小學(xué)五年級下冊語(yǔ)文第五單元測試題
從小學(xué)、初中、高中到大學(xué)乃至工作，我們需要用到試題的情況非常的多，借助試題可以更好地考查參試者所掌握的知識和技能。你所見(jiàn)過(guò)的試題是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)五年級下冊語(yǔ)文第五單元測試題，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)五年級下冊語(yǔ)文第五單元測試題 1
一、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。5%
gē bó gēyáo dàosuì tǎoxián ānwèi
( ) ( ) ( 稻穗 ) (討嫌 ) （ ）
二、給“假”字換個(gè)偏旁，組成另外的字，并用這些字組成詞語(yǔ)填在下面幾個(gè)句子中。3%
1、桂林七星巖里的石鐘乳可真多啊，讓我（ ）。
2、夜晚的星空可真美，讓人產(chǎn)生無(wú)限的（ ）。
3、天空中那美麗的（ ）常常引得我駐足觀(guān)賞。
三、將下面的詞不達意語(yǔ)補充完整。4%
( )是道 （ ）而談 （ ）其談 （ ）而談
理直（ ） 亂（） 拾人（ ） 海闊（ ）
四、在下面一段話(huà)的括號中，填上恰當的詞。5%
節日的街上人真多��！人行道上（ ），車(chē)行道上更是（ ）。來(lái)到服裝市場(chǎng)，哇！人更多，每個(gè)店鋪前都（ ）。影劇院前的廣場(chǎng)上成了人的海洋，可以說(shuō)是（ ），影劇院里面更是（ ）。
五、判斷題。3%
1、“教我們的老師”和“諄諄教誨”中的“教”的讀音是不一樣的。（ ）
2、“讓與我一直喊一聲吧――人民萬(wàn)歲！科學(xué)萬(wàn)歲！”和“轟隆――”中的“――”號都表示聲音的延續。（ ）
3、“三人行，必有我師”與“能者為師”兩句句子表達的意思是一樣的。（ ）
六、理解破折號和引號的用法，讀句子，在句后括號里填上序號。8%
1、破折號的用法：a、表示解釋說(shuō)明 b、表示語(yǔ)意轉折
c、表示語(yǔ)意的遞進(jìn) d、表示語(yǔ)音的中止、停頓和延長(cháng)
�、佟班健币宦暺验L(cháng)鳴，客輪離開(kāi)了南京港。（ ）
�、凇敖裉煺胬洹阍趺磥�(lái)了？”李主任猛一抬頭。（ ）
�、圻@就是我——一個(gè)少先隊員的回答。（ ）
�、艿疑钌畹刂馈说纳碥|怎能從狗洞里爬出來(lái)。（ ）
2、引號的用法： a、表示直接引用 b、表示說(shuō)的話(huà)
c、表示特定含義 d、表示否定
�、佟拔覀內f(wàn)眾一心，冒著(zhù)敵人的炮火，前進(jìn)！……”雄壯的歌聲在藍天回蕩。（ ）
�、谙襁@種“聰明人”是讓人瞧不起的。（ ）
�、勰阏媸翘昂谩绷�，連這種事都能做出來(lái)。（ ）
�、苌蚶蠋熣f(shuō)過(guò)：“我不相信一個(gè)文盲能成為社會(huì )的棟梁!” （ ）
七、在原句上用符號修改下面的病句。3%
1、小學(xué)生從小就要愛(ài)讀書(shū)的習慣。
2、我不禁忍不住笑出聲來(lái)。
3、語(yǔ)文這門(mén)功課對我最感興趣。
八、加標點(diǎn)符號。5%
�。�、中國兒童報少年報小主人報 等都是適合少年兒童閱讀的報紙
�。�、你作業(yè)做的真棒 同學(xué)們夸獎?wù)f(shuō) 其實(shí)也沒(méi)什么 只不過(guò)認真罷了
九、閱讀積累。13%
�。�、君子不失色于人， 。這句話(huà)你的理解是
2、《月光啟蒙》中講到“母親不識字，卻是我的啟蒙老師�！痹蛑唬�；原因之二： 。
3、學(xué)會(huì ) ，恰當地使用 ，就能使人與人之間的關(guān)系更加 ，社會(huì )生活更加 。（《談禮貌》）
4、“麻屋子，紅帳子，里邊睡著(zhù)個(gè)白胖子”指的是______________。學(xué)習了《月光啟蒙》這一課，你學(xué)會(huì )了其它的歌謠：
十、口語(yǔ)交際。5%
同學(xué)們，請你說(shuō)說(shuō)在我們身邊有哪些不良習慣對我們周?chē)沫h(huán)境造成了嚴重的污染，并對環(huán)保工作提出自己的建議！
十一、閱讀感悟。20%
�。ㄒ唬�
在求知的過(guò)程中，我們還要善于把勤學(xué)好問(wèn)和觀(guān)察思考結合起來(lái)。北宋有個(gè)大科學(xué)家，名叫沈括。
