毛時(shí)安《金色的飄落》閱讀練習題及參考答案
�、俪醵挠�，淅淅瀝瀝地下了整整一夜。早上，起風(fēng)了。我和妻子一起推著(zhù)童車(chē)，帶著(zhù)快滿(mǎn)周歲的外孫去街上散步。
�、跊](méi)想到，一夜的冬雨，竟像最偉大的藝術(shù)家，以大地為畫(huà)板創(chuàng )作了一幅奪人心魄的作品。鋪天蓋地金黃的落葉，在早晨濕漉漉的微光中，層層疊疊，一直鋪到了長(cháng)街的盡頭，鋪到了很遠很遠的高樓和大地交界的地方。這是銀杏樹(shù)的落葉，它不像白楊、梧桐、香樟的落葉，踩上去沒(méi)有落葉枯萎沙沙的碎裂聲。它很厚實(shí)，還帶著(zhù)剛離開(kāi)樹(shù)干母體的生命汁液。童車(chē)推過(guò)去，就像踱步在一片委婉抒情的黃地毯上。落葉的金黃同樣的耀眼奪目，感人肺腑，但它的金黃，不是梵高筆下向日葵燃燒得令你瘋狂的金黃，而是一種比白重一些的淡金、淡黃。有種若有似無(wú)，絲絲縷縷，沁入你心靈，讓你的靈魂為之輕輕顫動(dòng)的情調。寶寶睜大了新生兒才有的雪山海子般清澈明亮的眸子，眸子里也倒映著(zhù)詩(shī)一般的金黃。
�、蹖殞殎�(lái)到這世界不久。他從來(lái)沒(méi)有看到過(guò)天光下有這么多樹(shù)葉在眼前這么靈動(dòng)而壯觀(guān)地飛揚過(guò)舞蹈過(guò)。他沒(méi)法理解落葉的意義，但出于本能，他和所有的孩子一樣，能聽(tīng)懂自然、生命和季節的語(yǔ)言。兩只胖乎乎的.小手像枝丫伸向藍天，不斷地比劃著(zhù)揮舞著(zhù)。小嘴不停地“吼吼”地叫著(zhù)。這是大自然慷慨饋贈給新生兒的無(wú)言的童話(huà)。
�、苓�依稀記得，初春我們搬來(lái)不久，嫩嫩的新綠在和煦的春風(fēng)和清脆的鳥(niǎo)鳴聲中，與晨霧一起歡欣地爬上枝頭的動(dòng)人情景。一片片染著(zhù)新生嫩綠的銀杏葉兒，沿著(zhù)細細的枝條爭先恐后地向天空涌去，把青春的夢(mèng)想涂滿(mǎn)湛藍湛藍的天空。還清晰記得，盛夏銀杏葉兒濃得化也化不開(kāi)的深綠，一路高歌，沉甸甸地壓滿(mǎn)整條大街。每到入夜時(shí)分，它們伴著(zhù)溫馨的街燈和漂浮著(zhù)咖啡茶香的氣息，彼此依偎，彼此摩挲。在月色星光下，用我們聽(tīng)不懂的語(yǔ)言，傾訴著(zhù)夏日浪漫的情懷。沒(méi)想到時(shí)間就這么快地讓它們走完了一次生命的輪回。更讓我驚愕的是，這生命的凋零竟會(huì )充滿(mǎn)著(zhù)如此恢弘壯觀(guān)的詩(shī)意。
�、蒿L(fēng)，時(shí)大時(shí)小。就在金黃落葉紛飛的瞬間，我聞到了不遠處傳來(lái)的熟悉的黃浦江的氣息，聽(tīng)到了它粗狂而親切的濤聲。在這冬日生命凋零的博大中，杜工部蒼涼渾茫的吟誦“無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(cháng)江滾滾來(lái)”，穿越時(shí)空向我涌來(lái)。想到不久一場(chǎng)冬天的白雪將會(huì )徹底埋葬這一聲聲金色的嘆息，一次次金色的飛舞和凋零，一陣憂(yōu)傷襲上心來(lái)。
�、薏欢碌膶殞毸坪醪⒉徽J同我對生命的憂(yōu)傷。他蹙著(zhù)小鼻子，一只眼瞇縫著(zhù)，一只眼圓瞪著(zhù)，做著(zhù)讓你忍不住要笑出來(lái)的鬼臉。他的兩只小手各握著(zhù)一片妻子遞給他的銀杏落葉，落葉就像兩把精致的泥金折扇，熠熠閃亮。他不停地扇著(zhù)晃著(zhù)。一路上，銀杏葉就像兩只快樂(lè )的金蝴蝶在飛翔，似乎在和空中飄灑的落葉比試著(zhù)什么。小蘋(píng)果般紅撲撲的臉蛋上，寫(xiě)滿(mǎn)了興奮。
