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課文《橋》練習題
無(wú)論是在學(xué)習還是在工作中，我們最不陌生的就是練習題了，只有認真完成作業(yè)，積極地發(fā)揮每一道習題特殊的功能和作用，才能有效地提高我們的思維能力，深化我們對知識的理解。你知道什么樣的習題才是好習題嗎？以下是小編整理的課文《橋》練習題，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
課文《橋》練習題
《橋》一
水漸漸竄上來(lái)，放肆地舔著(zhù)人們的腰。
老漢突然沖上前，從隊伍里揪出一個(gè)小伙子，吼道：“你還算是個(gè)黨員嗎?排到后面去!”老漢兇得像只豹子。
小伙子瞪了老漢一眼，站到了后面。
木橋開(kāi)始發(fā)抖，開(kāi)始痛苦地呻吟。
水，爬上了老漢的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。
小伙子推了老漢一把，說(shuō)：“你先走�！�
老漢吼道：“少廢話(huà)，快走�！彼昧Π研』镒油粕夏緲�。
突然，那木橋轟地一聲塌了。小伙子被洪水吞沒(méi)了。
老漢似乎要喊什么，猛然間，一個(gè)浪頭也吞沒(méi)了他。
一片白茫茫的世界。
1.“水漸漸竄上來(lái)，放肆地舔著(zhù)人們的腰�！� 從這句話(huà)中的“竄、舔”中我們能夠感受到________________________________，這種感受還可以從文中的_______________________________ 一句中體會(huì )出來(lái)。
2.文中兩次寫(xiě)到老漢“吼道”，請你仔細讀讀相關(guān)的語(yǔ)句，聯(lián)系上下文體會(huì )一下老漢當時(shí)的心理活動(dòng)。
當老漢看到一名黨員沒(méi)有站在隊伍的最后面時(shí)，他會(huì )想：________________________________ ;當老漢把兒子推上木橋時(shí)，他可能會(huì )想：__________________________________________________。
3.讀讀文中畫(huà)線(xiàn)的句子，聯(lián)系上下文想象一下，當橋轟然倒塌時(shí)，老漢要喊什么?請你寫(xiě)下來(lái)。
_________________________
4.讀文章，用兩個(gè)詞語(yǔ)形容“老漢”的形象：________________、________________ 。
《橋》二
黎明的時(shí)候，雨突然大了。像潑。像倒(dǎo dào)。
山洪咆哮著(zhù)，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來(lái)，___________。
村莊驚醒了。人們翻身下床，卻一腳踩進(jìn)水里。是誰(shuí)( )喊了一嗓子，一百多號人______地往南跑。近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。人們又瘋了似(sìshì)的折(zhé shé)回來(lái)。
東面、西面沒(méi)有路。只有北面有座窄窄的木橋。
死亡在洪水的獰笑聲中逼近。
人們_______地向那木橋擁去。
木橋前，沒(méi)(mò méi)腿深的水里，站著(zhù)他們的黨支部書(shū)記，那個(gè)全村人都擁戴的老漢。
老漢清瘦的臉上淌著(zhù)雨水。他不說(shuō)話(huà)，盯著(zhù)亂哄哄的人們。他像一座山。
人們停住腳，望著(zhù)老漢。
老漢( )喊話(huà)：“橋窄!排成一隊，不要擠!黨員排在后邊!”
有人喊了一聲：“黨員也是人�！�
老漢( )說(shuō)：“可以退黨，到我這兒報名�！�
竟沒(méi)人再喊。一百多人很快排成隊，依次從老漢身邊奔上木橋。
1、我會(huì )劃去文中不正確的讀音。
2、我會(huì )把“驚慌地、冷冷地、沙啞地”分別填入文中的括號里。
3、照樣子在文中找出表示“走”的詞。
快速走(跑)擠著(zhù)走( ) 往回走( ) 迅速走( )
4、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。
逼近( ) 清瘦( ) 擁戴( ) 驚慌( )
5、在文段中的橫線(xiàn)上填上合適的詞語(yǔ)。
6、用“________________ ”畫(huà)出文中的比喻句。用“﹏﹏﹏”畫(huà)出文中的擬人句。
7、請概括第三自然段講了________________________________。
8、對比下列句子，哪句寫(xiě)得好?為什么?
(1)黎明的時(shí)候，雨突然大了。像潑。像倒。
(2)黎明的時(shí)候，雨突然大了。
__________________________________________
9、面對亂哄哄的人們，老漢當時(shí)是怎樣想呢?
__________________________________________
教材課后習題
1.這篇小說(shuō)寫(xiě)了一位怎樣的老支書(shū)？找出描寫(xiě)老書(shū)記神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作的句子，結合相關(guān)情節說(shuō)說(shuō)你的理解。
這篇小說(shuō)寫(xiě)了一位臨危不亂、心系群眾、先人后己、不徇私情的老支書(shū)，同時(shí)他還是一位父愛(ài)如山的好父親。
神態(tài)：老漢清瘦的臉上淌著(zhù)雨水。他不說(shuō)話(huà)，盯著(zhù)亂哄哄的人們。他像一座山。
語(yǔ)言：老漢沙啞地喊話(huà)：“橋窄！排成一隊，不要擠！黨員排在后邊！”
神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作：老漢突然沖上前，從隊伍里揪出一個(gè)小伙子，吼道：“你還算是個(gè)黨員嗎？排到后面去！”老漢兇得像只豹子。
2.畫(huà)出描寫(xiě)雨、洪水、橋的句子讀一讀。聯(lián)系老支書(shū)在洪水中的表現，說(shuō)說(shuō)這些描寫(xiě)對表現人物的作用。
雨：
黎明的時(shí)候,雨突然大了。像潑。像倒。
洪水：
山洪咆哮著(zhù),像一群受驚的野馬,從山谷里狂奔而來(lái),勢不可當。
近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。
死亡在洪水的獰笑聲中逼近。
水漸漸躥上來(lái),放肆地舔著(zhù)人們的腰。
水,爬上了老漢的胸膛。
橋：
只有北面有座窄窄的橋。
木橋開(kāi)始發(fā)抖，開(kāi)始痛苦地呻吟。
突然，那木橋轟的一聲塌了。
對雨、洪水和橋的描寫(xiě)都屬于環(huán)境描寫(xiě)，作用是：渲染洪水暴發(fā)時(shí)極度危急的氣氛，襯托出老支書(shū)的臨危不亂，把生的希望讓給別人，把死的危險留給自己的高風(fēng)亮節。
3.小說(shuō)最后才點(diǎn)明老支書(shū)和小伙子的關(guān)系。和同學(xué)討論這樣寫(xiě)有什么好處。
篇末點(diǎn)明老支書(shū)和小伙子的關(guān)系，讓人感到在意料之外，聯(lián)系前文看卻又在情理之中。構思精巧的文章確能讓看似平常的事、平淡的語(yǔ)言變得新奇而有魅力，這樣的設置方法只是一種手段，目的是塑造老支書(shū)舍己為人、不徇私情的高大形象。
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