人教版小學(xué)五年級語(yǔ)文上冊第四單元測試題
�。ǹ偡郑�100分 時(shí)間：120分鐘）
一、漢字識辨寫(xiě)。（共19分）
1、書(shū)法小擂臺（讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)）。（5分）
pénɡsōnɡ ɡào jiè máo tínɡ yànhuì bān bó
shí jiàn yuěr cāo znɡ zuǐ chún xìnì
2、一錘定音（用“√”選擇正確的讀音）。（4分）
捕撈（lāo láo）嬌嫩（nèn lùn）挑撥（tiāo tiǎo）眸子（ mómóu ）
綠蔓（màn wàn）沮喪（sānɡ sànɡ）漣漪（ yī yǐ ）挨近（ āi ái ）
3、火眼金睛（辨字組詞）。（4分）
稚（ ） 蠟（ ） 腮（ ） 籠（ ）
雛（ ） 臘（ ） 鰓（ ） 蘢（ ）
4、同音薈萃。（4分）
mù （ ）色 墳（ ） 仰（ ） 屏（ ）
jù （ ）集 （ ）烈 （ ）體 （ ）怕
5、沙里淘金（選擇正確字義，填序號）。（2分）
�。�1）怪可惜 （ ） 1很 2埋 3妖 4令人捉摸不透5驚奇
�。�2）生怕 （ ） 1很 2沒(méi)有成熟 3不熟悉 4長(cháng)出
�。�3）不容置辯 （ ） 1盛裝2外貌 3允許，準許 4對人大量
�。�4）睡的好熟 （ ） 1精通2了解得透徹 3程度深 4果實(shí)長(cháng)成
二、詞語(yǔ)積學(xué)用。（共20分）
1、在括號內用上本單元學(xué)到的詞語(yǔ)。（2分）
�。�1）我的媽媽__________________，繡花、打毛衣、編中國結什么都會(huì )。
�。�2）他剛剛受過(guò)老師的批評，看上去______________，一點(diǎn)精神也沒(méi)有。
�。�3）一個(gè)下午，又干這又干那的，累得我是______________ 的，全身骨頭都快散架了。
�。�4）發(fā)現他在下面搞小動(dòng)作，老師______________走到他跟前，當場(chǎng)抓了個(gè)正著(zhù)。
2、按要求寫(xiě)出詞語(yǔ)的近義詞和反義詞。（4分）
近義詞：急切（ ） 收獲（ ） 告別（ ） 選擇（ ）
反義詞：親近（ ） 熟悉（ ） 推遲（ ） 沮喪（ ）
3、在括號里填寫(xiě)上恰當的詞語(yǔ)，使意思表達更具體。（4分）
�。� ）的教育 （ ）的叢林 （ ）的目光 （ ）的回憶
�。� ）地閃動(dòng) （ ）地呼喚 （ ）地操縱 （ ）地欣賞
4、按要求寫(xiě)詞語(yǔ)。（4分）
�。�1）用來(lái)形容人多的四字詞語(yǔ)。__________________________________
�。�2）表現人物意外驚喜的詞語(yǔ)。__________________________________
5、選詞填空。（4分）
居然 果然 突然 猛然
�。�1）平時(shí)也沒(méi)見(jiàn)他怎么用功，這次考試人家（ ）考了個(gè)全年級第一名。
�。�2）在放學(xué)的路上，（ ）下起了瓢潑大雨來(lái)，同學(xué)們個(gè)個(gè)都變成了落湯雞。
�。�3）老師說(shuō)要和我們一塊行動(dòng)，這不，他（ ）來(lái)了。
�。�4）剛要出發(fā)，我（ ）間想起電視忘記關(guān)了，趕緊又一溜小跑返回家里。
浮現 呈現 展現 出現
�。�1）我的眼前不時(shí)又（ ）出當年那一幕幕激動(dòng)人心的畫(huà)面。
�。�2）一個(gè)奇特的想法突然在我的腦海里（ ），我頓時(shí)又有了信心。
�。�3）你的作業(yè)中（ ）這么多的錯誤，簡(jiǎn)直是不能原諒的。
�。�4）張家界迷人的風(fēng)光像一幅美麗的畫(huà)卷（ ）每一個(gè)游人面前。
6、按照恰當的順序排列下列詞語(yǔ)。（2分）
�。�1）元宵節 重陽(yáng)節 清明節 中秋節 端午節
_________________________________________________________
�。�2）沖向敵陣 調兵譴將 全殲頑敵 偵察敵情 英勇出擊
__________________________________________________________
三、句子萬(wàn)花筒。（7分）
1、將下面的語(yǔ)句不寫(xiě)完整。（2分）
�。�1）欲要看究竟，________________。（2）____________，萬(wàn)事功到自然成。
�。�3）寶劍鋒從磨礪出，_____________。（4）虛心萬(wàn)事能成，_______________。
