實(shí)用的物理實(shí)習報告3篇
隨著(zhù)個(gè)人素質(zhì)的提升,報告與我們的生活緊密相連,報告中提到的所有信息應該是準確無(wú)誤的。那么一般報告是怎么寫(xiě)的呢?以下是小編精心整理的物理實(shí)習報告3篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
物理實(shí)習報告 篇1
一 實(shí)習報告名稱(chēng)
BST基復合陶瓷的摻雜改性與制備
二、實(shí)習起止時(shí)間
20xx年8月28日——20xx年9月28日
三 實(shí)習地點(diǎn)
北京市有色金屬研究院先進(jìn)電子材料研究所
北京市有色金屬研究院(有研總院)創(chuàng )建于1952年11月,是我國有色金屬行業(yè)規模最大的綜合性研究開(kāi)發(fā)機構,中國工程院副院長(cháng)、中國科學(xué)院院士、美國國家工程院外籍院士王淀佐教授任名譽(yù)院長(cháng);我國著(zhù)名半導體材料專(zhuān)家,中國工程院院士屠海令博士為現任院長(cháng)。有研總院主要從事半導體材料、稀土冶金與材料、稀有及貴金屬材料、粉末冶金與材料、有色金屬復合材料、有色金屬加工、選礦冶金、能源及環(huán)境材料、超導材料、分析測試、設備研制及自動(dòng)化、科技信息等多層次多領(lǐng)域的研究。國家有色金屬行業(yè)開(kāi)發(fā)基地、半導體材料國家工程研究中心、稀土材料國家工程研究中心、國家有色金屬復合材料工程技術(shù)研究中心、國家有色金屬及電子材料分析測試中心、國家有色金屬質(zhì)量監督檢驗中心、有色金屬材料制備加工國家重點(diǎn)實(shí)驗室、生物冶金國家工程實(shí)驗室等國家級中心和實(shí)驗室設在該院。
四 實(shí)習內容
4.1. 鈦酸鍶鋇的研究原理簡(jiǎn)介
我在有研總院的先進(jìn)電子材料研究所進(jìn)行實(shí)習,主要從事鈦酸鍶鋇陶瓷復合材料的研究。鈦酸鍶鋇陶瓷復合材料屬于微波可調諧介質(zhì)陶瓷材料。微波介質(zhì)陶瓷是應用于微波頻段電路中的作為介質(zhì)材料并完成一種或多種功能的陶瓷,這種材料具有較高的可調諧性,其電性能滿(mǎn)足適中的介電常數、低地介電損耗、高調諧率等條件。其中比較熱點(diǎn)的研究材料之一就是鈦酸鍶鋇(Ba1-xSrxTiO3-BST)。鈦酸鍶鋇BST具有介電常數高、介電損耗低、調諧率高、反應速度快、抗擊傳能力高以及執照工藝簡(jiǎn)單的優(yōu)點(diǎn),受到了廣泛的歡迎。另外,BST鐵電薄膜材料還具有開(kāi)關(guān)速度快、抗輻射能力強、驅動(dòng)功率低、電容電壓可控等優(yōu)點(diǎn)。
BST的這些優(yōu)點(diǎn)使其具有廣泛的應用價(jià)值。它在微波電子領(lǐng)域如相控陣天線(xiàn)或雷達的移相器、新穎微波調諧器件、延遲線(xiàn)、混合器、動(dòng)態(tài)隨機存儲器、鐵電存儲器上都有很好的應用,是移動(dòng)通訊、衛星通訊、全球衛星定位系統(GPS)、藍牙技術(shù)以及無(wú)線(xiàn)局域網(wǎng)(WLAN)等現代微波通訊的關(guān)鍵材料。在航空航天技術(shù)方面,飛機、導彈、人造衛星以及宇宙飛船等均采用雷達作為探測和控制的手段,而現代探測目標的發(fā)展以及現代雷達的工作環(huán)境劣化,如各種各樣的干擾、反輻射導彈的攻擊、隱身目標等,對雷達提出了高精度、遠距離、高分辨力以及多目標測量等要求。