關(guān)于四年級下冊第一單元的檢測題
一、各寫(xiě)五個(gè)表示“說(shuō)”和“笑”的詞語(yǔ)。
說(shuō)：________、________、________、________、________
笑：________、________、________、________、________
二、比一比，再組詞。
劇( )漸( )辯( )愧( )距( )
據( )慚( )辨( )魁( )炬( )
三、用三種不同的說(shuō)法把句子的意思說(shuō)具體。
今天，天氣真冷，_________________________________
今天，天氣真冷， _________________________________
今天，天氣真冷，_________________________________
四、默寫(xiě)《四時(shí)田園雜興》
五、選詞填空。
堅決 堅定 堅持 堅強
王老師病了，還( )給我們上課，大家勸他休息，他( )不肯。
刻苦 辛苦 困苦 艱苦
任何艱難( )都不能動(dòng)搖鄧亞萍的意志，她經(jīng)過(guò)( )努力，終于奪取了乒乓球比賽的金牌。
六、修改病句。
1.參加夏令營(yíng)的孩子們，都穿著(zhù)白襯衣、藍褲子和白帽子。
2.報曉的公雞是人們起床的信號。
七、照樣子，用第三人稱(chēng)轉述人物說(shuō)的話(huà)。
例：小明對大家說(shuō)：“我家養了一只小烏龜�！�
小明對大家說(shuō)，他家養了一只小烏龜。
1.媽媽對我說(shuō)：“我今天要加班，所以晚點(diǎn)回家�！�
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2.小明身體不舒服，爸爸對他說(shuō)：“你打個(gè)電話(huà)向老師請個(gè)假，在家休息一天吧!”
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八、閱讀短文，完成后面的練習。
理想的翅膀
春天，我們最喜歡放風(fēng)箏。
地面上，我們扯著(zhù)線(xiàn)跑著(zhù);天空中，風(fēng)箏迎著(zhù)風(fēng)飛著(zhù)。這些在天空中飛著(zhù)的，都是我們理想的翅膀。
每個(gè)人的理想不一樣，扎出來(lái)的風(fēng)箏也不一樣。你看，我的風(fēng)箏像一頂水兵帽，后面還(飄、漂)著(zhù)兩根飄帶，因為我長(cháng)大想當海軍。此刻，我似乎看見(jiàn)了無(wú)邊的大海和涌起的浪花。
瞧啊，一只美麗的大蝴蝶，翅膀一扇一扇的，正在空中翩翩起舞，這一定是小薇薇的巧手做的，她想像她爸爸一樣，當一名昆蟲(chóng)學(xué)家。
還有，那瓦片風(fēng)箏是未來(lái)的建筑大師二喜的，那雙體花瓶風(fēng)箏是雙胞胎蘭蘭和紅紅的。所有的風(fēng)箏中，要數小音樂(lè )家根子的最(捧、棒)了，那是一(駕、架)豎琴。說(shuō)實(shí)話(huà)，見(jiàn)了他的風(fēng)箏我才知道豎琴是什么樣兒的。風(fēng)箏上掛的兩排風(fēng)(鈴、玲)可真好聽(tīng)：“得啷啷，得啷啷!”他的風(fēng)箏把帶著(zhù)鴿哨的鴿子都引來(lái)了。
最有意思的`風(fēng)箏要數芳芳的了。她直到現在還沒(méi)決定長(cháng)大干什么，所以只好照自己的樣子做了個(gè)風(fēng)箏。讓她到天上去好好想想吧!哈，風(fēng)箏的后腦勺上還拖著(zhù)一條馬尾巴似的長(cháng)(辮、辨)子!
在地面上，我們一邊放線(xiàn)一邊跑著(zhù)，手里的線(xiàn)越放越長(cháng)，風(fēng)箏也帶著(zhù)我們的理想越飛越遠，越飛越高。
1.在括號里選擇正確的字，在底下畫(huà)上橫線(xiàn)。
2.用文中帶點(diǎn)的詞寫(xiě)一句話(huà)。
……越……越……
3.用“——”在文中畫(huà)出能概括2至6自然段的意思的句子。
4.“我”和小伙伴都放飛了什么樣的風(fēng)箏?
5.你想放飛什么樣的風(fēng)箏?為什么
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