土壤學(xué)實(shí)習報告
實(shí)習報告是指各種人員實(shí)習期間需要撰寫(xiě)的對實(shí)習期間的工作學(xué)習經(jīng)歷進(jìn)行描述的文本。它是應用寫(xiě)作的重要文體之一。下面是小編為你帶來(lái)的土壤學(xué)實(shí)習報告。
一、實(shí)習目的意義
實(shí)習目的:認識主要的土壤類(lèi)型,了解土壤類(lèi)型分化與環(huán)境條件的關(guān)系,掌握土壤剖面的挖掘技術(shù),掌握土壤各項指標的測定方法和計算分析。
實(shí)習意義:實(shí)習是課程理論聯(lián)系實(shí)際的重要環(huán)節,通過(guò)教學(xué)實(shí)習,鞏固和加深對課堂理論的理解和掌握。
二、實(shí)習任務(wù)和計劃
。1)熟悉土壤調查野外工作的方法、步驟,掌握野外調查的技能。
。2)學(xué)會(huì )使用幾種野外工作需要的儀器、調查觀(guān)測土壤成土條件、成土過(guò)程、土壤屬性。
。3)土壤肥力綜合評價(jià)指標。
。4)簡(jiǎn)單了解巖溶地貌形成原因,以及有關(guān)沂源溶洞的簡(jiǎn)介。
。5)掌握土壤剖面挖掘觀(guān)測技術(shù)。
三、實(shí)習內容
3.1實(shí)習概況:
實(shí)習時(shí)間:20**年11月9日—10日
指導老師:資源與環(huán)境學(xué)院 陳寶成
實(shí)習工具:背包、地質(zhì)錘、大小鐵鍬、剖面刀、軟尺、鹽酸瓶、比樣標準盒、比色卡、PH混合指示劑、點(diǎn)滴板、滴管、記載表等
我們的行程為兩天,路線(xiàn)是:山東農業(yè)大學(xué)南校區資環(huán)實(shí)驗基地—沂源“九天洞”—魯山風(fēng)景區。
對兩處都要用挖剖土的方法:
A.剖面點(diǎn)的選擇土壤剖面:應根據植被、小氣候、小地形、巖石和母質(zhì)類(lèi)型,選擇有代表性的地點(diǎn);一般不要以路邊的斷面做觀(guān)察剖面,也不要在人為影響較大的地方(如肥堆、溝邊、陷井邊、路旁等)設置觀(guān)察剖面或采集土樣、水田不能設置在田角和田基旁。
B.剖面挖掘與修整:當剖面地點(diǎn)選定以后,即進(jìn)行挖掘土壤剖面,為了便于觀(guān)察,必須挖掘形狀基本為長(cháng)方形的剖面,其規格是:長(cháng)2米,寬1米,深1.5米。首先將表層3-5CM土壤及雜草、碎石去除,要求觀(guān)察面要面向太陽(yáng)。一端應成垂直壁,另一端應成階梯形,便于人下去觀(guān)察記載。用米尺測定深度,根據你所采集的深度分布做好標記,然后從下向上取。利用自然剖面時(shí)要鏟去垂直面上被風(fēng)化的表土,露出新土。注意挖掘起來(lái)的土塊應將表層土和底層土分開(kāi)放在剖面的兩旁,以便觀(guān)察完畢后填土,先放底土后放表土。
C.剖面觀(guān)察與土層劃分:觀(guān)察土壤剖面形態(tài)是研究土壤性質(zhì)、區分土壤類(lèi)型得重要方法之一。土壤的形態(tài)觀(guān)察主要包括土壤顏色、質(zhì)地、結構、新生體、pH和石灰反應等。根據土壤形態(tài)及性質(zhì),對土壤層次進(jìn)行劃分。
D.土壤性狀的觀(guān)察和記載: 土壤剖面形態(tài)在一定程度上反映了土壤成土過(guò)程以及土壤內部的物質(zhì)運動(dòng)和土壤肥力等方面的特性。根據形態(tài)特征觀(guān)察,結合化學(xué)分析,記載土壤剖面的觀(guān)察內容和土壤基本性質(zhì)。
E.土壤樣品的采集:采集土壤,為以后實(shí)驗數據分析提供依據。
