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小學(xué)六年級寒假試題精編（有答案）
在平時(shí)的學(xué)習、工作中，我們最熟悉的就是試題了，借助試題可以更好地對被考核者的知識才能進(jìn)行考察測驗。你所了解的試題是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)六年級寒假試題精編（有答案），僅供參考，歡迎大家閱讀。
一、根據聲母寫(xiě)詞語(yǔ)。(7分)
他_______(y r)辭去了城里舒適的工作，到偏遠的山村去當了一名小學(xué)教師。山村的條件十分_____(j k)，但他從未后悔過(guò)。他常常____(ml)自己，要堅定不移地朝著(zhù)認定的人生_____(m b)奮進(jìn)，要使山村的孩子學(xué)好文化知識，走出大山。每當______(l l)的國歌奏響，他就_____(chd)忘掉了疲勞，忘掉了困難，和孩子們一起開(kāi)始了一天快樂(lè )而充實(shí)的學(xué)習生活。在山村孩子們的眼中，他是世界上最有學(xué)問(wèn)、最可愛(ài)、最有_____(m l)的老師。
二、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)(8分)
biān pào fěi cuì hūn àn pái huái líng lì
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
rónɡ yù Kǒnɡ bù dàn shēnɡ
( ) ( ) ( )
三、成語(yǔ)練兵場(chǎng)。(6分)
寫(xiě)出反映人物優(yōu)秀品質(zhì)的成語(yǔ)：( )( )
寫(xiě)出AABC式成語(yǔ)：( )( )
寫(xiě)出四個(gè)字中帶有一對反義詞的成語(yǔ)：( )( )
寫(xiě)出形容很專(zhuān)心的成語(yǔ)：( )( )
寫(xiě)出包含寓言故事的成語(yǔ)： ( ) ( )
寫(xiě)出與春天有關(guān)的成語(yǔ) ： ( ) ( )
四、根據所學(xué)內容填空。(10分)
1.____________________，弗若之矣。為是其智弗若與?曰：__________。
2.洗手的時(shí)候，_______________________________;吃飯的時(shí)候，_ _____________________________;
默默時(shí)，____________________________。
3.中國古時(shí)候有個(gè)文學(xué)家叫司馬遷的說(shuō)過(guò)：人固有一死。______________，
______________。
4.種樹(shù)者必培其根，__________________________。
5.我希望有一天，地下的烈火，______________________________，
6.留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，__________________________。
7.粉骨碎身全不怕，__________________________
8. 操千曲而后曉聲，____________________________________.
9.紙上得來(lái)終覺(jué)淺，____________________________。
10.____________________________，潤物細無(wú)聲。
五、按要求完成句子練習
1、例：我們克服了這個(gè)困難。
這個(gè)困難被我們克服了。
夜鶯的歌聲打破了夏日的沉寂。
____________________________________________________________
2、例：媽媽對我說(shuō)：“我今天加班，晚上九點(diǎn)鐘才能回來(lái).”
媽媽對我說(shuō)她今天加班，晚上九點(diǎn)鐘才能回來(lái)。
茨威格說(shuō)：“那一天下午，我在羅丹工作教室學(xué)到的，比我多年在學(xué)校里學(xué)到的還要多�！�
______________________________________________________________________________________________________________
3、例：人與山的關(guān)系日益密切，使我們感到親切舒服。
人與山的關(guān)系日益密切，怎能不使我們感到親切舒服呢?
