初一年級政治暑假作業(yè)試題

　　材料分析題

　　1.材料：2012年底，一系列“掌摑們”似乎告訴我們，越來(lái)越多的國人變成了“憤怒的小鳥(niǎo)”：在武漢漢陽(yáng)摩爾城附近,一名女教師亂穿馬路,被市容監督員勸阻,結果這位教師就當眾給了市容監督員兩個(gè)耳光;在杭州,一小伙子因在公交車(chē)上沒(méi)有讓座被扇耳光,濟南、吉林和蘭州也相繼發(fā)生了類(lèi)似的事,“不讓座就被扇耳光”似乎大有被推廣之勢;在北京西站,一男子因擠公交插隊也被人狠狠揍了一通。無(wú)理取鬧也好,披著(zhù)正義訴求的外衣也罷,此起彼伏的耳光響起,說(shuō)明國人的脾氣正在變得越來(lái)越糟。

　�、挪牧象w現了情緒的哪一種基本類(lèi)型?(1分)

　�、普堖\用所學(xué)知識，科學(xué)分析情緒對人的影響。(5分)

　�、遣蛔觥皯嵟�的小鳥(niǎo)”，我們應如何調控情緒才能做到“不上火”?(2分)

　　實(shí)踐探究題

　　1.材料一：有人把班集體比喻成一個(gè)大爐，班里的.同學(xué)則像一塊塊煤炭。大家要想得到火爐的溫暖，就必須把自己點(diǎn)燃放進(jìn)去。煤炭越多，火爐燒得越旺，那么班集體也就越溫暖……

　　材料二：如果把集體比作一只木桶，我們就是構成木桶的木板。集

　　體利益的多少不取決于最長(cháng)的那塊木板，而取決于最短的

　　那塊木板，只要有一個(gè)集體成員沒(méi)有承擔起自己的責任，

　　集體的利益就會(huì )從他這塊最短的木板所形成的的缺口處

　　流失。

　�、艃蓜t材料共同說(shuō)明了個(gè)人與集體有什么樣的關(guān)系?(3分)

　�、圃诩�體中，我們要明確自己所扮演的角色，明確自己的責任。請問(wèn)：在你所扮演的角色里，對應的應承擔哪些責任?(4分)

　�、钱攤�(gè)人利益和集體利益發(fā)生矛盾時(shí)，正確的做法是什么(2分)

　�、壬鲜霾牧蠈ξ覀儎�(chuàng )建優(yōu)秀班集體有什么啟示?(3分)

　　聰明出于勤奮，天才在于積累。我們要振作精神，下苦功學(xué)習。編輯以備借鑒。

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