土壤學(xué)實(shí)習報告
實(shí)習報告是指各種人員實(shí)習期間需要撰寫(xiě)的對實(shí)習期間的工作學(xué)習經(jīng)歷進(jìn)行描述的文本。它是應用寫(xiě)作的重要文體之一。下面是小編為你帶來(lái)的土壤學(xué)實(shí)習報告。
一、實(shí)習目的意義
實(shí)習目的：認識主要的土壤類(lèi)型，了解土壤類(lèi)型分化與環(huán)境條件的關(guān)系，掌握土壤剖面的挖掘技術(shù)，掌握土壤各項指標的測定方法和計算分析。
實(shí)習意義：實(shí)習是課程理論聯(lián)系實(shí)際的重要環(huán)節，通過(guò)教學(xué)實(shí)習，鞏固和加深對課堂理論的理解和掌握。
二、實(shí)習任務(wù)和計劃
�。�1）熟悉土壤調查野外工作的方法、步驟，掌握野外調查的技能。
�。�2）學(xué)會(huì )使用幾種野外工作需要的儀器、調查觀(guān)測土壤成土條件、成土過(guò)程、土壤屬性。
�。�3）土壤肥力綜合評價(jià)指標。
�。�4）簡(jiǎn)單了解巖溶地貌形成原因，以及有關(guān)沂源溶洞的簡(jiǎn)介。
�。�5）掌握土壤剖面挖掘觀(guān)測技術(shù)。
三、實(shí)習內容
3.1實(shí)習概況：
實(shí)習時(shí)間：20**年11月9日—10日
指導老師：資源與環(huán)境學(xué)院 陳寶成
實(shí)習工具：背包、地質(zhì)錘、大小鐵鍬、剖面刀、軟尺、鹽酸瓶、比樣標準盒、比色卡、PH混合指示劑、點(diǎn)滴板、滴管、記載表等
我們的行程為兩天，路線(xiàn)是：山東農業(yè)大學(xué)南校區資環(huán)實(shí)驗基地—沂源“九天洞”—魯山風(fēng)景區。
對兩處都要用挖剖土的方法：
A.剖面點(diǎn)的選擇土壤剖面:應根據植被、小氣候、小地形、巖石和母質(zhì)類(lèi)型，選擇有代表性的地點(diǎn)；一般不要以路邊的斷面做觀(guān)察剖面，也不要在人為影響較大的地方（如肥堆、溝邊、陷井邊、路旁等）設置觀(guān)察剖面或采集土樣、水田不能設置在田角和田基旁。
B.剖面挖掘與修整:當剖面地點(diǎn)選定以后，即進(jìn)行挖掘土壤剖面，為了便于觀(guān)察，必須挖掘形狀基本為長(cháng)方形的剖面，其規格是：長(cháng)2米，寬1米，深1.5米。首先將表層3-5CM土壤及雜草、碎石去除，要求觀(guān)察面要面向太陽(yáng)。一端應成垂直壁，另一端應成階梯形，便于人下去觀(guān)察記載。用米尺測定深度，根據你所采集的深度分布做好標記，然后從下向上取。利用自然剖面時(shí)要鏟去垂直面上被風(fēng)化的表土，露出新土。注意挖掘起來(lái)的土塊應將表層土和底層土分開(kāi)放在剖面的兩旁，以便觀(guān)察完畢后填土，先放底土后放表土。
C.剖面觀(guān)察與土層劃分:觀(guān)察土壤剖面形態(tài)是研究土壤性質(zhì)、區分土壤類(lèi)型得重要方法之一。土壤的形態(tài)觀(guān)察主要包括土壤顏色、質(zhì)地、結構、新生體、pH和石灰反應等。根據土壤形態(tài)及性質(zhì)，對土壤層次進(jìn)行劃分。
D.土壤性狀的觀(guān)察和記載: 土壤剖面形態(tài)在一定程度上反映了土壤成土過(guò)程以及土壤內部的物質(zhì)運動(dòng)和土壤肥力等方面的特性。根據形態(tài)特征觀(guān)察，結合化學(xué)分析，記載土壤剖面的觀(guān)察內容和土壤基本性質(zhì)。