游擊隊員不會(huì )忘記機智勇敢的小夜鶯。
_______________________________________________________________________________________________________________
4、例：世上無(wú)難事，只要肯登攀。
虛心使人進(jìn)步，：
___________________________________________
5、例：芝麻開(kāi)花節節高
___________________________________________
6、從如果 就 ，即使 也 ，只要 就 ，因為 所以 中選擇兩組關(guān)聯(lián)詞把我們有頑強的毅力和能克服工作中的重重困難連成兩個(gè)不同的句子。(2分)
_________________________________________________________________________________________________________________________
六、理解填空
1.《七步詩(shī)》中抒發(fā)曹植內心悲憤的詩(shī)句____________________________。
2.有許多古詩(shī)詞是描寫(xiě)一年四季景色的。請寫(xiě)出最能體現季節特征的詩(shī)句各一個(gè)。
春：____________________________夏：____________________________
秋：____________________________冬：____________________________
3畢業(yè)在即，同學(xué)們請你在留言本上寫(xiě)畢業(yè)贈言。小明平時(shí)不珍惜時(shí)間，你可以送他“____________________________,_______________________�！边@句詩(shī).
七、學(xué)校要加強校園文化建設，使同學(xué)們隨時(shí)隨地受到熏陶和感染。
如果你是校長(cháng)，會(huì )分別在下列地方的宣傳牌上張貼哪些名人名言或千古佳句?請分別寫(xiě)一句。(6分)
(1)教室：
____________________________________________________________________________
(2)圖書(shū)室：
___________________________________________________________________________
(3)實(shí)驗室：
_________________________________________________________________________
八、讀下現一段話(huà)，按要求答題。(6分)
這條鐵路不滿(mǎn)四年就全線(xiàn)竣工了，比原來(lái)的計劃提早兩年。這件事給了藐視中國的帝國主義者一個(gè)有力的回擊。今天，我們乘火車(chē)去八達嶺，過(guò)青龍橋車(chē)站，可以看到一座銅像，就是詹天佑。許多到中國來(lái)游覽的外賓，看到詹天佑留下的偉大工程，都贊嘆不已。
1、聯(lián)系上下文，理解詞語(yǔ)的意思。(2分)
藐視 贊嘆
2、文中這件事指( )(2分)
3、想象一下外國游客會(huì )怎樣說(shuō)。請替他們寫(xiě)一句贊嘆的話(huà)( )(2分)
九、希望是生命的源泉。
失去它，生命就會(huì )枯竭。你用心讀了下面這篇文章后，一定會(huì )有許多感受。多讀幾遍，再回答下面問(wèn)題。 (14分)
生之喜悅
美國西海岸的邊境城市圣迭(dié)戈的一家醫院里，長(cháng)年住著(zhù)因外傷全身癱(tān)瘓(huàn)的威廉馬修。當陽(yáng)光從朝南的窗口射入病房時(shí)，馬修開(kāi)始迎接來(lái)自身體不同部位的痛楚的襲擊——病痛總是早上光臨。在將近一個(gè)小時(shí)的折磨中，馬修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流淚，他的淚腺(xiàn)由于藥物的副作用而萎縮。
