南化生產(chǎn)實(shí)習報告
在南化生產(chǎn)學(xué)習的伙伴們可能會(huì )因為怎么寫(xiě)實(shí)習報告很心煩吧，不用著(zhù)急，小編精心整理了以下范文，歡迎借鑒！
南化生產(chǎn)實(shí)習報告
一、實(shí)習目的
通過(guò)實(shí)習，直接面對面地接觸化工生產(chǎn)的具體流程，分析比較理論知識與實(shí)際生產(chǎn)的聯(lián)系與差異，了解實(shí)際化工工作的事項，對在�！靶�(shí)驗簡(jiǎn)器具”到工廠(chǎng)“大化工精儀器”有一個(gè)形象，鮮活，豐滿(mǎn)的認知，同時(shí)通過(guò)對化工的進(jìn)一步深入了解，進(jìn)一步明確自身下一階段學(xué)習的目標和方向，為以后工作學(xué)習積累一筆寶貴的財富。
二、實(shí)習內容
簡(jiǎn)單的了解了自動(dòng)化與現代化工的緊密聯(lián)系性，化工廠(chǎng)想要安全，高效，高產(chǎn)的開(kāi)車(chē)下去，與一套精密周詳的化工裝置是分割不開(kāi)的。
了解了實(shí)際化工與實(shí)驗室不同，更多地完善物質(zhì)的循環(huán)利用，能量的持續傳遞以及對廢棄物料的妥善處理，值得突出的是不同于學(xué)校實(shí)驗室的小反應，工廠(chǎng)裝置的安全保護措施做的異常嚴密，各種物料濃度控制與連鎖反應都十分苛刻。在現場(chǎng)跑動(dòng)認知的過(guò)程中，同樣見(jiàn)識了大量的儀器設備，例如換熱器，泵等，簡(jiǎn)單地學(xué)習了設備的工作原理。 了解了均苯四甲酸二酐這樣一種物質(zhì)，簡(jiǎn)稱(chēng)均酐，純品為白色或微黃色結晶。暴露于潮濕空氣中會(huì )很快吸收空氣中的水分而水解成均苯四甲酸。溶于二甲基亞砜、二甲基甲酰胺、丙酮等有機溶劑，不溶于乙醚、氯仿和苯。主要用作作聚酰亞胺的原料，用于制造環(huán)氧樹(shù)脂的固化消光劑及聚脂樹(shù)脂的交聯(lián)劑。
三、實(shí)習時(shí)間
20xx-05-04到20xx-05-0
四、實(shí)習單位簡(jiǎn)介
南京化工職業(yè)技術(shù)學(xué)院現代化工實(shí)訓基地、產(chǎn)學(xué)研基地占地38畝，總投資 1500多萬(wàn)元，建成了以年產(chǎn)100噸均酐裝置、180噸抗氧劑裝置、日處理能力25噸的生化組合污水處理裝置為主體的生產(chǎn)性裝置，服務(wù)于化工高技術(shù)人才培養中化工單元操作、化工生產(chǎn)操作、DCS控制等專(zhuān)業(yè)技能訓練.化工行業(yè)屬于危險行業(yè)：高溫、高壓、易燃、易爆、有毒、有害，生產(chǎn)企業(yè)一般不愿接納學(xué)生實(shí)訓，即使勉強接納，學(xué)生也只能看，不能動(dòng)手訓練，對提高學(xué)生職業(yè)技能幫助不大，要讓學(xué)生真實(shí)動(dòng)手操作實(shí)踐是眾多化工院校面臨的共同難題。為了全力培養
能適應生產(chǎn)第一線(xiàn)需要，與崗位零距離對接的高技能人才，南京化工職業(yè)技術(shù)學(xué)院籌建了自己的實(shí)訓工廠(chǎng)，經(jīng)過(guò)廣泛調研論證，第一期選擇了包含多個(gè)化工單元操作和多種典型生產(chǎn)設備的產(chǎn)品進(jìn)行生產(chǎn)，可供化工類(lèi)專(zhuān)業(yè)操作和仿真實(shí)訓，機械類(lèi)專(zhuān)業(yè)（化工制備維修專(zhuān)業(yè)）維修、拆裝實(shí)訓，自動(dòng)化類(lèi)專(zhuān)業(yè)儀表操作、維修實(shí)訓，計算機類(lèi)專(zhuān)業(yè)控制操作實(shí)訓等，針對不同專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，進(jìn)行模塊化、組合式教學(xué)。
