四年級下冊語(yǔ)文第一單元測試卷
一、 看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。
yīn fúfàn qǐmíng mijù lǒngzhǎng wzhàn kāiyuán yùnguī lǜjùn qiàozheng zhng
二、給下列加黑的字用橫線(xiàn)選擇正確的讀音。
似的(shì sì) 吹皺(zu zhu) 綻開(kāi)(zhàn zhài) 吹拂(fó fú) 傍花(bàng páng) 頃刻間(qīng qǐng)
三、按要求寫(xiě)成語(yǔ)。
1、把下列描寫(xiě)優(yōu)美景色的成語(yǔ)補充完整，再在橫線(xiàn)上寫(xiě)出四個(gè)同類(lèi)型的成語(yǔ)。
世外( )( ) 春深( )( ) 飛瀑( )( ) 古木( )( )
2、在橫線(xiàn)上補充疊詞成語(yǔ)。
如：(栩栩)如生
生機( )( ) 小心( )( ) ( )( )起舞 ( )( )向榮
四、按要求寫(xiě)句子。
1.他終于打聽(tīng)到了問(wèn)清了王阿姨家的電話(huà)號碼。
修改病句：___________________。
2.春風(fēng)吹在我的臉上暖洋洋的。
改成比喻句：__________________。
3.池塘里的菏葉在微風(fēng)中搖動(dòng)著(zhù)。
改成擬人句：__________________。
4.對學(xué)習有困難的同學(xué)，我們怎能不關(guān)心呢?
改成陳述句：__________________。
5.春風(fēng)吹綠了柳梢，吹晴了小草，吹皺了河水，吹鼓了杏花的花苞。
這是排比句子。請仿寫(xiě)一個(gè)句子;
____________________________。
五、根據課文內容填空。
1、_________，_________，_________，_________ ……到處回蕩著(zhù)紅領(lǐng)巾的歡聲笑語(yǔ)，伴隨金色童年的是__________。這里的“紅領(lǐng)巾”是指____________，這段話(huà)表現了___________________的心情。
2、《第一朵杏花》講了我國著(zhù)名科學(xué)家_________研究物候學(xué)的一個(gè)小故事，贊揚了他________的科學(xué)研究態(tài)度，說(shuō)明只有________，才能________。
3、《燕子》這一課中，作者從燕子________、________、________三方面描寫(xiě)了燕子________的特點(diǎn)。
4、《春日偶成》是________代詩(shī)人________寫(xiě)的，題意是________。詩(shī)中描繪了一幅________的美麗畫(huà)卷，其中“________”這個(gè)詞我最喜歡，因為_(kāi)_______。
六、閱讀。
一棵樹(shù)就是一座綠色工廠(chǎng)， 片片枝葉都是快樂(lè )的音符， 給我們送來(lái)清新的.空氣， 讓每個(gè)人都健康、幸福。
今天栽下綠色的希望， 明天長(cháng)成參天的大樹(shù)。 叫風(fēng)沙乖乖低頭， 讓百鳥(niǎo)翩翩起舞。
1、 用“____”畫(huà)出文中的比喻句，把 _____ 比作______ ，______ 比作______ 。
2、 從詞語(yǔ)_______、_______ 可以看出作者把 _______ 和 _______當做人來(lái)寫(xiě)。
3、 短文中，作者寫(xiě)出了森林的哪兩大好處?
____________________________。
____________________________。
4，植樹(shù)還有哪些好處?(至少寫(xiě)出3點(diǎn))
____________________________。
____________________________。
莫干山的蟬鳴
到莫干山避暑，這兒的蟬鳴聲引起了我的注童。
晚飯以后，夜幕降臨，一片寂靜，只聽(tīng)見(jiàn)涼風(fēng)吹過(guò)滿(mǎn)山竹林，嘩嘩作響。突然，不知怎么回事，滿(mǎn)山的蟬兒“吱啦”一下嗚叫起來(lái).整齊得仿佛有誰(shuí)揮了一下指揮棒似的。于是，夜空中就只充盈著(zhù)這“吱啦啦、吱啦啦”的合唱曲了。粗聽(tīng)，一成不變，平淡乏味;細晶，卻也五花八門(mén)，饒有興趣。有些，“嘰哩喳、嘰哩喳”;有些，“嘰哩哩、嘰哩哩”。一會(huì )兒，這邊山頭的蟬兒嗓門(mén)提高了三度，似乎有心要形成二部和聲;一會(huì )兒，那邊山頭不知哪只蟬兒在伙伴們的烘托下突然領(lǐng)唱起來(lái)，頗有爭當一流男高音的氣概。如此這般此起彼伏，倒也讓人生出一番仿佛置身于音樂(lè )大廳的陶醉來(lái)。
突然——又是一個(gè)突然，停了。漫山遍野的蟬兒一齊閉了嘴，又像是有誰(shuí)揮了一下指揮棒似的。
真奇怪……
1、聯(lián)系上下文，解釋下列詞語(yǔ)的意思。
寂靜：_______________________。
充盈：_______________________。
2、找出第2自然段中的三對反義詞。
( )——( )
( )——( )
( )——( )
3、是什么現象引起了“我”對莫干山蟬鳴聲的注章?用“≡≡”劃出描寫(xiě)這一特點(diǎn)的句子。
4、短文怎樣描寫(xiě)蟬鳴聲的“五花八門(mén)”?用波浪線(xiàn)劃出有關(guān)句子。
5、這篇短文用了_________手法，寫(xiě)了_________的故事。
七、作文。
春天好美，一片生機勃勃，趕緊拿起手中的筆，我們也寫(xiě)一篇作文來(lái)贊美春天吧!
____________________________。
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