他小時(shí)候讀白居易的'詩(shī)《大林寺桃花》：“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)�！彼耄簽槭裁赐翘一�，開(kāi)花的時(shí)間相差這么遠呢？他去問(wèn)媽媽?zhuān)瑡寢屨f(shuō)：“興許是花開(kāi)花落，有早有遲吧！”媽媽的回答沒(méi)能解開(kāi)沈括的疑團，他仍然把這個(gè)問(wèn)題放在心上。有一次，他隨大人到深山的寺廟里去，發(fā)現那里的溫度要比山下低得多，才明白了其中的道理。
1、這段話(huà)告訴我們的是除了勤學(xué)好問(wèn)，還要 。1%
2、文中“興許”什么意思？請你換個(gè)兩個(gè)詞 、 。2%
3、“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)�！� 這句詩(shī)句的意思是。2%
4、沈括弄明白了其中的道理，你懂了嗎？請用自己的話(huà)簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)其中的道理。3%
�。ǘ八肌蓖崴�
威尼斯素有“水都”之稱(chēng)。水、橋、船構成了威尼斯的三大特色。
威尼斯全市約有150多條大小不同的彎彎曲曲的河道，兩岸是各式各樣的建筑。河道寬窄不一，大運河最寬，約100米；而最窄的河道，兩岸居民可以開(kāi)窗握手。威尼斯全城有橋梁400余座。它們各具風(fēng)姿，格調極其不同。其中，有建于1592年的大理石獨拱橋——里阿托大橋。該橋建在運河上，橋上還開(kāi)設了許多店鋪。文藝復興時(shí)期修建的嘆息橋更是別具一格——全橋由橋屋覆蓋。而在漲潮時(shí)，水涌入圣馬克廣場(chǎng)，這時(shí)，這里又會(huì )出現許多臨時(shí)的木板橋。
威尼斯的船，實(shí)際上是當地唯一的交通工具。這里的船也是各式各樣的:集體乘坐的，個(gè)人使用的，出租的，應有盡有。
1、把短文分成兩段，用“‖”標出。兩段之間的關(guān)系是 。2%
2、讀第二小節。威尼斯的“水都”的特點(diǎn)是： 。其中第二句話(huà)主要是寫(xiě)這一特點(diǎn)。1%
3、讀第三小節。威尼斯的“橋”的特點(diǎn)有二： ； 。其中詳寫(xiě)了 這一特點(diǎn)。為了說(shuō)明這一特點(diǎn)，舉了 橋、 橋和圣馬克廣場(chǎng)上的臨時(shí)木板橋三個(gè)例子。5%
4、“有建于1592年的大理石獨拱橋——里阿托大橋�！焙汀拔乃噺团d時(shí)期修建的嘆息橋更是別具一格——全橋由橋屋覆蓋�！敝械摹啊苯� 號，他們的作用是一樣的嗎？ 。3%
5、讀第四小節。這一小節寫(xiě)了威尼斯的船在當地的 。1%
十二、作文。30%
以《×××——我們班的小能人》為題，寫(xiě)一篇文章介紹自己班內在某個(gè)方面有特長(cháng)的同學(xué)。要求：用一兩個(gè)事例反映人物特點(diǎn)，生動(dòng)具體地描寫(xiě)反映人物特點(diǎn)的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理活動(dòng)等，450字左右。
小學(xué)五年級下冊語(yǔ)文第五單元測試題 2
一、積累運用。(50 ★)
1、我會(huì )看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。(10分)
zhào jí tuō yán nà hǎn tàn tīnɡ ɡǔ sè
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
dù jì dū dū shān zhài zhī yuán léi ɡǔ
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2、下列各詞語(yǔ)中，讀音正確的一組是( )(1分)
a、允諾(nuò)抓耳撓(ráo)腮b、嚇唬(hǔ)踉踉蹌蹌(qiàng)
c膽怯(què)迸(bènɡ)裂d、拒(jǜ)絕丞(chénɡ)相
3、把下列詞語(yǔ)補充完整。(8分)
( )( )請罪完( )歸( ) ( )心( )力神( )妙( )
( )造( )設喜不( )( )伸( )縮( )抓( )撓( )
A、在《三國演義》諸多人物中，我最喜歡( )的諸葛亮。
B、孫悟空不改頑劣的本性，一會(huì )兒( )，一會(huì )兒( )。
C、全國人民( )，多次戰勝了頻發(fā)的自然災害。
