五年級下語(yǔ)文大冊答案
語(yǔ)文，是語(yǔ)言和文學(xué)、文化的簡(jiǎn)稱(chēng)，包括口頭語(yǔ)言和書(shū)面語(yǔ)言。小編整理的五年級下語(yǔ)文大冊答案，希望大家能夠喜歡!
一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。(10分)
cán yǐhào hàn shòu huòqūqiào zhūgé
liàng qiàng máo dùn guàn gài qīn rén xīn pí
二、多音字組詞。(6分)
xiāo()qiáng()liáo()
肖強撩
xiào()qiǎng()liāo()
三、辨字組詞。(8分)
砌()嘻()燥()晏()
徹()嬉()操()宴()
四、補充詞語(yǔ)。(12分)
()云駕霧興亡盛()()然無(wú)味饞()欲滴
()然一笑萬(wàn)馬齊()提心吊()()爾不群
()而不舍戀戀不()各奔前()月落烏()
五、選擇恰當的詞語(yǔ)填空。(6分)
嚴密 嚴格 嚴肅
1.父親是個(gè)很()的人，從來(lái)不茍言笑。
2.凡是()要求過(guò)他，啟發(fā)教育過(guò)他的人，他都記著(zhù)，懷念著(zhù)。
3.敵人的幾十挺機槍射出無(wú)數火舌，交織成()的火網(wǎng)，阻擋著(zhù)戰士們前進(jìn)。
偶然 居然 果然
1.報上介紹一位90多歲的老太太()長(cháng)出了一顆新牙齒。
2.王戎說(shuō)，這李子一定是苦的，小伙伴們一嘗，()是苦的。
3.一個(gè)()的機會(huì )，使我倆成了好朋友。
六、按要求改寫(xiě)句子。(10分)
1.一只從樹(shù)上掉下來(lái)的麻雀無(wú)可奈何地拍打著(zhù)翅膀。(縮句)
________________________________________________________________
2.九色鹿救人。(擴句)
3.雨下得很大。(改成夸張句)
________________________________________________________________
4.他自己學(xué)習很努力。他熱心幫助學(xué)習上有困難的同學(xué)。(用關(guān)聯(lián)詞合成一句話(huà))
_______________________________________________________________
5.如此美麗的花，我們怎么能摘去?(改成陳述句)
________________________________________________________________
6.您為我們付出了這么多，足以表達您的深厚情意了。(改為反問(wèn)句)
________________________________________________________________
7.今天的家庭作業(yè)是讀二遍課文和四道數學(xué)題。(在原句上修改病句)
8.全國各地給災區人民運去了大批的藥品、食品、面包和衣服。(修改病句)
________________________________________________________________
9.王七急忙應道：“我是來(lái)學(xué)道的，不怕吃苦�！�(改為直述句)
___________________________________________________________________
10.婦人對董事長(cháng)說(shuō)，她們不能接受他的照顧。(改為轉述句)
___________________________________________________________________
七.根據課文內容填空。(13分)
1.《葉公好龍》是一則__________故事，出自《__________》，作者是西漢文學(xué)家__________。