2、句子加工廠(chǎng)。（5分）
�。�1）一種尖細嬌嫩的鳴叫從那一團越發(fā)繁茂的綠蔓里邊發(fā)出。（縮句）
____________________________________________________________
�。�2）我受到了啟示。（擴句）
____________________________________________________________
�。�3）我的時(shí)裝展不得不推遲了。（不改變意思，換一種說(shuō)法）
_____________________________________________________________
�。�4）母親把花生做成了好幾樣食品。
改成“被”字句：________________________________________________
�。�5）父親的教導讓我終生一輩子受用不盡。（修改病句）
_____________________________________________________________
四、課文梳理間。（6分）
1、《落花生》一課講了作者是______________，他的筆名是“__________”。作者在這篇課文中運用了____________的寫(xiě)法，給我們講了做人的道理：人要做__________________的人，不要做_____________________的人。
2、《釣魚(yú)的啟示》里，作者從自身成長(cháng)的經(jīng)歷中體會(huì )到“____________________________，
_________________________ ”的道理。
3、《通往廣場(chǎng)的`路不止一條》，課題的含義可以用文中的另一句話(huà)來(lái)解釋?zhuān)骸癬________________________，___________________________�！�
4、《珍珠鳥(niǎo)》一課中富有哲理的句子是：____________________________________。
5、“滴水穿石”這個(gè)成語(yǔ)講的是____________代一個(gè)叫_______________的縣令的故事。
五、理解與感悟。（20分）
�。ㄒ唬�10分）
父親劃著(zhù)了一根火柴，看了看手表，這時(shí)是晚上10點(diǎn)，距離開(kāi)放捕撈鱸魚(yú)的時(shí)間還有兩個(gè)小時(shí)。父親盯著(zhù)鱸魚(yú)看了好一會(huì )兒，然后把目光轉向了我：“孩子，你得把它放回湖里去�！�
“爸爸！為什么？”我急切地問(wèn)道。
“你還會(huì )釣到別的魚(yú)的�！备赣H平靜地說(shuō)。
“可是不會(huì )釣到這么大的魚(yú)了�！蔽掖舐暊庌q著(zhù)，竟然哭出了聲。
我又抬頭看了一下四周，到處都是靜悄悄的，皎潔的月光下看不見(jiàn)其他任何人的影子，我再次把乞求的目光投向了父親。
盡管沒(méi)有人看到我們，更無(wú)人知道我是在什么時(shí)候釣到這條鱸魚(yú)的，但是，從父親那不容爭辯的聲音中，我清楚地知道，父親的話(huà)是沒(méi)有商量的余地的。我慢慢地把魚(yú)鉤從大鱸魚(yú)的嘴唇上取下來(lái)，依依不舍地把它放回到湖里去。大鱸魚(yú)有力地擺動(dòng)著(zhù)身子，一轉眼便消失在湖水中了。
1、給這幾段文字加上一個(gè)小標題：_______________。（1分）
2、給句中加點(diǎn)的字注音，并解釋字義。（2分）
�。�1）父親劃（ ）著(zhù)了一根火柴。 劃：__________________
�。�2）你得（ ）把它放回湖里去。 得：__________________
3、用來(lái)表示“看”的單音節詞語(yǔ)，你還能夠寫(xiě)出多少？（2分）
盯______________________________________________________________
4、“父親盯著(zhù)鱸魚(yú)看了好一會(huì )兒”，猜想一下，父親這會(huì )兒內心里回想些什么？（1分）
_________________________________________________________________
5、從文中“急切地問(wèn)”“大聲爭辯”“哭出了聲”可以看出當時(shí)的我內心的_______________，
從“父親平靜地說(shuō)”我們可以感受到________________。（2分）
6、畫(huà)出文中描寫(xiě)環(huán)境的語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)它們在文中所起的作用。（2分）