多種生命的生息繁衍,保持生物多樣性的重要性并不在意。知道20世紀中期以來(lái),隨著(zhù)全球人口的增長(cháng)和耕地銳減,資源耗竭,人類(lèi)活動(dòng)對自然系統的影響迅速擴大,人們對土壤的認識才不斷加深,土壤和水空氣一樣,既是生產(chǎn)食物、纖維及林產(chǎn)品不可代替或缺乏的自然資源,又是保持地球系統的生命活動(dòng),維護整個(gè)人類(lèi)社會(huì )和生物圈共同繁榮的基礎。
3.2農業(yè)土壤
3.2.1實(shí)習地點(diǎn)自然社會(huì )簡(jiǎn)介:
3.2.2土壤情況詳述:
土壤是固態(tài)地球表面具有生命活動(dòng)、處于生物與環(huán)境間進(jìn)行物質(zhì)循環(huán)和能量交換的疏松表層。它既是獨立的歷史自然體,也是最易受人類(lèi)活動(dòng)影響、為人類(lèi)提供食物的自然資料。土壤和人類(lèi)的關(guān)系十分密切,因為人類(lèi)生存必須發(fā)展農業(yè),以取得食物。農業(yè)生產(chǎn),首先是綠色植物的生產(chǎn),是以土壤為物質(zhì)基礎的。各種作物都是在土壤里扎根立足,并通過(guò)根部從土壤里取得養分和水分,才能生長(cháng)繁茂。其次,人們飼養動(dòng)物,也必須以植物為飼料。很明顯,沒(méi)有土壤,也就沒(méi)有農業(yè)。為了發(fā)展農業(yè)生產(chǎn),人們必須重視土壤資源的開(kāi)發(fā)、利用改良?茖W(xué)地開(kāi)發(fā)和利用土壤在國民經(jīng)濟建設,特別是在農業(yè)生產(chǎn)和改善環(huán)境中具有重要作用。
3.3棕壤
也稱(chēng)棕色森林士;是暖溫帶落葉闊葉林和針闊混交林下形成的土壤,主要分布在山東半島和遼東半島,在褐土地帶的垂直帶上亦有分布。棕壤地區氣候條件的特點(diǎn)是,夏季暖熱多雨,冬季寒冷干旱,年平均氣溫為5~14℃,10℃以上的積溫為3400~4500℃,季節性?xún)鰧由羁蛇_50~100厘米,年降水量約為500~1000厘米,干燥度在0.5~1.O之間。這里的原生森林早已破壞,目前多為次生針葉林和闊葉混交林。棕壤所處地形主要為低山丘陵,成土母質(zhì)多為花崗巖、片麻巖及砂頁(yè)巖的殘積坡積物,或厚層洪積物。棕壤地區由于夏季氣溫高、雨量多,不但土壤中的粘化作用強烈而且還產(chǎn)生較明顯的淋溶作用,使得易溶鹽分和游離碳酸鈣都被淋失,粘粒也沿剖面向下移動(dòng),并發(fā)生淀積。由于落葉闊林凋落物的灰分含量高,從而阻止了土壤灰化作用的發(fā)展,但白漿化作用卻常有發(fā)生,在丘陵和山地都可見(jiàn)到。
上述性態(tài)特征系指在森林植被下的普通棕壤而言,除普通棕壤外,還有酸性棕壤、白漿化棕壤、潮棕壤和粗骨棕壤。
從土壤利用情況來(lái)著(zhù),棕壤是重要的森林土壤,也是重要農業(yè)土壤,具有很大的經(jīng)濟價(jià)值。潮棕壤分布于山前洪積平原,用于農業(yè),大都旱澇保收,是重要的糧食生產(chǎn)基地。普通棕壤分布于山麓和丘陵緩坡,也多用于農業(yè),其中一部分水土流失較重,水肥條件較差,需要采取水土保持措施和進(jìn)一步發(fā)展灌溉,并加強培肥。白漿化棕壤有的分布于剝蝕堆積丘陵,多用于農業(yè),肥力甚低,需要改良;有的分布于山地,多用于林業(yè)。酸性棕壤分布于山地,多用于林業(yè),有的還是荒山,需要種樹(shù)造林。粗骨棕壤分布于低丘陵的,多用于種植花生和柞嵐(養柞蠶用);分布于高丘陵和山地的,多為荒山疏林,水土流失都很?chē)乐,亟應采取水土保持措施?/p>