由于相控陣雷達具有多功能、多目標、遠距離、高數據率、高可靠性和高自適應能力等特有的優(yōu)勢,因而在軍事雷達領(lǐng)域受到了廣泛的重視,成為現代雷達的一個(gè)重要發(fā)展方向。目前,相控陣天線(xiàn)的發(fā)展有兩個(gè)趨勢:一是在厘米波段迫切需要減少重量、體積,降低成本,提高可靠性;二是發(fā)展適合毫米波雷達應用的相控陣天線(xiàn)。為了適應這兩大發(fā)展趨勢,必須研究滿(mǎn)足其要求的新型移相器。而作為相控陣天線(xiàn)關(guān)鍵部件的移相器應該具備以下特點(diǎn):(1)高的開(kāi)關(guān)速度;(2)低的插入損耗;(3)高的功率容量;(4)溫度的穩定性好;(5)低的驅動(dòng)功率;(6)尺寸小重量輕;(7)成本低;(8)具有互易性;(9)抗輻射能力好。按照目前相控陣雷達的發(fā)展趨勢,鐵氧體移相器和PIN二極管移相器都難滿(mǎn)足當今信息技術(shù)發(fā)展的要求。但是BST獨特的物理性能使其在這方面有很好的應用前景。
與BST微波鐵電材料相關(guān)的研究在世界范圍內引起了很大的重視。美國陸軍實(shí)驗室在20世紀90年代系統地研究了摻雜對BST介電性能的影響,俄羅斯、德國、英國和瑞士等國也在積極開(kāi)展這方面的研究工作。我國在鐵電材料的研究起步較晚,目前,中國科學(xué)院、華東工程電子研究所、華中科技大學(xué)、成都電子科技大學(xué)等單位都對鐵電相移器開(kāi)展了探索,在鈦酸鍶鋇制備、節電性能測試和介質(zhì)阻抗分配方面都有了一些報道。比如華中科技大學(xué)嘗試用BST 研制微波震蕩器; 成都電子科技大學(xué)用La2O3摻雜BST, 試圖提高在微波頻率下的調諧率; 哈爾濱工業(yè)大學(xué)試用Bi2O3 摻雜BST 降低燒結溫度, 提高致密度, 并用BST 的梯度化控制介電常數, 降低損耗。
鈦酸鍶鋇( BST) 是鈦酸鋇( BaTiO3) 和鈦酸鍶( SrTiO3)的固溶體, 是一種具有典型的ABO3 鈣鈦礦結構的鐵電材料。鐵電體是這樣的晶體:其中存在自發(fā)極化,且自發(fā)極化有兩個(gè)或多個(gè)可能的取向,在電場(chǎng)作用下,其取向可以改變。在電場(chǎng)、磁場(chǎng)、壓力等外界條件下,鐵電體的極化狀態(tài)發(fā)生變化,產(chǎn)生了介電響應、極化反轉、壓電、熱電、電光和非線(xiàn)性光學(xué)等效應。鈣鈦礦結構可以看成是由氧八面體在相互垂直的三個(gè)方向上以頂角相互連接的形式形成的空間網(wǎng)絡(luò )。BST的結構如圖所示:Ti原子位于立方體心,O原子位于面心,Ba或Sr原子位于頂點(diǎn)。
低電價(jià)、大半徑的Ba2+、Sr2+ 占據氧八面體的面心( A 位) , 配位數為12; 高電價(jià)、小半徑的Ti4+ 占據氧八面體的中央( B位) , 配位數為6。高溫下, 離子熱運動(dòng)的能量比較高, B 位離子平均來(lái)說(shuō)處在氧八面體的中心, 晶體屬于m3m 點(diǎn)群,沒(méi)有自發(fā)極化, 為非極性的順電態(tài)。隨著(zhù)溫度下降, 平均熱運動(dòng)能量減少, B 位離子熱運動(dòng)減弱, 不能夠再維持在氧八面體中心的平衡位置, 而是向位于相互垂直的三個(gè)晶軸方向上的六個(gè)氧離子中的某一個(gè)偏移。高電價(jià)的離子偏離中心位置會(huì )形成很強的偶極矩, 而相鄰晶胞之間的相互耦合, 使得所有晶胞中的B 位離子均向同一方向偏移, 直到晶胞之間的耦合被缺陷中止。這樣, 材料的正負電荷中心發(fā)生偏移, 出現電偶極矩和自發(fā)極化。
