn)還是有一定認識的，有些還是清楚地認識到，但約束不了自己去改正。認識得不到位的，我再以“老師發(fā)現，老師覺(jué)得??你覺(jué)得是不是呢？”這種方式與學(xué)生對話(huà)，給學(xué)生辯解的機會(huì )，避免對學(xué)生的片面了解而傷了學(xué)生的自尊，甚至造成逆反心理。學(xué)生雖然很調皮，但他們都有一個(gè)共同特點(diǎn)，就是服理、重事實(shí)，容不得老師半點(diǎn)夸大；但，是就是，能勇敢承認。這時(shí)，再對他們進(jìn)行指導教育，學(xué)生才能放下防備武器，真正從心里接受老師的教育，認真思考老師的教誨，真正去努力改進(jìn)。
此外，是對班干的培養，留心值日班干的工作，強調他們要嚴格要求自己，要管好別人，要先管好自己，這樣同學(xué)們才會(huì )服從班干的管理。對于新班干，強調他們一開(kāi)始就一定要嚴管，才能在同學(xué)中樹(shù)立威信，有利于接下來(lái)的工作。 對活躍的學(xué)生，班級紀律難管理，宿舍紀律同樣難管理。針對晚休特別吵的問(wèn)題，再三批評教育都沒(méi)有效果，但班主任指導老師采取“自動(dòng)退宿”的措施后，宿舍紀錄就一直風(fēng)平浪靜到現在�？磥�(lái)對于頑皮得學(xué)生還應適當采取些硬辦法。 學(xué)校每周四下午是勞動(dòng)課，女生普遍比較負責，有部分男生偷懶，拖拖拉拉。工作馬馬虎虎，對于這些學(xué)生，就給他們分配明確的任務(wù)，完成后接受檢查，合格后才能離開(kāi)。讓學(xué)生體會(huì )到自己是班集體得一員，要積極配合班里的各項活動(dòng)及做事認真的態(tài)度。
�。�3）在班級活動(dòng)方面
為了轉變學(xué)生一直較松懈懶散的學(xué)習態(tài)度和不良的生活習慣，召開(kāi)了“創(chuàng )建文明校園，爭當文明學(xué)生”主題班會(huì )。自我總結和自我批評的方式，使學(xué)生認識到自己的不足，明確未來(lái)的發(fā)展方向，養成良好的生活和學(xué)習習慣。
結語(yǔ)
本次教育實(shí)習，順利完成了檢查、實(shí)踐、提高的實(shí)習目標，為以后的學(xué)習工作積累了寶貴的一線(xiàn)教學(xué)和班主任工作的經(jīng)驗。并且體會(huì )到了“愛(ài)心”在師生中的關(guān)鍵作用，只有對學(xué)生真心付出，才能取得學(xué)生的尊重和信任。但我還沒(méi)有做到“愛(ài)”和“嚴”的很好結合，還要注意對學(xué)生的愛(ài)要有個(gè)度，不能過(guò)分遷就，一定要和嚴結合，而且還要學(xué)習更多好的教育方法、教育機智，才能高效率地管理好、教育好學(xué)生�？偟膩�(lái)說(shuō)，本次教育實(shí)習是一次成功的實(shí)習。
教育實(shí)習總結15
十月x日我們在帶隊老師徐老師的帶領(lǐng)下，來(lái)到安慶第二中學(xué)實(shí)習，直到十一月二十五日結束。我被分到高一（13）班進(jìn)行實(shí)習，實(shí)習的基本內容主要包括化學(xué)課堂教學(xué)工作和班主任工作。作為安慶二中實(shí)習點(diǎn)的小組負責人，我嚴格要求自己，遵守實(shí)習學(xué)校的各項規章制度，虛心聽(tīng)取指導老師的意見(jiàn)。
在這短短的六周的實(shí)習時(shí)間里，我付出了很多，同時(shí)也收獲了很多。首先是角色的轉換。從實(shí)習開(kāi)始到結束，我們每天都要不停改變著(zhù)“學(xué)生－－老師”這兩個(gè)角色，在指導老師和學(xué)校領(lǐng)導面前，我們是以安慶師范學(xué)院化學(xué)化工學(xué)院的學(xué)生身份出現在安慶二中的校園里。在課堂上，我們是以一位教師的身份出現在學(xué)生面前。在實(shí)習期間，我每天早晨六點(diǎn)鐘起床后以最快的速度去高一（13）班檢查學(xué)生打掃衛生情況，監督學(xué)生早讀情況，早操和眼保健操時(shí)也在一旁進(jìn)行監督著(zhù)……
實(shí)習期間擔任班主任工作，我有這樣一個(gè)認識，班主任對學(xué)生思想教育工作，實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與學(xué)生實(shí)行心理溝通的過(guò)程，只有了解了學(xué)生的內心世界，做到有的放矢，方法得當，才能達到教師對學(xué)生的成長(cháng)提供幫助和指導，學(xué)生對教師的工作給予配合和支持的目的，從而收到好的教育效果。