五、生產(chǎn)工藝
生產(chǎn)過(guò)程分氧化、水解濃縮、脫水和升華四個(gè)工序。
a、氧化工序：固體的均四甲苯經(jīng)加熱熔化、汽化與熱空氣混合后，在固定床氧化反應器中，催化氧化生成均酐及副產(chǎn)物，經(jīng)換熱冷卻在捕集器中凝華捕集得到均酐粗產(chǎn)品。
b、水解濃縮工序：粗的均酐產(chǎn)品在水解釜中加一定量的水和活性炭，加熱水解后，經(jīng)熱過(guò)濾器除去活性炭，冷卻結晶再經(jīng)離心機甩干，得到均苯四酸粗產(chǎn)品，濃縮是將工藝廢液經(jīng)濃縮處理后，其水循環(huán)使用，廢渣可焚燒處理。
c、脫水、升華工序：四酸粗產(chǎn)品在脫水釜中，在加熱、真空條件下除去粗產(chǎn)品中的游離水和分子水生成粗酐，同時(shí)脫去低沸點(diǎn)副產(chǎn)物；脫水后的粗酐在其表面上加一定量的硅膠，在升華釜內加熱和高真空的狀態(tài)下使其升華重結晶，得到產(chǎn)品均苯四甲酸二酐。
本工藝氧化工序為連續生產(chǎn)，捕集器采用兩套切換操作。一套捕集，一套出料備用。水解工序及脫水、升華工序為間歇操作。
1. 各工序反應機理
�。�1）氧化工序：
均四甲苯與空氣在一定溫度下，在催化劑床層中催化氧化生成均酐及少量副產(chǎn)物。
主反應：
副反應：
(2) 水解工序：粗的均酐與水災一定溫度下發(fā)生水解反應，生成均四酸。均苯四甲酸二酐裝置所使用的催化劑一V2O5為基礎，加入其它金屬氧化物的多元組分的催化劑。
催化劑對均四氧化成均酐的影響
催化劑所用的'載體通常是耐高溫的氧化物。同時(shí)必須考慮其它因素，如載體是惰性還是活性、對催化物質(zhì)和助催化劑的影響、表面積、毒性等。
催化劑顆粒的形狀和尺寸應該促進(jìn)催化劑的活性，增強顆粒的抗壓碎和康破裂性，降低床層阻力。降低生成費用等。
六、實(shí)習小結
�、� 第一天：化院老師大致講解工廠(chǎng)事故及化工現狀，詳細講解了工業(yè)自動(dòng)化及均四苯甲酸二酸酐工業(yè)制備流程。
�、� 第二天：上午于機房進(jìn)行仿真教學(xué)操作，下午進(jìn)行進(jìn)料及氧化崗位實(shí)操。 ③ 第三天：上午于機房進(jìn)行仿真教學(xué)操作，下午進(jìn)行熔鹽及捕集崗位實(shí)操。 ④ 第四天：上午于機房進(jìn)行仿真教學(xué)操作，下午進(jìn)行水解崗位實(shí)操。
南化的教學(xué)基地給我們提供了接觸實(shí)際化工的機會(huì )，能量、連鎖、環(huán)保，這都是我們在實(shí)驗室接觸不到的東西。一個(gè)簡(jiǎn)單地反應轉化為實(shí)際生產(chǎn)，來(lái)到化工廠(chǎng)我才知道，這中間過(guò)程在實(shí)際化工中學(xué)要涉及到多少知識。實(shí)際化工注重效益，如何才能最大化的利用能量以及最充分地利用原料，用壓差來(lái)實(shí)現流動(dòng)，下降的蒸汽壓力作為一級級能量，加熱與降溫的互補利用，能量的持續利用在這里得到了充分的展示。并不僅僅是這樣，你還需要防患于未然，對于可能發(fā)生的狀況做好充分的裝備，于是一系列的連鎖保護誕生了。
有些東西看永遠是在看，不試一試永遠不知道動(dòng)手的難度。當圖紙仿真上的小圖標變成實(shí)實(shí)在在的儀器裝置，在現場(chǎng)不聽(tīng)編號可能連一個(gè)開(kāi)關(guān)泵都找不到。理論果真離開(kāi)實(shí)踐永遠是理論！可能物質(zhì)到物質(zhì)只是一步反應，可是你要做的確遠遠不止一步，你需要充分地從效益，安全，環(huán)保等一系列的角度去思考，這樣一套裝置才能誕生，化工不是實(shí)驗，不能有一絲差錯！這也對我生活中的思維方式深深的啟發(fā)，培養了我做事的邏輯思維，做事一定要考慮全面，要從全局上對事情進(jìn)行解析！
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