�。ǘ┽烎~(yú)的啟示（10分）
兩個(gè)釣魚(yú)高手一起到魚(yú)池垂釣。這兩人各憑本事，一展身手，隔不了多久的功夫，皆大有收獲。忽然間，魚(yú)池附近來(lái)了十多名游客�？吹竭@兩位高手輕輕松松就把魚(yú)釣上來(lái)，不免感到幾分羨慕，于是都在附近買(mǎi)了一些釣竿來(lái)試試自己的運氣。沒(méi)想到，這些不擅此道的游客，怎么釣也是毫無(wú)成果。
話(huà)說(shuō)那兩位釣魚(yú)高手，兩人個(gè)性完全不同。其中一人孤僻而不愛(ài)搭理別人，單享獨釣之樂(lè )；而另一位高手，卻是個(gè)熱心、豪放、愛(ài)交朋友之人。愛(ài)交朋友的這位高手，看到游客釣不到魚(yú)，就說(shuō)：“這樣吧！我來(lái)教你們釣魚(yú)，如果你們學(xué)會(huì )了我傳授的決竅，而釣到一大堆魚(yú)時(shí)，每十尾就分給我一尾。不滿(mǎn)十尾就不必給我�！彪p方一拍即合，欣表同意。教完這一群人，他又到另一群人中，同樣也傳授釣魚(yú)術(shù)，依然要求每釣十尾回饋給他一尾。
一天下來(lái)，這位熱心助人的釣魚(yú)高手，把所有時(shí)間都用于指導垂釣者，獲得的竟是滿(mǎn)滿(mǎn)一大籮魚(yú)，還認識了—大群新朋友，同時(shí)，左一聲“老師”，右一聲“老師”，備受尊崇。另一方面，同來(lái)的另一位釣魚(yú)高手，卻沒(méi)享受到這種服務(wù)人們的樂(lè )趣。當大家圈繞著(zhù)其同伴學(xué)釣魚(yú)時(shí)，那人更顯得孤單落寞。悶釣一整天，檢視竹簍里的魚(yú)，收獲也遠沒(méi)有同伴的多。
當你幫助別人獲得成功——釣到大魚(yú)之后，自然在助人為樂(lè )之余而得到回饋。這么美好的事情，而我們卻往往不能做到知行統一。
1、聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。（2分）
備受尊崇：_______________________________________
知行統一：_______________________________________
2、填寫(xiě)表格，比較兩位釣魚(yú)高手在行為和結果方面的不同。（3分）
人物的性格 人物的行為 不同的結果
3、用“∥”將短文分為兩個(gè)部分，給每一部分添加一個(gè)簡(jiǎn)短的小標題。（2分）
�。�1）_____________________（2）__________________________
4、讀到文中最后一句話(huà)，不由得使我想到了其它的一些和其意思相近的語(yǔ)句來(lái)。（2分）
�。�1）_____________________________________________________
�。�2）_____________________________________________________
5、如果你有機會(huì )與兩位釣魚(yú)高手相見(jiàn)，你愿意跟其中的哪個(gè)人做朋友？為什么？（1分）
_____________________________________________________________________
六、口語(yǔ)交際角。（3分）
讀了上面的短文，你會(huì )從中受到怎樣的教育和啟發(fā)？如果大家就這個(gè)問(wèn)題展開(kāi)交流的話(huà)，請把你準備作的發(fā)言寫(xiě)下來(lái)。
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七、習作展示臺。（25分）
我們常會(huì )從生活中獲得啟示，一件小事，一句格言，一幅漫畫(huà)，一次不經(jīng)意的觀(guān)察和發(fā)現，都有可能會(huì )引發(fā)我們的思考。請你以“我懂得了一個(gè)道理”為題，寫(xiě)一篇400字以上的作文，要注意寫(xiě)清楚事情的來(lái)龍去脈，寫(xiě)出自己從中受到的啟發(fā)和教育。
八、能力拓展營(yíng)。（選做題）（10分）
你知道下面成語(yǔ)故事分別跟那一位歷史人物有關(guān)嗎？請照樣子把他們的名字填寫(xiě)在括號里。
手不釋卷（劉 秀 ）孺子可教（ 張 良 ）破釜沉舟（ ）
紙上談兵（ ）初出茅廬（ ）韋編三絕（ ）
臥薪嘗膽（ ）樂(lè )不思蜀（ ）投筆從戎（ ）
洛陽(yáng)紙貴（ ）聞雞起舞（ ）成竹在胸（ ）
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