七年級語(yǔ)文《音樂(lè )巨人貝多芬》試題
【課文學(xué)習目標】
1、識記、理解本課的生字詞。
2、體會(huì )本文于肖像描寫(xiě)中展示人物的生活遭遇、個(gè)性氣質(zhì)和精神風(fēng)貌的特點(diǎn)，學(xué)習使用肖像描寫(xiě)。
3、了解貝多芬內心的痛苦，學(xué)習他對不幸命運的頑強抗爭。
4、了解本文所涉及到的音樂(lè )家及其作品。
5、了解本文的作者何為。
【課文學(xué)習指導】
一、自主學(xué)習
1、根據提示默讀課文，標出自然段序號，劃出不認識的字詞。
2、讀準下面加點(diǎn)字的字音。
重荷 深邃 躊躇 磐石 門(mén)檻 為難
流氓 下頦 模仿 頭顱 喧囂 惹人注目
3、理解下面詞語(yǔ)的意思。
重荷： 深邃：
躊躇： 磐石：
愁苦： 巴望：
鎖閉： 喧囂
惹人注目：
雜亂無(wú)章：
不見(jiàn)天日：
4、初步閱讀課文，了解課文的.基本內容。
5、記下你初讀的體會(huì )、感受以及不明白的地方，以便和老師同學(xué)交流。
二、合作學(xué)習和探究學(xué)習
1、按時(shí)間順序劃分課文的結構層次，有好幾種不同的結果。請根據下面的概括進(jìn)行劃分。然后討論一下，還有哪些不同的劃分。
第一部分：（第 自然段第 自然段）寫(xiě)客人敲開(kāi)貝多芬的家門(mén)，來(lái)到貝多芬工作的房子，以及女傭對貝多芬的介紹。
第二部分：（第 自然段第 自然段）寫(xiě)客人見(jiàn)到了貝多芬。
第三部分：（第 自然段第 自然段）寫(xiě)貝多芬下樓以及他和客人的交談。
第四部分：（第 自然段第 自然段）寫(xiě)貝多芬和客人共進(jìn)晚餐以及他對往事的回憶。
2、文章不管是在對貝多芬的外貌描寫(xiě)上，還是在對他的語(yǔ)言描寫(xiě)上，都表現了他對不幸遭遇的抗爭精神。請從課文中找出一些具體的例子進(jìn)行分析。
答：
3、品味下面的句子，說(shuō)說(shuō)它們表達了什么意思。
�、藕�，你們竟敢到獸穴里來(lái)抓老獅子的毛。
答：
�、坡�(tīng)我心里的音樂(lè )！你不知道我心里的感覺(jué)！一個(gè)樂(lè )隊只能奏出我在一分鐘里希望寫(xiě)出的音樂(lè )！
答；
4、對這篇課文還有哪些不理解的地方，提出來(lái)與老師同學(xué)作進(jìn)一步的探究。
參考答案
1、15 69 1024 2527 2、兩肩極寬闊，及命運的擔子，深邃的眼睛略帶灰色，生的意志。這些外貌描寫(xiě)都顯示了他對于不幸遭遇不妥協(xié)不屈服的抗爭意志；一座已倒落了的火山，頭顱在熔巖內燃燒，拼命巴望掙扎出來(lái)。這句話(huà)表現了貝多芬在遭到失聰的打擊后不甘心就此放棄他的音樂(lè )事業(yè)，拼命巴望表現了他與不幸命運做斗爭的決心。 3、⑴這是一個(gè)比喻。貝多芬的意思是說(shuō)，一般人都以為他很可怕，很難接近，而客人竟然來(lái)拜訪(fǎng)他，女傭也未經(jīng)他的允許就讓客人進(jìn)門(mén)，他對他們的做法感到吃驚。這句話(huà)顯示了貝多芬幽默，也間接地表現了他渴望被人了解的的心情。 ⑵貝多芬以他整個(gè)的生命和熱情從事音樂(lè )創(chuàng )作，音樂(lè )在他的筆下和心里，已經(jīng)成為生命的象征，而樂(lè )隊只能奏出有聲的音符，卻不能完美傳達心靈的律動(dòng)和生命的節奏，即貝多芬心里的音樂(lè )。這句話(huà)揭示了貝多芬視音樂(lè )為生命的感情。
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