七年級歷史大一統氣派與中華民族的象征測試題及答案
1、了解明清皇宮，培養平面和空間概念，懂得故宮是我國現存規模最大、最完整的古建筑群，體現了我國古代城市建筑和宮殿建筑的典型風(fēng)格。
2、知道長(cháng)城的起止點(diǎn)，訓練識別歷史地圖的能力，知道長(cháng)城的作用。
[課堂同步練習(A)]
一、課堂訓練
1、最早營(yíng)建紫禁城的皇帝是()
A.明太祖B.順治帝C.康熙帝D.明成祖
2、明長(cháng)城的東西至點(diǎn)分別是()
A.遼東臨洮B.山海關(guān)玉門(mén)關(guān)C.鴨綠江嘉峪關(guān)D.山海關(guān)臨洮
3、在元大都基礎上營(yíng)建北京城的是()
A.明太祖B.明成祖C.明神宗D.崇禎帝
4、明朝時(shí)，北京城的城中心是()
A.宮城B.皇城C.京城D外城
5、明長(cháng)城的東端起于()
A.鴨綠江 B.黑龍江 C.嘉峪關(guān) D.山海關(guān)
6、學(xué)生在自我評價(jià)的過(guò)程中，應包含以下哪些內容()
�、� 通過(guò)活動(dòng)，懂得怎樣去收集、提取有效信息。
�、� 遇到困難時(shí)你是否有信心克服，是怎樣鼓勵自己的?
�、� 在合作的過(guò)程中，你是怎樣加強與他人合作的，是否有利于培養你的合作精神?你還獲得哪些良好的心理體驗?
�、� 在學(xué)習的過(guò)程中，你掌握了哪些歷史知識?還懂得了哪些除歷史以外的其他知識?
�、� 在活動(dòng)的過(guò)程中，你獲得了哪些情感體驗?
�、� 注意對平時(shí)學(xué)習有困難的同學(xué)在這次活動(dòng)中的表現給予積極的肯定。
A、①②③B④⑤⑥C①②③④⑤D①②③④⑤⑥
二、課堂回顧
1、分析題
以前的朝代大都有修建長(cháng)城，而清朝為什么不修建?為什么說(shuō)長(cháng)城是中華民族的象征?
為什么說(shuō)故宮體現了明清大一統氣派?請問(wèn)回答這兩個(gè)問(wèn)題要從哪些方面入手?
2、分析題
“有人說(shuō)長(cháng)城是封閉保守的象征;有人認為長(cháng)城在秦漢帝國向西開(kāi)拓推進(jìn)的過(guò)程中，起到了關(guān)鍵作用”
閱讀以下史料，然后解答問(wèn)題。
史料一"秦已并天下，乃使蒙恬將三十萬(wàn)眾北逐戎狄，筑長(cháng)城，因地形，用制險塞。" ——漢<史記.蒙恬傳>
史料二"匈奴……數為寇暴于邊都……先帝哀邊人之久患，故修障塞，飾烽燧火，屯戍(兵)以備之。" ——漢、桓寬<盬鐵論>
史料三"長(cháng)城之有功于后世，實(shí)與大禹治水等。"——孫中山先生<孫文學(xué)說(shuō)第四章>
問(wèn)題：
1.根據史料一中，秦修筑長(cháng)城是為了對付甚么?
2.根據史料二中，漢朝修長(cháng)城是為了對付甚么人?
3.綜合史料一及史料二，秦漢時(shí)期如何發(fā)揮長(cháng)城的防衛作用?
4.孫中山如何盛贊長(cháng)城的功用?你同意嗎?
5.有評論說(shuō)秦始皇修筑長(cháng)城是勞役百姓，結果導至秦朝早亡。你同意這個(gè)說(shuō)法嗎?