�、哌@時(shí)，不知誰(shuí)家窗口飄來(lái)婉轉的程韻：去時(shí)陌上花如錦，今日樓頭柳又新。挨過(guò)了眼前的殘冬，再過(guò)兩三個(gè)月，滿(mǎn)眼的新綠又重新像放學(xué)的孩子涌出校門(mén)那樣，爭先恐后躍上藍天。到那時(shí)，我們的寶寶也兩歲多了，會(huì )滿(mǎn)街蹣跚地走路了。
�、辔液推拮油浦�(zhù)寶寶，相視一笑，一路穿過(guò)隨風(fēng)飄下的落葉，還有孩子手中兩只快樂(lè )的金蝴蝶……
(選自《新民晚報》，有刪改)
1．第②段是從哪些角度來(lái)描寫(xiě)銀杏葉飄落的景象的？這樣描寫(xiě)的目的是什么？
2．本文用不少筆墨寫(xiě)外孫“寶寶”，有什么樣的作用？請簡(jiǎn)要分析。
3．(考點(diǎn)題)按照下面的要求，賞析本文的表現特色。
(1)第④段運用了什么敘述方法？這樣寫(xiě)有什么表達效果？
(2)從修辭手法的角度，對第④段中畫(huà)線(xiàn)句子進(jìn)行賞析。
4．請聯(lián)系全文，探究文中蘊涵了作者對生命的哪幾層感悟。
參考答案：
1. 本節從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)(或“內心感受”)多方面來(lái)描寫(xiě)銀杏葉飄落的景象，(2分)這樣描寫(xiě)，突出了落葉飛舞的靈動(dòng)壯美，給人以身臨其境的感受，激發(fā)了讀者的閱讀興趣，又為下文抒寫(xiě)對生命的感悟做鋪墊。(2分)
(4個(gè)角度答出其中的2個(gè)即可，3個(gè)目的答出其中的2個(gè)即可)
2. ⑴運用動(dòng)作描寫(xiě)(或細節描寫(xiě))，(1分)生動(dòng)形象地寫(xiě)出了寶寶見(jiàn)到落葉飛舞時(shí)的歡快興奮，將孩子的童真美好與落葉的美融為一體。(1分)
�、七\用了擬人手法，通過(guò)“爭先恐后”“涌”“青春的夢(mèng)想”“涂滿(mǎn)”等詞語(yǔ)，賦予初春銀杏葉人格化的特征，(1分)生動(dòng)形象地寫(xiě)出了嫩綠的銀杏葉在和煦的春風(fēng)中的蓬勃生機。(1分)
3. (1)結構上：寶寶是作者感悟生命的重要依托，描寫(xiě)寶寶的言行，顯示出全文由落葉及生命(由物及人)的行文思路;(2分)
(2)內容上：描寫(xiě)寶寶歡快的舞動(dòng)和興奮的表情，既襯托了金色飄落的美麗，表現了新生兒的活力和朝氣，引發(fā)并深化了作者對生命的思考和感悟。(2分)
4. (1)從金色落葉的飛舞和凋零中，感悟出對生命消失的憂(yōu)傷。
(2)從樹(shù)葉由萌芽到凋零時(shí)間的飛快，感悟出對生命短暫的遺憾。
(3)從落葉飛舞的恢宏壯觀(guān)的景象中，感悟出對生命博大的驚嘆(敬畏)。
(4)從寶寶歡快活潑和銀杏葉春夏蓬勃生機中，感悟出對生命美好的喜悅和禮贊。
(5)從“程韻”(去時(shí)陌上花如錦，今日樓頭柳又新)中，感悟出對光陰流轉，生生不息生長(cháng)規律的坦然(達觀(guān))。(每點(diǎn)2分，答出其中3點(diǎn)即可得6分)
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