高中語(yǔ)文散文閱讀試題
【復習目標】
結合做過(guò)的典型散文閱讀題目，熟記散文閱讀的思路以及答題方法。
【復習時(shí)數】
一課時(shí)
【散文閱讀知識與答題思路】
散文閱讀是高考語(yǔ)文的重點(diǎn)和難點(diǎn)。要想做好題目，讀懂文章是關(guān)鍵。這就要求考生在做3、分別概括每段的大意，然后進(jìn)行歸納與整合。
4、注意側重點(diǎn)：以記人為主的文章，要側重抓人物形象的意義；以記事為主的文章，要側重分析事件所蘊含的本質(zhì)意義；以說(shuō)理為主的文章，要抓住文章的中心、作者的觀(guān)點(diǎn)、寫(xiě)作意圖等，尤其要關(guān)注抒情句、議論句、段落起始句和總結句、段落中心句、篇末點(diǎn)題句等。
【疑難語(yǔ)句的種類(lèi)】
所謂疑難語(yǔ)句，它通常指以下幾種語(yǔ)句：
�。�1）結構比較復雜，抽象詞語(yǔ)較多，意思隱晦難懂的句子。 題時(shí)候有整體把握的意識，學(xué)會(huì )從整體入手，注意理清文章內部的相互關(guān)系，即理清文章的思路，從宏觀(guān)上居高臨下地駕馭文章，領(lǐng)會(huì )文章的主旨。在閱讀時(shí)，一定要牢記下面規律和方法。
1文章的每一段、每句話(huà)歸根到底都是為闡明中心服務(wù)的，都歸向文章的主旨。 2、要學(xué)會(huì )為文章標段，歸納每段意思，歸納中心思想。 3，要找尋文章中關(guān)鍵的詞句，就是要找出那些體現作者立場(chǎng)觀(guān)點(diǎn)、思想感情的概括性詞語(yǔ)。 4尤其是文章的開(kāi)頭句、結尾句、獨立成段的句子、過(guò)渡句、抒情議論的句子。文章的主旨常常隱含其中。理清了文章思路、把握了文章主旨之后再去做題就比較簡(jiǎn)單了。散文閱讀的考查題目很多，主要可以歸納為以下幾類(lèi)：
這種題型要求考生必須要對多方面的信息或對象進(jìn)行辨別并加以選擇，然后對篩選出的信息或對象進(jìn)行重組、概括并將他們融為一體。
【常見(jiàn)的命題形式】
1. 文中寫(xiě)的人、事、物或景象具有怎樣的特點(diǎn)（或畫(huà)面）
2. 文章從哪幾個(gè)方面、角度、階段來(lái)寫(xiě)的，怎樣寫(xiě)的，其變化過(guò)程是怎樣的等。 3. 為什么????？請分條概括（或說(shuō)明） 4. 概括文章的主旨 【具體步驟】
�。�、首先根據題干明確答題區間，是全篇，還是某幾個(gè)段落（某層），還是某段。
�。�、對答題區域進(jìn)行簡(jiǎn)明的分層，分層不可過(guò)粗，也不可太細，具體依據應該以分值多少來(lái)判斷，當然主要的判斷依據還應該是文章或文段的內容層次。
�。�、回頭繼續審讀題干，找出題目要求的`關(guān)鍵詞、重點(diǎn)詞。
�。�、根據題干中的這些重點(diǎn)詞語(yǔ)的提示，到答題區域找相關(guān)的關(guān)鍵詞——問(wèn)什么，找什么詞語(yǔ)。
�。P(guān)鍵詞、重點(diǎn)詞語(yǔ)一般是：顯示文章或段落脈絡(luò )層次的詞，關(guān)聯(lián)詞，多次重復出現的詞，對象或者主體的詞，表示特點(diǎn)的詞語(yǔ)等）
�。�、依據題干要求摘取、概括或組合，形成答案并代入檢驗。 【對文章中心意思（主旨）的概括】
對文章中心意思的概括，必須進(jìn)行整體閱讀。所謂整體閱讀，是說(shuō)通過(guò)閱讀，能從整體上把握語(yǔ)料。閱讀文學(xué)作品，首先要弄清作品的體裁特點(diǎn)，然后弄清作品寫(xiě)了什么人（事），有什么特點(diǎn)，表達了什么感情，如何評價(jià)這些人（或事）等。主要方法是：
1、研究標題與頭尾。
2、注意文章的中心句。
3、使用了特殊的修辭格、內涵較為豐富的句子等。
4、揭示文章脈絡(luò )層次的句子，即文中段首的總起句、段末的總結句以及過(guò)渡句等；
5、統攝全篇，即人們常說(shuō)的文眼或者是揭示文章主旨、情感的句子。
【常見(jiàn)的命題形式】
1、句子含意理解 2、句子的作用 3、對句子進(jìn)行賞析 4、句子的比較
【具體步驟】
1、句子含意理解類(lèi)：
�。�1）注意句子所在位置，確定解決問(wèn)題的閱讀空間。
�。�2）對句子的語(yǔ)法進(jìn)行分析，了解句子的主干與枝葉成分，尤其要注意枝葉部分。注意本句子與上下文的句子之間的關(guān)系。一般說(shuō)來(lái)，句子間的相互關(guān)系有：指代（復指）、總分（分總）、說(shuō)明、擴展（含闡述、解說(shuō)）、比較、呼應等。如果是復句，其一般強調的重點(diǎn)是后半部分，那么就應該在此處著(zhù)重揣摩。
�。�3）抓出句子中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，即句眼進(jìn)行解釋。句眼通常是表達比較形象的詞、高度抽象概括的詞、指代詞等。所謂形象化的詞語(yǔ)或語(yǔ)句主要指那些具有比喻（包括通感）、借代、擬人、夸張等修辭格的語(yǔ)言，或者描寫(xiě)生動(dòng)細致（常用移用修辭）的語(yǔ)言。尤其是借代、借喻語(yǔ)句的理解，要結合上下文找到它的本體。抽象概括的語(yǔ)言主要是這寫(xiě)語(yǔ)言的具體內容通俗地解說(shuō)出來(lái)。含有指代內同的詞則要根據上下文的聯(lián)系，在具體語(yǔ)境當中找到它的具體所指。
�。�4）回扣段意和主旨進(jìn)行解說(shuō)。句子的表意既離不開(kāi)段落，又與文章或段落的內容密切相關(guān)，尤其是它們的首尾句、文眼句、哲理句，更具有這種意義。
2、句子的作用類(lèi)：
�。�1）回答內容上的作用。這句話(huà)本身是什么含意，是否突出（強調）上下文的什么內容或者揭示段意，和文章的主旨有什么聯(lián)系，是引出主題、暗示主題還是揭示主題。
�。�2）回答結構上的作用。句子在文章中位置不同，作用也不同，是引出下文，還是承上啟下，或者是總結上文。 3、句子的賞析類(lèi)：
�。�1）從內容上考慮，結合句子本身的含意以及和主旨、作者的感情的聯(lián)系進(jìn)行說(shuō)明。
�。�2）從形式上考慮，運用了何種表達方式，何種表現手法，何種修辭手法，再聯(lián)系這種手法的本質(zhì)特點(diǎn)，分析其表達效果，注意要與內容結合起來(lái)談。
�。�3）從結構上考慮，是總領(lǐng)句，總結句，還是過(guò)渡句，或者文眼句、觀(guān)點(diǎn)句，說(shuō)明它在整個(gè)文章中結構上的作用。
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