第六單元復習試題
第六單元 復習
一、素質(zhì)教育目標
(一)知識教學(xué)點(diǎn)
1．學(xué)習一些文言實(shí)詞，能流暢地譯成現代文。
2．背誦《為學(xué)》第一段、《木蘭詩(shī)》和《詩(shī)詞五首》
3．了解課文所記敘的中心內容，理解作品所表達作者的感情。
(二)能力訓練點(diǎn)
1．整體感知，感受作品中的文學(xué)形象，欣賞優(yōu)美、精彩的語(yǔ)言。
2．靈活應用所掌握的文言知識，進(jìn)行綜合閱讀分析。
(三)德育滲透點(diǎn)
培養學(xué)生求實(shí)務(wù)真的精神，以及愛(ài)國主義的情操。
(四)美育滲透點(diǎn)
引導學(xué)生體悟作品中所刻畫(huà)的人物的內在美和作品精巧布局的構思美。
二、學(xué)法引導
1．指導學(xué)生進(jìn)行本單元知識匯總，編寫(xiě)如知識點(diǎn)匯總細目表。
2．進(jìn)行單元鞏固訓練，知識搶答，誤點(diǎn)矯正，以練代講。
三、重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)及解決辦法
1．字詞的理解可加強朗讀訓練。
2．作品思想性的體現與理解。
四、課時(shí)按排
1課時(shí)
五、教具學(xué)具準備
1．投影儀。
2．知識細目表及知識搶答題。
六、師生互動(dòng)活動(dòng)設計
1．組織學(xué)生參加搶答賽。
2．質(zhì)疑及誤點(diǎn)矯正。
七、教學(xué)步驟
(一)情境導入
師生共同回憶本單元的知識體系。
通過(guò)這一單元的學(xué)習，我們了解了古人多方面的生活情景，能夠整體感知課文大意，感受作品中的文學(xué)形象，如不怕鬼、智勇雙全的宋定伯；代父從軍的巾幗英雄花木蘭；熟而生巧的賣(mài)油翁等，從他們的身上折射出古人的思想、人生觀(guān)等。另外，我們學(xué)習了通過(guò)人物的語(yǔ)言、舉止和表情來(lái)揣摩人物思想性格的方法；了解了虛詞在修飾、補充說(shuō)明、連接和表達語(yǔ)氣等方面的作用；能準確、流利、有感情地誦讀詩(shī)歌，能夠背誦規定要背誦的課文，學(xué)習揣摩詩(shī)歌的語(yǔ)言特點(diǎn)。
(二)指導學(xué)生進(jìn)行知識積累
學(xué)生進(jìn)行單元知識細目表匯總或制作知識小卡片，提示可以從以下幾個(gè)方面復習匯總
1．字詞的.音、形的掌握。
2．文言實(shí)詞和一些虛詞的理解。
�、僖辉~多義；
�、诠沤癞惲x；
�、弁僮�；
�、苤笇Хg。
3．文學(xué)常識的理解和整理。
4．文章所揭示的主題及寫(xiě)作方法。
5．重點(diǎn)句子的理解。
6．重點(diǎn)語(yǔ)段閱讀分析。
7．知識探究。
(三)質(zhì)疑釋疑，并進(jìn)行誤點(diǎn)矯正
(四)師生互動(dòng)，進(jìn)行知識搶答
學(xué)生根據復習匯總表設計3個(gè)題型不同的題例，集體搶答或分組搶答，教師或學(xué)生做評委，集體評點(diǎn)或誤點(diǎn)矯正。
(五)課堂綜合訓練
閱讀下列語(yǔ)段，回答問(wèn)題。
蜀之鄙有二僧，其一貧，其一富。貧者語(yǔ)于富者曰：“吾欲之南海，何如?”
富者曰：“予何恃而往?”
曰：“吾一瓶一缽足矣�！�
富者曰：“吾數年來(lái)欲買(mǎi)舟而下，猶未能也。子何恃而往!”
越明年，貧者自南海還，以告富者。富者有慚色。
1．這段文字運用對比的手法，突出了貧、富二僧對待去南海這件事的不同態(tài)度和不同結果。按要求用原文作答。
�、佟埃撸撸撸摺薄埃撸撸撸摺北砻鞫奈镔|(zhì)條件截然不同。
�、诙畬υ�(huà)中，富者兩次說(shuō)“＿＿＿＿”，表現了他只強調＿＿＿＿，“＿＿＿＿”則不但表明富者計劃去南海的時(shí)間之長(cháng)，而且表明他對物質(zhì)的要求之高；“＿＿＿＿”表明貧者對物質(zhì)條件的要求之低。
�、邸埃撸撸撸�、＿＿＿＿”是明寫(xiě)貧者的行動(dòng)，他終于克服艱難險阻，取得了成功； “＿＿＿＿”表明富者的物質(zhì)條件準備永無(wú)完備之日，“＿＿＿＿”則暗寫(xiě)富者到底沒(méi)能去南海。
2．為什么貧者能取得成功，而富者卻始終未能去南海?
答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
3．貧富二僧的鮮明對比證明了什么道理?
答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
(六)拓展廷伸
閱讀下面一段短文，回答文后題目。(40分)
歐陽(yáng)公四歲而孤，家貧無(wú)資，太夫人以獲畫(huà)地，教以書(shū)寫(xiě)。多誦古人丈章，及其稍長(cháng)而家無(wú)書(shū)讀，就閭里士人家借而讀之，或因而抄錄。以至晝夜廢寢忘食，惟讀書(shū)是務(wù)。自幼所作詩(shī)賦文字，下筆已如成人。
1．文言文里的“而”一般起連接作用，通常表示：A.并列 B．修飾 C．順承 D．轉折。
下面句中“而”字各表示什么關(guān)系，在四種關(guān)系中選取相應的一種，將其序號填在句子后面的括號里。(8分)
�、偎臍q而孤( )
�、诮瓒x之( )
�、凵蚤L(cháng)而家無(wú)書(shū)讀( )
�、芑蛞蚨�( )
2．下列句子中的“書(shū)”字，＿＿＿句和＿＿＿＿句中的意思相同。(2分)
A．教以書(shū)寫(xiě)B．家無(wú)書(shū)讀C．惟讀書(shū)是務(wù)
3．讀了這則短文后，你的感想如何呢?寫(xiě)一篇300-400字的短文。(30分)
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