2.冰心讀過(guò)的書(shū)主要有《__________》、《__________》、《__________》等，最后作者告訴我們讀書(shū)好，__________，__________。
3.《牛和鵝》告訴我，從不同的角度看問(wèn)題，就會(huì )____________________。
4.《信任》的作者是美國__________，作者最后寫(xiě)道：在那兒，我們得到的是____________
______________________________。
5.《凡卡》的作者是俄國短篇小說(shuō)家__________，本文的特色是把凡卡寫(xiě)信的情景和_______________以及_______________穿插敘述。
6.《幸福在哪里》告訴我們，幸福就在于_________________________。
7.《嗟來(lái)之食》選自《__________》。
8.普羅米修斯的英雄行為表現在_____________、_____________和_____________。
9.西門(mén)豹為百姓干了兩件好事，分別是__________和__________。他不直接殺巫婆和官紳是為了揭穿________，教育__________，破除__________。
10.徐霞客是____朝末年的一位奇人，他把游歷的觀(guān)察和研究記錄下來(lái)，寫(xiě)成了《________________》這本千古奇書(shū)。
八.閱讀短文，完成練習。(10分)
最美的姿勢
5月12日下午，四川東汽中學(xué)高二(1)班的同學(xué)們安安靜靜地坐在教室里，學(xué)校教導主任兼政治老師譚千秋正在上課，黑板上傳來(lái)粉筆的沙沙聲。(居然突然果然)所有人都感覺(jué)到了課桌椅在(熱烈劇烈激烈)地晃動(dòng)，幾秒之后，便是天崩地裂……
“我只記得譚老師當時(shí)朝我們大喊，‘什么都不要拿，馬上走，趕快走!’”被譚老師救下的高二女生劉麗紅向記者回憶當時(shí)的情景。
來(lái)不及躲避了，整個(gè)教學(xué)樓都在下沉�？粗�(zhù)身邊四個(gè)已經(jīng)不可能逃離教學(xué)樓的孩子，譚千秋雙手奮力將他們塞進(jìn)課桌下，然后張開(kāi)雙臂趴在課桌上，用身軀死死護住桌下的四個(gè)孩子。
就在那一瞬間，教學(xué)樓轟然坍塌，整個(gè)黑板砸了下來(lái)……
面對生死，譚千秋(仍然毅然居然)把生命留給學(xué)生，把死亡留給自己。
譚千秋雙手奮力將他們塞進(jìn)課桌下，然后張開(kāi)雙臂趴在課桌上。這看似不經(jīng)意的動(dòng)作，卻是他平時(shí)愛(ài)心的.結晶。()時(shí)時(shí)刻刻把所有學(xué)生當作自己子女的老師，()能做到這一點(diǎn)。
譚老師的犧牲是必然的，他用自己的身軀筑起一個(gè)讓學(xué)生死亡絕緣的空間，四個(gè)學(xué)生獲救了。譚老師與災難抗爭的姿態(tài)最優(yōu)美!這種姿態(tài)比體操冠軍的姿態(tài)更美，比千手觀(guān)音的姿態(tài)更感人，比任何語(yǔ)言更令人潸(shān)然淚下。
蒼天啊，您太自私!為什么要這么殘忍把譚老師永遠地調走了呢!您怎能讓他拋棄那么多的孩子呢?
譚千秋老師，回來(lái)吧!老師的精英，民族的脊梁。
1.用對號標出括號里恰當的詞語(yǔ)。(3分)
2.選擇恰當的關(guān)聯(lián)詞填入文中的括號里。(1分)
因為……所以……只有……才……雖然……但是……
3.用波浪線(xiàn)畫(huà)出文中的一個(gè)排比句。(2分)
4.把文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子改為陳述句。(2分)
___________________________________________________。
5.“這看似不疑經(jīng)意的動(dòng)作，卻是他平時(shí)愛(ài)心的結晶�！�(2分)