本征BST 的性能隨著(zhù)Ba/Sr 比例的不同而變化,通常隨著(zhù)鍶含量的增加, 居里溫度下降。當Ba1-xSrxTiO3中Ba/Sr 比例在x=0.5 附近時(shí), BST 的居里溫度通常會(huì )在0℃左右, 當Ba1-xSrxTiO3 中Ba/Sr 比例在x=0.6 附近時(shí),BST 的居里溫度通常會(huì )在零度以下。在室溫條件下,BST 處于非線(xiàn)性的順電態(tài), 順電態(tài)下的晶體對介電常數的貢獻主要是電子位移的影響, 但由于不存在自發(fā)極化,因此介電損耗較小。此時(shí)如有外加電場(chǎng)的作用, 就會(huì )產(chǎn)生電位移極化, 其相對介電常數具有隨電場(chǎng)變化的非線(xiàn)性特性, 即鐵電材料的非線(xiàn)性效應。當電壓從V(0) 變化到V(app) 時(shí),介電常數將產(chǎn)生一個(gè)增量Δεr=εr(0)-εr(app), 這個(gè)增量與εr(0)比值的百分數稱(chēng)為可調性, 用[εr(0)-εr(app)]/εr(0)×100%表示。而施加一特殊的微波時(shí)將會(huì )產(chǎn)生相應的差相移, 且微波相移隨BST 鐵電材料的介電常數的變化而變化。高溫下, 整個(gè)結構中的離子熱運動(dòng)比較高, B 位離子仍然在氧八面體的中央高速振動(dòng), 沒(méi)有偏離。溫度下降時(shí), 晶格振動(dòng)變弱, B 位離子會(huì )存在某種程度上的偏離中心位置, 這時(shí)使得電中心發(fā)生偏移, 出現電偶極矩, 產(chǎn)生自發(fā)極化。這種極化的產(chǎn)生, 造成了電疇的產(chǎn)生和極化方向的偏轉, 使損耗上升。
盡管順電態(tài)下的BST 介電損耗較低, 但是在靠近居里溫度附近, 其介電常數大, 對器件化整體阻抗匹配十分不利; 微波頻率下, 可調度下降, 不利于實(shí)際應用中范圍的寬化。因此可以通過(guò)摻雜控制BST 的介電常數, 保持( 或提高) 調諧率的基上, 降低材料的介電損耗。同時(shí)采用采用傳統方法燒結的`鈦酸鍶鋇陶瓷,燒結溫度1400℃左右,由于燒結溫度較高,會(huì )造成燒結困難,也不利于節能降耗。通過(guò)摻雜不僅可以提高BST的性能還可以降低其燒結溫度。對BST 的摻雜主要有A位離子的摻雜和B位離子的摻雜。本征的BST的A位離子是為Ba2+、Sr2+,用其他元素對其置換即為A位離子摻雜。本征BST的B位離子是Ti4+,將其置換即為B位離子摻雜。我們在做的主要是用MgO進(jìn)行A微離子摻雜。
