五年級上冊科學(xué)期末試卷
一、填空：(20分)
1.綠豆種子發(fā)芽需要的最基本的條件有__________、__________和__________。
2.地球內部可以分為_(kāi)_________、__________、__________三部分。
3.光是沿________傳播的，當它碰到物體后會(huì )發(fā)生________。
4.一天中，陽(yáng)光下物體的影子在___________最長(cháng)，______最短。
5.一個(gè)物體在另一個(gè)物體表面運動(dòng)，有__________和__________兩種方式。
6.地球表面有__________、__________、__________、__________、丘陵等多種多樣的地形地貌。
7.地震和火山是地球___________引起的，絕大部分地震發(fā)生在地殼內，火山活動(dòng)與__________的運動(dòng)有關(guān)。
8.雨水和徑流會(huì )把地表的泥土帶走，使土地受到_________，從而使地形，地貌發(fā)生__________。
二、判斷：(10分)
1.保護森林、退耕還林可以減少土地的侵蝕。 ( )
2.噴氣式飛機、火箭都是靠噴氣發(fā)動(dòng)機產(chǎn)生的反沖力運動(dòng)的。( )
3.摩擦力的大小只與接觸面的光滑程度及物體的輕重有關(guān)。 ( )
4.用滑動(dòng)代替滾動(dòng)可以較大地減少摩擦力。 ( )
5.在地球深部，越往下去，溫度越來(lái)越高，壓力越來(lái)越大。 ( )
三、選擇題：(10分)
1.( )是地球上最有價(jià)值的資源。
A、水源 B、黃金 C、土壤
2.如果太陽(yáng)在物體的左邊，那么影子在物體的( )。
A、右邊 B、左邊 C、后面
3.蘋(píng)果成熟要掉下來(lái)是由于( )的原因。
A、彈力 B、推力 C、重力
4.自行車(chē)的( )用的是增大摩擦力的原理。
A、剎車(chē) B、扶手 C、輪子
5.下面不能會(huì )聚太陽(yáng)光的是( )。
A、凹面鏡 B、凸透鏡 C、平面鏡
四、簡(jiǎn)答題：(10分)
1.有人說(shuō)：土壤是地球上最有價(jià)值的資源。你認為這個(gè)觀(guān)點(diǎn)正確嗎?寫(xiě)出你的理由。
2.舉例說(shuō)明，日常生活和生產(chǎn)中，哪些設計是為了增大摩擦力?哪些設計是為了減少摩擦力?(各舉兩例)
五年級上冊科學(xué)期末試卷答案：
一、填空：(20分，每空1分)
1、一定的水分、適宜的溫度、空氣 2、地殼、地幔、地核
3、直線(xiàn)、反射 4、早晨和傍晚、中午 5、滾動(dòng)、滑動(dòng) 6、平原、山地、高原、盆地 7、內部運動(dòng) 地幔和地殼 8、侵蝕、改變
二、判斷(10分，每個(gè)2分)
1、√ 2、√ 3、× 4、× 5、√
三、選擇題(15分，每個(gè)1分)
1、C 2、A 3、C 4、A 5、C
四、簡(jiǎn)答題(10分，每題5分)
1、土壤中生活著(zhù)許多動(dòng)植物和微生物，為他們提供了棲息地;土壤為生物提供了食物和生長(cháng)發(fā)育的必需養料;土壤和人類(lèi)的衣食住行有著(zhù)密切關(guān)系等。
2、(1)增大摩擦力如：鞋子底上釘的突起;車(chē)輪上的剎車(chē);冰凍天馬路上沙等。減小摩擦力的如自行車(chē)上滾珠軸承;在拉鏈上涂蠟燭;往鎖孔里加點(diǎn)油等。
五年級上冊科學(xué)期末試卷分析：
一、本次期末測試學(xué)生總體上還可以，基本上反映了學(xué)生的實(shí)際水平。本次測試結果與學(xué)生平時(shí)的表現情況相符合，學(xué)生在測試中發(fā)揮很不錯。本班學(xué)生共10人，最高分是92分，最低分是60分，平均分71.6分。我認為這次學(xué)生的測試不是很好。下面我對試卷上的'試題來(lái)進(jìn)行分析。
二、從試卷的內容來(lái)看，本次測試注重科學(xué)實(shí)驗和科學(xué)方法的考查。關(guān)注科學(xué)新成果，注重理論聯(lián)系實(shí)際。從知識難度來(lái)看，難度適中，符合本冊教材的教學(xué)意圖，能比較準確的檢測出學(xué)生知識掌握情況和教師的教學(xué)情況。