E.土壤樣品的采集:采集土壤，為以后實(shí)驗數據分析提供依據。
多種生命的生息繁衍，保持生物多樣性的重要性并不在意。知道20世紀中期以來(lái)，隨著(zhù)全球人口的增長(cháng)和耕地銳減，資源耗竭，人類(lèi)活動(dòng)對自然系統的影響迅速擴大，人們對土壤的認識才不斷加深，土壤和水空氣一樣，既是生產(chǎn)食物、纖維及林產(chǎn)品不可代替或缺乏的自然資源，又是保持地球系統的生命活動(dòng)，維護整個(gè)人類(lèi)社會(huì )和生物圈共同繁榮的基礎。
3.2農業(yè)土壤
3．2.1實(shí)習地點(diǎn)自然社會(huì )簡(jiǎn)介：
3.2.2土壤情況詳述：
土壤是固態(tài)地球表面具有生命活動(dòng)、處于生物與環(huán)境間進(jìn)行物質(zhì)循環(huán)和能量交換的疏松表層。它既是獨立的歷史自然體，也是最易受人類(lèi)活動(dòng)影響、為人類(lèi)提供食物的自然資料。土壤和人類(lèi)的關(guān)系十分密切，因為人類(lèi)生存必須發(fā)展農業(yè)，以取得食物。農業(yè)生產(chǎn)，首先是綠色植物的生產(chǎn)，是以土壤為物質(zhì)基礎的。各種作物都是在土壤里扎根立足，并通過(guò)根部從土壤里取得養分和水分，才能生長(cháng)繁茂。其次，人們飼養動(dòng)物，也必須以植物為飼料。很明顯，沒(méi)有土壤，也就沒(méi)有農業(yè)。為了發(fā)展農業(yè)生產(chǎn)，人們必須重視土壤資源的開(kāi)發(fā)、利用改良�？茖W(xué)地開(kāi)發(fā)和利用土壤在國民經(jīng)濟建設，特別是在農業(yè)生產(chǎn)和改善環(huán)境中具有重要作用。
3.3棕壤
也稱(chēng)棕色森林士；是暖溫帶落葉闊葉林和針闊混交林下形成的土壤，主要分布在山東半島和遼東半島，在褐土地帶的垂直帶上亦有分布。棕壤地區氣候條件的特點(diǎn)是，夏季暖熱多雨，冬季寒冷干旱，年平均氣溫為5～14℃，10℃以上的積溫為3400～4500℃，季節性?xún)鰧由羁蛇_50～100厘米，年降水量約為500～1000厘米，干燥度在0．5～1．O之間。這里的原生森林早已破壞，目前多為次生針葉林和闊葉混交林。棕壤所處地形主要為低山丘陵，成土母質(zhì)多為花崗巖、片麻巖及砂頁(yè)巖的殘積坡積物，或厚層洪積物。棕壤地區由于夏季氣溫高、雨量多，不但土壤中的粘化作用強烈而且還產(chǎn)生較明顯的淋溶作用，使得易溶鹽分和游離碳酸鈣都被淋失，粘粒也沿剖面向下移動(dòng)，并發(fā)生淀積。由于落葉闊林凋落物的灰分含量高，從而阻止了土壤灰化作用的發(fā)展，但白漿化作用卻常有發(fā)生，在丘陵和山地都可見(jiàn)到。
上述性態(tài)特征系指在森林植被下的普通棕壤而言，除普通棕壤外，還有酸性棕壤、白漿化棕壤、潮棕壤和粗骨棕壤。
從土壤利用情況來(lái)著(zhù)，棕壤是重要的森林土壤，也是重要農業(yè)土壤，具有很大的經(jīng)濟價(jià)值。潮棕壤分布于山前洪積平原，用于農業(yè)，大都旱澇保收，是重要的糧食生產(chǎn)基地。普通棕壤分布于山麓和丘陵緩坡，也多用于農業(yè)，其中一部分水土流失較重，水肥條件較差，需要采取水土保持措施和進(jìn)一步發(fā)展灌溉，并加強培肥。白漿化棕壤有的分布于剝蝕堆積丘陵，多用于農業(yè)，肥力甚低，需要改良；有的分布于山地，多用于林業(yè)。酸性棕壤分布于山地，多用于林業(yè)，有的還是荒山，需要種樹(shù)造林。粗骨棕壤分布于低丘陵的，多用于種植花生和柞嵐（養柞蠶用）；分布于高丘陵和山地的，多為荒山疏林，水土流失都很?chē)乐�，亟應采取水土保持措施�?/p>
