新華成長(cháng)杯小學(xué)語(yǔ)文競賽試卷精選
1、寫(xiě)出帶點(diǎn)字的注音。(8分)
讒言證券阻撓欽佩畸形棘手興奮因為
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2、加偏旁組成不同的字，再組成詞語(yǔ)。(8分)
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非()共()
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3、用上恰當的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，把下面三句話(huà)改寫(xiě)成一句話(huà)。(3分)
A.周瑜妒忌諸葛亮的才干。B.周瑜以“造箭”為名想陷害諸葛亮。
C.諸葛亮的“草船借箭”，再次顯示了自己的才干。
4、寫(xiě)一句話(huà)，用上你掌握的兩個(gè)成語(yǔ)。(4分)
5、判斷下面說(shuō)法的正誤，對的打“√”，錯誤的打“×”。(12分)
A.“入神”和“出神”是意思相反的兩個(gè)詞語(yǔ)。()
B.“冷藏”和“冷淡”這兩個(gè)詞中“冷”字的意思相同。()
C.《我幫媽媽洗衣服》這個(gè)作文題的關(guān)鍵詞是“幫”。()
D.“白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉�！敝械摹扒啻骸敝盖嗄陼r(shí)期。()
E.“隨心所浴”這個(gè)成語(yǔ)書(shū)寫(xiě)是錯誤的。()
F.《清明上河圖》是唐代畫(huà)家張擇端的作品。()
6、寫(xiě)出下列表示“看”的詞語(yǔ)。(6分)
向高處看向遠處看尊敬地看
向低處看大概地看聚精會(huì )神地看
7、按要求完成句子。(12分)
�、冱S山景色的早晨是最迷人的。(用修改符號修改句子)(2分)
學(xué)校
�、谡堄貌煌臉它c(diǎn)符號為下面的文字斷句，寫(xiě)出語(yǔ)意不同的句子(寫(xiě)出兩句)(2分)
下雨天留客天留我不留
AB
�、畚覀兘�(jīng)常在教室里討論數學(xué)題。(改變句子的詞序，使意思不變)(2分)
�、艽蠹衣�(tīng)了楊利偉叔叔的報告后，都非常的激動(dòng)。(改成雙重否定句)(2分)
�、葑x句子時(shí)重音的不同所表達的意思也不同。請將意思相對應的句子用線(xiàn)連起來(lái)。(4分)
別人可能去。明天我不去展覽館。
明天不去，可能其他時(shí)間去。明天我不去展覽館。
明天絕對不去。明天我不去展覽館。
可能去其他地方。明天我不去展覽館。
二、積累運用。(14分)
1、按課文內容或者《積累·運用》填空。(8分)
(1)落紅不是無(wú)情物，。
(2)鼎作為一種重要禮器，象征著(zhù)團結、和，是代表、、的吉祥物。
(3)鄭人不得履，其根本原因是：“”(用課文中的原話(huà))。用現在的話(huà)說(shuō)就是：。
2、請寫(xiě)出三個(gè)表示時(shí)間短的詞語(yǔ)：、、(3分)
3、與今天相鄰的四天分別是怎么說(shuō)?請寫(xiě)下來(lái)。(2分)
、、今天、、。
4、根據下聯(lián)發(fā)現規律，在上聯(lián)括號里填上三個(gè)字，使它組成巧對妙聯(lián)。(1分)
此木為()()()出，因火成煙夕夕多。
三、閱讀(一)(13分)
�、傥业男目嚨镁o緊的。②這怎么忍受得了呢?③我擔心這個(gè)年輕的戰士會(huì )突然跳起來(lái),或者突然叫起來(lái)。④我不敢朝他那兒看,不忍眼巴巴地看著(zhù)我的戰友活活地燒死。⑤但是我忍不住不看,我盼望出現什么奇跡——火突然間熄滅。⑥我的心像刀絞一般,淚水迷糊了我的眼睛。
1、選擇下面句意得正確答案畫(huà)“∨”(2分)
我忍不住不看的`意思是：①要看②不看③不忍心看
2、按要求改寫(xiě)句子。(6分)
(1)我的心繃得緊緊的。改成表示感嘆的句子：
我的心繃得緊緊的.這怎么忍受得了呢我擔心這個(gè)年輕的戰士會(huì )突然跳起來(lái),或者突然叫起來(lái).我不敢朝他那兒看,不忍眼巴巴地看著(zhù)我的戰友活活地燒死.但是我忍不住不看,我盼望出現什么奇跡,火突然間熄滅了.我的心像刀絞一般,淚水迷糊了我...還原>>
(2)我的心像刀絞一般。改成不是比喻的句子：
(3)淚水迷糊了我的眼睛。改成帶“被”的句子：
3、文中的“奇跡”是指(2分)
4、本短文分為三層：第()句是寫(xiě)“我”緊張擔憂(yōu)的心情，第()句是寫(xiě)“我”看不看的矛盾的心情，第()句是寫(xiě)“我”萬(wàn)分難過(guò)的心情。(3分)
閱讀(二)(20分)
小的時(shí)候，我們最猜不透的是太陽(yáng)。那么一個(gè)圓盤(pán)，紅光光的，偏懸在空中，是什么繩兒系著(zhù)呢?它出來(lái)，天就亮了，它回去，天就黑了;莊稼不能離了它，樹(shù)木不能離了它，甚至花花草草們也離不得它。那是一個(gè)什么樣的寶貝啊!我們便想有一天突然能到太陽(yáng)上去，那里一定什么都是紅的，光亮的，那該多好，但是我們不能;想得癡了，就去纏著(zhù)奶奶講太陽(yáng)的故事。
“奶奶，太陽(yáng)是住在什么地方呀?”