今年的科學(xué)試卷命題力求顯現新課標的理念，以此來(lái)測試學(xué)生對科學(xué)知識的理解，聯(lián)系學(xué)生的日常生活使學(xué)生再認所學(xué)到的科學(xué)知識與技能，了解學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力等科學(xué)素養。試題的內容從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，所涉及的素材都是學(xué)生熟悉的元素，以學(xué)生理解再認為主，大部分內容是日常教學(xué)中作為重點(diǎn)講解的知識點(diǎn)或操作實(shí)驗。試題結合科學(xué)課教學(xué)實(shí)際，面向全體學(xué)生，在注重雙基考查的同時(shí)，重視實(shí)驗能力和所學(xué)的知識與實(shí)際生活鏈接的考察，來(lái)促進(jìn)學(xué)生今后能夠生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習。
三、現將測評成績(jì)情況具體分析如下：
從學(xué)生答題狀況來(lái)看，答的較好的題是，填空題、選擇題和判斷題，這些題中多為記憶性的知識，學(xué)生得分率達75-80%。答的較差的是實(shí)踐操作題 ，得分率僅為60左右%。學(xué)生不擅長(cháng)運用已有的科學(xué)知識解決問(wèn)題，靈活應變的能力較差。表現在最后一小題: 要求學(xué)生設計摩擦力大小和接觸面光滑程度的關(guān)系的實(shí)驗方案，對于這類(lèi)實(shí)踐性較強的題目，需要學(xué)生學(xué)以致用的，由于學(xué)生缺乏經(jīng)驗很多沒(méi)有掌握好。
通過(guò)上面的分析，反映出在科學(xué)課的教育教學(xué)中還存在一定的問(wèn)題。
1、學(xué)生課上缺乏思考，動(dòng)手操作的時(shí)間不夠多。沒(méi)有親身經(jīng)歷，學(xué)生很難掌握。
2、由于對科學(xué)的不重視，平時(shí)沒(méi)有認真對待，很多學(xué)生都敷衍了事。這次試題大都是知識性的，學(xué)生又很少去理解和掌握記憶性?xún)热�，所以在填空題上失分也比較多。
四、改進(jìn)措施：
1.以書(shū)上的內容為本，以教研室為指導，學(xué)生基礎知識掌握非常的重要，今后繼續保持下去，作為老師要從學(xué)生習慣抓起，積極落實(shí)基礎將其變?yōu)榱晳T。
2.做好課堂作業(yè)，這是課后一項很重要的鞏固措施，可以讓學(xué)生積累知識，完善課堂上學(xué)的知識結構。
3、通過(guò)新課標的學(xué)習提高自身專(zhuān)業(yè)素養。注重培養學(xué)生的觀(guān)察、實(shí)驗和探究能力，多創(chuàng )設有利于學(xué)生自主發(fā)展的空間，構建開(kāi)放的學(xué)習環(huán)境，以有效的學(xué)習方案，趣味化、活動(dòng)化的課堂及和諧的師生關(guān)系吸引全體學(xué)生進(jìn)入學(xué)習情境，向科學(xué)的教學(xué)方法和學(xué)習方法要質(zhì)量。
4、教師要盡可能增加學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗的機會(huì )，培養學(xué)生動(dòng)手操作能力和良好的實(shí)驗習慣，同時(shí)調動(dòng)學(xué)生的興趣;教師在理解教材知識的基礎上，加強知識的拓展和在生活中的應用方面的訓練，拓寬學(xué)生的知識面，從而作到活學(xué)活用。即培養了學(xué)生的創(chuàng )新意識;又養成了學(xué)生關(guān)注生活，留心觀(guān)察身邊事物的好習慣。
5、加強教研活動(dòng),相互交流好的教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗,并應用于自己的教學(xué)實(shí)中。
五、以上是我們五年級科學(xué)的期末測試分析，也是老師辛勤勞動(dòng)的成果，它有力地證明了我們教師對待教學(xué)工作的認真嚴謹與精益求精的態(tài)度，希望我們在今后的教學(xué)工作中更加上進(jìn)，努力把教學(xué)工作做得更好。
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