3.4褐土
1、褐土的形成過(guò)程
�。�1）、干旱的殘落物腐殖質(zhì)積累過(guò)程：干旱森林與灌木草原的殘落物在其腐解與腐殖質(zhì)積聚過(guò)程中有兩個(gè)突出特點(diǎn)。
�。�2）、碳酸鈣的淋溶與淀積：在半干潤條件下，原生礦物的風(fēng)化首先開(kāi)始大量的脫鈣階段，其氧化鈣隨含有二氧化碳的重力水由土壤剖面的表層滲到下層，以至于形成地下水流。
�。�3）、殘積粘化，也稱(chēng)之為殘積風(fēng)化或地中海風(fēng)化，即粘粒的形成是由主體內的礦物進(jìn)行原地的土內風(fēng)化而成，很少產(chǎn)生粘粒的機械移動(dòng)，因而粘粒沒(méi)有光學(xué)向性。
�。�4）、淋移粘化：即在一定降水和生物氣候條件下，粘土礦物繼續脫鈣，形成另外一種顆粒最細的新生粘土礦物——如蒙脫石等，并開(kāi)始于雨季期間隨重力水在主體結構間向下懸移，在一定深度形成粘粒淀積層，這種粘粘往往有光學(xué)向性，一般土體水分的干濕交替有利于粘粒下移。
在褐土的粘化過(guò)程中一般以殘積粘化為主，而夾有一定的淋移粘化，它們在不同的亞類(lèi)中，其比重并不一樣。一般石灰性褐土以前者為主，淋溶褐土以后者為主。
2、亞類(lèi)
由于褐土為半淋溶土綱，根據土體所反映的淋溶程度及粘化特征相結合等而劃分為淋溶褐土、褐土和石灰性褐土等。其它則根據其主導成土過(guò)程及附加成土過(guò)程所表現的土壤剖面特征而劃分出樓土、潮褐土、燥褐土與褐土性土等。
3、褐土的利用與改良
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通過(guò)這次的實(shí)習，讓我收益頗多。從原先了解的關(guān)于土壤單方面的理論知識到實(shí)踐，清楚直觀(guān)地重新認識土壤是一個(gè)突破。在實(shí)習過(guò)程把理論與實(shí)踐相結合，鞏固和提高了我們在課堂上所學(xué)的理論知識。增加我們對土壤學(xué)新的認識。本次實(shí)習令我們加深了對所學(xué)課程的了解，更深刻認識到了學(xué)習該課程的意義，鞏固了學(xué)習成果，體會(huì )到“學(xué)以致用”的道理。知識從感性認識升華到了理性認識，從抽象變得具體起來(lái)，我學(xué)習到了很多書(shū)上沒(méi)有的東西，了解土壤學(xué)對實(shí)際農林生產(chǎn)的重要性。初步了解了沂源主要地質(zhì)地貌和所發(fā)育而成的土壤類(lèi)型。在這里深深的感謝老師們的認真指導。
在實(shí)習中初步掌握了地質(zhì)地貌考察和土壤調查的基本技能和方法。外出實(shí)習要對考察對象做一定的了解，合理安排考察路程和考察內容，注意研究的方法和工具的使用，一些考察的細節，充分認識到地質(zhì)地貌考察和土壤剖面觀(guān)測的必要性和艱苦性，激發(fā)了我們自己考察家鄉和各地的典型地質(zhì)地貌和土壤的興趣。在自己動(dòng)手實(shí)踐了一番之后，我們對挖剖面有了深刻的體會(huì )，找好挖剖面的適合位置，大致的范圍，挖的深度，是否垂直這些關(guān)系著(zhù)能否挖好一個(gè)剖面。不斷在實(shí)踐中總結技巧，靈活運用，是實(shí)踐方法，也鍛煉學(xué)習的能力，更是對可課本知識的良好鞏固。同時(shí)，懂得和小組成員合作的重要性。這些都將對我們日后的學(xué)習乃至工作起到積極的作用。
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