BST(Ba0.6Sr0.4TiO3)在常溫下處于順電態(tài), 由于Ba 的成份比較多, 因此其介電常數較大。MgO 具有低介電常數、低損耗的特點(diǎn), 從理論上講, MgO 的摻雜會(huì )降低BST的介電常數和損耗。在結構方面,我們知道BST 是典型的ABO3 鈣鈦礦結構,Mg2+ 離子半徑為72pm, 比A 位Ba2+(160pm)、Sr2+(144pm)都要小, 但是比B 位Ti4+(61pm)略大。根據相近離子半徑更容易取代的規律, Mg2+ 應該取代B 位的Ti4+。但是在實(shí)驗過(guò)程中, 華中科技大學(xué)呂文中等人通過(guò)用XRD 來(lái)分析摻雜MgO 的BST 時(shí)。 發(fā)現隨MgO 摻入量的增加,BST的晶粒尺寸逐漸減小。 且BST( 110) 晶面衍射峰有微量動(dòng),MgO( 200) 衍射峰逐漸增強。由XRD 圖看出,系統中Mg2+以MgO 單獨相存在。且隨著(zhù)MgO 量的增加其衍射峰強度增大。摻雜后的BST 主衍射峰相比未摻雜時(shí)的強度有所減弱, 表明BST 的原子間距d 發(fā)生了改變。正如上假設,如果Mg2+ 取代B 位的Ti4+, 那么勢必會(huì )使得BST 結構中的原子間距增大, 所以Mg2+ 應該取代了A 位離子, 只是取代量較少。Sengupta 等人對MgO 摻雜帶來(lái)的介電性能的變化(主要是對BST 介電常數、介質(zhì)損耗以及可調率)進(jìn)行了系統的研究, 實(shí)驗表明, 在BST 中摻雜MgO, 樣品的介電常數大幅度下降, 介電損耗在摻入量較少的時(shí)候急劇下降, 之后變化不大。這可能是因為少量的MgO 能夠進(jìn)入晶格, 使得樣品發(fā)生晶格畸變, BST 的居里溫度向負方向移動(dòng), 發(fā)生相變。在可調性方面, 隨著(zhù)MgO 的增多, Mg2+ 析出,以非鐵電體的單獨相(MgO)存在, 材料體系中的非線(xiàn)性減弱, 可調率降低。由此可以看出, 添加MgO 有細化BST 陶瓷晶粒的作用, 且隨MgO 摻入量的增加, 材料的體密度下降明顯, 晶胞參數有所下降, 其BST 鐵電陶瓷材料的介電常數大幅度下降, 介電損耗基本不變, 而系統可調性下降。MgO 在BST-MgO 體系中主要以單獨相存在。
我們在做BST的時(shí)候參摻入的是由MgO和ZnO按照一定比例燒結發(fā)生固相反映生成的氧化鎂鋅(MZO)混合物,摻入Mg是為了降低介電常數和損耗,摻入Zn 是為了降低燒結溫度。因為MZO具有低介電常數、低損耗的特點(diǎn),摻入后可以降低BST的介電常數和損耗
4.2. 摻雜鈦酸鍶鋇基復合陶瓷的制作工藝流程
4.2.1 摻雜鈦酸鍶鋇基復合陶瓷的制作工藝流程圖
4.2.2 摻雜鈦酸鍶鋇基復合陶瓷粉末的制備工藝
(1)混料
將BaCO3 、SrCO3、 TiO2 按照Ba1-xSrxTiO3中X的值分別計算其比例和質(zhì)量,為了保證能準確地按照化學(xué)計量稱(chēng)取原料,首先,在稱(chēng)量前,要將藥品進(jìn)行干燥處理,稱(chēng)量應盡量迅速、準確。將稱(chēng)量好的三種物質(zhì)一起裝入清洗干凈的球磨罐中,加入適當的酒精,放到球磨機上進(jìn)行球磨。球磨的目的是將三種物質(zhì)混合均勻,三種物質(zhì)并不發(fā)生化學(xué)反應,只是物理混合。球磨24小時(shí)后從球磨罐中將混合物倒入干凈的盤(pán)子中,進(jìn)行烘干,將制備好的前驅體溶液在烘箱中于100℃左右烘干,除去溶液中的乙醇等溶劑,烘干后就得到三種物質(zhì)的粉末狀固體混合物。同樣,將MgO、ZnO按照比例進(jìn)行同樣的混料,此種混料為濕混。
(2)預燒