“這”指的是______________________________，從中我們可以體會(huì )到譚老師__________
______________________________的精神。
九.作文。(25分)
根據下面提供的材料，展開(kāi)豐富的想象，續寫(xiě)。要求想象大膽合理，適當地發(fā)表對這件事的看法，題目自擬，書(shū)寫(xiě)整潔，內容新穎，層次清楚，不少于400字。
參考答案
一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。(10分)(每字0.5分，共20字)
cán yǐhào hàn shòu huòqūqiào zhūgé
(蠶蟻)(浩瀚)(售貨)(軀殼)(諸葛)Xk b1.Co m
liàng qiàng máo dùn guàn gài qīn rén xīn pí
(踉蹌)(矛盾)(灌溉)(沁人心脾)
二、多音字組詞。(6分)(每空1分，以下是參考答案)
xiāo(姓肖)qiáng(強壯)liáo(撩試)
肖強撩
xiào(生肖)qiǎng(勉強)liào(撩火)
三、辨字組詞。(8分)(每空1分，以下是參考答案)
砌(堆砌)嘻(笑嘻嘻)燥(干燥)晏(晏子)
徹(徹底)嬉(嬉戲)操(操作)宴(酒宴)
四、補充詞語(yǔ)。(12分)(每空1分，答案唯一)
(騰)云駕霧興亡盛(衰)(索)然無(wú)味饞(涎)欲滴
(嫣)然一笑萬(wàn)馬齊(喑)提心吊(膽)(卓)爾不群
(鍥)而不舍戀戀不(舍)各奔前(程)月落烏(啼)
五、選擇恰當的詞語(yǔ)填空。(6分)(每空1分，答案唯一)
嚴密?chē)栏駠烂C
1.父親是個(gè)很(嚴肅)的人，從來(lái)不茍言笑。
2.凡是(嚴格)要求過(guò)他，啟發(fā)教育過(guò)他的人，他都記著(zhù)，懷念著(zhù)。
3.敵人的幾十挺機槍射出無(wú)數火舌，交織成(嚴密)的火網(wǎng)，阻擋著(zhù)戰士們前進(jìn)。
居然果然
1.報上介紹一位90多歲的老太太(居然)長(cháng)出了一顆新牙齒。
2.王戎說(shuō)，這李子一定是苦的，小伙伴們一嘗，(果然)是苦的。
3.一個(gè)(偶然)的機會(huì )，使我倆成了好朋友。
六、按要求改寫(xiě)句子。(10分)(每題1分，以下是參考答案)
1.一只從樹(shù)上掉下來(lái)的麻雀無(wú)可奈何地拍打著(zhù)翅膀。(縮句)
麻雀拍打著(zhù)翅膀。
2.九色鹿救人。(擴句)
善良的九色鹿義無(wú)反顧地去救那個(gè)落水的人。
3.雨下得很大。(改成夸張句)
雨下得很大，像從天上潑下來(lái)一樣。
4.他自己學(xué)習很努力。他熱心幫助學(xué)習上有困難的同學(xué)。(用關(guān)聯(lián)詞合成一句話(huà))
他不但自己學(xué)習很努力，而且熱心幫助學(xué)習上有困難的同學(xué)。
5.如此美麗的花，我們怎么能摘去?(改成陳述句)
如此美麗的花，我們是不能摘去的。
6.您為我們付出了這么多，足以表達您的深厚情意了。(改為反問(wèn)句)
您為我們付出了這么多，難道還不足以表達您的深厚情意了嗎?。
7.今天的家庭作業(yè)是讀二遍課文和(計算)四道數學(xué)題。(在原句上修改病句)
8.全國各地給災區人民運去了大批的藥品、食品、面包和衣服。(修改病句)
全國各地給災區人民運去了大批的藥品、食品和衣服。
9.王七急忙應道：“我是來(lái)學(xué)道的，不怕吃苦�！�(改為直述句)
王七急忙應道，他是來(lái)學(xué)道的，不怕吃苦。
10.婦人對董事長(cháng)說(shuō)，她們不能接受他的照顧。(改為轉述句)
婦人對董事長(cháng)說(shuō)：“我們不能接受你的照顧�！�
七.根據課文內容填空。(13分)(每空0.5分，共26空，答案基本固定)
1.《葉公好龍》是一則寓言故事，出自《新序》，作者是西漢文學(xué)家劉向。