年輕的女護士為馬修所經(jīng)受的痛苦以手掩面，不敢正視。馬修說(shuō)：“鉆心的刺痛難忍，但我還是感激它——痛楚讓我感到我還活著(zhù)�！�
馬修住院的頭幾年，身體沒(méi)有任何感覺(jué)，沒(méi)有舒適感也沒(méi)有痛楚感。在醫生的精心治療下，有一部分神經(jīng)已經(jīng)再生，每天早上向中樞(shū)神經(jīng)發(fā)出“痛”的信號。
在痛楚中發(fā)現喜悅，這在一般人看來(lái)簡(jiǎn)直是荒唐。但置身馬修的處境，就知道這種特定的痛楚不僅給他帶來(lái)了喜悅，而且帶來(lái)了希望。當然一個(gè)重要前提在于，馬修是一個(gè)意志堅強的人。
過(guò)去馬修經(jīng)歷過(guò)無(wú)數沒(méi)有任何知覺(jué)的日夜。如果說(shuō)，痛楚感是一處斷壁殘垣(yuán)的話(huà)，無(wú)知覺(jué)則是死寂的沙漠。痛楚感使馬修體驗到了“存在”。從某種意義上說(shuō)，這甚至是一種價(jià)值體現——醫療價(jià)值與康復價(jià)值的體現。當然，馬修不是病態(tài)的自虐(nuè)狂，他把痛楚作為契(qì)機，進(jìn)而康復，享受到正常人享有的所有感受。誰(shuí)也不能保證可憐的馬修能獲得這一天，但他和醫生一起朝這個(gè)方向努力，因而他盼望痛楚會(huì )在第二天早晨如期到來(lái)。
(1)聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)意思。(2分)
以手掩面——
契機——
(2)破折號的主要用法有①表注釋?zhuān)诒碚Z(yǔ)意轉換，③表聲音延長(cháng)或中斷。請判斷下面句子中破折號的用法，選擇序號填在句子后面的( )中。(2分)
A.當陽(yáng)光從朝南的窗口射入病房時(shí)，馬修開(kāi)始迎接來(lái)自身體不同部位痛楚的襲擊——病痛總是早上光臨。( )B.鉆心的刺痛難忍，但我還是感激它——痛楚讓我感到我還活著(zhù)。 ( )
(3)你對“生之喜悅”這個(gè)題目的理解：____________________________________(2分)
(4)在短文中找出表現馬修所經(jīng)受的痛苦的句子，選兩句摘抄下來(lái)。(2分)A.___________________________________________________________________________________________B.___________________________________________________________________________________________
(5)馬修為什么要感激使他鉆心難忍的痛楚?(3分)______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
(6)讀了短文后，你有什么感受?請用簡(jiǎn)潔流暢的語(yǔ)言寫(xiě)下來(lái)。(3分)____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
十、習作(30分)
六年的小學(xué)生活即將結束�；仡欉@六年的生活，你一定會(huì )有許多感慨，或高興，或得意，或自豪，或遺憾，或后悔，或困惑……如果你能再做一回小學(xué)生，你將會(huì )怎樣呢?請你以《如果，我能再做一回小學(xué)生》為題，寫(xiě)一篇文章
附答案
一 毅然 艱苦 勉勵 目標 嘹亮 徹底 魅力
二 鞭炮 翡翠 昏暗 徘徊 伶俐 榮譽(yù) 恐怖 誕生
三 略 教師靈活掌握
四 1雖與之俱學(xué) 非然也
2日子從水盆里過(guò)去 日子從飯碗里過(guò)去 便從凝然的雙眼前過(guò)去
3或重于泰山 或輕于鴻毛
4種樹(shù)者必培其根 ， 種德者必養其心。
5將我連這活棺材一齊燒掉，我應該在烈火與熱血中得到永生!
6自在嬌鶯恰恰啼 7要留清白在人間
8 觀(guān)千劍而后識器 9絕知此事要躬行 10 隨風(fēng)潛入夜
五 1夏日的沉寂被夜鶯的歌聲打破了
2 茨威格說(shuō)那一天下午 ，他在羅丹工作教室學(xué)到的，比他多年在學(xué)校里學(xué)到的還要多。
3 游擊隊員怎么會(huì )忘記機智勇敢的小夜鶯呢?