4、請用“靜”字組詞，填人括號里，不能重復。(6分)
(1)我的心漸漸( )下來(lái)。
(2)自習課上，教室里十分( )。
(3)請你( )下來(lái)，再想點(diǎn)辦法。
(4)槍聲打破了鄉村夜晚的( )。
(5)哀悼?jì)x式開(kāi)始了，烈士墓前一片( )
(6)這是一個(gè)遠離城市的( )的小山村。
5、活學(xué)活用。(巧填歇后語(yǔ))(4分)
�、�、六月的天，時(shí)陰時(shí)晴，一會(huì )兒是晴空萬(wàn)里，一會(huì )兒又大雨滂沱，我們可以用一句歇后語(yǔ)來(lái)說(shuō)：___________________ _ 。
�、�、整個(gè)座談會(huì )大多數人踴躍發(fā)言，只有他是_________________________一言不發(fā)。
�、�、為了提高效率，廠(chǎng)里引進(jìn)了大量機器設備，結果沒(méi)有能夠操作的人員，設備成了一堆廢鐵，真是______________________________—無(wú)(吳)用。
�、�、請你寫(xiě)一句和古典名著(zhù)中人物有關(guān)的歇后語(yǔ)。
_____________________________________________________________。
6、句子訓練營(yíng)。(6分)
�、�、這時(shí)候，船兩邊的草把子上都插滿(mǎn)了箭。(縮句)
�、�、藺相如對秦王說(shuō)：“您現在離我只有五步遠。您不答應，我就跟您拼了！”(改為轉述句)
�、圻@時(shí)候天快晚了，你還過(guò)岡，豈不白白送了自家性命?(改為陳述句)
7、連線(xiàn)(4分)
及時(shí)雨林沖諸葛亮謹慎多疑
豹子頭宋江曹操心胸狹窄
黑旋風(fēng)張順周瑜忠厚老實(shí)
浪里白條李逵魯肅神機妙算
8、填空。(8分)
�、�、《將相和》是根據司馬遷的《__________》改編的。它以秦趙兩國的矛盾為背景，以藺相如的活動(dòng)為線(xiàn)索，通過(guò)對___________、___________、___________三個(gè)小故事的記述，寫(xiě)出了將相之間由不和到和好的經(jīng)過(guò)。
�、凇恫荽杓芬晃某鲎怨诺錃v史小說(shuō)《 》，這部小說(shuō)寫(xiě)的是三國時(shí)期____、_____、_____的故事，書(shū)中塑造的___________、___________、___________等人物形象，家喻戶(hù)曉。書(shū)中的'許多故事，如“___________”、“___________”廣為流傳。作者是元末明初的___________。
�、邸毒瓣�(yáng)岡》選自我國著(zhù)名古典小說(shuō)《___________》，作者是___________。講的是___________事。
�、堋逗锿醭鍪馈愤x自我國古代長(cháng)篇神話(huà)小說(shuō)《___________》。作者是吳承恩。這部小說(shuō)中家喻戶(hù)曉。本文可以看出石猴___________的特點(diǎn)。
9、將下面正確答案填在括號里.(3分)
之所以……是因為……如果……就……雖然……但是……
�、�、( )秦王拿十五座城來(lái)?yè)Q，藺相如( )會(huì )把璧交給他。
�、�、秦國( )不敢攻打趙國，( )趙國文有藺相如武有廉頗。
�、�、讀書(shū)( )不能改變我們生命的長(cháng)度，( )卻能改變我們生命的寬度。
10.調整下列錯亂的句子。將序號填在話(huà)號里。(5分)
( )借著(zhù)樓道的燈光，我將教室門(mén)鎖好，走下樓去。
( )走到操場(chǎng)，我忽然想起樓道的燈沒(méi)關(guān)。
( )我收拾好書(shū)包，熄滅教室里的燈，走出教室。
( )一夜要浪費多少電��！于是，我轉身又上了樓。
( )寫(xiě)完作業(yè)。燈火通明的教室里只剩下我一個(gè)人了。
二、閱讀理解(35★)(一)、閱讀《將相和》片段，回答問(wèn)題。(11分)
有一天，藺相如坐車(chē)出去，遠遠看見(jiàn)廉頗騎著(zhù)高頭大馬過(guò)來(lái)了，他趕緊叫車(chē)夫把車(chē)往回趕。藺相如手下的人可看不順眼了。他們說(shuō)，藺相如怕廉頗像老鼠見(jiàn)了貓似的，為什么要怕他呢！藺相如對他們說(shuō)∶“諸位請想一想，廉將軍和秦王比，誰(shuí)厲害?”他們說(shuō)∶“當然秦王厲害！”藺相如說(shuō)∶“秦王我都不怕，會(huì )怕廉將軍嗎?大家知道，秦王不敢進(jìn)攻我們趙國，就因為武有廉頗，文有藺相如。( )我們倆鬧不和，( )會(huì )削弱趙國的力量，秦國必然乘機來(lái)打我們。我所以避著(zhù)廉將軍，為的是我們趙國��！”
