語(yǔ)文課文拾花瓣的小姑娘課后同步練習題
第一部分 基礎知識
一、照樣子填上表示動(dòng)作的詞語(yǔ)。
例：(拍)皮球
( )青蟲(chóng) ( )故事 ( )鋼琴 ( )音樂(lè )
( )風(fēng)箏 ( )照片 ( )謎語(yǔ) ( )地洞
二、組詞。
從( ) 府( ) 摘( ) 捧( )
叢( ) 俯( ) 滴( ) 棒( )
三、選詞填空。
頑強 堅強
�、� 在那炮火連天的戰爭環(huán)境中，我們仍然( )地堅持學(xué)習。
�、� 我們一定要繼承老紅軍的光榮傳統，做( )的革命接班人。
繼續 陸續 連續
�、� 上課鈴一響，同學(xué)們( )走進(jìn)教室。
�、� 入春以來(lái)，陰雨天( )不斷，以致蔬菜長(cháng)不起來(lái)。
�、� 盡管外面十分吵鬧，但小明仍( )埋頭寫(xiě)作業(yè)。
四、讀課文4-9自然段，完成練習。
�、� 在上下左右方框里填上字，和中間的組成詞。
�、� 讀了這幾段話(huà)，你了解到小女孩家哪些情況?你覺(jué)得小女孩是怎樣的一個(gè)人?
第二部分 閱讀理解
拾花瓣的小姑娘
三月，在圓通山。櫻花樹(shù)下，有個(gè)拾花瓣的小姑娘。
她的小臉，像朝霞一樣新鮮。
她橘黃色的`腈綸衣服上，絨綠的小鹿揚頭張望。
她是一朵迎春花，散發(fā)著(zhù)陽(yáng)光的芳香。
她拾著(zhù)輕輕飄落的花瓣。無(wú)數的花瓣，在她周?chē)伋闪说靥骸?/p>
她已經(jīng)把溫濕的花瓣，用草莖穿了長(cháng)長(cháng)的一串。
她還在拾著(zhù)，拾著(zhù)。粉紅的，透明的，花瓣片片，落在她頭上，身上。
啊，花朵般的小姑娘，你是要做一頂芳香的花冠，還是要編一串話(huà)項鏈?
你是要送給媽媽?zhuān)徒o幼兒園的阿姨，還是要送給同院的小伙伴?
1、在括號里填上合適的詞語(yǔ)。
( ) ( )
( ) 的花瓣 ( ) 的姑娘
( ) ( )
2、用畫(huà)出文中的比喻句。
3、如果你是拾花瓣的小姑娘，你會(huì )把花瓣送給誰(shuí)?為什么?
第三部分 拓展提高
一、判斷下列各句的說(shuō)法是否正確。
�、� 邏、獵、燦、料的聲母都是l。 ( )
�、� 他長(cháng)得像他的媽媽一樣是比喻句。 ( )
�、� 宋代詩(shī)人盧綸寫(xiě)過(guò)一組以《塞下曲》為題的詩(shī)。 ( )
�、� 蕭伯納是英國著(zhù)名作家。 ( )
二、排列句序。
( )我們班轉來(lái)一位新同學(xué)，名叫仇小光。
( )下課后，我翻了一下《新華字典》。
( )上課時(shí)，老師喊qiú小光發(fā)言。
( )原來(lái)，這是一個(gè)多音字。
( )我聽(tīng)了百思不得其解，chóu小光怎么變成了qiú小光。
( )當姓用就讀qiú。
一、把下列詞語(yǔ)填入到相應的括號里。
崎嶇 清澈 淅瀝 無(wú)際 純潔
�、� 觀(guān)看朝霞，我弄懂了( )。
�、� 眺望大海，我懂得了( )。
�、� 涉過(guò)小溪，我了解了( )。
�、� 走向山路，我明白了( )。
�、� 聆聽(tīng)雨聲，我理解了( )。
�、� 俯視白云，我領(lǐng)悟了( )。
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