4驕傲使人落后
5略 教室靈活掌握
6 從如果 就，只要 就，因為 所以三組關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)中任選兩組組成句子即可。
六 1 本是同根生 相煎何太急 2 、3 略(教師靈活掌握)
七 略(教師靈活掌握)
八 1 輕視，小看。本文指帝國主義者看不起中國人，認為中國政府沒(méi)能力修筑京張鐵路。
稱(chēng)贊 。 本文指詹天佑留下的偉大工程受到中外游客的稱(chēng)贊。
2 意思對即可：這條鐵路不滿(mǎn)四年就全線(xiàn)竣工了，比原來(lái)的計劃提早兩年
3略
九 (1)指用手遮住自己的臉部。本文指年輕的女護士害怕看到馬修經(jīng)受痛苦的樣子。
指事物轉化的關(guān)鍵。本文指馬修把痛楚作為病情好轉的關(guān)鍵。
(2)A② B①
(3)活著(zhù)就是高興的，幸福的。表現了人對生命的渴求，而希望則是生命的源泉。
(4)馬修開(kāi)始迎接來(lái)自身體不同部位的痛楚的襲擊——病痛總是早上光臨。在將近一個(gè)小時(shí)的折磨中，馬修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流淚，他的淚腺由于藥物的副作用而萎縮。
(5)因為痛楚感使馬修體驗到了“存在”，感受到自己還活著(zhù)，病情在不斷康復中，所以他要感激使他鉆心難忍的痛楚。
(6)學(xué)生回答能符合文章內容，言之有序，老師酌情給分。
十 略(教師自己擬定評分標準)
命題說(shuō)明
1、難易程度分布：較易題70%，中等題20%，較難題10%。
2、題型分值分布：整潔分2%，口語(yǔ)交際部分10%，基礎知識25%，語(yǔ)言積累與運用部分15%，閱讀感悟部分30%，作文語(yǔ)言表達部分30%。
三、畢業(yè)命題的內容范圍
根據《語(yǔ)文課程標準》所提出的小學(xué)語(yǔ)文課程目標，以及現行教材的特點(diǎn)，確定這次畢業(yè)考試的內容及范圍：
1.讀準聲母韻母、聲調和整體認讀音節、準確拼讀音節(拼寫(xiě)規則)，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節，認識隔音符號，熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。重在考察學(xué)生認讀和拼讀的能力。
2.會(huì )用音序和部首查字典。
3.能聯(lián)系上下文，理解詞的意思，辨別詞語(yǔ)的感情色彩，體會(huì )課文中關(guān)鍵詞在表達情意方面的作用。重在考查學(xué)生理解詞語(yǔ)的能力。
4.能聯(lián)系上下文和自己的積累，理解句子的意思和含義，體會(huì )課文中關(guān)鍵句在表達情意方面的作用。重在考查學(xué)生理解句子的能力。
5.能夠熟練地造句、擴句、縮句;語(yǔ)句的有效組合與排列;掌握常用句式的類(lèi)型，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的句式互換。重在考查學(xué)生語(yǔ)言的運用能力。
6.能識別與運用常見(jiàn)修辭方法(包括比喻、擬人、夸張、排比、反問(wèn))
7.能正確使用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。
8.能識別、修改常見(jiàn)的病句。
9.能正確使用常用標點(diǎn)符號和體會(huì )標點(diǎn)符號的用法。
10.十一、十二冊中的優(yōu)美詞語(yǔ)、古詩(shī);十二冊中要求背誦的精彩句段;十一、十二冊“練習”中“讀讀背背”的有關(guān)內容;課程標準中推薦背誦的優(yōu)秀詩(shī)文;課本中出現的以及學(xué)生生活中常見(jiàn)的歇后語(yǔ)、諺語(yǔ)、名人名言、對聯(lián)等。重在考查學(xué)生在具體語(yǔ)境中的運用。
11.口語(yǔ)交際。在理解和表達上：做到清楚明白，有中心，有條理;在普通話(huà)使用上：能聽(tīng)懂普通話(huà)，正確地使用普通話(huà);在態(tài)度、習慣上：聽(tīng)話(huà)，要注意力集中，邊聽(tīng)邊想;說(shuō)話(huà)，要聲音適度，態(tài)度自然。聽(tīng)話(huà)、說(shuō)話(huà)時(shí)，都要有禮貌。
12.小學(xué)作文要求是：思想健康，內容具體，語(yǔ)句通順，有中心，有條理。主要考查學(xué)生能否寫(xiě)簡(jiǎn)單的紀實(shí)作文和想象作文。能表達在平時(shí)的學(xué)習、生活和親身參加的活動(dòng)中所觀(guān)察到的人、事、景、物。并能針對某一話(huà)題自己擬題寫(xiě)作文。做到內容具體，感情真實(shí)，能根據習作內容表達的需要，分段表述，語(yǔ)句通順，行款正確，書(shū)寫(xiě)規范、整潔，能正確使用常用的標點(diǎn)符號
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