預燒的目的是為了得到BST和MZO粉末。預燒的溫度和時(shí)間控制在反應已基本完成,而粉粒之間尚未有明顯的燒結為宜。預燒溫度過(guò)高、預燒時(shí)間過(guò)長(cháng),反應雖較完全,但粉粒之間燒結不利于下一次的粉碎和混合,且浪費能源;預燒不夠充分,則反應完成太少,也達不到預燒的目的。預燒MZO粉末時(shí),注意將 MgO、ZnO混合粉末倒入坩堝前要將粉末碾碎,因為MgO、ZnO經(jīng)高溫后會(huì )變得十分堅硬,以致很難再碾碎。
(3)混料
將得到的BST粉末、MZO粉末以及Ta2O5粉末按照一定的比例進(jìn)行混合。稱(chēng)量后將兩種粉末倒入球磨罐中球磨24小時(shí),取出后烘干。得到摻雜的BST粉末。
4.2.3 摻雜鈦酸鍶鋇基復合陶瓷的制備
(1)模壓成型
模壓成形是將混合料加入到模具中,在壓力機上壓成一定形狀的坯體的方法。將混合粉末碾細后用粉末壓片機進(jìn)行模壓。根據需要可以選用不同的磨具壓成不同的形狀,模壓成型只是壓出一定形狀的塊狀固體,此過(guò)程不發(fā)生化學(xué)反應。本實(shí)驗是將BST壓成直徑在1.8cm ,質(zhì)量在8g 左右的圓柱形樣品,厚度一般在1cm左右。用的器具是粉末壓片機,力在1MPa 左右。模壓成型后的樣品要立刻用真空包裝機進(jìn)行包裝,且要把不同成分的樣品進(jìn)行標記。粉末壓片機為手動(dòng)壓制,其結構如圖所示
(2)冷等靜壓成型
冷等靜壓成型是利用液態(tài)、氣體或橡膠等作為傳壓介質(zhì),在三維方向對坯體進(jìn)行壓制的工藝。冷等靜壓可分為干式和濕式兩種形式。干式冷等靜壓利用氣體或彈性體為傳壓介質(zhì);濕式冷等靜壓液體為傳壓介質(zhì)。我們在實(shí)驗中用的是濕式冷等靜壓。冷等靜壓構造如圖所示:
(3)燒結
燒結是電子陶瓷及其它陶瓷類(lèi)產(chǎn)品的一個(gè)關(guān)鍵工藝。它是指事先成型好的胚體,在高溫作用下,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間而轉變?yōu)榇杉恼麄(gè)過(guò)程。胚體通常是由直徑約為數微米或更細的粉粒所組成。燒結溫度通常為原料熔點(diǎn)(以絕對溫度計)1/2-3/4倍。高溫持續時(shí)間約為1-2小時(shí)或者更長(cháng)。燒結使成型的坯體在高溫作用下致密化,完成預期的物理化學(xué)反應,達到所要求的物理化學(xué)性能的全過(guò)程就是燒結。這個(gè)過(guò)程通常分為三個(gè)階段:從室溫升到最高溫度的升溫階段;在高溫下的保溫階段;從最高溫度降到室溫的冷卻階段。
實(shí)驗時(shí)將冷等靜壓處理后樣品放到爐子里進(jìn)行高溫燒結,燒結工藝如右圖所示:
(4)切片
將得到的BST樣品用石蠟固定在石墨板上,然后裝在切片機上進(jìn)行切片。每個(gè)樣品要切兩下,從而可以得到兩刀中間的厚度一致薄片,厚度大概在1.5mm 左右。切好后將薄片樣品進(jìn)行拋光,先后100#、360#、1000#砂紙磨樣品,直至樣品表面光滑,厚度一致。
(5)鍍電極
用鍍膜機在樣品兩面鍍上銀漿,一面鍍好后先烘干,然后再鍍另一面,且樣品的兩面鍍膜的面積不同,一面要鍍得面積大一些,另一面面積小一些,測試的時(shí)候以面積小的那一面為標準。鍍完電極后在高溫爐里進(jìn)行處理。就得到了所需的樣品。
4.2.3性能檢測
(1)XRD 物相分析
測量得到樣品的介電常數、損耗、等介電性能并分析摻雜對BST的影響。同時(shí)用X射線(xiàn)衍射儀測量未鍍電極樣品的物相。
