初二語(yǔ)文第一單元測試題
一、基礎知識與運用(21分)
1.下列詞語(yǔ)加點(diǎn)字注音有誤的一組是：(2分)()
A.泄氣(xiè)竹篙(gāo)拂曉(fú)晨曦(xī)
B.仄歪(zè)腋窩(yè)箱篋(qiè)憧憬(chōngjǐng)
C.阻遏(è)荒謬(miù)綏靖(suíjìng)瘧子(nüè)
D.琉璃(liúlí)寒噤(jìn)殺戮(lù)瓦礫(lì)
2.下列每組詞語(yǔ)中都有一個(gè)書(shū)寫(xiě)有誤的字，請改正過(guò)來(lái)：(4分)
A.饋退尖利地窖眼花瞭亂()
B.消耗張皇失措撇見(jiàn)應邀()
C.吆喝匍伏綴滿(mǎn)精疲力竭()
D.當然無(wú)存蜿蜒贓物血腥()
3.對下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)理解不正確的一項是:(2分)()
A.發(fā)高燒和打寒噤的時(shí)候，孩子們也沒(méi)停下來(lái)。
寒噤：因感冒而打寒戰。
B.這是某種令人驚駭而不知名的杰作，在不可名狀的晨曦中依稀可見(jiàn)。
不可名狀：不能夠用語(yǔ)言形容。
C.歷史，現實(shí)，在雨中融合了--融成了一幅悲哀而美麗、真實(shí)而荒謬的畫(huà)面。
荒謬：極端錯誤，非常不合情理。
D.她雙手捧起彈坑四周的浮土，一捧一捧慢慢地放在死者身上�！鲆粋�(gè)名副其實(shí)的墳堆。
名副其實(shí)：名稱(chēng)或名聲與實(shí)際相符合。
4.下列各句的修辭手法判斷正確的是:(2分)()
�、偃斪舆�是那么狠狠地往上鉆，目標好像就是天上。
�、谒麄儝暝�(zhù)，想擺脫那毒蛇一樣的鉤子。
�、蹐A明園是世世代代的結晶，為誰(shuí)而建?為了各國人民。
�、軓那皩Π吞剞r神廟怎么干，現在對圓明園也怎么干，只要更徹底，更漂亮，以至于蕩然無(wú)存。
A.比喻比喻反問(wèn)夸張B.擬人比喻設問(wèn)反語(yǔ)
C.比喻擬人設問(wèn)夸張D.擬人比喻反問(wèn)反語(yǔ)
5.原文填空：(3分)
�、偎鼘⒂肋h燃著(zhù)，正像一個(gè)母親的眼淚，正像一個(gè)兒子的英勇，那樣______。
�、谖覀兯写蠼烫玫呢攲毤釉谝黄�，也許還抵不上東方這座了不起的______的博物館。
�、劭死瓗煲ゴ窝缺瘎≈凶罡腥说�，是那些被殘殺的人留下的______。
6.下列表述有誤的一項是()(2分)
A.毛澤東的《新聞兩則》所報道的渡江戰役和南陽(yáng)解放，都是中國人民解放戰爭中戰略進(jìn)攻階段具有關(guān)鍵意義的戰役。
B.新聞的結構有五個(gè)部分，即標題、導語(yǔ)、主體、背景、結語(yǔ)，主體部分扼要地揭示了新聞的核心內容。
C.孫犁的《蘆花蕩》，敘述了一場(chǎng)“英雄的行為”，故事頗有點(diǎn)傳奇色彩，刻畫(huà)了一個(gè)智勇雙全，痛打鬼子討還血債的老人形象，顯示了我們民族的英雄性格。散文化的結構，詩(shī)化的語(yǔ)言，是這篇小說(shuō)的主要特色。
D.西蒙諾夫的《蠟燭》贊美了各國人民在反法西斯戰爭年代用血肉凝結起來(lái)的情誼，悼念紅軍烈士英靈的燭光在墳堆上閃爍，富有詩(shī)意。
7.文學(xué)常識填空：(4分)
�、儆洈⑽牡牧匕ㄈ宋�、時(shí)間、地點(diǎn)、事件的、、。
�、凇短J花蕩》的作者是，這是他的“白洋淀紀事”之二，“之一”是他的另一篇小說(shuō)《》。
�、邸毒陀⒎�(lián)軍遠征中國給巴特勒上尉的信》的作者是國作家，他的代表作有長(cháng)篇小說(shuō)《巴黎圣母院》、《》和《九三年》。
8.給下則新聞起個(gè)標題：(2分)
中新網(wǎng)7月22日電中國今日出現500年一遇的日全食奇觀(guān)，約11時(shí)03分53秒，日全食帶從浙江的舟山群島入海東去，此次日全食奇觀(guān)結束。
全食帶在早上8點(diǎn)左右自西向東經(jīng)過(guò)中國西藏、云南、四川、重慶、湖北、湖南、河南、安徽、江蘇、江西、浙江、上海等地區，全食帶以外的中國其他地區，可以看到不同程度的日偏食。
最精彩的日全食基本出現在上午9點(diǎn)多鐘。
日全食期間，從西藏東南部一直到長(cháng)江中下游地區的最佳觀(guān)測地帶，以陰雨天氣為主，天空狀況不太理想;而華北、江南、華南部分地區天氣相對較好，能觀(guān)賞到日偏食。
標題：_________________。
二、閱讀理解(45分)
課內閱讀(一)(10分)
大概是太過(guò)于念念不忘了，連阿長(cháng)也來(lái)問(wèn)《山海經(jīng)》是怎么一回事。這是我向來(lái)沒(méi)有和她說(shuō)過(guò)的，我知道她并非學(xué)者，說(shuō)了也無(wú)益;但既然來(lái)問(wèn)，也就都對她說(shuō)了。