“是住在金山上的吧�！�
“去太陽(yáng)上有路嗎?”
“當然有的�！�
“啊，那怎么走呀?”
奶奶笑著(zhù)，想了想，拉我們走到門(mén)前的那塊園地上，說(shuō):“咱們一塊來(lái)種園吧，你們每人種下你們喜愛(ài)的種子，以后什么就會(huì )知道了�！�
奶奶教了一輩子學(xué)，到處都有她的學(xué)生，后來(lái)退了休就在家里耕種這塊園地，她的話(huà)我們是最信的。到了園地，我們松了松土，施了施肥，妹妹種了一溜眉豆，弟弟種了幾行葵籽，我將十幾枚仙桃核兒埋在籬笆邊上，希望長(cháng)出一片小桃林來(lái)。從此，我們每天往園里跑，心急得像貪嘴的貓兒。幾天之后，果然就全發(fā)芽了，先是拳拳的一個(gè)嫩黃尖兒，接著(zhù)就分開(kāi)兩個(gè)小瓣，肉肉的，像張開(kāi)的一個(gè)小嘴兒。我們高興得大呼小叫。奶奶就讓我們5天測一次苗兒的高度，插根標記棍兒。有趣極了，那苗兒長(cháng)①得生快，標記棍兒竟一連插了幾根，一次比一次長(cháng)②出一大截來(lái):一個(gè)月后，插到6根，苗兒就相對生葉，直到噌噌長(cháng)得老高了。
可是，太陽(yáng)路的事，卻沒(méi)有一點(diǎn)跡象。我們又問(wèn)起奶奶，她笑了：“苗兒不是正在路上走著(zhù)嗎?”
這卻使我們莫名其妙了。
“傻孩子!”奶奶說(shuō)，“苗兒5天一測，一測一個(gè)高度，這一個(gè)高度，就是一個(gè)臺階;順著(zhù)這臺階上去，不是就可以走到太陽(yáng)上去了嗎?”
我們大吃一驚，原來(lái)這每一棵苗呀，樹(shù)呀，就是一條去太陽(yáng)的路啊!這通往太陽(yáng)的路，滿(mǎn)世界看不見(jiàn)，卻到處都存在著(zhù)啊!
奶奶問(wèn)我們:“這路怎么樣呢?”
妹妹說(shuō):“這路太陡了�！�
弟弟說(shuō):“這路太長(cháng)了�！�
我說(shuō):“路沒(méi)有誰(shuí)能走到頭�！�
奶奶說(shuō):“是的，太陽(yáng)的路是陡峭的臺階，而且十分漫長(cháng)，要走，就得用整個(gè)生命去攀登。世上凡是有生命的東西，都在這么走著(zhù)，有的走得高，有的走得低，或許就全要在半路上死去。但是，正是在這種攀登中，是莊稼的，才能結出果實(shí);是花草的，才能開(kāi)出花絮;是樹(shù)木的，才能長(cháng)成材料�！�
我們靜靜地聽(tīng)著(zhù)，站在暖和的太陽(yáng)下，發(fā)現著(zhù)每一條路和在每一條路上攀登的生命。
“那我們呢?”我說(shuō)，“我們怎么走呢?”
奶奶說(shuō):“人的一輩子也是一條陡峭的臺階路，需要拼全部的力氣去走。你們現在還小，將來(lái)要做一個(gè)有用的人，就得多爬幾個(gè)這樣的臺階，雖然艱難，但畢竟是一條向太陽(yáng)愈走愈近的光明的路�！�
認真讀短文，回答下列問(wèn)題。(20分)
1、結合短文內容寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的意思。(2分)
莫名其妙：
2、用“﹏﹏”在文中畫(huà)出表現我們小時(shí)候天真的句子。(2分)
3、“那苗兒長(cháng)①得生快，標記棍兒竟一連插了幾根，一次比一次長(cháng)②出一大
截來(lái)”，結合句子想一想，這兩個(gè)“長(cháng)”字讀音相同嗎?(4分)
�、僮x()②讀()
4、“天天往園里跑”和“高興地大呼小叫”表現了“我們”怎樣的心情?(2分)
5、提一個(gè)值得思考的問(wèn)題。(2分)
6、結合文章的內容填空，太陽(yáng)的路是一條怎樣的路?(4分)
太陽(yáng)的路，是一條
太陽(yáng)的路，是一條
7、讀了短文你明白了什么道理?(2分)
8、給短文加上一個(gè)恰當的題目，寫(xiě)在短文前的橫線(xiàn)上。(2分)
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