送東陽(yáng)馬生序中考試題全解析
送東陽(yáng)馬生序
宋濂
【甲】余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀(guān)，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀(guān)群書(shū)。既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉之先達執經(jīng)叩問(wèn)。先達德高望尊，門(mén)人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請;或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復;俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當余之從師也，負篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人;余則慍袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意，以中有足樂(lè )者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱苦此。
【乙】邴原少孤，數歲時(shí)，過(guò)書(shū)舍而泣。師曰：“童子何泣?”原曰：“孤者易傷，貧者易感。夫書(shū)者，凡得學(xué)者，有親也。一則愿其不孤，二則羨其得學(xué)，中心感傷，故泣耳�！睅煇湃辉唬骸坝麜�(shū)可耳!”原曰：“無(wú)錢(qián)資�！睅熢唬骸巴悠堄兄�，吾徒相教，不求資也�！庇谑撬炀蜁�(shū)。一冬之間，誦《孝經(jīng)》《論語(yǔ)》。
5、解釋加點(diǎn)的詞(4分)
(1)每假借于藏書(shū)之家 ( ) (2)俟其欣悅( )
(3)于是遂就書(shū) ( ) (4)吾徒相教( )
6、將下面句子翻譯成現代漢語(yǔ)(4分)
(1)嘗趨百里外從鄉之先達執經(jīng)叩問(wèn)
(2)一則愿其不孤，二則羨其得學(xué)
7、宋濂和邴原小時(shí)候都是家貧好學(xué)，但他們的求學(xué)態(tài)度有什么不同?(2分)
8、書(shū)塾中的.老師值得我們敬佩的是什么?(3分)
9、讀了上面兩則短文，你得到怎樣的啟示?(3分)
5、(1)借 (2)等待 (3)于是，就 (4)白白地 (每個(gè)1分，共4分)
6、將下面句子翻譯成現代漢語(yǔ)(4分)
(1)嘗趨百里外從鄉之先達執經(jīng)叩問(wèn)
6、(1)(我)曾經(jīng)走到百里之外，拿著(zhù)經(jīng)書(shū)向當地有道德學(xué)問(wèn)的前輩請教。
(2)我一來(lái)仰慕他們不孤單，二來(lái)羨慕他們能夠上學(xué)。(每小題2分，共4分。)
7、宋濂，目的性明確，主動(dòng)借書(shū)抄錄閱讀，拜訪(fǎng)名師，虛心求教。而邴原，中是被動(dòng)地等待機會(huì )，只有遇到富有同情心的教師，才能得到學(xué)習的機會(huì )。(2分。)
8、(1)具有伯樂(lè )之慧眼，(2)富有同情心，(3)能把孔子關(guān)于教育對象“有教無(wú)類(lèi)”的主張作為辦學(xué)方針的可貴精神。(3分。能答出兩點(diǎn)，即可得3分，若有其他答案，只要合理，亦可酌情給分。)
9、(1)為自己的學(xué)習創(chuàng )造條件，(2)要充分利用已有的學(xué)習條件，(3)學(xué)習是一個(gè)長(cháng)期而又艱辛的過(guò)程，應有恒心和毅力。(3分。能抓住一點(diǎn)聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行闡述，自圓其說(shuō)即可得分)
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