一學(xué)期四年級語(yǔ)文期末測試卷推薦

　　一、 基礎知識（25％）

　�。ㄒ唬┱�確抄寫(xiě)下列句子。（4%）

　　整個(gè)炎熱的夏天，我們在橋頭下棋猜謎講故事；我們把橋當作跳水臺，比跳水本領(lǐng)，練膽量；我們在橋邊釣魚(yú)摸螺螄，碰得巧，還能從橋洞里捉到一對毛蟹呢！

　�。ǘ�） 圈出帶點(diǎn)字正確的讀音4％

　　石磨（mó mò）  停泊（bó  pō ）著(zhù)實(shí)（zhuó zháo）  和著(zhù)（huò  huó ） ．．．．

　　扎進(jìn)（zāzhā ） 胳臂（bei  bo ）  冒血（xiěxua ） 模仿（mó  mú ） ．．．．

　�。ㄈ�）把下列詞語(yǔ)補充完整（選做四題）4％

　　波浪（  ） 調兵（ ）（）喪氣（）婷婷

　　氣勢（  ） 應接（ ）（）欲飛（）好處

　�。ㄋ模┡袛啵ㄕ�確的打“√”錯誤的“×”）4％

　�。�1）《赤壁之戰》改選自羅貫中的《三國演義》，是中國第一部古典長(cháng)篇白話(huà)小說(shuō)。 （ ）

　�。�2）蒙田曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“世上沒(méi)有任何一件衣裳能比健康的皮膚和發(fā)達的肌肉更美麗�！�?（ ）

　�。�3）《只有一個(gè)地球》是一篇科普說(shuō)明文，課文運用了列舉數據、打比方、比較等說(shuō)明方法，闡明了人類(lèi)

　　“只有一個(gè)地球”的道理，說(shuō)明了保護地球生態(tài)環(huán)境的重要意義。 ?? （ ）

　�。�4）“紅石榴就像一個(gè)個(gè)小姑娘可愛(ài)的笑臉，躲在樹(shù)枝間�！北揪溥\用了比喻和擬人的修辭手法。（）

　�。ㄎ澹┍痴b與積累9％

　　1、按照課文內容填空：（  ）是傣歷的新年。（ ）是熱帶的花??老人說(shuō)，這是因為（  ）盛滿(mǎn)了（ ），潑到（），會(huì )（）；潑到（  ），會(huì )（  ）；潑到（），會(huì )（）。

　　2、默寫(xiě)古詩(shī)： 別董大() 朝（）

　　二、閱讀：

　�。ㄒ唬�潑水節的懷念（節選）7%

　�、� “小心受涼�！睋蝹愕娜苏f(shuō)，“總理??”

　�、凇蹩偫怼醢⒐�和阿巖站住了□愣住了□眼前潑水的傣家人正是敬愛(ài)的周總理。

　�、劭偫硇χ�(zhù)說(shuō)：“我們是來(lái)過(guò)潑水節的�！彼�示意隨行人員把傘收起來(lái)，又笑著(zhù)對阿果

　　說(shuō)：“你的保鏢不錯呀！”阿果心跳得像有頭小鹿撞，臉比鳳凰花還要紅，想說(shuō)，卻說(shuō)不出來(lái)，只是沖著(zhù)總理甜甜地笑。

　�、芸偫硐肫饋�(lái)了，用銀缽舀了滿(mǎn)滿(mǎn)一缽凈水，歡笑著(zhù)，拉開(kāi)阿巖的衣襟，順著(zhù)脊梁澆了

　　半缽，又把半缽從阿果頭上輕輕澆下去。有什么比總理的祝福更可貴呢？阿巖和阿果閉上眼，幸福的熱淚和著(zhù)凈水一起流著(zhù)??

　　1、給文中的□中加上標點(diǎn)。2%

　　2、省略號的作用有A 、文中省略的部分 B 、說(shuō)話(huà)的遲疑 C 、說(shuō)話(huà)的斷續  D、意猶未盡 短文中的第一個(gè)省略號表示 ，第二個(gè)省略號表示 。2%

