人教版小學(xué)語(yǔ)文五年級期中測試卷
一、我會(huì )拼也會(huì )寫(xiě)。（8分）
yòu huò ài mù gǔ lì wū yán
�。� ）（ ）（ ）（ ）
dào qiè bào jǐng shuāi lǎo cí xiáng
�。� ）（ ）（ ）（ ）
二、我能把下列詞語(yǔ)補充完整。（6分）
�。� ）天（ ）地 風(fēng)（ ）雪（ ） （ ）書(shū)（ ）畫(huà)
�。� ）（ ）大雨 毫不（ ）（ ） 不容（ ）（ ）
三、我會(huì )選詞填空。（3分）
囫圇吞棗 牽腸掛肚 與眾不同 悲歡離合 別出心裁 如饑似渴
不知從什么時(shí)候開(kāi)始，我喜歡上了閱讀，爸爸書(shū)架上的一些文藝書(shū)籍，差不多都被我翻過(guò)了。剛開(kāi)始，我讀得很快，（ ），大有“不求甚解”的味道。慢慢的，故事中人物的命運遭遇吸引了我，他們的（ ）常常使我（ ）。我開(kāi)始（ ）地閱讀，不知不覺(jué)中，得到了豐厚的報償。從小學(xué)三年級開(kāi)始，我的作文構思就（ ），落筆也（ ）。
四、我會(huì )選擇關(guān)聯(lián)詞填空。（5分）
不是……而是…… 盡管……還是…… 如果……就……
即使……仍然…… 只有……才…… 只要……就……
1、（ ）噪音這位“隱身人”難以對付，人們（ ）想出了許多制服它的辦法。
2、（ ）裝上“吃音玻璃”，街上的聲音為40分貝時(shí)，傳到房間里（ ）只剩下12分貝了。
3、它們在樹(shù)上做窩、生活，（ ）樹(shù)被風(fēng)刮得太厲害，（ ）到地上來(lái)。
4、“夾絲玻璃”（ ）被打碎了，碎片（ ）藕斷絲連地粘在一起。
5、鯨生活在海洋里，雖然體形像魚(yú)，可它（ ）魚(yú)類(lèi)，（ ）哺乳動(dòng)物。
五、我能讀句子，按要求填寫(xiě)。（8分）
1、你喜愛(ài)的書(shū)就像是一個(gè)朋友，就像你的家。
書(shū)，被人們稱(chēng)為人類(lèi)文明的“長(cháng)生果”。
以上的句子中，作者分別把書(shū)比作（ ）、（ ）和（ ）。
關(guān)于書(shū)，你肯定也有一些自創(chuàng )的比喻，請大膽地把它們寫(xiě)出來(lái)吧！
2、松鼠不像山鼠那樣，一到冬天就蟄伏不動(dòng)，它們是十分警覺(jué)的。
這句話(huà)為了突出松鼠的警覺(jué)，將松鼠和山鼠（ ）。這種說(shuō)明方法比較常見(jiàn)，我會(huì )照樣子補寫(xiě)。
�。�1）松鼠的叫聲很響亮，比（ ） 還要尖些。
�。�2）鯨的嘴巴真大，（ ） 。
第二部分 閱讀積累與運用（40分）
六、我會(huì )根據課文內容填空。（16分）
1、急忙打開(kāi)書(shū)，一頁(yè)，兩頁(yè)，我像（ ），貪婪地讀著(zhù)。我很（ ），也很（ ）——這種（ ）的滋味。
2、讀了《新型玻璃》，我知道博物館、銀行等存放重要文件或珍貴物品的建筑物可以采用（ ）；高層建筑為了安全起見(jiàn)，外部門(mén)窗可以采用（ ）；為了使室內有一個(gè)舒適、安靜的環(huán)境，我們可以給窗子裝上（ ）和（ ）。
3、《梅花魂》這篇課文引用了許多古詩(shī)名句，如“（ ），（ ）�！� “（ ），（ ）�！钡�，表現一位身在異國的華僑老人一顆眷戀祖國的心。
4、一個(gè)人要是從小受到像把釣到的大鱸魚(yú)放回湖中這樣嚴格的教育的話(huà)，就會(huì )獲得（ ）的（ ）和（ ）。
5、瞧，我會(huì )默寫(xiě)《泊船瓜洲》這首古詩(shī)。（4分）
七、我會(huì )讀課文片斷，完成練習。（8分）
父親說(shuō)：“花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋(píng)果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭上，使人一見(jiàn)就生愛(ài)慕之心。你們看它矮矮地長(cháng)在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來(lái)它有沒(méi)有果實(shí)，必須挖起來(lái)才知道�！�
我們都說(shuō)是，母親也點(diǎn)點(diǎn)頭。
父親接下去說(shuō) 所以你們要像花生 它雖然不好看 可是很有用
我說(shuō)：“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒(méi)有好處的人�！�
父親說(shuō)：“對，這是我對你們的希望�！�
1、給“體面”換一個(gè)意思相近的詞語(yǔ)：（ ）。（1分）
2、給畫(huà)線(xiàn)的第3自然段加上標點(diǎn)符號。（2分）
3、畫(huà)線(xiàn)的句子中，花生的“不好看”是指 （ ） 。
“很有用”又是指 （ ） 。
它最可貴的地方是指（ ） 。
4、對“人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒(méi)有好處的人”，你是怎么理解的？（3分）
八、我來(lái)讀短文，然后回答問(wèn)題。（16分）
故鄉
只因為我在故鄉度過(guò)了人生最初的十幾個(gè)年頭，因而從離開(kāi)它的那一刻起，思鄉便成為一種�。簾o(wú)從治愈，無(wú)法自已。
每當深夜，皎潔的月光灑上床頭，抑或昏黃的路燈將搖曳的樹(shù)影投上天花板，我總要想起故鄉的一切。在如瀉如瀑的月光下，小伙伴們應該都已經(jīng)甜甜入睡，屋子里只有輕輕的鼻息，襯托起夜晚的寧靜；而我的老屋里卻空無(wú)一人，月光銀練般流過(guò)窗格，悄然落向閑置的床��；田野上的小路寂無(wú)行人，只有莊稼在微拂著(zhù)長(cháng)大的闊葉；遠處的河堤依稀可辨，樺樹(shù)林傳來(lái)遙遠的葉動(dòng)聲；更遙遠處，不眠人似有似無(wú)的歌聲飄忽不定……
我是那樣地思念故鄉，它與我少年的彷徨，青春的無(wú)奈共存著(zhù)。多少個(gè)無(wú)眠的夜晚，我為它寫(xiě)過(guò)無(wú)數首思念的詩(shī)歌，因為它是我永遠的戀人。
故鄉，抽象成一種情緒在心頭，就像它的天空里輕紗薄翼般的白云，久久地漂浮著(zhù)，襯著(zhù)天空那種憂(yōu)郁的蔚藍。久久地，直到我長(cháng)大。
1、從文中找出以下詞語(yǔ)的反義詞。（2分）
搖動(dòng)（ ） 空閑（ ） 憂(yōu)愁（ ） 悄悄（ ）
2、聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。（2分）
�。�1）無(wú)法自己：
�。�2）輕紗薄翼：
3、畫(huà)線(xiàn)的句子中的“它”指的是（ ）。（1分）
4、找出文中的一句比喻句寫(xiě)在橫線(xiàn)上。（2分）
5、“明月千里寄鄉思”，這段中作者除了寫(xiě)明月外還通過(guò)描述家鄉的 、、 、 、 等表達自己對家鄉的思念。（5分）
6、作者寫(xiě)過(guò)無(wú)數思念故鄉的詩(shī)歌，你也背過(guò)許多思鄉的詩(shī)句吧！看到明月想起“（ ） ，（ ）�！碑斍镲L(fēng)起時(shí)想起“（ ），（） �！�
第三部分 快樂(lè )習作（30分）
九、快樂(lè )習作（任選一題）。
1、根據所給的詞語(yǔ)，串編故事：草地 大灰狼 指南針 小白兔 考場(chǎng) 暈倒
要求：想象合理，中心明確，語(yǔ)句通順，并給故事取一個(gè)好聽(tīng)的題目。
2、生活中每個(gè)人都有對手，每個(gè)人也都需要對手。請以“對手”為話(huà)題，寫(xiě)一篇記敘文，敘述你和對手之間發(fā)生的事。
2）小學(xué)語(yǔ)文五年級上冊期中考試試卷
一、詞語(yǔ)大世界。
1.看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。
róng jiě miǎn yì jǐng tì shěn àn
�。� ） （ ） （ ） （ ）
zhēn chá xuàn yào qīng chè yīn qín
�。� ） （ ） （ ） （ ）
2、比一比，再組詞。
猴（ ）訊（ ） 呻（ ） 換（ ）
喉（ ）迅（ ） 伸（ ） 煥（ ）