三、課堂延伸
2001年7月13日晚10點(diǎn)10分，當薩馬蘭奇宣布北京獲得2008年奧運會(huì )舉辦權時(shí)，整個(gè)中國沸騰了!我們?yōu)樽鎳械津湴?為北京感到驕傲!這座有著(zhù)深厚文化底蘊的古都，2008年除了迎接來(lái)自世界各地的運動(dòng)員參與體育競技外，還將向他們展示這座邁向國際大都市的古城的'歷史遺跡和獨特魅力。到那時(shí)，需要大量的志愿者參與奧運服務(wù)。今天就讓我們來(lái)選拔優(yōu)秀志愿者。
每一個(gè)人的發(fā)言人先后上臺就課前抽到的題目進(jìn)行講解，時(shí)間控制在3——4分鐘之內。以虛擬游北京故宮和長(cháng)城的形式，當作導游，對有關(guān)景點(diǎn)進(jìn)行講解，并通過(guò)課件展示圖片。
答案：
1、D2、C3、B4、A5、A6、D
提示：
1提示：見(jiàn)書(shū)P115第一段2提示：見(jiàn)書(shū)P117地圖3提示：同第1題
4提示：宮城(紫禁城)書(shū)P1155提示：見(jiàn)書(shū)P117
6提示：評價(jià)以鼓勵肯定為主，輔以找不足之處
二、課堂回顧
1.分析題
答：1、 關(guān)于第一個(gè)問(wèn)題：①要了解長(cháng)城的作用;②知道長(cháng)城修建的背景;③聯(lián)系清朝為鞏固統一的多民族國家所采取的措施;④對比明清兩朝的疆域圖;⑤明確什么是中華民族的品質(zhì)，什么是中華民族的精神;⑥注意把握民族關(guān)系問(wèn)題。
2、 關(guān)于第二個(gè)問(wèn)題：①理解大一統的含義;②要考慮故宮營(yíng)建時(shí)明清兩朝的國情;③引導學(xué)生從故宮建筑的命名、故宮建筑的布局特點(diǎn)、故宮的規模、建筑的色彩、材質(zhì)和尺度、建筑的風(fēng)格、太和殿的規模來(lái)分析;④從建立到建都，經(jīng)歷兩個(gè)朝代，兩個(gè)民族，感受民族的包容性;⑤如此大規模建筑的營(yíng)建必須具備什么樣的條件等等。
2.分析題
北方的戎狄。匈奴。在地劫險要的地方筑長(cháng)城，建烽火臺，駐兵防守。筑長(cháng)城好比大禹治水，解除威脅;同意，長(cháng)城防止北方游牧民族入侵中原，保障農業(yè)經(jīng)濟發(fā)展。同意-因為征用三十多萬(wàn)人。不同意-筑長(cháng)城是保衛中國本土，秦亡有其它原因，并非祇因修筑長(cháng)城。
三、課堂延伸
提示：第一位：①著(zhù)重介紹故宮營(yíng)建的時(shí)間、過(guò)程、建立者以及歷史地位和建筑特點(diǎn);②展示的圖片有明清北京城和故宮的地圖、朱棣的畫(huà)像，故宮平面圖、故宮全景圖。第二位：①著(zhù)重介紹故宮的前三殿太和殿、中和殿和保和殿。介紹過(guò)程中要注意這三大殿的建筑特色、功能，如太和殿的殿名的意思，殿內的大柱子，皇帝的寶座，保和殿后的云龍大石雕、金磚的來(lái)歷等。②展示的圖片有三大殿的內外景、銅龜、銅鶴等。第三位：①介紹的內容與三大殿的要求一樣，重在體現古代勞動(dòng)人民的智慧。②展示的圖片有乾清宮、交泰殿、坤寧宮的內外景，坤寧宮的灶王、喜床，乾清宮的東暖閣、正大光明匾等。第四位：①介紹天安門(mén)的建筑特點(diǎn)，曾經(jīng)在此發(fā)生過(guò)的重大歷史事件，說(shuō)明天安門(mén)的歷史意義。②展示的圖片有天安門(mén)景色、歷次重大歷史事件的照片或影視片段。第五位：①介紹長(cháng)城的修建歷史和作用。②展示的圖片有歷代長(cháng)城的地圖和風(fēng)光圖片。第六位：①介紹長(cháng)城的著(zhù)名景點(diǎn)如山海關(guān)、居庸關(guān)、八達嶺、金山嶺，注意收集長(cháng)城遭到破壞的情況和旅游開(kāi)發(fā)所帶來(lái)的環(huán)境問(wèn)題以及社會(huì )各界對長(cháng)城發(fā)起的保護活動(dòng)，提出倡議。②展示的圖片有山海關(guān)、居庸關(guān)、八達嶺、金山嶺的風(fēng)光照，反映長(cháng)城問(wèn)題的照片，社會(huì )對長(cháng)城進(jìn)行保護的情景，展示倡議書(shū)。
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