過(guò)了十多天，或者一個(gè)月罷，我還很記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著(zhù)新的藍布衫回來(lái)了，一見(jiàn)面，就將一包書(shū)遞給我，高興地說(shuō)道：
“哥兒，有畫(huà)兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買(mǎi)來(lái)了!”
我似乎遇著(zhù)了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來(lái);趕緊去接過(guò)來(lái)，打開(kāi)紙包，是四本小小的書(shū)，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，……果然都在內。
這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了。
這四本書(shū)，乃是我最初得到，最為心愛(ài)的寶書(shū)。
9.本語(yǔ)段所屬課文選自魯迅先生的散文集__________，我們學(xué)過(guò)的__________等課文也選自該集子。2分
10.“我知道她并非學(xué)者，說(shuō)了也無(wú)益”，“我”為什么有這種想法?這種想法表現了“我”的什么心理?2分
11.當阿長(cháng)買(mǎi)來(lái)《山海經(jīng)》時(shí)，“我似乎遇著(zhù)了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來(lái)”�！芭Z”在句中意思是?2分
12.作者為什么認為阿長(cháng)“確有偉大的神力”?2分
13.聯(lián)系全文看，魯迅筆下的阿長(cháng)是一個(gè)怎樣的人?2分
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課內閱讀(二)(9分)
我看見(jiàn)他戴著(zhù)黑布小帽，穿著(zhù)黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢( )身下去，尚不大難�？墒撬┻^(guò)鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手( )著(zhù)上面，兩腳再向上( );他肥胖的身子向左微()，顯出努力的樣子。這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了。我趕緊拭干了淚。怕他看見(jiàn)，也怕別人看見(jiàn)。我再向外看時(shí)，他已抱了朱紅的橘子往回走了。過(guò)鐵道時(shí)，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時(shí)，我趕緊去攙他。他和我走到車(chē)上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。過(guò)一會(huì )說(shuō)：“我走了，到那邊來(lái)信!”我望著(zhù)他走出去。他走了幾步，回頭看見(jiàn)我，說(shuō)：“進(jìn)去吧，里邊沒(méi)人�！钡人谋秤盎烊雭�(lái)來(lái)往往的人里，再找不著(zhù)了，我便進(jìn)來(lái)坐下，我的眼淚又來(lái)了。
14.在上文中的括號內填上合適的動(dòng)詞;這些細膩的動(dòng)作描寫(xiě)，描繪出意蘊豐富的背影，集中表現了__________。3分
15.選段著(zhù)重寫(xiě)了父親買(mǎi)橘子和下車(chē)往回走混入人群的兩處“背影”，對這樣寫(xiě)的主要原因理解最確切的一項是()2分
A.因“我”的觀(guān)察角度無(wú)法從正面看到父親。
B.因“背影”是父親在特定環(huán)境中的形象，父親的老境頹唐，心情憂(yōu)郁，父愛(ài)真摯等。都可通過(guò)“背影”真切地表現出來(lái)。
C.因“我”與父親告別，感情悲傷，使我只能從“背影”中默默地向父親表達懷念、祝福之情。
D.因“背影”給人的感覺(jué)是模糊的，與全文的感情基調形成明顯的`對照。
16.選文中兩次寫(xiě)到“我”流淚，其感情分別是：2分
第一次__________________________________________________________
第二次__________________________________________________________
17.《背影》一文中，寫(xiě)父親的語(yǔ)言不多，選文部分只有兩句，簡(jiǎn)要分析這兩句話(huà)表達了父親怎樣的心情。2分
�、佟拔易吡�，到那邊來(lái)信!”