經(jīng)過(guò)了一個(gè)星期的準備，在第三周的星期一的下午我主持了班會(huì )，這是我主持的第一次班會(huì )。這次班會(huì )的主題是“交流與合作”。在班會(huì )上，同學(xué)們積極發(fā)言，讓我深深的體會(huì )現在的中學(xué)生已經(jīng)有了很強的人際交往能力。
在實(shí)習班主任過(guò)程中，我從汪旭陽(yáng)老師[高一（13）班班主任]那里學(xué)到了很多關(guān)于班級管理方面的經(jīng)驗，確實(shí)讓我受益不少。比如如何與學(xué)生談心，如何幫助后進(jìn)生轉化成為先進(jìn)生等。在與學(xué)生的長(cháng)期交往中，我吸收了其他教師的經(jīng)驗方法，加入了自己的想法，形成了一套具有自己的風(fēng)格，并取得較好效果的處事方法。
教學(xué)更是實(shí)習的重點(diǎn)，以下是我實(shí)習的一點(diǎn)心得。
首先是熟悉實(shí)習班級的情況，認識班上的每個(gè)學(xué)生，更加要了解學(xué)生現有的認識水平、理解能力，從而更好的把握授課的深度，以防對授課內容的重點(diǎn)把握不清。接著(zhù)，認真聽(tīng)指導教師上課，現在聽(tīng)課的感覺(jué)和以前完全不一樣：以前聽(tīng)課是為了學(xué)習知識；現在聽(tīng)課是為了學(xué)習教學(xué)方法。目的不一樣，上課的注意點(diǎn)也就不一樣，現在注意的是指導教師的上課方式，上課的思想。然后，根據在大學(xué)所學(xué)到的教育理論和在中學(xué)實(shí)習聽(tīng)課所學(xué)到的，自己在
已有的基礎上進(jìn)行備課。
在試教工作開(kāi)始以后，我每天的工作就是聽(tīng)化學(xué)教師的課——寫(xiě)教案——試教——修改——試教，這樣反復練習，完善，直到把一節課要講的內容練到爛熟于心為止。
在經(jīng)過(guò)了前兩周的聽(tīng)課，試講后，第三周我正式走上了講臺，第一次感覺(jué)自己所學(xué)的知識派上了用場(chǎng)，但我還是遇到了許多師范學(xué)校里沒(méi)學(xué)過(guò)、事先也沒(méi)有料到過(guò)的難題。畢竟試教的時(shí)候和正式去教室上課的時(shí)候心態(tài)是不一樣的。作為一名教師，教書(shū)就是她的一個(gè)天職，無(wú)私地把知識傳播給學(xué)生，這也就是我們實(shí)習的一個(gè)最重要的內容——授課。我初次體會(huì )到了當老師的辛苦。上一節課，要經(jīng)過(guò)“備課（寫(xiě)教案）——上課——批改作業(yè)——接受學(xué)生的反饋信息——評講、鞏固學(xué)習”這樣一個(gè)流水線(xiàn)�？雌饋�(lái)簡(jiǎn)單，可其中每個(gè)環(huán)節又有很多小細節，最主要的是“上課”。
每個(gè)教師都希望自己的學(xué)生個(gè)個(gè)學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀，但這總是老師的一相情愿。我認為，要隨時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習情況，分析原因，從而改進(jìn)自己的教學(xué)方法和確立教學(xué)內容。
實(shí)習雖然很辛苦忙碌，但對我來(lái)說(shuō)是一次非常有益的磨練和嘗試。最后我想衷心感謝安慶市第二中學(xué)讓我有了這樣的一次實(shí)習經(jīng)歷，同時(shí)也忠心感謝我的學(xué)科指導老師程綱老師和班主任指導老師汪旭陽(yáng)老師還有我的帶隊指導老師徐汪華老師給了我很多指導和幫助。雖然這里面有成功也有失敗，但這都將是我的美好回憶，是我的寶貴經(jīng)驗。
總之，教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè)，要當一名好的教師更不容易。在此次實(shí)習中，我也看到了自己的不足之處。社會(huì )的不斷進(jìn)步，使學(xué)校對教師的要求越來(lái)越高，尤其是師范生將面臨更大的挑戰，“學(xué)高為師，身正為范”的內涵也在不斷地加深。這就要求我們不斷完善自己，準備全身心投入將來(lái)的教育事業(yè)。
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