3.4褐土
1、褐土的形成過(guò)程
。1)、干旱的殘落物腐殖質(zhì)積累過(guò)程:干旱森林與灌木草原的殘落物在其腐解與腐殖質(zhì)積聚過(guò)程中有兩個(gè)突出特點(diǎn)。
。2)、碳酸鈣的淋溶與淀積:在半干潤條件下,原生礦物的風(fēng)化首先開(kāi)始大量的脫鈣階段,其氧化鈣隨含有二氧化碳的重力水由土壤剖面的表層滲到下層,以至于形成地下水流。
。3)、殘積粘化,也稱(chēng)之為殘積風(fēng)化或地中海風(fēng)化,即粘粒的形成是由主體內的礦物進(jìn)行原地的土內風(fēng)化而成,很少產(chǎn)生粘粒的機械移動(dòng),因而粘粒沒(méi)有光學(xué)向性。
。4)、淋移粘化:即在一定降水和生物氣候條件下,粘土礦物繼續脫鈣,形成另外一種顆粒最細的新生粘土礦物——如蒙脫石等,并開(kāi)始于雨季期間隨重力水在主體結構間向下懸移,在一定深度形成粘粒淀積層,這種粘粘往往有光學(xué)向性,一般土體水分的干濕交替有利于粘粒下移。
在褐土的粘化過(guò)程中一般以殘積粘化為主,而夾有一定的淋移粘化,它們在不同的亞類(lèi)中,其比重并不一樣。一般石灰性褐土以前者為主,淋溶褐土以后者為主。
2、亞類(lèi)
由于褐土為半淋溶土綱,根據土體所反映的淋溶程度及粘化特征相結合等而劃分為淋溶褐土、褐土和石灰性褐土等。其它則根據其主導成土過(guò)程及附加成土過(guò)程所表現的土壤剖面特征而劃分出樓土、潮褐土、燥褐土與褐土性土等。
3、褐土的利用與改良
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通過(guò)這次的實(shí)習,讓我收益頗多。從原先了解的關(guān)于土壤單方面的理論知識到實(shí)踐,清楚直觀(guān)地重新認識土壤是一個(gè)突破。在實(shí)習過(guò)程把理論與實(shí)踐相結合,鞏固和提高了我們在課堂上所學(xué)的理論知識。增加我們對土壤學(xué)新的認識。本次實(shí)習令我們加深了對所學(xué)課程的了解,更深刻認識到了學(xué)習該課程的意義,鞏固了學(xué)習成果,體會(huì )到“學(xué)以致用”的道理。知識從感性認識升華到了理性認識,從抽象變得具體起來(lái),我學(xué)習到了很多書(shū)上沒(méi)有的東西,了解土壤學(xué)對實(shí)際農林生產(chǎn)的重要性。初步了解了沂源主要地質(zhì)地貌和所發(fā)育而成的土壤類(lèi)型。在這里深深的感謝老師們的認真指導。
在實(shí)習中初步掌握了地質(zhì)地貌考察和土壤調查的基本技能和方法。外出實(shí)習要對考察對象做一定的了解,合理安排考察路程和考察內容,注意研究的方法和工具的使用,一些考察的細節,充分認識到地質(zhì)地貌考察和土壤剖面觀(guān)測的必要性和艱苦性,激發(fā)了我們自己考察家鄉和各地的典型地質(zhì)地貌和土壤的興趣。在自己動(dòng)手實(shí)踐了一番之后,我們對挖剖面有了深刻的體會(huì ),找好挖剖面的適合位置,大致的范圍,挖的深度,是否垂直這些關(guān)系著(zhù)能否挖好一個(gè)剖面。不斷在實(shí)踐中總結技巧,靈活運用,是實(shí)踐方法,也鍛煉學(xué)習的能力,更是對可課本知識的良好鞏固。同時(shí),懂得和小組成員合作的重要性。這些都將對我們日后的學(xué)習乃至工作起到積極的作用。
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