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�、凇斑M(jìn)去吧，里邊沒(méi)人�！�
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課外閱讀(一)《成長(cháng)的橋》12分
我記事很晚，所有關(guān)于童年的記憶，差不多都在父母與別人閑談中得知。在很多人眼里，我是一個(gè)不折不扣的笨小孩。
上學(xué)第一天回家在巷口碰上母親，她問(wèn)：“老師今天講了啥?”我想了半天才擠出三個(gè)字：“腳板印”。母親又問(wèn)一起回來(lái)的同學(xué)，她說(shuō)：“老師要我們腳踏實(shí)地，好好學(xué)習�！贝蠹乙魂囆�，我也跟著(zhù)笑。一次不小心摔破了家中珍愛(ài)的花瓶，我把碎渣掃到地板中央，再搬個(gè)小凳子老實(shí)地坐在旁邊。母親回來(lái)生氣地責罵時(shí)，我振振有詞地說(shuō)：“老師講要表?yè)P誠實(shí)的孩子，您卻批評我!”母親忍不住撲哧笑了。
懵懵懂懂長(cháng)到九歲，我的思想第一次發(fā)生重大轉折。
那年，春天的花開(kāi)得特別艷，尤其我家向陽(yáng)的窗下(那里有個(gè)半米寬的窄臺)，花朵更是美不勝收。我喜而忘形，一手扳窗，一手摘花，卻忽略了扳著(zhù)的窗沒(méi)有插銷(xiāo)了。一分鐘后那扇要命的窗子開(kāi)了，把我像球一樣從二樓拋下去做了自由落體運動(dòng);仙人掌又火上澆油，落地的我已變成昏迷不醒的“刺猬”。后來(lái)聽(tīng)說(shuō)是好心的行人送我進(jìn)了醫院;私下嫌我笨的母親，聽(tīng)到這個(gè)消息竟在柜臺內暈倒了，蘇醒過(guò)來(lái)跌跌撞撞推開(kāi)同事就往醫院跑;而父親一臉煞白，騎自行車(chē)撞到了電線(xiàn)桿，爬起來(lái)車(chē)子不要、泥水不管地直往前沖……那天醫生差點(diǎn)下死亡通知書(shū)，警告說(shuō)，病人必須一直保持清醒意識。于是父母每隔一個(gè)小時(shí)就忐忑不安地喚我一次�；杌璩脸镣聣嬄涞奈�，就被父母一聲又一聲的柔和而又有力、平穩而又焦急、攙雜著(zhù)心痛與希冀的呼喚拉回了這鳥(niǎo)語(yǔ)花香的世界。
那年期末，我破天荒考了個(gè)全年級第一。鄰居說(shuō)這一摔沒(méi)留下后遺癥已是萬(wàn)幸，想不到還摔開(kāi)了竅，變聰明了。只有我自己知道，是48小時(shí)的昏迷中母親帶淚的呼喚，父親緊握我手的力量，是一睜開(kāi)眼他們憔悴面容上的極大喜悅，與眼眶里滑落的中年人的淚水，讓我一剎那長(cháng)大了。我才知道我對父母是那樣重要。心中漸漸清晰的愛(ài)滋生成牢不可破的愿望——我要為父母好好讀書(shū)。拿到成績(jì)單時(shí)父母的驚喜和欣慰，讓我開(kāi)心了好久。后來(lái)讀書(shū)成了習慣，一讀讀到研究生。
我至今仍不知道我的智商屬高屬低，這對人的一生也許并不重要。重要的是有怎樣的父母，從懵懵到明事，其實(shí)只有一橋之隔;這座橋就是父母溫厚的愛(ài)。就像黑云經(jīng)過(guò)太陽(yáng)的親吻也會(huì )變成絢麗的彩霞，再笨的小孩，有父母的愛(ài)來(lái)呵護，也會(huì )成長(cháng)為頂天立地的棟梁。
18.讀了本文后，你認為用“成長(cháng)的橋”作為標題有什么含義?2分
19.第二段中寫(xiě)“我”因打碎了花瓶而受到母親的責罵，在聽(tīng)完“我”“振振有詞”地對答后，母親為何“忍不住撲哧笑了”?2分
20.將第四段中劃線(xiàn)的句子改為“父母非常著(zhù)急”，好不好，為什么?2分
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21.你認為“我”由“一個(gè)不折不扣的笨小孩”讀到研究生的原因是什么?2分