3.把下列成語(yǔ)補充完整。
目光（ ）（ ） 走（ ）無(wú)路
虎視（ ）（ ） 丟盔（ ）（ ）
眉（ ）眼（ ） （ ）（ ）相覷
請你選2個(gè)造句。
二、句子萬(wàn)花筒。
按要求改寫(xiě)句子。
1.呼呼的北風(fēng)刮得路旁的小樹(shù)搖搖晃晃。 改成“被”字句：
2.鈴聲驚醒了夢(mèng)中的小芳。
改成“把”字句：
3.你一定見(jiàn)過(guò)大熊貓。
改成反問(wèn)句：
4.太陽(yáng)發(fā)出亮光。
擴句：（ ）太陽(yáng)發(fā)出（ ）亮光。
5.五連派來(lái)的一個(gè)火線(xiàn)運輸員閃進(jìn)了我們的防炮洞。
縮句：
三、古詩(shī)回味。
本冊我們學(xué)習了兩首與“水”有關(guān)的詩(shī)，你喜歡哪一首？請你把它寫(xiě)下來(lái)。
這首詩(shī)的作者是 朝的` 。
四、課內閱讀。
1.“還沒(méi)有哩.”叔叔慢條斯理地說(shuō).他話(huà)音未落,只見(jiàn)那條驚恐萬(wàn)狀的小狗魚(yú)磷光一閃，便箭一般地射向了河心�！奥龡l斯理”說(shuō)明 “箭一般”“射向”采用了 的修辭手法，突出表現了 。
2.“在魚(yú)兒尚未被拽上岸之前，千萬(wàn)別吹噓你釣到了魚(yú)。在事情未辦成之前就自吹自擂一點(diǎn)用也沒(méi)有，縱然辦成了也無(wú)須自夸，這不是明擺著(zhù)的嗎？”這句話(huà)的含義是：
五、課外閱讀。
大器之才
1965年，我在西雅圖景嶺學(xué)校圖書(shū)館擔任管理員。一天，有同事推薦一個(gè)四年級學(xué)生來(lái)圖書(shū)館幫忙，并且說(shuō)這個(gè)孩子聰穎好學(xué)。
不久，一個(gè)瘦小的男孩子來(lái)了，我先給他講了圖書(shū)分類(lèi)法，然后讓他把已歸還圖書(shū)館卻放錯了位置的圖書(shū)放回原處�！跋袷钱攤商絾�？”他問(wèn)�！澳钱斎��！蔽一卮鹫f(shuō)。接著(zhù)。男孩不遺余力地在書(shū)架迷宮中穿來(lái)插去，小休時(shí)，他已找出三本放錯地方的圖書(shū)。
第二天，他來(lái)得更早，更加不遺余力。干完一天的活后，他正式請求我讓他擔任圖書(shū)管理員。又過(guò)了兩個(gè)星期，他突然邀請我去他家做客。吃晚餐時(shí)，孩子母親告訴我他們要搬家了，到附近一個(gè)住宅區。孩子聽(tīng)說(shuō)轉校卻擔心，“我走了，誰(shuí)來(lái)整理那些排錯隊的書(shū)呢？”
我一直記掛著(zhù)他，但沒(méi)過(guò)多久，他又在我的圖書(shū)館門(mén)口出現了，并欣喜地告訴我那邊的圖書(shū)館不讓學(xué)生干，媽媽把他轉回我們這邊來(lái)上學(xué)，由他爸爸用車(chē)接送�！叭绻职植粠�，我就走路來(lái)�！�
其實(shí)我當時(shí)心里便已有數，這小家伙決心如此堅定，定可為天下不可為之事�？晌覜](méi)想到他-----比爾蓋茨----會(huì )成為信息時(shí)代的天才，微軟公司總裁，美國首富。
1. 為下列字選擇正確的注音。用“√”表示。
聰穎好（hǎo hào）學(xué)
歸還（huán hái）原處
�。玻忉屧~語(yǔ)
聰穎：
不遺余力：
大器之才：
3、請把文中寫(xiě)男孩不遺余力工作的地方畫(huà)上曲線(xiàn)。
4、仔細閱讀文中畫(huà)直線(xiàn)的句子，你認為是“我”產(chǎn)生如此看法的根據是什么？
5. 按文章內容填空：當年那個(gè) 男孩，就是 的天才，美國首富 。
六、作文。
在你成長(cháng)的道路中，接受過(guò)許多人的愛(ài)，有家中親人的愛(ài)、有學(xué)校師生的愛(ài)、有社會(huì )朋友或素不相識人的關(guān)愛(ài)……請選擇其中留你印象最深的一次，寫(xiě)下來(lái)。
要求： ①內容具體
�、谀鼙磉_真情實(shí)感
�、垲}目自擬
�、茏謹翟�400以上。
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