《生命之舟》教案示例
《生命之舟》教案示例
學(xué)習目標：
1. 了解電視新聞的特點(diǎn)。
2. 體會(huì )電視解說(shuō)詞是如何用準確、生動(dòng)、簡(jiǎn)明的語(yǔ)言來(lái)表現思想內容的。
文體常識：
1. 作者簡(jiǎn)介：梁家新，著(zhù)名記者。
2. 背景資料
1998年8月1月晚，湖北嘉魚(yú)簰洲灣潰口，記者冒著(zhù)生命危險，登上進(jìn)入險區的第一艘沖鋒舟，一邊拍攝，一邊參與救人。拍攝過(guò)程中，記者始終采用長(cháng)鏡頭記錄的手法，記錄下一幕幕感人至深的場(chǎng)面。在編輯過(guò)程中，記者又以二號沖鋒舟為視角，透視整個(gè)簰洲營(yíng)救的驚心動(dòng)魄的場(chǎng)面，并配以解說(shuō)詞，在湖北電視臺播出。
3. 題目解說(shuō)
1998年簰洲灣發(fā)生潰口后，解放軍和武警戰士置自己的生命于度外，在激流中駕著(zhù)一百五十多艘沖鋒舟，勇救被困群眾一萬(wàn)七千多人。群眾稱(chēng)這些救命的舟船為“生命之舟”，是對解放軍和武警戰士舍己救人的偉大精神的褒揚，表達了對他們的無(wú)限感激與熱愛(ài)之情。
主題分析：
本文通過(guò)報道１９９８年簰洲灣發(fā)生潰口以后，解放軍和武警戰士勇救被困群眾動(dòng)人事跡，表現了解放軍和武警戰士奮不顧身、把群眾的生命看得高于一切的崇高精神。
結構分析：
本篇電視解說(shuō)詞按導語(yǔ)、主體和結語(yǔ)可分為三部分：
第一部分：（１－２段）簰洲灣潰口，２號凌晨１點(diǎn)多鐘，記者隨軍開(kāi)始營(yíng)救群眾。
第二部分：（３－９段）重點(diǎn)解說(shuō)戰士營(yíng)救小江珊的驚險場(chǎng)面。
第三部分：（１０段） 總結這次營(yíng)救行動(dòng)的效果。
寫(xiě)法分析：
電視新聞是利用電視傳播工具傳播新近發(fā)生、發(fā)現和變動(dòng)的事實(shí)，以供觀(guān)眾視聽(tīng)的報道。這則電視新聞除了具有一般新聞所具有的迅速、真實(shí)、簡(jiǎn)明的基本特征外，還有以下特征：
1.聲畫(huà)合一。電視新聞是以畫(huà)面和聲音為主要傳播手段的新聞，畫(huà)面是它的視覺(jué)形象，解說(shuō)詞、音響則是它的聽(tīng)覺(jué)形象，畫(huà)面是“畫(huà)龍”，解說(shuō)詞可以說(shuō)是“點(diǎn)睛”。所以，解說(shuō)詞不是獨立文本，它和畫(huà)面、音響一起，為表現同一主題，各盡其能、互相配合。這則“解說(shuō)詞”巧妙地與“電視畫(huà)面”緊密配合，不僅體現出電視新聞視聽(tīng)合一、聲畫(huà)對位的特點(diǎn)，而且對畫(huà)面進(jìn)行補充、提高、延伸，賦予畫(huà)面更深刻的思想，幫助畫(huà)面正確、完整地表達事實(shí)，使畫(huà)面的藝術(shù)感染力更強。
2.采用時(shí)間順序來(lái)展開(kāi)報道。按時(shí)間順序寫(xiě)，結構緊湊，能給人以危急關(guān)頭“時(shí)間就是生命”的緊迫感，從而引起人們對事件的極大關(guān)注，更好地表現了解放軍和武警戰士奮不顧身、把群眾的生命看得高于一切的崇高精神。
3.大眾化、口語(yǔ)化的聽(tīng)覺(jué)語(yǔ)言。電視新聞的解說(shuō)詞是播給各種觀(guān)眾聽(tīng)的，它的用詞造句必須清楚明了，使觀(guān)眾一聽(tīng)就懂。這則新聞中的“解說(shuō)詞”就是大眾化、口語(yǔ)化構成的播音稿。
4.語(yǔ)言高度概括，言簡(jiǎn)意賅。電視新聞解說(shuō)詞的長(cháng)短受畫(huà)面長(cháng)短的限制，按正常構播音速度計算，每秒播出3～4個(gè)字。在很短的篇幅中，既要向觀(guān)眾說(shuō)明“六何”（何時(shí)、何地、何人、何事、何因、如何），還要服從畫(huà)面的需要，遣辭造句就顯得尤為重要。這則新聞?dòng)酶叨雀爬ǖ恼Z(yǔ)言，其中包括許多傳神的詞語(yǔ)及一系列準確的數字，“縮龍成寸”，有效地表達了思想內容和作者的情感態(tài)度。
這則新聞播出后，社會(huì )反響強烈。江爺爺同志就曾對小江珊獲救的鏡頭作過(guò)高度評價(jià)�！度嗣袢請蟆�、中央電視臺、鳳凰衛視等30多家海內外媒體報道了記者冒死怕攝勇救小江珊的過(guò)程。
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