(2)介電性能
測試BST-MZO陶瓷樣品的介電性能
使用Agilent4284 LCR對樣品進(jìn)行電容值和介電損耗的測量。測試溫度為室溫。
五 實(shí)習總結
我很榮幸能有機會(huì )到有研院電子所進(jìn)行一個(gè)月的實(shí)習活動(dòng)。在這一個(gè)月的實(shí)習期間,我學(xué)到了很多。首先,我學(xué)會(huì )了怎樣做實(shí)驗,雖然以前在學(xué)校里也經(jīng)常做些實(shí)驗,但那些實(shí)驗都是按照課程要求編好的,連實(shí)驗步驟都幾乎是確定的,我們所要做的只是按照要求一步一步完成,得到所要求的結果即可。當然很多情況下也會(huì )因為實(shí)驗設備不完善,很多實(shí)驗都不能去真正的動(dòng)手做一下。在有研院電子所實(shí)習過(guò)程中,老師們帶領(lǐng)我做了一系列的實(shí)驗,許多實(shí)驗都可以親自去做一下,教會(huì )了我做科研實(shí)驗的方法,也讓我真正體會(huì )到了做科研的每一步。其次,我學(xué)到了做科研的精神,在做實(shí)驗的過(guò)程中,每一步都十分重要,不可以有半點(diǎn)馬虎,比如在配粉的時(shí)候,一些稍許的不注意都有可能對實(shí)驗結果造成重大的影響。所以,做實(shí)驗是一件十分嚴肅的事情,要有很認真的態(tài)度;做實(shí)驗時(shí)也要十分有耐心,因為許多實(shí)驗不是一兩個(gè)小時(shí)就可以完成的,比如做切片的時(shí)候,一個(gè)樣品要切成薄片有時(shí)可能會(huì )花上一兩天的時(shí)間;做實(shí)驗也需要很大的毅力,因為一個(gè)成功的結果往往需要許多次失敗為前提,往往要堅持到底才可以取得優(yōu)異的結果。最后,實(shí)習也讓我學(xué)到了在工作崗位上要十分勤勞,要熱愛(ài)工作,每天準時(shí)上班,不遲到,不早退,遵守單位的工作制度。
最后,我十分感謝有研院電子所的楊老師、董老師和馬老師,三位老師是我實(shí)習的輔導老師。他們對我十分熱情,教會(huì )了我許多知識,也帶領(lǐng)我做了一系列的實(shí)驗,而且,他們對我十分的信任,讓我獨立完成了許多實(shí)驗,這些經(jīng)歷對我的未來(lái)的學(xué)習和工作都有很大的幫助。三位老師每天都十分辛勞,他們的勤奮和敬業(yè)對我有很大的震撼,教育了我無(wú)論學(xué)習和工作都要勤奮。
物理實(shí)習報告 篇2
實(shí)習內容:
從11月7日開(kāi)始,在柳xx老師的帶領(lǐng)下,我們應用物理專(zhuān)業(yè)的同學(xué)開(kāi)始了為期兩周的實(shí)習工作,當天,柳xx老師為我們開(kāi)了實(shí)習動(dòng)員會(huì )議,在會(huì )議上柳老師和我們講了實(shí)習要做的準備工作、各種注意事項和我們的實(shí)習任務(wù),應用物理專(zhuān)業(yè)實(shí)習報告。給我們的實(shí)習生涯拉開(kāi)了帷幕,讓我們對實(shí)習加深了認識。對我們現在學(xué)的理論物理來(lái)講去參加學(xué)習一些實(shí)際的工廠(chǎng)工作的實(shí)習,是很有必要也很有意義的。
我們帶著(zhù)學(xué)習的心態(tài)來(lái)到了我們的實(shí)習單位!