2.冰心讀過(guò)的書(shū)主要有《三國演義》、《聊齋志異》、《水滸傳》等，最后作者告訴我們讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)。
3.《牛和鵝》告訴我，從不同的角度看問(wèn)題，就會(huì )得出不同的結論。
4.《信任》的作者是美國蓋爾布蘭克，作者最后寫(xiě)道：在那兒，我們得到的是人與人之間的的信任和被信任的喜悅。
5.《凡卡》的作者是俄國短篇小說(shuō)家契訶夫，本文的特色是把凡卡寫(xiě)信的情景和信的內容以及回憶的內容穿插敘述。
6.《幸福在哪里》告訴我們，幸福就在于有益于人類(lèi)的勞動(dòng)中。
7.《嗟來(lái)之食》選自《禮記》。
8.普羅米修斯的英雄行為表現在向宙斯乞火、冒危險盜火和受難后不屈。
9.西門(mén)豹為百姓干了兩件好事，分別是破除迷信和興修水利。他不直接殺巫婆和官紳是為了揭穿騙局，教育百姓，破除迷信。
10.徐霞客是明朝末年的一位奇人，他把游歷的觀(guān)察和研究記錄下來(lái)，寫(xiě)成了《徐霞客游記》這本千古奇書(shū)。
八.閱讀短文，完成練習。(10分)(答案基本固定)
最美的姿勢
5月12日下午，四川東汽中學(xué)高二(1)班的同學(xué)們安安靜靜地坐在教室里，學(xué)校教導主任兼政治老師譚千秋正在上課，黑板上傳來(lái)粉筆的沙沙聲。(居然突然√果然)所有人都感覺(jué)到了課桌椅在(熱烈劇烈√激烈)地晃動(dòng)，幾秒之后，便是天崩地裂……
“我只記得譚老師當時(shí)朝我們大喊，‘什么都不要拿，馬上走，趕快走!’”被譚老師救下的高二女生劉麗紅向記者回憶當時(shí)的情景。
來(lái)不及躲避了，整個(gè)教學(xué)樓都在下沉�？粗�(zhù)身邊四個(gè)已經(jīng)不可能逃離教學(xué)樓的孩子，譚千秋雙手奮力將他們塞進(jìn)課桌下，然后張開(kāi)雙臂趴在課桌上，用身軀死死護住桌下的四個(gè)孩子。
就在那一瞬間，教學(xué)樓轟然坍塌，整個(gè)黑板砸了下來(lái)……
面對生死，譚千秋(仍然毅然√居然)把生命留給學(xué)生，把死亡留給自己。
譚千秋雙手奮力將他們塞進(jìn)課桌下，然后張開(kāi)雙臂趴在課桌上。這看似不經(jīng)意的動(dòng)作，卻是他平時(shí)愛(ài)心的結晶。(只有)時(shí)時(shí)刻刻把所有學(xué)生當作自己子女的老師，(才)能做到這一點(diǎn)。
譚老師的犧牲是必然的，他用自己的身軀筑起一個(gè)讓學(xué)生死亡絕緣的空間，四個(gè)學(xué)生獲救了。譚老師與災難抗爭的姿態(tài)最優(yōu)美!這種姿態(tài)比體操冠軍的姿態(tài)更美，比千手觀(guān)音的姿態(tài)更感人，比任何語(yǔ)言更令人潸(shān)然淚下。
蒼天啊，您太自私!為什么要這么殘忍把譚老師永遠地調走了呢!您怎能讓他拋棄那么多的孩子呢?
譚千秋老師，回來(lái)吧!老師的精英，民族的脊梁。
1.用對號標出括號里恰當的詞語(yǔ)。(3分)
2.選擇恰當的關(guān)聯(lián)詞填入文中的括號里。(1分)
因為……所以……只有……才……雖然……但是……
3.用波浪線(xiàn)畫(huà)出文中的一個(gè)排比句。(2分)
4.把文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子改為陳述句。(2分)
您不能讓他拋棄那么多的孩子。
5.“這看似不疑經(jīng)意的動(dòng)作，卻是他平時(shí)愛(ài)心的結晶�！�(2分)
“這”指的是譚千秋雙手奮力將四個(gè)孩子塞進(jìn)課桌下，然后張開(kāi)雙臂趴在課桌上的行為，從中我們可以體會(huì )到譚老師舍己救人的無(wú)私的精神。
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