語(yǔ)文五年級下學(xué)期 第五單元測試題
一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。
二、用橫線(xiàn)畫(huà)出不正確的讀音。
三、把詞語(yǔ)填完整。
。 )頭( )氣 ( )有( )竹 目( )口( )
。 )兵( )將 丟( )( )甲 ( )亡( )寒
。 )處( )生 驚心( )( ) ( )不容( )
四、畫(huà)去括號中不正確的答案。
“赤壁之戰”發(fā)生在(戰國時(shí)期 東漢末年),是我國歷史上一個(gè)以少勝多的典型戰例。其中“少”的一方指的是(周瑜 曹操 孫臏)一方。
五、在( )里加上恰當的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。
1.( )你平日注意觀(guān)察事物,積累材料,作文時(shí)( )會(huì )有內容可寫(xiě)。
2.這個(gè)房間( )寬敞,( )布置得很美觀(guān)。
3.蜜蜂( )認識陸地上的路線(xiàn),( )不能認識水路上的路線(xiàn)。
4.老師( )白天給我們上課,( )深夜給我們批改作業(yè)。
六、加標點(diǎn)。
1.張醫生說(shuō) 我是來(lái)工作的 不是來(lái)休息的 我要立刻做手術(shù)
2.我是來(lái)工作的 不是來(lái)休息的 我要立刻做手術(shù) 張醫生說(shuō)
3.我是來(lái)工作的 不是來(lái)休息的 張醫生說(shuō) 我要立刻做手術(shù)
七、閱讀短文,回答問(wèn)題。
古時(shí)候,有個(gè)有名的木匠要在木頭上雕刻一只鳳凰。人們聽(tīng)說(shuō)了,一窩蜂地跑來(lái)看。
木匠在木頭上勾了個(gè)大體輪廓,就不慌不忙地雕起來(lái)。
當鳳頭、鳳尾還沒(méi)雕成,羽毛也沒(méi)有刻完的時(shí)候,圍觀(guān)的人就七嘴八舌地議論開(kāi)了。
看見(jiàn)鳳凰頭的人,撇撇嘴說(shuō):“那是什么鳳凰啊,簡(jiǎn)直像公雞!笨匆(jiàn)鳳凰身子的人,斜斜眼睛說(shuō);“雕的一點(diǎn)也不像鳳凰,倒像只又丑又笨的鴨子!逼溆嗟娜艘仓钢更c(diǎn)點(diǎn)附和著(zhù)說(shuō):“還是有名的木匠呢,真丟人!瞧那笨手笨腳的樣子,還想雕鳳凰呢!”
聽(tīng)了這些,木匠并不理會(huì ),仍然專(zhuān)心致志地雕刻著(zhù)。
圍觀(guān)的人覺(jué)得沒(méi)多大意思,便三三兩兩地散開(kāi)了。只有一位白胡子老頭仍津津有味地欣賞著(zhù)。
沒(méi)過(guò)幾天,鳳凰雕成了,還添上了鮮艷的色彩。人們又從四面八方趕來(lái)觀(guān)看。
只見(jiàn)鳳凰翠綠的冠子高高聳立,鮮紅的爪子閃閃發(fā)光,色彩繽紛的身子格外耀眼,鮮艷美麗的翅膀躍躍欲飛。
木匠用刻刀輕輕一點(diǎn),給鳳凰刻上了一雙明亮的眼睛,鳳凰立即撲嚕嚕地拍打翅膀,騰空飛起,在屋梁上回旋飛翔,三天三夜沒(méi)有降落。
這時(shí)圍觀(guān)的.人齊聲稱(chēng)贊,一致驚嘆鳳凰的精美,夸獎木匠技術(shù)非凡。
那位白胡子老頭聽(tīng)了,扭過(guò)頭來(lái),說(shuō):“別忘了,開(kāi)始的時(shí)候你們是怎樣議論!”一句話(huà)說(shuō)得人們都羞愧得低下了頭。
1.給畫(huà)線(xiàn)的詞語(yǔ)選擇合適的解釋?zhuān)诤竺娴睦ㄌ柪锎颉啊獭薄?/strong>
、?lài)^(guān)者夸獎木匠技藝非凡。
A.十分,極。( )
B.超過(guò)一般。( )
C.比較好。( )
、趪^(guān)的人覺(jué)得沒(méi)多大意思。
A.思想內容。( )
B.意見(jiàn)。( )
C.情趣;趣味。( )
D.心意。( )
2.結合句子寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。
津津有味( ) 降落( ) 稱(chēng)贊( )
3.結合句子寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。
專(zhuān)心致志( ) 五彩繽紛( ) 羞愧( )
4.短文7-12自然段合起來(lái)講的是什么意思?
5.給短文加個(gè)題目。
6.閱讀本文后,你得到什么啟示?
參考答案:
一、疑惑、譏諷、輕蔑、率領(lǐng)、眺望、硫磺、計策、順序
二、
三、垂喪、胸成、瞪呆、調(精)遣(強)、盔棄、唇齒、絕逢、動(dòng)魄、刻緩(罪誅)
四、劃去:戰國時(shí)期、曹操、孫臏
五、1.只要……就…… 2.既……又…… 3.雖然……但是…… 4.不僅……還……
六、1.:“,。!” 2.“,。!”。 3.“,!,“!”
七、1.①B ②C;2.索然寡味、起飛、挖苦;3.聚精會(huì )神、五顏六色、慚愧;4.講人們對木匠前后評價(jià)的不同及第五單元測試題二
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