中國南車(chē) 時(shí)代新材料科技有限公司(總部、東湖基地)
公司全稱(chēng):株洲時(shí)代新材料科技股份有限公司,主要從事高分子減振降噪產(chǎn)品、高分子復合改性材料和特種涂料及新型絕緣材料三大系列產(chǎn)品的研制開(kāi)發(fā)、生產(chǎn)、銷(xiāo)售和服務(wù)。目前,公司建立了集材料技術(shù)基礎性研究和新技術(shù)應用研究與新項目孵化器于一體的國家認定企業(yè)技術(shù)中心,擁有新材料系統結構領(lǐng)域企業(yè)博士后科研工作站、國內唯一的國家軌道交通高分子材料及制品檢測中心,形成了材料技術(shù)、系統與結構、工藝裝備、檢測分析四大核心技術(shù),實(shí)現了新材料領(lǐng)域和產(chǎn)品結構技術(shù)相結合的重大突破,實(shí)習報告《應用物理專(zhuān)業(yè)實(shí)習報告》。取得國家專(zhuān)利130多項,承擔十多項國家“863”和“國家火炬”計劃等重大科研項目。
公司科研轉化能力強,具備大批量、低成本的生產(chǎn)能力,產(chǎn)品廣泛應用于鐵路機車(chē)車(chē)輛、鐵路橋梁、城市軌道交通、汽車(chē)、風(fēng)力發(fā)電、工程機械、工業(yè)裝備、軍事、化工等行業(yè),并且實(shí)現對世界主要機車(chē)車(chē)輛制造公司的大批量出口。先后四次榮獲美國ge公司“最佳供應商”、“最佳質(zhì)量控制獎”稱(chēng)號;成為了bombardier公司戰略合作伙伴;是alstom公司的a級供應商;公司質(zhì)量體系完善,取得了iso9001和iso/ts16949、iris質(zhì)量體系認證。
要了解一個(gè)公司或企業(yè)的成績(jì)怎樣,就要看公司的產(chǎn)品,產(chǎn)品做得好公司也就不言而喻了。在展品室中,我們看到了機車(chē)中最新最前沿最核心的部分元件!跋鹉z旁承體”“圓錐形軸箱定位器”等等都是比較前沿的科研成果,其產(chǎn)品如“橡膠旁承體”是由鐵質(zhì)與橡膠間夾在一起的元件,既有橡膠的軟度彈性,又有鐵質(zhì)的堅硬保護,雙向兼得,我們物理知識中有彈性力緩沖力的應用知識,而在機車(chē)中這些原理知識起著(zhù)舉足輕重的作用,物理化學(xué)用品遍及我們生活的方方面面。所用到的知識也只不過(guò)是:聲光熱電力,讓人感嘆物理世界的博大!
生產(chǎn)車(chē)間有嚴格的要求:高標準、精細化、零缺陷。我們隨老師進(jìn)入工房車(chē)間,在車(chē)間離機械2.3米的安全距離中,參觀(guān)車(chē)間產(chǎn)品生產(chǎn)的一個(gè)流程,此車(chē)間房中大概有百來(lái)臺生產(chǎn)器,再進(jìn)行工作。都在高溫高壓的條件,進(jìn)行一步一步的產(chǎn)品制作,在工廠(chǎng)中我們看到了工房的文化,現場(chǎng)管理、現場(chǎng)曝光、在監督組嚴格的監督下,拍下了各種各樣的不良習慣與安全隱患,其次是質(zhì)量報警,對產(chǎn)品的缺陷度,不合格度進(jìn)行監督?芍^是對質(zhì)量進(jìn)行嚴格把關(guān)。再者即使榮譽(yù)榜,對工作認真負責積極維守工作任務(wù)的工作組給予鼓勵,企業(yè)工業(yè)文化其實(shí)是最重要的,企業(yè)的生命力就是一種文化的表現,企業(yè)文化越豐富多彩,企業(yè)生命力越旺盛。在參觀(guān)了生產(chǎn)車(chē)間之后,我們來(lái)到了煉膠中心,混泥膠的待檢區、卸貨區、空簧產(chǎn)房、磨具存放區,庫房等等,讓我們大開(kāi)眼見(jiàn)。
物理實(shí)習報告 篇3
