高中語(yǔ)文暑假作業(yè)第一單元復習試題

　　高中語(yǔ)文暑假作業(yè)答案：第一單元復習試題

　　1.B 思路解析：B項充分體現的說(shuō)法在原文中無(wú)依據。

　　2.D 思路解析：據原文莎士比亞戲劇將人物命運歸咎于主觀(guān)原因與具有宿命論色彩構不成因果關(guān)系。故D項與原文不相符。

　　3.A 思路解析：B項，莎士比亞突破了時(shí)代的限制和文人思維的固定性的說(shuō)法在原文中沒(méi)有根據。C項，關(guān)漢卿戲劇表現的是悲劇的客觀(guān)性，所以主人公信任王法，寄希望于清官并不是竇娥悲劇的原因。D項，根據原文，關(guān)漢卿和莎士比亞在人物設置上采用了相同的手法。

　　4.D 思路解析：D項只好認命，表現了她的軟弱不當，應為反映了當時(shí)吏治的黑暗和百姓的走投無(wú)路。

　　5.思路解析：對這段唱詞的分析，可以從塑造人物形象和反映的作品主題兩個(gè)方面分析。

　　參考答案：這三段唱詞一方面表現了竇娥的寧死不屈的倔強性格和善良本性，另一方面也反映了昏官的殘暴無(wú)道。

　　6.思路解析：從修辭手法的角度看，是排比和夸張，從句式角度看，是短句。結合課文的主題分析其作用即可。

　　參考答案：唱詞中畫(huà)線(xiàn)的語(yǔ)句采用短句和排比、夸張的修辭手法，生動(dòng)形象地描寫(xiě)了昏官的殘暴和竇娥所受的拷打之重。一杖下，一道血，一層皮，三個(gè)短句，節奏急 促，對比鮮明，令人觸目驚心。

　　7.思路解析：本題考查體會(huì )重要語(yǔ)句的豐富含義，品味精彩語(yǔ)言的表達藝術(shù)的能力。解答時(shí)需從臺詞的表面意思和深層意思兩個(gè)角度思考。這句臺詞是吳縣長(cháng)對他的父親說(shuō)的，直接點(diǎn)出了不要搞虛假，因此應該從虛假這里突破，研究吳縣長(cháng)的心理，由此可得出答案。

　　答案示例：①這句臺詞說(shuō)明了吳縣長(cháng)深知官場(chǎng)不說(shuō)真話(huà)的虛假現實(shí)，的確對搞虛假的現象有厭惡之感;②說(shuō)明吳縣長(cháng)在官場(chǎng)的虛假現實(shí)中飽受浸染，受影響頗深，懷疑一切，連自己的父親都不相信。

　　8.思路解析：本題考查分析文章內容，把握文章思路的能力。解答本題可從兩個(gè)角度進(jìn)行思考：一是結構， 二是內容。結構上，可從線(xiàn)索入手，內容上，可從主旨入手。然后結合文本內容闡述即可。

　　答案示例：(1)知心話(huà)是貫串全文的線(xiàn)索，對話(huà)都是圍繞知心話(huà)展開(kāi)的，本文的情節發(fā)展和矛盾沖突都與之緊密相連。(2)知心話(huà)是本文的核心內容，本文的主題就是通過(guò)父子兩人的知心話(huà)來(lái)表現的，知心話(huà)突出并升華了本文的主旨。

　　9.思路解析：本題考查分析作品體裁的基本特征的能力。四處舞臺說(shuō)明，各有用意。第一處，說(shuō)的是舞臺的布置，第二至四處都與故事情節及人物形象有關(guān)。因此，解答此題，必須結合故事情節和文本內容進(jìn)行分析，才能得出答案。

　　答案示例：①第一處，交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境、人物，設置情境，增強舞臺氣氛;②第二處，寫(xiě)吳父的動(dòng)作、神態(tài)，展現人物的心理活動(dòng)，為下文作鋪墊;③第三處，渲染氣氛，突出吳父心灰意冷的心理感受，推動(dòng)故事情節發(fā)展;④第四處，表達吳父心中的不滿(mǎn)和憤怒，刻畫(huà)人物性格，突出人物形象。

　　10.思路解析：本題考查對作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng )意的解讀的能力。解答此題必須明確題干的要求：表現主題藝術(shù)性。對這兩者的分析，缺一不 可。解答時(shí)，需要涉及對主題的'表現，更為重要的是必須落實(shí)到藝術(shù)性上來(lái)。

　　答案示例：這兩個(gè)問(wèn)題的設置極其巧妙，直接引出了戲劇的沖突，不僅最舒坦最?lèi)芤夂妥罨艔堊钪?zhù)急形成鮮明對比，對 于同一個(gè)問(wèn)題，父子二人的回答也形成了鮮明對比。 這種藝術(shù)處理直接把農民和官員的真實(shí)心態(tài)展露出來(lái)，再現了現實(shí)生活，深刻地揭露了社會(huì )上存在的官場(chǎng)文化，對此進(jìn)行了批判。

　　11.答案：D 思路解析：A項當真的當應讀dng，融匯貫通應為融會(huì )貫通應讀zn，犄角之勢應為掎角之勢嗔怒的嗔應讀chēn，計日成功應為計日程功。

　　12.答案：B 思路解析：A項面目全非意為事物的樣子改變得很厲害，多含貶義。C項昭然若揭指真相大白。D項順藤摸瓜比喻沿著(zhù)發(fā)現的線(xiàn)索追根究底。

　　13.答案：A 思路解析：B項，成分殘缺，去掉隨著(zhù) 或使，把才能夠放到國家C項搭配不當，在抓緊后加組織D項結構混亂，去掉是必不可少的。

　　14.思路解析：所謂頒獎詞，就是用中肯的語(yǔ)言，對這部書(shū)作出客觀(guān)的評價(jià)。語(yǔ)言上追求精練，有文采，可以運用一定的修辭手法。

　　答案示例：莫言的《蛙》，頒獎詞稱(chēng)：在二十多年的寫(xiě)作生涯中，莫言保持著(zhù)旺盛的創(chuàng )作激情。他的《蛙》以一個(gè)鄉村醫生別無(wú)選擇的命運，折射著(zhù)我們民族偉大生存斗爭中經(jīng)歷的困難和考驗。

　　15.思路解析：第一個(gè)問(wèn)題可以依據中期的兩條曲線(xiàn)的發(fā)展方向分析，此時(shí)工作效率開(kāi)始出現下降，而激勵力度卻一直保持上升趨勢。第二個(gè)問(wèn)題，可以從怎樣激勵員工提高工作效率的角度思考。

　　參考答案：(1)團隊的工作效率開(kāi)始逐步下降，激勵力度進(jìn)一步提高 (2)在不同的時(shí)期，要根據團隊工作效率的變化，調整激勵力度

　　16.寫(xiě)作提示：這是一首蘊涵著(zhù)深刻寓意的哲理詩(shī)，理解詩(shī)歌的寓意是關(guān)鍵。這首小詩(shī)的詩(shī)題是錯覺(jué)，錯覺(jué)的含義是：對客觀(guān)事物不正確的反應。就其范圍來(lái)講有物理、生理、心理、藝術(shù)再審讀詩(shī)歌的內容：雙方均以為對方過(guò)得比自己好它們都沒(méi)有看到自己的優(yōu)勢，都處在自怨自艾之中。在理解詩(shī)歌內涵之后，我們就可以圍繞小詩(shī)的含義立意選材了。

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