初中語(yǔ)文生命之舟測試題及答案簡(jiǎn)介
語(yǔ)文版八年級上《生命之舟》精講精練
【基礎知識及相關(guān)背景】
一、字音及詞義：
簰p i：同“排”。
梭su ：織布時(shí)牽引緯線(xiàn)的工具。
肆虐n< ：任意侵擾或殘害。
迂回：回旋，環(huán)繞。
率先：帶頭，首先。
二、相關(guān)背景：
1、關(guān)于電視新聞解說(shuō)詞
本文是一則電視新聞解說(shuō)詞。電視新聞是利用電視傳播工具傳播新近發(fā)生、發(fā)現和變動(dòng)的事實(shí)，以供觀(guān)眾視聽(tīng)的報道。
2、關(guān)于作者及課文
梁家新，湖北電視臺副臺長(cháng)，這篇新聞獲第九屆“中國新聞獎”二等獎。
3、關(guān)于98抗洪
受強厄爾尼諾現象影響，1998年度暴雨洪澇出現范圍之廣、洪水持續時(shí)間之長(cháng)，在歷史上是罕見(jiàn)的。長(cháng)江發(fā)生了繼1954年之后又一次全流域性大洪水，沿江和沿湖地區洪澇災害嚴重；嫩江、松花江的洪水持續時(shí)間之長(cháng)、洪峰水位之高、流量之大均超歷史記錄。98年洪水造成直接經(jīng)濟損失達2000多億元。
【整體感悟】
一、謀篇立意
這是一篇新聞解說(shuō)詞，報道了1998年簰州灣發(fā)生潰口以后，人民解放軍和武警戰士勇救被困群眾的動(dòng)人事跡，謳歌了解放軍戰士和武警戰士的自我犧牲精神。
二、文章脈絡(luò )
課文按時(shí)間順序記敘，全文結構為總——分——總結構。
包括兩個(gè)部分：導語(yǔ)、主體。
導語(yǔ)：概括某舟橋部隊和公安消防總隊的官兵趕往潰口現場(chǎng)營(yíng)救被困群眾的事實(shí)。
主體：用兩幅畫(huà)面突出主題：救助戰士茍峰；求助小女孩。
三、寫(xiě)作方法
�、艜r(shí)間迅速，內容真實(shí)，語(yǔ)言簡(jiǎn)明。
�、坡暜�(huà)合一，采用時(shí)間順序進(jìn)行報道。
�、谴蟊娀�、口語(yǔ)化的聽(tīng)覺(jué)語(yǔ)言。
四、重難點(diǎn)導析
對課文題目“生命之舟”的理解。
新聞題目采用了比喻的手法，形象地突出了這些舟船在抗洪戰斗中的重要作用。這些舟船在抗洪戰斗中救起被困群眾一萬(wàn)七千多人，是洪水中被因群眾生存的希望，因而這些舟船被群眾稱(chēng)為“生命之舟�！�
【類(lèi)文品讀】
突然，一個(gè)標志著(zhù)立秋出水點(diǎn)的紅色亮點(diǎn)，在海面上出現，這說(shuō)明離發(fā)射時(shí)間還有兩分鐘。這時(shí)候，分布在陸地、艦船和直升機上的許許多多跟蹤測量設備，都一齊開(kāi)機了，準備接收火箭出水以后，在飛向預定濺落點(diǎn)的過(guò)程中，每一瞬間發(fā)來(lái)的各種信息。
�。ǔ鰸撏А耙环昼姕蕚洹睍r(shí)的操作實(shí)況：“各戰位注意！一分鐘準備……”壓低混播）
離發(fā)射時(shí)間還有一分鐘，潛艇的發(fā)射艙里充滿(mǎn)著(zhù)一片戰斗氣氛。操作手陸躍忠沉著(zhù)冷靜地站在操作臺前，等待著(zhù)發(fā)射命令。
�。ǔ鰸撏Оl(fā)射前的操作音響：“十－－五，四，三，二，一，發(fā)射！”以及發(fā)射時(shí)的一聲巨響）
一聲令下，陸躍忠果斷地按下了發(fā)射按鈕，隨著(zhù)悶雷般的'響聲，運載火箭射出了水面。
�。ǔ龌鸺鏊笊諘r(shí)的呼嘯聲，混播）
這時(shí)候，人們看到火箭尾部噴出的橘紅色火焰，立刻使海水劇烈地翻騰起雪白的浪花，活像一朵碩大的蓮花，怒放在蔚藍色的海面上。頃刻間，火箭升高了，尾部的火焰也越來(lái)越長(cháng)，如同一條出水巨龍，扶搖直上，騰空而去�；鸺絹�(lái)越高，越飛越小，直到變成一個(gè)小亮點(diǎn)，消失在茫茫的太空之中。
�。ǔ鋈藗兊臍g呼聲，然后壓低混播）
1．節選的這一部分是新聞的中心部分，它寫(xiě)了什么內容？
2．請用一個(gè)詞語(yǔ)概括選文所體現出來(lái)的感情。
3．選文沒(méi)有寫(xiě)火箭升空后人們的歡呼場(chǎng)面，試用一個(gè)比喻句描繪出來(lái)。
4．課文記敘了我國水下運載火箭的發(fā)射情況，結合我國“神五”載人航天飛行的發(fā)射，談?wù)勀愕母惺堋?/p>
�。▍⒖即鸢福�1．寫(xiě)了離火箭發(fā)射兩分鐘準備直到火箭發(fā)射出水的情況。 2．緊張 3．略 4．圍繞愛(ài)國主義、祖國的繁榮來(lái)談均可，其他成理成文也可。）
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