在10月8日那天,我開(kāi)始了將近兩個(gè)月的實(shí)習生活。時(shí)間過(guò)的很快,但在這兩個(gè)月的時(shí)間里,我受益匪淺。帶領(lǐng)我的班主任,也是物理老師,是位非常優(yōu)秀的老師。而我們班級和隔壁班都是成績(jì)非常好的班級。除學(xué)風(fēng)優(yōu)良以外,我們班級還團結互助,負有責任感。而我在這兩個(gè)月的時(shí)間里,從我們班主任身上學(xué)到很多。我學(xué)會(huì )了如何教學(xué),學(xué)習了如何應對學(xué)生之間的各種突發(fā)的事件,更重要的是讓我感受到了教師這個(gè)職業(yè)的神圣重任,體會(huì )到了教師工作的辛苦,特別是班主任就比一般的任課老師付出的心血多一倍。在實(shí)習過(guò)程中,我對比自己的學(xué)生時(shí)代,感受著(zhù)差別,90后學(xué)生的能力一代比一代強,信息接收面廣。
這次的個(gè)人總結,就作為一名在這實(shí)習物理的師范生——我自己來(lái)說(shuō)說(shuō)談?wù)勎以谖锢斫虒W(xué)這個(gè)方面最深的體會(huì ),這些將引導我更好地步入以后的教壇的難得的人生財富。
一、學(xué)校簡(jiǎn)介
學(xué),F有34個(gè)班級,名優(yōu)骨干教師和本科以上學(xué)歷教師比例居全區同類(lèi)學(xué)校前茅。
學(xué)校秉承“守則、勤學(xué)、向上”的學(xué)風(fēng),“厚德、專(zhuān)業(yè)、思進(jìn)”的教風(fēng),堅持以德
為先,在日常行為規范管理中注重學(xué)生行為習慣養成教育,通過(guò)行規達標、班級競賽、學(xué)生個(gè)人德育考核、文明寢室競賽、值周班評比等形式督促學(xué)生培養文明素養,塑造學(xué)生美好心靈,促進(jìn)學(xué)生健全人格。
二、物理教學(xué)歷程
x月8日,指導老師兼班主任程老師帶著(zhù)我走進(jìn)初二(6)班,讓我簡(jiǎn)單的做個(gè)自我介紹。因為沒(méi)有任何心里準備,于是臨時(shí)湊了幾句話(huà)說(shuō):“同學(xué)們,我們是新來(lái)的實(shí)習老師,我叫孫玉騫,以后大家可以叫我孫老師。
通過(guò)與班主任和班委的直接交流, 我用了一個(gè)星期的時(shí)間了解了班上的每個(gè)學(xué)生以及他們學(xué)習的基本情況。同時(shí),在第一個(gè)星期,因為剛來(lái)學(xué)校與學(xué)生了解不多,于是我的主要任務(wù)是認真聽(tīng)指導老師和別的老師上課。很慶幸,正好碰上了市里的地方優(yōu)質(zhì)課程來(lái)這里做評比,F場(chǎng)聽(tīng)課的感覺(jué)和以前完全不一樣,以前聽(tīng)課是為了學(xué)習知識,現在聽(tīng)課是學(xué)習教學(xué)方法。目的不一樣,上課的注意點(diǎn)就不一樣。聽(tīng)過(guò)十幾位老師的不同的授課方式,吸取了許多的經(jīng)驗,發(fā)現每個(gè)老師都會(huì )有各自不同的教學(xué)風(fēng)格。讓我明白了“教無(wú)定論”的真正含義。應該說(shuō)這些聽(tīng)課,給我感觸最深的不是具體詳盡的教學(xué)模式,而是讓塑造個(gè)性化教學(xué)的觀(guān)念在我的頭腦里越來(lái)越明顯、清晰。
在第二個(gè)星期,我的指導老師程老師也讓我試一試,讓我上初二年級的物理課——《直線(xiàn)運動(dòng)》。于是我便認認真真的準備備課。備課是上課的先導,要在課堂上發(fā)展學(xué)生的思維,培養學(xué)生的想象能力,首先要求教師把力量用在備課上。不僅要鉆研教材,而且要把教師、教材、學(xué)生三者融合成一個(gè)有機的整體,從教材的難易程度和學(xué)生的實(shí)際水平出發(fā),使備課為課堂上教師的循循善誘、學(xué)生的積極思維、由淺入深地認識事物打下良好的基礎。
到了第二個(gè)星期的星期五,我以一名老師的身份正式地站在了那神圣的七尺講臺上,開(kāi)始我的第一堂授課。因為第一次上課,緊張的心一直跳個(gè)不停。
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