22.就表達方式看，最后一段屬于，作用是2分
23.讀完此文后，你一定有許多感受要說(shuō)。請把你感受最深的一句話(huà)寫(xiě)在下面。2分
課外閱讀(二)美麗如初(14分)
�、僭律�，一如閃亮的白綢，寧靜而安祥地彌漫。我握著(zhù)母親的手站在街口，等放晚學(xué)的弟弟歸家。并不冷，然而街靜人空，我等得焦急不耐，母親卻等得耐心又耐心，遙望著(zhù)那條很寬很白的路，母親說(shuō)：“一直這樣等，慣了�！蔽业男你と灰粍�(dòng)，目光在母親單薄的身影里模糊了。
�、谖乙苍屇赣H這樣地等待過(guò)，并不是小的時(shí)候，女兒大了，反而更讓母親牽掛。那些個(gè)月朗星稀的夜晚，和學(xué)友們一路高歌神侃地回家，一個(gè)人轉進(jìn)僻靜的街口，卻望見(jiàn)母親的衣衫和著(zhù)樹(shù)影飄動(dòng)，一樣的迷離，心忽地跳快了，跑過(guò)去，卻只叫了一聲“媽媽!”母親也不說(shuō)什么，很欣慰地笑著(zhù)，拍拍我的手，一起走回家去。
�、鄱裎胰チ水惖�，只在假期里歸來(lái)，母親的身影卻依然準時(shí)地站在街口樹(shù)下，等待不久也要離家求學(xué)的弟弟。我忽然很羨慕母親，可以把那么深沉的愛(ài)包容在靜靜的等待中。
�、芮宕嗟拟徛曧戇^(guò)來(lái)，弟笑嘻嘻立在我和母親面前：“媽!姐!”“怎么才回來(lái)，讓媽等那么久?”我半是歡喜半是埋怨�！盎丶野�!”母親還是那么欣慰地笑著(zhù)，拍拍弟的手。弟沖我做個(gè)鬼臉�？吹芨叽蟮纳碛霸谀赣H的身邊，我忽然覺(jué)得失去了什么，起航的船只能留戀溫暖的港灣，卻不能永遠停泊。
�、莘敌Ｖ�，母親安靜地替我整理行囊，見(jiàn)我跟著(zhù)她走來(lái)走去，卻不開(kāi)口，母親說(shuō)：“從前你外婆也是這樣送我走�！卑�，我默默地望著(zhù)母親，仿佛看見(jiàn)外婆的雙手在忙碌。我忽然明白了，從前外婆一定也曾站在街口，等母親回家，就像母親今天等我們回家，而我也會(huì )有那么一天，讓深深的愛(ài)溶在等待中。
�、扪矍盎蝿�(dòng)著(zhù)月光里母親靜立的身影，才知道不論經(jīng)過(guò)什么，我記憶中的那些夜晚永遠美麗如初。
24.文章第①段開(kāi)始描寫(xiě)出了怎樣的環(huán)境特點(diǎn)?在文中主要起什么作用?4分
25.第①段中，在等放晚學(xué)的弟弟時(shí)，為什么我會(huì )“等得焦急不耐”，母親卻“等得耐心又耐心”?2分
26.第④段中寫(xiě)到，“我忽然覺(jué)得失去了什么”，“我”覺(jué)得失去了什么呢?2分
27.從文中找出與第⑥段中“眼前晃動(dòng)著(zhù)月光里母親靜立的身影”相呼應的一句話(huà)。2分
28.說(shuō)說(shuō)為什么“我記憶中的那些夜晚永遠美麗如初”?2分
29.結合自身實(shí)際，談?wù)勀銓δ笎?ài)的理解。2分
三、作文(50分)
魯迅先生從一部刻印十分粗拙的書(shū)——《山海經(jīng)》中感受到了長(cháng)媽媽真摯的愛(ài);朱自清先生從父親平常的背影里感受到了父親深切的愛(ài);我們呢?我們也無(wú)時(shí)不沐浴在愛(ài)的光輝中!
愛(ài)，也許是母親的的一句叮嚀，也許是父親的一次輕撫，也許是老師欣慰的微笑，也許是同學(xué)真誠的幫助……
因為愛(ài)，我們的心田碧波蕩漾;因為愛(ài)，我們的生活洋溢著(zhù)芬芳;因為愛(ài)，我們的學(xué)業(yè)蒸蒸日上;因為愛(ài)，我們的靈魂熠熠生輝……
請你以“人生關(guān)愛(ài)”為話(huà)題寫(xiě)一篇文章。題目自擬，文體不限，內容要有真情實(shí)感，字數600字左右。
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