藺相如的話(huà)傳到了廉頗的耳朵里。廉頗靜下心來(lái)想了想，覺(jué)得自己為了爭一口氣，就不顧國家的利益，真不應該。于是，他脫下戰袍，背上荊條，到藺相如門(mén)上請罪。藺相如見(jiàn)廉頗來(lái)負荊請罪，連忙熱情地出來(lái)迎接。從此以后，他們倆成了好朋友，同心協(xié)力保衛趙國。
�、�、“諸”用音序查字法先查音序_______，再查音節______;“荊”字用部首查字法先查_(kāi)______，再查_(kāi)_____畫(huà)。(2分)
�、�、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。(3分)
削弱( )進(jìn)攻( )同心協(xié)力( )
�、�、在括號里填上恰當的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，并用這個(gè)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)寫(xiě)一句話(huà)。(2分)
�、�、從文中選一個(gè)詞語(yǔ)作為本部分的小標題：______(1分)
�、�、用“﹏﹏”畫(huà)出藺相如避讓廉頗的原因。(1分)
�、�、從本部分中可以看出藺相如是一個(gè)____________________的人，廉頗是一個(gè)________________________的人。(2分)
(二)、閱讀下面的短文，回答問(wèn)題。(9分)
有一次家里買(mǎi)了幾只鱉來(lái)吃，我要求留下一只給我玩，大人不答應，我再三懇求，大概“哼”得久了，大人不勝其煩，只好答應，但是再三吩咐道：“要小心啊，不要給咬著(zhù)，你如果給咬了，還得打你一頓鞭子！”我就躲著(zhù)，悄悄和這只鱉“玩”起來(lái)了！
小時(shí)候有時(shí)真蠢��！我竟想這只鱉是不敢咬我的，我伸出一只手指去逗它，當它把脖子伸出來(lái)的時(shí)候，我就迅速把手移開(kāi)。經(jīng)過(guò)多次逗弄，我都平安無(wú)事，膽子越發(fā)越大了。最后一次，當我把手伸到十分接近鱉的吻端的時(shí)候，它突然迅速伸頸一咬，唉，一下就給咬住了！鱉咬的時(shí)候，是很難形容的，但我強忍著(zhù)，不敢哭喊，生怕給大人們知道。我舉起手來(lái)，企圖甩脫它。但鱉懸在半空中，仍然不松口，我只好拼命用力甩，過(guò)了好一陣子，才把它甩脫。手指已經(jīng)變得血淋淋了。
“愚蠢是要受報復的�！毙∮薮朗苄髲�，大愚蠢受大報復。這事給了我很深的印象。長(cháng)大以后，我又知道，有些小朋友由于愚蠢和粗心，有些人比我吃到更大的虧。例如：不知道水的深淺就去游泳，不知道冰的薄厚的去溜冰，在電線(xiàn)密布的地方放風(fēng)箏，在高臺危險的地方捉迷藏，不但有人因此受傷，還有人因此送命。一個(gè)人從小就要學(xué)習，就要努力使自己聰明一點(diǎn)，實(shí)事求是一點(diǎn)才好。我常常這樣想。
1、用自己的話(huà)解釋帶點(diǎn)詞語(yǔ)。(4分)
不勝其煩：_________________________________。
平安無(wú)事：______________________。
企圖：_________________________________。
實(shí)事求是：______________________。
2、用“——”畫(huà)出前后文互相照應的語(yǔ)句。(1分)
3、概括全文的主要內容。(2分)
_______________________________________________________
4、本文給你的重要啟示是什么?(2分)
__________________________________________________________________
三、快樂(lè )習作：30★
要求：生活中一定會(huì )有一些事情使你感到難忘或使你高興、自豪、痛心、委屈、氣憤……請你以“想起這件事，我就______ ”為題寫(xiě)一寫(xiě)。
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