　　3、判斷：3%

　�。�1）阿果和阿巖愣住了，是因為他們從隨行人員的口中得知，眼前的傣家人是周總理，太出乎意料。

　�。�2）“有什么比總理的祝福更可貴呢？” 這句話(huà)運用了設問(wèn)的修辭手法。

　�。�3）“又把半缽從阿果頭上輕輕澆下去”句中“輕輕”一詞說(shuō)明了總理對阿果、阿巖的關(guān)愛(ài)。

　�。ǘ�）18%

　�、胚@是一個(gè)真實(shí)的故事。

　�、圃谝粋�(gè)偏遠的小山村里一所小學(xué)校，因為各方面條件極差（chā chà），一年內已經(jīng)陸續走了七八

　　位教師。

　�、钱敶迕窈秃⒆觽円酪啦簧岬厮妥叩谑�位教師后，就有人心寒地斷言：再不會(huì )有第十一位教師留下

　　來(lái)。

　�、揉l里實(shí)在派不出人來(lái)，后來(lái)只好請了一位剛剛畢業(yè)等待分配的女大學(xué)生來(lái)代一段時(shí)間課。不知女

　　大學(xué)生當初是出于好奇或是其他什么原因，總之很快和孩子們融(lóng  róng)洽地生活在一起。

　�、扇齻�(gè)月后，女大學(xué)生的分配通知到了。村民們只好像以往十次那樣帶著(zhù)各家的孩子去送這位代課

　　教師。

　�、收l(shuí)知，無(wú)法預料的情形發(fā)生了——那天，在代課教師含淚走下山坡的那一瞬間，背（bēi  bai）后突然意外地傳來(lái)她第一節課教給孩子們的古詩(shī)：

　　離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生??

　�、四潜痴b的聲音久久回蕩，年輕的代課教師回頭望去，二十幾個(gè)孩子齊刷刷地跪在高高的山坡——沒(méi)有誰(shuí)能受得起那天地為之動(dòng)容的一跪。孩子們目光中蘊含的情感，頃刻間讓她明白：那是孩子對知識的渴望和純真而無(wú)奈的挽留��！

　�、檀�課教師的腳步凝滯了。她重新把行李扛回小學(xué)校。她成了第十一位老師。往后的日子她從這所

　　小學(xué)校里送走了一批又一批孩子去讀初中、高中、大學(xué)??這一留就是整整二十年。

　�、臀衣�(tīng)到這個(gè)故事的時(shí)候，正是女教師患病被送往北京治療的期間。我一直想去探望她，但因為種

　　種原因沒(méi)能成行。

　�、挝医K究沒(méi)能見(jiàn)到這位鄉村女教師。當我終于有機會(huì )來(lái)到這所小學(xué)校時(shí)，已有一位男教師來(lái)接她的

　　班。新來(lái)的教師對我說(shuō)：她患了絕癥，從北京回來(lái)的只是她的骨灰。我看到她的骨灰裝在一個(gè)紅色的木匣里，上面沒(méi)有照片。

　�、吓R行時(shí)，這位男教師還告訴我，這所學(xué)校沒(méi)有第十二位教師的說(shuō)法。無(wú)論以后誰(shuí)來(lái)接班，永遠都是第十一位。這是所有能在這里工作的教師的光榮，他說(shuō)。還有就是這所小學(xué)校有一條不成文的規定。是什么，他沒(méi)有立即告訴我，當時(shí)他只是微笑著(zhù)對我說(shuō)：明天早晨，你就會(huì )知道。

　�、械诙�天，我早早從距小學(xué)校幾里遠的`鄉招待所起來(lái)，剛剛爬到院墻外那座高高的山坡，就遠遠地聽(tīng)到白居易那首熟悉的詩(shī)句：

　　離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生??

　�、盐蚁肫�，今天是新生開(kāi)學(xué)的第一課。

　　1、圈出括號內正確的讀音。 3%

　　2、一個(gè)條件極差的小山村一連走了十位老師，是什么留住了第十一位老師？請你用“——”把相關(guān)語(yǔ)句劃下來(lái)。 2%

　　3、那個(gè)男老師說(shuō)這所小學(xué)�！坝幸粭l不成文的規定”，讀了文章，你知道“這條不成文的規定”是什么？ 3%

　　4、用自己的話(huà)概括一下文章①至⑧小節的主要內容。 3%

　　5、請你為本文選擇一個(gè)最合適的題目，并寫(xiě)出理由。3%

　　A 、鄉村女教師 B 、第十一位  C 、女教師

　　我選的題目是（），因為

　　6、“代課教師的腳步凝滯了�！痹谶@位女老師停下腳步的那一刻，她想到了什么？請你展開(kāi)想象，寫(xiě)50字左右。4%

　�。ㄈ�）養花 （15％）

　　我愛(ài)花，所以也愛(ài)養花。我可還沒(méi)成為養花專(zhuān)家，因為沒(méi)有工夫去研究和試驗。我只把養花當作生活中的一種樂(lè )趣，花開(kāi)得大小好壞都不計較，只要開(kāi)花，我就高興。

　　在我的小院子里，花()多，()沒(méi)有奇花異草。珍貴的花草不容易養活，看著(zhù)一棵好花生病要死，是件難過(guò)的事。北京的氣候，對養花來(lái)說(shuō)不算很好，冬天冷，春天多風(fēng)，夏天不是干旱就是大雨傾盆，秋天最好，可是會(huì )忽然鬧霜凍。在這種氣候里，想把南方的好花養活，我還沒(méi)有那么大的本事。因此，我只養些好種易活的自己會(huì )奮斗的花草。

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