語(yǔ)文單元測試題大全
單元檢測題
一、語(yǔ)法部分：
1．根據拼音寫(xiě)漢字，給加點(diǎn)漢字注音：
汗涔涔（ ）親戚（ ）沉吟（ ）伺候（ ） （cè）隱 祈 （dǎ） 咆哮（ ） （xián）冤 （fú shì）婆婆
2．分析下列復雜單句：
�。�1）“你順便去告訴四鳳，叫她把我樟木箱子里那件舊雨衣拿出來(lái)�！边@句話(huà)中的謂語(yǔ)是共個(gè)動(dòng)詞。
�。�2）“我覺(jué)得你們把屈原又未免估計得過(guò)高�！边@句的賓語(yǔ)是什么短語(yǔ)？ 。
二、常識部分：
1．曹禹，原名 ，1933年在 讀書(shū)時(shí)就完成了處女作《 》，劇本通過(guò)一個(gè) 家庭內錯綜復雜的矛盾，深刻揭示了 和 的矛盾，反映了正在醞釀著(zhù)一場(chǎng)大變動(dòng)的 年代中國社會(huì )現實(shí)。
2．《屈原》創(chuàng )作于 年 月，郭沫若說(shuō)：“我是借了 來(lái)象征我們 �！闭n文節選部分的靈魂是“ ”，作者抓住事物特征展開(kāi)想象，達到 的境界，采用了 、 、 、 等修辭格。
3．關(guān)漢卿是我國 的奠基人，一生創(chuàng )作 多部劇本，現存 本，除《竇娥冤》外，還有《 》《 》《 》等。
4．老舍，原名 ，字 ，是我國現代杰出的 ，他一生寫(xiě)下了 多部劇作。著(zhù)名的小說(shuō)有《 》。1951年獲得北京市人民政府授予的“ ”的`稱(chēng)號。課本節選的《 》是老舍的戲劇代表作。它是以 為線(xiàn)索，在全局上與歷史橫斷面交織，在每個(gè) 中，展示 之間復雜的矛盾沖突。
5．在戲劇文學(xué)中，戲劇沖突主要具體表現為劇中 沖突；戲劇沖突是 戲劇運動(dòng)；戲劇沖突主要表現為一系列的 ；戲劇語(yǔ)言則包括 和 。
6 話(huà)劇以為主，歌劇主要是以 來(lái)表現劇情，這是由于劇種不同而形成的戲劇語(yǔ)言形式的差異。
7．元雜劇的結構一般是 演一完整的故事，通常在第一折之前還有“ ”，起交代作用，用來(lái)說(shuō)明 ，介紹 。扮演的角色分為 、 、 、 等。
8 元雜劇劇本由 、 、 三部分構成。
三、簡(jiǎn)答部分：
1．《屈原》中屈原的內心獨白運用了象征手法，其中的“風(fēng)雷電”象征了什么？東皇太一等眾神象征了什么？
2．周樸園知道魯大海是自己的親生兒子后，為什么還要開(kāi)除他？
3．《竇娥冤》的開(kāi)頭竇娥對天地鬼神的嚴厲指責與結尾要感天動(dòng)地之間是否矛盾？為什么？
四、論述題：
郭沫若在《屈原》的結尾，寫(xiě)屈原到漢北去的現實(shí)意義是什么？
[附]參考答案
一、1．Cén cén qī ín cì hu 惻禱 pá xiā 銜伏侍
2．①去；告訴；叫；拿；4。
�、谥髦^短語(yǔ)。
二、1．萬(wàn)家寶；清華大學(xué)；雷雨；封建、資產(chǎn)階級的；封建大家庭的罪惡；工人與資本家之間；20。
2．1942；1；屈原的時(shí)代；當前的時(shí)代；“雷電頌”；物我同化；擬人；呼告；反復；排比。
3．戲��；60；15；救風(fēng)塵；望江亭；單刀會(huì )。
4．舒慶春；舍予；語(yǔ)言藝術(shù)家；30；駱駝祥子；人民藝術(shù)家；茶館；人物的悲劇命運和茶館的變遷；歷史橫斷面；人物。
5．人物的性格；曲折發(fā)展、逐步上升到高潮的；戲劇動(dòng)作；人物語(yǔ)言；舞臺說(shuō)明。
6．對話(huà)；演員的歌唱。
7．一本四折；楔子；情節；人物；旦；末；凈；丑。
8．唱；科；白。
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